Alfabetização e Letramento o desvelar de dois caminhos possíveis

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Uma das principais características de todo e qualquer ser humano é a sua habilidade linguística. Com relação à origem e desenvolvimento da linguagem, considere as afirmativas abaixo:
 
I- De acordo com Chomsky, todo ser humano é dotado de um equipamento biológico específico que o torna apto a adquirir, compreender e produzir linguagem. Essa competência inata, denominada de “gramática universal”, contém todas as estruturas linguísticas possíveis. Assim, o desenvolvimento da linguagem consiste na emergência de algumas dessas estruturas já determinadas biologicamente.
II- De acordo com Piaget, a origem da linguagem consiste em mais uma das várias capacidades cognitivas que a criança apresenta conforme ela vai se desenvolvendo. Essa abordagem valoriza a determinação interna da linguagem vinculada ao desenvolvimento da criança. Assim, primeiro ocorre um processo de desenvolvimento interno seguindo-se, então, um processo de aprendizagem ou aquisição da linguagem.
III- De acordo com Vygostky, a origem da linguagem se dá por meio da internalização de processos sociais. Inicialmente a linguagem é utilizada como simples meio de comunicação, tornando-se uma função mental interna por sua conversão em fala interna.
 
Está correto o que se afirma em:
 
 
 I, II e III
 
I e III
 
II e III
 
II
 
III somente
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“Durante a tenra infância, a linguagem e o pensamento são processos totalmente independentes. Mas eventualmente a linguagem é utilizada como forma de pensamento interiorizado. Dessa forma, linguagem e pensamento são processos inseparáveis após um período precoce de desenvolvimento paralelo”.  Essa afirmação está relacionada com a teoria da linguagem e do pensamento proposta por:
 
 
 Piaget
 
 Chomsky
 
Vygostky
 
Saussure
 
Whorf
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No processo de domínio da linguagem escrita, o estágio em que a criança aprende as regras de correspondência entre grafemas e fonemas é o estágio:
 
 
ideográfico.
 
alfabético.
 
logográfico.
 
grafêmico.
 
ortográfico.
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Vygotsky, em seus estudos, dedica especial atenção à questão da linguagem, que, para ele, é um sistema simbólico fundamental em todos os grupos humanos e, por isso, exerce importante papel na formação das características psicológicas humanas. À luz dessas ideias, assinale a opção correta.
 
 
A linguagem humana é a representação da evolução da linguagem animal. Um indício disso é que os animais não humanos emitem sons que expressam seus estados e contagiam seus semelhantes. Nesse sentido, a linguagem humana e a dos outros animais não diferem do ponto de vista qualitativo.
 
Para Vigotsky, a linguagem é uma ferramenta que o homem utiliza com a finalidade de passar conhecimento de uma geração para outra. Nesse sentido, a linguagem humana tem como fim primordial a transmissão dos conhecimentos acumulados pelas gerações anteriores.
 
O surgimento da linguagem imprime mudanças essenciais nos processos psíquicos do homem, tais como: permite lidar com objetos do mundo exterior mesmo quando eles estão distantes; possibilita a conceituação, a ordenação e a classificação dos objetos; designa coisas, ações e significados precisos.
 
Para Vigotsky, a linguagem humana é, primeiro, interior, depois, egocêntrica e, por último, exterior. Dessa forma, para conseguir uma fala social ou cultural, o indivíduo inicia o processo de dentro para fora.
 
