Projeto 2

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CURSO DE PEDAGOGIA 
PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA 
EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
 
POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 
PROJETO DE INTERVENÇÃO DIDÁTICA 
 
 
 
*TÍTULO DO PROJETO* 
 
 
 
 
 
Ariane Weiss da Silva – RA 1911427 
Ana Caroline dos Santos – RA 1937602 
Bruna Freire de Souza - RA 1976513 
Bruna Leticia dos Santos - RA 1937570 
Iris Caroline Cordeiro Castanho - RA1955955 
Jacqueline Amorim Costa Araujo - RA 1957463 
Maria Eduarda Pascoal - RA 1941736 
Stela dos Santos Pacheco Rodrigues - RA 1975239 
 
 
 
Polo Unip EAD Aquarios 
2020 
1. TEMA 
 
A educação ambiental é um agente transformador no dia-a-dia visando 
principalmente a mudança de hábito para a garantia de um futuro melhor. A partir do 
momento em que implantamos esse projeto no ambiente escolar a interação e 
participação dos familiares e da comunidade se torna significativa; visando 
proporcionar melhor qualidade de vida. Proporcionando conscientização do descarte 
certo do lixo e geração de renda extra. 
O projeto terá atividades, palestras e dinâmicas, apresentação dos alunos, para 
que haja uma conscientização e uma aproximação maior entre a escola e a 
comunidade, visando o bem-estar e a participação efetiva de todos os envolvidos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. SITUAÇÃO-PROBLEMA 
 
O nosso projeto partiu de uma questão. É possível educar crianças para que 
desenvolvam atitudes mais sustentáveis desde cedo? A resposta foi sim. 
Existem muitas etapas importantes antes da reciclagem, pensando nas ações 
do dia-a-dia é possível gerar mais impacto positivo na sociedade e no meio ambiente. 
A escola entra como uma importante disseminadora e incentivadora dos 
benefícios que a reciclagem trás para vida em comunidade. Diante desse contexto 
sentimos a necessidade de implantar o projeto de reciclagem, tornando assim não só 
um hábito ou conduta, mas um estilo de vida. 
Com esse projeto de intervenção, visamos uma nova postura diante do lixo e 
da reciclagem, garantindo assim o futuro da escola e de toda a comunidade, pois 
sabemos que a reciclagem é um bem necessário. 
Será disponibilizado na escola e na comunidade em torno lixeiras devidamente 
sinalizadas para o descarte correto do lixo, será incentivado a criação de uma 
cooperativa, o que geraria lucros para a comunidade e para a escola visando reverter 
em materiais para a própria instituição. 
Assim iremos garantir a redução dos impactos ambientais que o lixo pode 
causar ensinando nossas crianças desde muito cedo a importância da reciclagem, 
pois dela depende não só a escola e a comunidade, mas sim o nosso Planeta! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3. JUSTIFICATIVA 
A preservação do meio ambiente deve ser uma preocupação de todos. Por 
essa razão, nunca é cedo demais para começar a desenvolver esse assunto com as 
crianças. Criar uma consciência ecológica, ainda na infância, aumenta 
consideravelmente a chance de que se tornem adultos engajados ainda mais na 
preservação do nosso planeta. 
Além disto, a maior parte das crianças sempre compartilham o que aprenderam 
na escola com os familiares e amigos, o que aumenta a dissipação do conhecimento 
acerca da necessidade de dar um destino adequado para o lixo. 
No entanto, trabalhar essa temática, vai muito além de apenas despertar essa 
consciência. O intuito é proporcionar situações que permitam a reflexão e façam com 
que esses alunos, de fato, sejam a grande diferença no mundo. 
 
