AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM

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04/08/2021 Aluno AVA
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Disciplina: 100942 - AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
QUESTÃO 1
Estabelecer critérios é uma forma de garantir uma avaliação mais justa, priorizando o aprendizado dos alunos
e evitando certas atitudes inibidoras. Essa medida prioriza:
a )
a escola como um todo.
b )
atitudes comportamentais acima das relativas ao aprendizado.
c )
relações entre alunos e gestores. 
d )
atitudes relativas a notas e valores.
e )
contato com a família. 
QUESTÃO 2
Sobre critérios de avaliação, é correto afirmar que
a )
têm a mesma conotação que indicadores e não são necessários à prática cotidiana, mas sim só devem ser
estabelecidos quando houver avaliações externas.
b )
são instrumentos classificatórios que subsidiam o acompanhamento da aprendizagem.
c )
não devem explicitar a essência de cada conhecimento, pois não servem de referência nem de análise de
quais aspectos devem ser avaliados.
d )
decorrem dos conteúdos; é possível compreendê-los como o detalhamento do conteúdo, aquilo que é
essencial, que o torna imprescindível para a compreensão do conhecimento na sua totalidade.
e )
nada têm a ver com os conteúdos, e sim são considerados como uma proposta paralela de currículo. Há
unidades que escolhem trabalhar com critérios e outras que escolhem trabalhar com conteúdos.
QUESTÃO 3
Os registros no processo de avaliação formativa são significativos para o processo de ensino-aprendizagem.
Considera-se um desses registros grande instrumento avaliativo, se utilizado de forma adequada, pois
possibilita contemplar informações muito específicas de cada educando, e sendo assim, deve ser utilizados
pelos professores como meio de compreender o processo de aprendizagem. Assinale a alternativa que
expressa o instrumento avaliativo citado.
a )
Portfólio.
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b )
Histórico escolar.
c )
Lista de critérios.
d )
Parecer descritivo.
e )
Boletim escolar.
QUESTÃO 4
(ENADE-2005) A implementação do projeto político-pedagógico é uma das condições para que se afirme a
identidade da escola como espaço necessário à construção do conhecimento e da cidadania. Sabe-se que o
currículo é parte integrante desse processo e deve contemplar a formação de identidade cultural. Nessa
perspectiva, o currículo deverá ter como diretriz:
a )
Estabelecer pautas de conduta visando à classificação de identidades.
b )
Organizar conteúdos, disciplinas, métodos, experiências e objetivos.
c )
Promover narrativas sobre o outro numa ótica universalista.
d )
Privilegiar os processos de subjetivação coletiva e o saber sistematizado.
e )
Valorizar o enfoque prescritivo e autorreferenciado do conhecimento.
QUESTÃO 5
(ENADE-2011) junto de operações didáticas coordenadas entre si. São o planejamento, a direção do ensino e
da aprendizagem e a avaliação, cada uma delas desdobradas em tarefas ou funções didáticas, mas que
convergem para a realização do ensino propriamente dito.
(LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 2004, p. 72.)
Considerando que, para desenvolver cada operação didática inerente ao ato de planejar, executar e avaliar, o
professor precisa dominar certos conhecimentos didáticos, avalie quais afirmações abaixo se referem a
conhecimentos e domínios esperados do professor.
I. Conhecimento dos conteúdos da disciplina que leciona, bem como capacidade de abordá-los de modo
contextualizado.
II. Domínio das técnicas de elaboração de provas objetivas, por se configurarem instrumentos quantitativos
precisos e fidedignos.
III. Domínio de diferentes métodos e procedimentos de ensino e capacidade de escolhê-los conforme a
natureza dos temas a serem tratados e as características dos estudantes.
IV. Domínio do conteúdo do livro didático adotado, que deve conter todos os conteúdos a serem trabalhados
durante o ano letivo.
É correto apenas o que se afirma em
a )
II e IV.
b )
II e III.
c )
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I e II.
d )
I e III.
e )
III e IV.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
QUESTÃO 6
(ENADE-2005) Dois coordenadores pedagógicos, recém-admitidos em uma escola pública, fazem um
diagnóstico da instituição e identificam a necessidade de melhoria da gestão escolar e da qualidade do
ensino. A proposta dos coordenadores pedagógicos é trabalhar com leitura de textos sobre o tema, entrevistas
com professores, alunos, pais e funcionários, relatos de experiência de outras escolas, seminários e debates.
Estes recursos devem garantir que a discussão tenha como foco um suporte teórico para a realização de ações
que promovam uma gestão comprometida com a qualidade de ensino, a inclusão social e o sucesso escolar
de seus alunos. Para alcançar o que pretendem, os coordenadores pedagógicos precisam conseguir
a )
o aval dos pais, para garantir a participação deste segmento nas decisões da escola.
b )
a decisão da comunidade escolar de implementar a gestão democrática, tendo clareza de seus
desdobramentos.
c )
a aprovação do diretor da escola, para implantar uma gestão democrática.
d )
o apoio dos políticos e do comércio da região, para equipar a escola com recursos tecnológicos.
e )
a mobilização da comunidade escolar, para garantir auxílio à escola e à região.
QUESTÃO 7
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A avaliação permite exercer uma ação sobre si mesma, ou seja, na medida em que se atribui um conceito de
qualidade bom ou ruim, oferece-se material que sinaliza novas ações, proporcionando novas tomadas de
decisões que interferem na busca da qualidade de ensino.
A avaliação, nesse sentido, não apresenta um fim em si mesma, mas sim
a )
um meio de controlar e punir os alunos indisciplinados. 
b )
uma forma de exercer poder sobre os alunos.
c )
um meio de subsidiar a prática docente, um movimento de ação-reflexão-ação. 
d )
um meio de manter contato com pais e gestores. 
e )
um meio de auxiliar professores e gestores. 
QUESTÃO 8
(ENADE-2011) O fazer docente pressupõe a realização de um conjunto de operações didáticas coordenadas
entre si. São o planejamento, a direção do ensino e da aprendizagem e a avaliação, cada uma delas
desdobradas em tarefas ou funções didáticas, mas que convergem para a realização do ensino propriamente
dito.
(LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 2004, p. 72.)
Considerando que, para desenvolver cada operação didática inerente ao ato de planejar, executar e avaliar, o
professor precisa dominar certos conhecimentos didáticos, avalie quais afirmações abaixo se referem a
conhecimentos e domínios esperados do professor.
I. Conhecimento dos conteúdos da disciplina que leciona, bem como capacidade de abordá-los de modo
contextualizado.
II. Domínio das técnicas de elaboração de provas objetivas, por se configurarem instrumentos quantitativos
precisos e fidedignos.
III. Domínio de diferentes métodos e procedimentos de ensino e capacidade de escolhê-los conforme a
natureza dos temas a serem tratados e as características dos estudantes.
IV. Domínio do conteúdo do livro didático adotado, que deve conter todos os conteúdos a serem trabalhados
durante o ano letivo.
É corretoapenas o que se afirma em
a )
III e IV.
b )
II e IV.
c )
II e III. 
d )
I e II.
e )
I e III. 
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