Nenhuma das alternativas anteriores.
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O desafio da leitura e da escrita na escola consiste em:
 
 
combater a discriminação que impede a alfabetização de muitos e, ao mesmo tempo, não negar aos que aparentemente não fracassam a oportunidade de serem leitores e produtores de textos competentes e autônomos.
 
formar sujeitos que possam decifrar com competência o sistema de escrita, tornando-se capazes de fazer leitura oral de textos selecionados por outras pessoas.
 
preparar os alunos para se tornarem especialistas em suas redações ou composições, com eficácia e autonomia, conscientes da pertinência e da importância de emitir certas mensagens.
 
promover a descoberta e a utilização da escrita de forma que os alunos percebam que esta constitui um objeto de avaliação eficaz e profícuo.
 
ensinar a criança apenas a decodificar o código escrito.
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No que se refere a situações de escrita, os estudos propõem que:
 
 
 a coerência do texto, desde que viabilizada por meio da leitura, dispensa sucessivas revisões.
 
a escolha do texto a ser produzido pelas crianças deve estar prevista no planejamento concebido pelo professor e discutida nas reuniões de coordenação pedagógica.
 
o processo de elaboração de texto deve ser realizado por meio de um ditado das crianças para o professor, quando se tratar de produção de texto único.
 
a produção de texto construído coletivamente dispensa a revisão final, já que esse texto já foi lido diversas vezes.
 
um texto, após escrito pelas crianças, não precisa ser revisto pelo professor.
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Considere as afirmativas a seguir:
 
I. Na perspectiva do letramento, a decifração dos códigos e das palavras serve como instrumento fundamental do indivíduo, para uma melhor participação na sociedade.
II. Quando se pensa em letramento, em um contexto mais social, parte-se de um pressuposto de que a escrita é um sistema de representação e não simplesmente um código no qual alguém diz ou escreve algo para alguém que deve decifrá-lo.
III. Em uma concepção de letramento, a língua deve ser considerada como um processo de interação entre os sujeitos. Inicia-se muito cedo, antes mesmo de a criança frequentar a escola regular, e não tem um final certo, pois os interlocutores vão desvelando seus sentidos e significados ao longo da vida, a fim de que realmente construam uma cultura escrita.
IV. Não basta só aprender a ler e a escrever, isto é, tornar-se alfabetizado, adquirir uma tecnologia, a de codificar em língua escrita (escrever) e de decodificar a língua escrita (ler). É preciso apropriar-se da escrita, isto é, fazer uso das práticas sociais de leitura e escrita.
 
Assinale a alternativa correta:
 
 
Todas as afirmativas são verdadeiras.
 
Somente as afirmativas II, III e IV são verdadeiras.
 
Somente as afirmativas I, II e III são verdadeiras.
 
Somente as afirmativas II e IV são verdadeiras.
 
Somente as afirmativas I e IV são verdadeiras.
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Em meados da década de 80, difundiu-se entre os educadores brasileiros, estudos e pesquisas sobre o aprendizado da língua escrita, com base na linguística e na psicologia, que lançaram novas luzes sobre a prática da alfabetização. A partir deste enfoque, assinale a alternativa correta:
 
 
Esses estudos realçam o fato de que a escrita e a leitura são a pura transcrição e decifração de letras e sons.
 
Nestes estudos, pode-se constatar uma preocupação de trabalhar com palavras ou frases significativas.
 
Esses estudos reforçam os argumentos a favor das cartilhas de alfabetização que contém palavras e frases isoladas.
 
Nestes estudos, observa-se uma ênfase muito grande nos procedimentos do método silábico, de montagem e desmontagem de palavras.
 
nenhumas das afirmativas são verdadeiras.
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Conviver em um ambiente onde a leitura tenha significação é fator desencadeante para a formação do leitor. Sendo assim, um ambiente de leitura deve ser interpretado como:
 
 
Aquele onde há uma cultura letrada com instrumentos diversos como textos variados, revistas, jornais, livros, internet e jogos.
 
Aquele onde existe silêncio absoluto para que o aluno consiga se concentrar no que está fazendo.
 
Aquele onde há livros escolhidos pelo professor.
 
Aquele onde há somente o livro didático.
 
Aquele onde há apenas livros escolhidospelos alunos.
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São características da linguagem verbal:
 
 
Número sempre finito de enunciados.
 
Seus signos são massivos.
 
Seus signos respondem apenas á situações imediatas.
 
Seus signos não são limitados à situações imediatas.
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