PET 1º periodo dividido

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SR. RESPONSÁVEIS, CONTAMOS COM A COLABORAÇÃO DE VOCÊS PARA QUE 
AUXILIEM SEU(S) FILHO(S) LENDO TODAS AS PROPOSTAS, CONVERSANDO COM 
ELE(S) SOBRE OS ASSUNTOS ABORDADOS E AUXILIANDO QUANDO PRECISO. 
 
 
 
PET – Plano de Estudo Tutorado 
CEMEI / Ubaí - MG 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1 º PERÍODO 
 
 
 
 
 
 
 
ALUNO(A) 
CEMEI 
PROFESSOR(A) 
 
 
VOLUME 1 – MARÇO / 2021 
PET – Plano de Estudo Tutorado 
CEMEI / Ubaí - MG 
 
 
SUMÁRIO 
1º DIA: ATIVIDADE(S) DO(S) CAMPO(S) DE EXPERIÊNCIA(S) - ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, 
RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES ................................................................................................................ 5 
2º DIA: ATIVIDADE(S) DO(S) CAMPO(S) DE EXPERIÊNCIA(S) - ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, 
RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES ................................................................................................................ 7 
3º DIA: ATIVIDADE(S) DO(S) CAMPO(S) DE EXPERIÊNCIA(S) - ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E 
IMAGINAÇÃO / ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES ..................... 9 
4º DIA: ATIVIDADE(S) DO(S) CAMPO(S) DE EXPERIÊNCIA(S) - CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS ..... 11 
5º DIA: ATIVIDADE(S) DO(S) CAMPO(S) DE EXPERIÊNCIA(S) - CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS .... 13 
6º DIA: ATIVIDADE(S) DO(S) CAMPO(S) DE EXPERIÊNCIA(S) - TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS / 
ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES ............................................. 15 
7º DIA: ATIVIDADE(S) DO(S) CAMPO(S) DE EXPERIÊNCIA(S) - ESPAÇO, TEMPO, QUANTIDADES, 
RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES .............................................................................................................. 17 
8º DIA: ATIVIDADE(S) DO(S) CAMPO(S) DE EXPERIÊNCIA(S) - O EU, O OUTRO E O NÓS / ESPAÇOS, 
TEMPOS RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES .............................................................................................. 19 
9º DIA: ATIVIDADE(S) DO(S) CAMPO(S) DE EXPERIÊNCIA(S) - ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E 
IMAGINAÇÃO / ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES ................... 21 
10º DIA: ATIVIDADE(S) DO(S) CAMPO(S) DE EXPERIÊNCIA(S) - CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS .. 23 
11º DIA: ATIVIDADE(S) DO(S) CAMPO(S) DE EXPERIÊNCIA(S) - O EU, O OUTRO E O NÓS .................. 25 
12º DIA: ATIVIDADE(S) DO(S) CAMPO(S) DE EXPERIÊNCIA(S) - CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS .. 27 
13º DIA: ATIVIDADE(S) DO(S) CAMPO(S) DE EXPERIÊNCIA(S) – ESPAÇOS, TEMPOS, RELAÇÕES E 
TRANSFORMAÇÕES ...................................................................................................................................... 29 
14º DIA: ATIVIDADE(S) DO(S) CAMPO(S) DE EXPERIÊNCIA(S) - ESPAÇO, TEMPO, QUANTIDADES, 
RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES ........................................................................................................ 30 
15º DIA: ATIVIDADE(S) DO(S) CAMPO(S) DE EXPERIÊNCIA(S) - TRAÇOS, SONS, CORES E 
FORMAS ......................................................................................................................................................... 32 
16º DIA: ATIVIDADE(S) DO(S) CAMPO(S) DE EXPERIÊNCIA(S) - CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS....34 
17º DIA: ATIVIDADE(S) DO(S) CAMPO(S) DE EXPERIÊNCIA(S) - TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS E 
ESPAÇO, TEMPO, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES .................................................36 
18º DIA: ATIVIDADE(S) DO(S) CAMPO(S) DE EXPERIÊNCIA(S) - ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E 
IMAGINAÇÃO .................................................................................................................................................. .38 
19º DIA: ATIVIDADE(S) DO(S) CAMPO(S) DE EXPERIÊNCIA(S) - ESPAÇO, TEMPO, QUANTIDADES, 
RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES .............................................................................................................. 39 
20º DIA: ATIVIDADE(S) DO(S) CAMPO(S) DE EXPERIÊNCIA(S) - O EU, O OUTRO E O NÓS .................. 41 
21º DIA: ATIVIDADE(S) DO(S) CAMPO(S) DE EXPERIÊNCIA(S) – CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS .. 43 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE UBAÍ - MG 2 
 
