AOL 1 PSICOMOTRICIDADE

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AOL 1 - Psicomotricidade 
1. Pergunta 1 
/1 
A coordenação óculo-manual e óculo-pedal é a capacidade do indivíduo de distinguir um 
objeto a sua volta e de coordenar este objeto percebido. São exemplos de atividades óculo-
manual, exceto exercícios de: 
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1. 
Salto 
Resposta correta 
2. 
Escrita 
3. 
Recorte 
4. 
Colagem 
5. 
Desenho 
2. Pergunta 2 
/1 
No princípio, a psicomotricidade era utilizada apenas na correção de alguma debilidade, 
dificuldade ou deficiência. A medida que foi avançando foi aplicada e estendendo-se a 
distintos e variados campos.Hoje, vai mais longe: a psicomotricidade ocupa um lugar 
importante no desenvolvimento infantil, sobretudo na primeira infância, em razão de que se 
reconhece que existe uma grande interdependência entre os desenvolvimentos motores, 
afetivos e intelectuais. 
Deste modo, podemos afirmar que a psicomotricidade: 
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1. 
Tem como objeto de estudo a cognição e a razão do ser humano baseada nas ciências 
matemática, lógica e psicologia. 
2. 
Tem como objeto de estudo o indivíduo humano e suas relações o corpo e utiliza as 
aquisições de ciências como a biologia, patologia, psicanálise e psicologia. 
3. 
Tem como objeto de estudo o ser vivo e sua razão de ser no tempo e no espaço. 
4. 
Tem como objeto de estudo o indivíduo humano e suas relações com o corpo e utiliza os 
conceitos de várias ciências como a medicina, o direito e a psicologia. 
5. 
Tem como objeto de estudo o indivíduo humano e suas relações o corpo e utiliza as 
aquisições de ciências como a biologia, psicanálise, psicologia, filosofia e linguística. 
Resposta correta 
3. Pergunta 3 
/1 
A psicomotricidade efetiva a teoria através da vivência, do sentir, para utilizar sua prática 
transformadora estrutural no seu próprio processo educacional, que se integra, de forma mais 
ampla, à sociedade de que ele faz parte. O homem, por sua essência, busca o equilíbrio e, 
através da psicomotricidade, pelo jogo antagônico tônico, equilibra suas ações, movimentos e 
emoções. Das condições para ativar seus potenciais psíquicos, na realização das atividades 
psicofuncionais, o indivíduo precisará ser trabalhado corporalmente nos seguintes aspectos, 
EXCETO: 
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1. 
Tonicidade. 
2. 
Equilibração. 
3. 
Esquema e imagem corporal. 
4. 
Lateralização. 
5. 
Descoordenação. 
Resposta correta 
4. Pergunta 4 
/1 
A Imagem Corporal está ligada ao afeto, emoção e o Esquema Corporal é o conhecimento do 
corpo, o esquema é real. A Imagem Corporal só existe se o corpo for tocado ou falado. O que 
interessa para o ser humano é a diferença. “EU não sou o outro”. 
Uma atividade que envolve a representação de imitação refere-se: 
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1. 
À expressão corporal. 
2. 
A qualidades físicas. 
3. 
Ao esquema corporal. 
Resposta correta 
4. 
Tonicidade muscular 
5. 
À orientação espaço-temporal. 
5. Pergunta 5 
/1 
Desde os primórdios o homem movimenta-se e o Eu é descoberto de forma completa e sofre 
alterações necessárias para o bom desenvolvimento por inteiro, buscando resolver todas as 
situações dadas durante o dia a dia. Ampliando o conceito de ritmo e trazendo para a 
psicomotricidade, na qual o desenvolvimento espaço temporal quem vai determinar a 
tipologia rítmica de cada indivíduo; seu corpo bem situado será templo do movimento 
ritmado, sem esquecer também que existem influencias da lateralidade sobre estas 
perspectivas. 
Das alternativas a seguir, é possível afirmar que: 
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1. 
O movimento humano reflete uma interligação dos processos emotivos, volitivos e 
intelectuais. 
2. 
O gesto é um movimento sem significado 
3. 
O ritmo é marcado no ser humano desde a vida intrauterina. 
Resposta correta 
4. 
Todos os nossos gestos são globais. 
5. 
Gesto diz algo e o motor é uma ação 
6. Pergunta 6 
/1 
Na "aprendizagem", a noção corporal global, é fundamental para o processo principalmente 
da escrita. É através das noções matemáticas que desenvolvemos na infância, pelo corpo, 
como em cima e embaixo, dentro e fora, atrás e a frente, de um lado e do outro (direita e 
esquerda), a redor de, que conseguimos ao escrevermos, automaticamente após o aprendizado, 
saber adequadamente como devem ser colocadas as letras, palavras no papel. Afinal, a cultura 
tem processos de escritas diferentes. 