3.1 EMBASAMENTO TEÓRICO 
 A questão da reciclagem é ainda um grande desafio, isto já se sabe, mas 
partindo do ponto em que questionamos como fazer com que as crianças tenham 
atitudes sustentáveis, e como fazer para que isso aconteça é preciso que as 
propostas sugeridas sejam feitas na prática, incluindo as crianças e a comunidade, 
para que sejam mais participativas de modo efetivo na questão do lixo, e que a partir 
das práticas pedagógicas adotadas no projeto, reflitam como cidadãos e sejam 
conscientizadas do lixo que está em sua volta, pois é do interesse e dever de todos 
colaborarem para com que isto aconteça. 
 Conforme diz a Constituição (1988): 
 
"Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso 
comum do povo e essencial à sadia qualidade de vida, impondo-se ao poder público 
e à coletividade o dever de defendê-lo e preservá-lo para as presentes e futuras 
gerações. 
...promover a educação ambiental em todos os níveis de ensino e a 
conscientização pública para a preservação do meio ambiente. 
VI (CONSTITUIÇÃO DA REPÚPLICA FEDERATIVA DO 
BRASIL,1988,ART.225,VI) 
 
 Baseando-nos no que está escrito acima, fazemos com que as crianças desde 
pequenas e a comunidade como um todo, entenda, que devem fazer a sua parte e 
pratique a sua cidadania de fato. 
 
4. PÚBLICO-ALVO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5. OBJETIVOS 
 
 
 Oportunizar o entendimento e a reflexão sobre o meio ambiente, dando 
considerações conclusivas e positivas aos envolvidos, tais como alunos, 
funcionários, familiares. 
 
 Conscientizar e educar os alunos e todos envolvidos no ambiente escolar, a 
respeito da responsabilidade de cada um sobre os cuidados necessários com 
o meio ambiente. 
 
 Reflexão sobre a responsabilidade dos alunos para com o lixo produzido. 
 
 Estimular a mudança de hábitos. 
 
 Estimular a prática da reciclagem no ambiente escolar e também no seu meio 
que vive. 
 
 Colaborar com a limpeza da escola e de todos os lugares de convivência. 
 
 Oportunidade de resolver de forma responsável e eficaz o descarte e a 
reutilização do lixo, dentro e fora do ambiente escolar. 
 
 Motivar o aluno dos benefícios da reciclagem, fazendo com que ele leve para 
seu ambiente familiar. 
 
 Reverter o dinheiro adquirido com o material reciclado para fundos 
pedagógicos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6. PERCURSO METODOLÓGICO 
 
Como estamos falando de crianças da primeira infância (a partir dos 3 anos), 
precisamos seguir algumas etapas: 
 
1) Ensinar o que é papel, papelão, plástico e lixo orgânico 
 
 Podemos ensinar a construção dos brinquedos com caixas de papelão, como 
carrinhos, pistas, casinhas etc... Nessa fase da criança é preciso ser passada de uma 
forma mais lúdica para chamar atenção e fazer com que tenham interesse, uma forma 
de fazermos isso, pode ser com uma contação de história, apresentar os objetos 
criados por eles para irem identificando cada brinquedo; na continuação da proposta 
podemos fazer uma pequena reunião com os pais para mostrarmos o que cada 
criança fez, isso se torna um incentivo a mais para a criança, pois irá sentir prazer de 
mostrar para os pais o que fez, marcando com que isso se perpetue para que continue 
reciclando e fazendo em casa os brinquedos e brincadeiras com os pais. 
 
Sobre o lixo orgânico um bom exemplo é o vídeo do JACAVELVIS: “O lixo é 
meu tesouro”; que aborda o tema de compostagem; que ensina de forma simples 
reutilizar os restos alimentares como adubo para plantas. 
 
2) O que e como podemos reciclar? 
 
