UNIDADE 4

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UNIDADE 4 – METODOLOGIA D ENSINO DE CIÊNCIAS 
ROSINALVA OLIVEIRA 
1. Pergunta 1 
/1 
Na valorização dos conhecimentos prévios dos educandos é possível que a aprendizagem se torne: 
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1. 
Não aplicada. 
2. 
Atrasada. 
3. 
Significativa. 
Resposta correta 
4. 
Obsoleta. 
5. 
Fora do contexto da sala de aula. 
2. Pergunta 2 
/1 
Duas palavras permeiam o conceito de etnoconhecimento, estas são: 
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1. 
Tradição e saberes 
Resposta correta 
2. 
Tradição e escola 
3. 
Conhecimento e escola 
4. 
Ensino e pesquisa 
5. 
Saberes e reflexos 
3. Pergunta 3 
/1 
Ao pensarmos sobre a palavra saber, percebemos que este está relacionado a: 
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1. 
Nenhuma das alternativas. 
2. 
A perca de interesse muito fácil pelas aulas. 
3. 
Todo um conjunto de conhecimentos metodicamente adquiridos, sistematicamente organizados e suscetíveis de 
serem transmitidos. 
Resposta correta 
4. 
Ao conhecimento adquirido na escola, em espaço formal e a partir de um professor. 
5. 
A escola e espaços onde a aprendizagem é realizada 
4. Pergunta 4 
/1 
Qual a diferença entre Interdisciplinaridade e Transdisciplinaridade? 
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1. 
Tanto a interdisciplinaridade quanto a transdisciplinaridade tem como foco o professor. 
2. 
Ambas se referem ao mesmo significado. 
3. 
Nenhuma das alternativas. 
4. 
A interdisciplinaridade se refere a disciplina a transdisciplinaridade se refere ao professor. 
5. 
A transdisciplinaridade se refere a várias disciplinas que colaboram em um projeto de um conhecimento 
comum, já a interdisciplinaridade é um processo de integração entre várias disciplinas. 
Resposta correta 
5. Pergunta 5 
/1 
No fazer pedagógico algumas ações são imprescindíveis para o professor, dentre elas destacamos: 
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1. 
Provas e testes. 
2. 
Atividades e provas. 
3. 
Estratégias, procedimentos, modos de fazer, além de uma solida cultura que auxilia a melhor realizar o trabalho 
e melhorar a capacidade reflexivo. 
Resposta correta 
4. 
Gravar a aula do professor. 
5. 
Apenas aulas teóricas. 
6. Pergunta 6 
/1 
O que preconiza a educação tradicionalista? 
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1. 
Que o professor deve compartilhar e aprender na mesma medida. 
2. 
Que o aluno pode aprender a partir de outros métodos que não sejam apenas a memorização. 
3. 
Que o professor é o detentor do conhecimento e os alunos são seres passivos. 
Resposta correta 
4. 
Que o aluno ajuda no processo de compartilhamento do conhecimento. 
5. 
Que a escola é um ambiente de transformação para o aluno. 
7. Pergunta 7 
/1 
Qual a visão de Paulo Freire sobre a educação: 
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1. 
Que o professor deve deter de todo conhecimento e o aluno apenas um depósito. 
2. 
A memorização de conceitos científicos. 
3. 
Que o aluno visualize e construa significados, conduzindo o discente ao raciocínio. 
4. 
Que o aluno detém o conhecimento, mas não pode compartilhá-lo com o professor. 
5. 
É um ato de ação e reflexão permanente, que é possível ao homem. 
Resposta correta 
8. Pergunta 8 
/1 
Uma alternativa para superar o distanciamento entre escola e cultura, escola e cotidiano, seria: 
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1. 
Nenhuma das alternativas. 
2. 
Tempo, reflexão, treinamento e construção compartilhada de saberes docentes. 
3. 
Aulas teóricas. 
4. 
Inserção do conhecimento advindo do próprio contexto histórico-cultural de cada grupo escolar. 
Resposta correta 
5. 
Elaborar uma aula prática criativa. 
9. Pergunta 9 
/1 
O principal fator que ocasiona desestímulo aos estudantes em relação ao ensino de ciências deve-se: 
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1. 
A distância dos conteúdos lecionados em relação a realidade do discente. 
Resposta correta 
2. 
Aulas cansativas com depósitos de conhecimentos. 
3. 
Aulas inovadoras. 
4. 
Provas muito difíceis. 
5. 
Vínculo com a teoria e a prática. 
10. Pergunta 10 
/1 
Em relação ao etnoconhecimento a escola atua como: 
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1. 
Forma de substituir o ensino escolar e aplicar apenas o conhecimento tradicional. 
2. 
Centro de resgate e incentivador da valorização dos saberes da comunidade do seu entorno. 
Resposta correta 
3. 
A escola não atua nessa área. 
4. 
Memorização de conceitos arraigados no ensino tradicionalista. 
5. 
Realizadora de anseios dos alunos e também como única forma de aprendizagem.