Ao falarmos da fase do espelho de uma criança esta fase contribui diretamente para formação: 
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1. 
De seu esquema corporal 
2. 
De sua estruturação espacial 
3. 
Do caráter dessa criança 
4. 
De sua psicomotricidade 
5. 
De sua imagem corporal 
Resposta correta 
7. Pergunta 7 
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Indique, dentre as afirmações, a(s) que corresponde(m) às capacidades de realização do 
desenvolvimento psicomotor em crianças menores de quatro anos: 
I.No desenvolvimento da coordenação motora fina ela é capaz de fazer traços verticais. 
II.Quanto à lateralidade, a criança começa a adquirir noção de sua totalidade corporal. 
III.Quanto à organização temporal, a criança já consegue executar reproduções rítmicas sem 
dificuldades. 
IV.Quanto à organização espacial, a criança apresenta noções de memória espacial e 
representa bem o espaço geograficamente. 
Está incorreto o que se afirma em: 
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1. 
Somente I e II. 
2. 
Somente IV. 
3. 
Todas. 
4. 
Somente I, II e III. 
5. 
Somente III e IV. 
Resposta correta 
8. Pergunta 8 
/1 
Na psicomotricidade relacional, o psicomotricista trabalha de forma mais permissiva e menos 
diretiva e atua criando uma segurança emocional permitindo uma evolução do sujeito. Fazem 
parte dos objetivos da psicomotricidade relacional em relação ao corpo, as atividades que 
pretendem: 
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1. 
Reconhecer em si e no outro os membros inferiores e superiores. 
Resposta correta 
2. 
Entrar e pular corda e sair com segurança, fluência e habilidade. 
3. 
Ser capaz de utilizar os diferentes objetos atribuindo diferentes significados. 
4. 
Nomear as partes do corpo e aplicá-las no jogo da cultura queimada. 
5. 
Correr para frente e para trás, saltar corda e bater a bola com as mãos. 
9. Pergunta 9 
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Segundo a Organização Internacional de Psicomotricidade e Relaxação a Psicomotricidade 
envolve uma prática educativa com o objetivo de estimular o desenvolvimento psicomotor, e 
uma prática reeducativa ou terapêutica quando o desenvolvimento e aprendizagem estão 
comprometidos ou quando é necessário ultrapassar problemas relacionais que comprometem a 
adaptabilidade da pessoa. Sendo assim, a psicomotricidade é a ciência que tem como objeto 
de estudo o homem através do seu corpo em movimento e em relação ao seu mundo interno e 
externo. A psicomotricidade apresenta o aspecto comunicativo do indivíduo e pode-se dividi-
la em funcional e relacional. 
Dentro do aspecto relacional pode-se afirmar que: 
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1. 
Propõe operar em aspectos psicoafetivos que geram atitudes relacionais, oferecendo um 
espaço de jogo espontâneo com o seu grupo, para que possa manifestar suas 
necessidades e desejos, buscando potencializar e, muitas vezes resgatar o prazer 
corporal, através do movimento, reconhecendo uma unidade corporal. 
Resposta correta 
2. 
Nenhuma das alternativas. 
3. 
Centra-se na intervenção com maior fundamentação de tipo cognitivo e 
neuropsicológico, privilegia a intervenção centrada nas situações problema, apelando à 
descoberta guiada e ao pensamento divergente. 
4. 
Possibilita à criança expressar suas dificuldades funcionais e ajudá-la a superá-las. Não 
tem objetivos pedagógicos diretos, mas sim uma influência clara sobre as dificuldades de 
adaptação escolar, na medida em que estão diretamente relacionadas com os fatos 
psicoafetivos funcionais. 
5.Refere- se à interação da motricidade do indivíduo em um determinado espaço e tempo, 
cuja ação e qualidade são percebidas e mensuradas através das estruturas psicomotoras 
definidas como básicas: Locomoção, Manipulação e Tônus que interagem o corpo como 
um só. 
10. Pergunta 10 
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Assinale corretamente a alternativa que completa a lacuna a seguir: 
A estrutura ritma constitui a percepção do tempo sucessivo, assim observa-se a importância 
educativa da percepção dessas estruturas, intervindo no domínio da linguagem falada e 
escrita. A criança quando estimulada, poderá processar ______________________________. 
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1. 
Palpação da atividade flexora 
2. 
Ritmos e musicalidade. 
Resposta correta 
3. 
Flexibilidade funcional 
4. 
Organização tônica. 
5. 
Resistência ao movimento passivo.