Uma programação bem dinâmica de interação pode ser feito nessa parte do 
projeto interação dos pais e alunos para mostrar o que podemos reciclar e de que 
forma podemos fazer isso, quais as etapas para se fazer uma reciclagem. 
 Apresentar o processo como um todo; que não basta apenas separar o lixo, 
mas, que para reciclar uma garrafa de refrigerante por exemplo, é preciso lavá-la 
primeiro. Para fazer o adubo não é qualquer resto de comida, mas sim cascas de 
alimentos, que podemos utilizar sementes de frutos para plantar. 
 Incentivar a participação dos pais em todo o processo para que se crie uma 
extensão do aprendizado em sala de aula. 
 
3) Reciclagem na pratica 
 
 Chegado a hora do colocar a mão na massa; pais e alunospode participar e 
fazer uma horta e mostrar como é feito a compostagem, como aqueles restos de 
cascas e sementes podem ser aproveitados; ter a interação com a terra, o plantar, 
trabalhando não só com o reciclar, mas com outros sentidos também. Ver a horta 
crescer e entender o que eles plantaram como eles cuidaram da horta fez com que 
gerasse alimentos que poderão ser consumidos por todos. 
 Apresentar no que podemos transformar o lixo reciclado; a garrafa pet pode 
se transformar em um chocalho, por exemplo, em um vai e vem, um robô, entre tantas 
outras coisas, assim como os outros materiais que podem se transformar em vários 
brinquedo e instrumentos musicais. 
 A importância da parceria e interação entre escola e pais para que essa 
aprendizagem não fique só na escola, mas para que a criança leve isso para dentro 
de casa também, por isso que antes da aplicação dessa aprendizagem deve haver 
uma reunião com os pais para que possam participar e incentivar os filhos, e que 
entendam a importância dessa aprendizagem e como eles podem contribuir. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
7. RECURSOS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
8. CRONOGRAMA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
9. AVALIAÇÃO 
 
A avaliação será realizada desde o início até o final do processo. Será 
observado pelos professores a interação das crianças e a criatividade no aspecto de 
aprendizagem e não de comparação. 
 Será observado também, o desenvolvimento do aluno no decorrer do projeto 
e os próprios pais terão acesso à essa avaliação, onde terão o papel de monitorar 
desde quando começou até a fase final do projeto, se houve alguma mudança de 
comportamento tanto em casa como na própria comunidade através dos trabalhos 
realizados incentivando pais, filhos e a sociedade em que vivem como um todo. 
 Será realizado também pesquisa de satisfação de modo que as próprias 
crianças entendam o porquê de reciclar e não somente como um trabalho cotidiano 
de escola, mas sim uma forma de conscientização e aprendizado para a vida toda. 
 
 PRODUTO FINAL 
 
 Para finalizarmos o projeto, será realizada uma exposição aos pais com as 
atividades desenvolvidas pelos alunos, como: brinquedos e oficinas realizadas com 
materiais recicláveis, garrafa pet entre outros. 
 Será assistido um vídeo no momento da exposição para que cada pai/mãe 
veja a execução do projeto de seus filhos. 
 Fotos em painéis serão expostas e oficinas de empreendedores com todos os 
trabalhos realizados pelos próprios alunos. 
 
10. REFERÊNCIAS 
 
https://www.educacaoetransformacao.com.br 
https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/atualidades/projeto-reciclar.htm 
https://escolaeducacao.com.br/projeto-reciclagem-na-escola/ 
https://pedagogiaaopedaletra.com/projeto-reciclagem-do-lixo/ 
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=36792 
http://www.fabricadebrinquedos.com.br/brinquedos.html 
https://www.jusbrasil.com.br/topicos/10645661/artigo-225-da-constituicao-federal-de-1988 
 
 
https://www.educacaoetransformacao.com.br/
https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/atualidades/projeto-reciclar.htm
https://escolaeducacao.com.br/projeto-reciclagem-na-escola/
https://pedagogiaaopedaletra.com/projeto-reciclagem-do-lixo/
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=36792
http://www.fabricadebrinquedos.com.br/brinquedos.html
https://www.jusbrasil.com.br/topicos/10645661/artigo-225-da-constituicao-federal-de-1988