 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO 
Na Educação Infantil, as aprendizagens essenciais compreendem tanto comportamentos, habilidades e 
conhecimentos quanto vivências que promovem aprendizagem e desenvolvimento nos diversos campos de 
experiências, sempre tomando as interações e a brincadeira como eixos estruturantes. Essas aprendizagens, 
portanto, constituem-se como objetivos de aprendizagem e desenvolvimento. (BRASIL, 2017, p 42). Trecho retirado do 
Currículo Referência de Minas Gerais. 
 
As atividades deste PET , Volume 1, contemplam os Objetivos de Aprendizagem e 
Desenvolvimento, conforme descrito no quadro abaixo. 
 
CÓDIGO DESCRIÇÃO PÁGINA(s) 
E I 0 3 E T 0 1 
Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas 
propriedades. 
5 e 37 
 
E I 0 3 E T 0 4 
Registrar observações, manipulações e medidas, usando 
Múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita 
espontânea), em diferentes suportes. 
 
7, 9, 21 e 29 
E I 0 3 E F 0 9 
Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros 
de palavras e textos, por meio de escrita espontânea. 
9, 21 e 38 
E I 0 3 C G 0 3 
Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e 
atividades artísticas como dança, teatro e música. 
11 e 27 
 
E I 0 3 C G 0 2 
Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e 
jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras 
possibilidades. 
 
13, 23 e 43 
 
E I 0 3 T S 0 2 
Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, 
dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e 
tridimensionais. 
 
15, 30 e 34 
E I 0 3 E T 0 7 
Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o 
antes, o depois e o entre em uma sequência. 
15, 17 e 36 
E I 0 3 E O 0 1 
Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm 
diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir. 
19 
E I 0 3 E T 0 3 
Identificar e selecionar fontes de informações, para responder à questões 
sobre a natureza, seus fenômenos, sua conservação. 
19 
E I 0 3 E O 0 5 
Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as 
características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive. 
25 
E I 0 3 C G 0 4 
Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, 
conforto e aparência, estimulando a independência. 
27 e 41 
 
E I 0 3 E T 0 9 M G 
Desenvolver noções espaço temporais ( Reconhecer, verbalizar a posição 
De pessoas e objetos, em relação a noções espaciais, como: em frente, 
atrás, ao lado, dentro, fora, em cima, embaixo, para frente, para trás, para 
cima, para baixo, perto, longe etc. 
 
30 
 
E I 0 3 C G 0 1 
Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, 
sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em 
brincadeiras, dança, teatro, música e outras linguagens. 
 
32 
E I 0 3 E O 0 6 X 
Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida, 
vivenciando as tradições regionais e suas identidades culturais. 
39 
 
 
 
 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE UBAÍ - MG 3 
ATIVIDADES PARA SEREM FEITAS NO CADERNO EM CASA 
 
QUERIDOS PAIS E/OU RESPONSÁVEIS, ESTES SÃO OS COMANDOS PARA A 
REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES QUE SERÃO FEITAS NO CADERNO, POR FAVOR, 
ACOMPANHE E AUXILIE SEU (SUA) FILHO(A) COM MUITA PACIÊNCIA E AMOR, NA 
REALIZAÇÃO DAS MESMAS; 
 
 
ORIENTAÇÕES: 
 
 REALIZAR AS ATIVIDADES CONFORME MARCAÇÃO DE CADA DIA. 
 
 SEGUIR INFORMAÇÕES/ORIENTAÇÕES DO(A) PROFESSOR(A) ATRAVÉS 
DOS CANAIS DE COMUNICAÇÕES ESTABELECIDOS. 
 ORGANIZAR UM CANTINHO E HORÁRIO DE ESTUDOS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE UBAÍ - MG 4 
 
 
PET – PLANO DE ESTUDO TUTORADO DO CEMEI / UBAÍ 
 1º DIA 
ALUNO(A) 
CAMPO(S) DE EXPERIÊNCIA(S): ESPAÇOS, TEMPOS,QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: E I 03 E T 01 
VAMOS IDENTIFICAR OS INSTRUMENTOS MUSICAIS? 
OBSERVE A LEGENDA: 
DESENHE UM QUADRADO NA CRIANÇA QUE ESTÁ TOCANDO BATERIA. 
DESENHE UM CIRCULO NA CRIANÇA QUE ESTÁ TOCANDO VIOLINO. 
DESENHE UM TRIÂNGULO NA CRIANÇA QUE ESTÁ TOCANDO VIOLÃO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE UBAÍ – MG 5 
 
 
VAMOS COLORIR OS INSTRUMENTOS MUSICAIS 
 
 
 
 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE UBAÍ – MG 6 
 
 
PET – PLANO DE ESTUDO TUTORADO DO CEMEI / UBAÍ 
 2º DIA 
ALUNO(A) 
CAMPO(S) DE EXPERIÊNCIA(S) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES. 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO EI 03 E T 04 
 
PINTE A GALINHA DE ACORDO COM A QUANTIDADE INDICADA. 
 
