Humanização: John Dewey

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John Dewey 
● Tinha pensamentos progressistas e pragmáticos
- Pensa em evolução social, pessoal
- Pensamento prático = tenta encontrar soluções diante dos problemas vivenciados
● Os conceitos-chave
- Escola / Escolarização:
* Ajuda crianças e adolescentes a se formarem como pessoas, para que
possam depois, viver como sociedade
* Reflexo de uma sociedade ideal
* Atividades éticas, pragmáticas e progressistas e que ajudassem essas
crianças e adolescentes q mudarem a sociedade para melhor
* Oposição ao ensino tradicional – contra as ideias de Durkheim
+ Liberdade do aluno para elaborar as próprias certezas, os
próprios conhecimentos = reflexivo, crítico e proativo
+ A chave do desenvolvimento intelectual e do progresso social,
era a escolarização
+ Oportunidade para experienciar a democracia / uma vida
democrática
+ O professor era necessário = facilitador / andava junto com o
aluno = construtivismo
+ Processo e resultado caminham juntos
+ A educação deveria formar cidadãos competentes e criativos, 
capazes de gerenciar sua própria liberdade = democracia na educação
- Democracia / Estrutura democrática:
* Valorização, escuta, investimento e respeito coletivo do sujeito
* Muito mais do que jogo de regras políticas = modo de viver – ética
* A escola é o melhor ambiente para desenvolver atitudes desse tipo
+ Ex: Rodas de conversa, diálogo – assim como Freire
- Pedagogia de problemas / problematização
* Para a escola conseguir ser democrática, deveria
trabalhar com os interesses dos alunos = problema
* Reflexão = brainstorming
* Através das respostas das hipóteses, vai ter o 
aprendizado pela experiência
* O conhecimento não é cru = vivência / teste
 “Uma comunidade em miniatura, uma sociedade embrionária”
 
* Aprendiz deve estar sempre em movimento
+ Nunca ser aquele objeto para depositar conhecimento - passivo
* Valorização das experiências concretas e problematizadoras
* Experiências próprias = educação democrática – valores de liberdade
* Os problemas:
+ Valorizam experiências
+ Geram dúvidas / novas perguntas
+ Estímulo cognitivo
+ Inquietações
* A problematização:
+ Gera aprendizagem significativa = PBL
# Passa a fazer parte dos processos mentais do aluno e o
fazem assumir a responsabilidade pela sua formação
* Trabalho reflexivo que requer desprendimento, disponibilidade para 
pesquisar, perguntar, estudar, lidar com o imprevisível = sair da zona de conforto
- Experiência / Vivência:
* É a prática social fundamentada na ação
* Interação do aprendiz com o mundo
* Ação / reflexão / ação
* Conciliação entre o sujeito e o meio exterior 
* O sujeito sempre deve ter o direito de viver novas e diferentes 
experiências para se ajustar ao mundo em que vive 
* Experiências não devem ser restritas / prontas
* Valoriza mais a experiência do que a memorização
Experiência do 
aprendiz
Experiência do 
educador
Novo conhecimento
Inteligência em movimento
Gera escolhas e 
soluções criativas
 “Interação entre o ser e o ambiente e estes são modificados”
 
* Dewey supera a concepção educacional aristocrática e proletária 
embasada na memorização e na imitação, ao apresentar um ideário formativo 
alicerçado no desenvolvimento que se dá ao longo da vida por meio da solução de 
problemas e da aquisição de novas habilidades, que permitem uma constante 
reorganização da vida e do sentido desta
- Equilíbrio
* Entre os pensamentos = sem dualismos
- Arte
* É por intermédio da arte o indivíduo conseguia desenvolver 
habilidades maiores / facilidades
* Abre a esfera sensível, podendo modificar o modo de ver, ouvir, sentir 
e significar as coisas
* As experiências estéticas e rítmicas influem no aprimoramento e no 
exercício da imaginação, o que acontece quando materiais de variadas qualidades 
emocionais, sensoriais e perceptuais, adquiridos em experiências passadas e 
presentes, são mobilizados e reunidos, determinando o desejo de formular e expressar
algo próprio ou novo (Dewey, 2010a, p. 457)
* O movimento da imaginação integra-se ao movimento da produção, 
canalizando conscientemente as emoções, as quais ultrapassam o estado de pura 
descarga de energia para assumir a forma de escolhas e procedimentos.
* A arte favorece a articulação de um repertório inovador, livre da 
censura dos costumes; enriquece os discursos internos, os solilóquios, mobilizando as
reflexões e ações humanas que compõem o pensamento reflexivo
“Aprender? Certamente mas, primeiro, 
viver e aprender pela vida, na vida.”
“A educação é um processo social, é 
desenvolvimento. Não é a preparação 
para a vida, é a própria vida.”
“Nós só pensamos quando nos 
defrontamos com um problema.”
“Educação não é uma questão de falar e 
ouvir, mas um processo ativo e 
construtivo.”