 
1 
 
2 
 
3 
 
4 
VAMOS PINTAR SOMENTE OS ANIMAIS DOMÉSTICOS? 
 
 
 
 
 
 
 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE UBAÍ – MG 7 
 
 
 
 
 
 
 
ESCRITA DO NOME: 
1 – SIGA CORRETAMENTE O TRAÇADO DO NUMERAL 6: 
 
 
 
2 - OBSERVE A SEQUÊNCIA NUMÉRICA E COLORIR SOMENTE O NUMERAL 6: 
3 - CONTE E REGISTRE DENTRO DO CÍRCULO QUANTOS DEDOS ESTÃO LEVANTADOS: 
 
 
 
 
4 - CONTE OS PATINHOS. EM SEGUIDA LEIA OS NUMERAIS E COLORIR SOMENTE 6 
QUADRINHOS: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE UBAÍ – MG 8 
 
 
 
 
PET – PLANO DE ESTUDO TUTORADO DO CEMEI / UBAÍ 
3º DIA 
ALUNO(A) 
 
CAMPO(S) DE EXPERIÊNCIA(S) 
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO / ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, 
RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES. 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO EI 03 E F 09 / EI 03 ET 04 
 
VAMOS PRATICAR! LEIA E COPIE: 
 
 
AGORA, VAMOS ESCREVER O ALFABETO COMPLETO. 
 
 
 
VAMOS CONTAR E REGISTRAR QUANTOS CORAÇÕES? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE UBAÍ – MG 9 
 
 
 
 
 
 
ESCRITA DO NOME: 
1-LEIA O TEXTO ABAIXO, COM AJUDA. EM SEGUIDA PINTE AS VOGAIS CONFORME A COR 
INDICADA: 
A-AMARELO E-VERDE I-VERMELHO 
O-AZUL U-LARANJA 
 
 
 
 
 
2-REGISTRE SEU NOME ABAIXO. EM SEGUIDA COLORIR DE AMARELO, SOMENTE AS VOGAIS: 
 
 
 
 
 
 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE UBAI – MG 10 
 
 
 
PET – PLANO DE ESTUDO TUTORADO DO CEMEI / UBAÍ 
 4º DIA 
ALUNO(A) 
CAMPO(S) DE EXPERIÊNCIA(S) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO E I 03 CG 03 
 
LIGUE O NOME A PARTE DO CORPO CORRESPONDENTE: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE UBAÍ – MG 11 
 
 
 
 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE UBAI – MG 12 
 
 
PET – PLANO DE ESTUDO TUTORADO DO CEMEI / UBAÍ 
 5º DIA 
ALUNO(A) 
CAMPO(S) DE EXPERIÊNCIA(S) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO EI 03 C G 02 
 1 - BOLA POR CIMA, BOLA POR BAIXO 
 
OBJETIVO: TEM COMO OBJETIVO TRABALHAR A COORDENAÇÃO MOTORA, 
CONCENTRAÇÃO E VELOCIDADE. ÓTIMA BRINCADEIRA PARA CRIANÇAS, PODE SER 
USADA TANTO NA AULA DE MOVIMENTO QUANTO NA SALA (CASO TENHA ESPAÇO 
SUFICIENTE). 
MATERIAIS: BOLAS 
EXECUÇÃO: O PROFESSOR DEVE COLOCAR OS ALUNOS EM DUAS COLUNAS, EM FILA 
INDIANA. PODENDO DIVIDIR EM EQUIPES OU MENINOS VERSUS MENINAS. AO PRIMEIRO 
SINAL, QUE PODE SER DADO COM UM APITO, O PRIMEIRO ALUNO DE CADA FILEIRA DEVE 
PASSAR A BOLA POR CIMA DA CABEÇA (COM AS DUAS MÃOS), ATÉ CHEGAR AO ÚLTIMO 
COLEGA DA FILEIRA. QUANDO ESTE PEGAR A BOLA, DEVERÁ CORRER ATÉ A FRENTE DA 
FILEIRA E PASSAR A BOLA POR CIMA DA CABEÇA, DANDO SEQUÊNCIA A ATIVIDADE. 
ASSIM QUE TODAS AS CRIANÇAS COMPLETAREM E O QUE INICIOU A ATIVIDADE 
VOLTAR A SER O PRIMEIRO, O PROFESSOR DEVE PEDIR QUE TODAS AS CRIANÇAS 
AFASTEM AS PERNAS E DEEM SEQUÊNCIA A ATIVIDADE, SENDO QUE DESTA VEZ DEVEM 
PASSAR A BOLA POR BAIXO, ATÉ QUE TODOS COMPLETEM A TAREFA. 
QUANDO TERMINAR ESTA SEQUÊNCIA, A PRIMEIRA CRIANÇA DEVE PASSAR A BOLA 
POR CIMA DA CABEÇA, E A SEGUNDA DEVE PEGAR A BOLA E PASSAR POR BAIXO DAS 
PERNAS, A TERCEIRA CRIANÇA DEVE PEGAR A BOLA EMBAIXO E PASSAR POR CIMA DA 
CABEÇA, ATÉ QUE TODOS COMPLETEM A TAREFA. 
A MÃE, O PAI, O IRMÃO, ALGUM AMIGUINHO, ALGUÉM DA FAMÍLIA PODERÁ FAZER 
PARTE CASO A CRIANÇA ESTEJA SOZINHA. 
 
 
 
2 - MORTO-VIVO 
 
OBJETIVO: ATENÇÃO, AGILIDADE, COORDENAÇÃO. 
 
EXECUÇÃO: O PROFESSOR INTERCALA ENTRE VIVO (FICAR DE PÉ), MORTO (AGACHAR). 
QUEM ERRAR PERDE, PARA NÃO HAVER EXCLUSÃO PODERÁ PAGAR UMA PRENDA. 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE UBAÍ – MG 13 
 
 
3 - BRINCADEIRA: AMARELINHA 
 
A BRINCADEIRA DA AMARELINHA É UMA BRINCADEIRA MUITO ANTIGA QUE É ÓTIMA PARA 
DESENVOLVER A NOÇÃO DE RESPEITO ÀS REGRAS E A ESPERAR PELA VEZ. A 
AMARELINHA MAIS TRADICIONAL É AQUELA FEITA NO CHÃO COM GIZ. SEGUE AS REGRAS 
DA BRINCADEIRA 
 
1. CADA JOGADOR PRECISA DE UMA PEDRINHA OU TAMPINHA. 
 
 
2. QUEM COMEÇAR JOGA A PEDRINHA NA CASA MARCADA COM O NÚMERO 1 E VAI 
PULANDO DE CASA EM CASA, PARTINDO DA CASA 2 ATÉ O CÉU. 
 
3. SÓ É PERMITIDO PÔR UM PÉ EM CADA CASA. QUANDO HÁ UMA CASA DO LADO DA 
OUTRA, PODE PÔR OS DOIS PÉS NO CHÃO. 
 
4. QUANDO CHEGAR NO CÉU, O JOGADOR VIRA E VOLTA PULANDO NA MESMA MANEIRA, 
PEGANDO A PEDRINHA QUANDO ESTIVER NA CASA 2. 
 
5. A MESMA PESSOA COMEÇA DE NOVO, JOGANDO A PEDRINHA NA CASA 2. 
 
 
6. PERDE A VEZ QUEM: 
– PISAR NAS LINHAS DO JOGO 
– PISAR NA CASA ONDE ESTÁ A PEDRINHA 
– NÃO ACERTAR A PEDRINHA NA CASA ONDE ELA DEVE CAIR 
– NÃO CONSEGUIR (OU ESQUECER) DE PEGAR A PEDRINHA DE VOLTA 
 
 
7. GANHA QUEM TERMINAR DE PULAR TODAS AS CASAS PRIMEIRO. 
 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE UBAÍ – MG 14 
 
 
PET – PLANO DE ESTUDO TUTORADO DO CEMEI / UBAÍ 
 6º DIA 
ALUNO(A) 
 
CAMPO(S) DE EXPERIÊNCIA(S) 
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS / ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, 
RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES. 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO EI 03 E T 07 / EI 03 TS 02 
 
 
 
 
 
PINTE AS FIGURAS GEOMÉTRICAS NA CORES INDICADAS: 
 
 
TRIÂNGULO 
AMARELO 
 
 
CÍRCULO 
AZUL 
 
 
QUADRADO 
VERDE 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE UBAÍ – MG 15 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE UBAÍ – MG 16 
 
 
PET – PLANO DE ESTUDO TUTORADO DO CEMEI / UBAÍ 
 7º DIA 
ALUNO(A) 
CAMPO(S) DE EXPERIÊNCIA(S) ESPAÇO, TEMPO, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO EI 03 E T 07 
ATIVIDADES 
CONTE QUANTOS PINTINHOS CADA GALINHA TEM E REPRESENTE COM O NUMERAL: 
 
 
 
 
 
 
 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE UBAI – MG 17 
 
 
DESENHE GOTINHAS DE CHUVA NAS NUVENS PARA COMPLETAR O TOTAL 
INDICADO PELO NÚMERO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE UBAÍ – MG 18 
 
 
 
PET – PLANO DE ESTUDO TUTORADO DO CEMEI / UBAÍ 
 8º DIA 
ALUNO(A) 
 
CAMPO(S) DE EXPERIÊNCIA(S) O EU, O OUTRO E O NÓS / ESPAÇOS, TEMPOS RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES. 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO EI 03 EO 01 / EI 03 ET 03 
VAMOS COLORIR OS SERES VIVOS? 
FAÇA UM X NOS SERES NÃO VIVOS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE UBAÍ – MG 19 
 
 
MARQUE COM UM X AS RESPOSTAS DE ACORDO COM A SUA PREFERÊNCIA. 
COMO VOCÊ PREFERE SEU DIA? 
 
 
CHUVOSO NUBLADO ENSOLARADO 
 
 
O QUE MAIS GOSTA EM VOCÊ? 
 
 
 
 
 
COMO VOCÊ FICA QUANDO BRINCA COM SEU AMIGO (A)? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE UBAI - MG 20 
NARIZ ORELHA BOCA OLHO 
ALEGRE ZANGADO TRISTE 
 
 
PET – PLANO DE ESTUDO TUTORADO DO CEMEI / UBAÍ 
 9º DIA 
ALUNO(A) 
CAMPO(S) DE EXPERIÊNCIA(S) 
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO / ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, 
RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES. 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO EI 03 E F 09 / EI 03 E T 04 
A BARATA DIZ QUE TEM... 
 
A BARATA DIZ QUE TEM 
UM SAPATO DE FIVELA 
É MENTIRA DA BARATA 
O SAPATO É DA MÃE DELA. 
AH! AH! AH! OH! OH! OH! 
O SAPATO É DA MÃE DELA. 
 
A BARATA DIZ QUE TEM 
SETE SAIAS DE FILÓ. 
É MENTIRA DA BARATAELA TEM É UMA SÓ. 
AH!AH! AH! OH! OH! OH! 
ELA TEM É UMA SÓ. 
 
A BARATA DIZ QUE TEM 
UM ANEL DE FORMATURA 
É MENTIRA DA BARATA 
ELA TEM É CASCA DURA. 
AH! AH! AH! OH! OH! OH! 
ELA TEM É CASCA DURA. 
 
 
A MÚSICA FALA DE QUAL ANIMAL? VAMOS ESCREVER? 
 
 
 
 
 
QUAL A LETRA INICIAL? QUAL A LETRA FINAL? 
 
 
CIRCULE NA MÚSICA A PALAVRA BARATA E AS RIMAS. 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE UBAÍ – MG 21 
 
 
 
 
3 
1 
5 2 
VAMOS FAZER A ESCRITA DO ALFABETO 3 VEZES? 
VAMOS FAZER A ESCRITA DO ALFABETO 
 
A 
 
 
Z 
 
A 
 
 
Z 
 
 
A 
 
 
Z 
AGORA TAMBÉM FAÇA 3 VEZES A ESCRITA DOS NUMERAIS DO 0 A 10. 
 
 
 
 
 
PINTE A QUANTIDADE INDICADA. 
 
 
 
 
 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE UBAÍ – MG 22 
4 0 
 
 
PET – PLANO DE ESTUDO TUTORADO DO CEMEI / UBAÍ 
 10º DIA 
ALUNO(A) 
 
CAMPO(S) DE EXPERIÊNCIA(S) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO EI 03 C G 02 
 
 
 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE UBAÍ – MG 23 
FAÇA UM X NAS SUAS BRINCADEIRAS PREFERIDAS. 
APROVEITE E BRINQUE. 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE UBAÍ – MG 24 SECRETARIA 
MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE UBAÍ – MG 23 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
BRINCADEIRA 
BRINCADEIRA 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE UBAÍ – MG 24