AOL 4 Fundamentos da Educação

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23859 . 7 - Fundamentos da Educação - 20202.A
Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Questionário
Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Questionário
Nota finalEnviado: 02/09/20 10:37 (BRT)
10/10
1. Pergunta 1
/1
Entre o mestre e o aluno se estabelece uma relação de vontade a vontade: relação de dominação do mestre, que tivera por consequência uma relação inteiramente livre da inteligência do aluno com aquela do livro – inteligência do livro que era, também, a coisa comum, o laço intelectual igualitário entre o mestre e o aluno. Esse dispositivo permitia destrinchar as categorias misturadas do ato pedagógico e definir exatamente o embrutecimento explicador. Há embrutecimento quando uma inteligência é subordinada a outra inteligência. [...] Chamar-se-á emancipação à diferença conhecida e mantida entre as duas relações, o ato de uma inteligência que não obedece senão a ela mesma, ainda que a vontade obedeça a uma outra vontade.
A partir desse texto, pode-se concluir que:
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1. 
os alunos se emancipam coletivamente.
2. 
o mestre emancipa os alunos.
3. 
a explicação está a serviço da emancipação.
4. 
a escola é um espaço de manifestação plena da vontade.
5. 
uma inteligência emancipada só obedece a si própria
Resposta correta
2. Pergunta 2
/1
“Vejo logo existe, está disponível on-line logo existe”. Diante da seguinte frase analise a relação entre tecnologia e educação:
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1. 
A presença a industrial cultural inibe o processo educativo
2. 
A internet é uma boa tentativa de se produzir cidadania
3. 
O que não está na internet não tem valor
4. 
Os múltiplos símbolos e imagens deixam o processo educativo fragmentado
Resposta correta
3. Pergunta 3
/1
A questão da cidadania, categoria histórica e de importância fundamental como princípio educativo, alargou seus horizontes de atuação nos anos 80, ao incorporar a problemática dos direitos coletivos e não apenas individuais. 
Essa afirmação pressupõe que a educação tem como um dos seus objetivos:
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1. 
Privilegiar ações corporativas segundo o interesse de grupos envolvidos
2. 
Alterar modos de agir, concepções e representações na sociedade civil e política
Resposta correta
3. 
Propiciar movimentos educacionais para a manutenção da ordem vigente
4. 
Implantar linhas e diretrizes no interior dos movimentos sociais
5. 
Construir e aprimorar canais de representação para garantia do direito ao voto
4. Pergunta 4
/1
Leia e relacione os textos a seguir.
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Comparando a proposta acima com a charge, pode-se concluir que
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1. 
A dificuldade de acesso ao mundo digital torna o cidadão um excluído social.
Resposta correta
2. 
O apelo à inclusão digital atrai os jovens para o universo da computação.
3. 
O acesso à tecnologia digital está perdido para as comunidades carentes.
4. 
A preocupação social é preparar quadros para o domínio da informática.
5. 
O conhecimento da tecnologia digital está democratizado no Brasil.
5. Pergunta 5
/1
Os quatro pilares da educação são um referencial para a contratação de práticas pedagógicas que foram apresentados em um relatório consolidado pela Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI. (UNESCO, DELORS,2006). Marque a alternativa correta com relação aos quatro pilares fundamentais:
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1. 
Aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser. 
Resposta correta
2. 
Aprender a amar, aprender a viver, aprender a ser e aprender a fazer. 
3. 
Aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ensinar. 
4. 
Aprender a viver, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser. 
5. 
Aprender a viver, aprender a fazer, aprender a aprender e aprender a ser. 
6. Pergunta 6
/1
“Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda”. Essa tese pertence ao paradigma denominado educação popular, tal pensamento pertence a:
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1. 
Alvares de Azevedo
2. 
Lourenço Filho
3. 
N.D.A
Resposta correta
4. 
Manuel Castells
5. 
Karl Marx
7. Pergunta 7
/1
Assinale a Coluna I de acordo com a Coluna II e marque a alternativa CORRETA:
Coluna I:
I – É baseada na sociedade de classes escravagistas da Idade Antiga.
II – Apareceu a partir das obras de Rousseau, desenvolvendo-se nos três últimos séculos, trazendo muitas conquistas para as ciências e para educação.
III – Baseada numa mudança da função social da escola, não se destina somente às classes populares, mas tem um caráter popular, socialista e democrático.
Coluna II:
(  ) Educação Popular.
(  ) Educação Tradicional.
(  ) Educação Nova.
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1. 
I, III e II 
2. 
III, I e II 
Resposta correta
3. 
I, II e III 
4. 
II, III e I 
5. 
III, II e I 
8. Pergunta 8
/1
Compete a teoria Multicultural:
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1. 
Combater e erradicar o analfabetismo
2. 
Combater a intolerância, preconceito e discriminação
Resposta correta
3. 
Combater a violência física no espaço escolar
4. 
Combater a inclusão no espaço educativo
5. 
N.D.A
9. Pergunta 9
/1
Aponte uma característica da Escola Permanente:
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1. 
N.D.A
2. 
Preservar o conhecimento e pesquisas já feitas na escola
3. 
Realizar atividades que avaliem as competência e práticas dos alunos
4. 
Direcionada para a diversidade dos sujeitos
Resposta correta
5. 
Transmitir verdades que ampliem o conhecimento já adquirido
10. Pergunta 10
/1
O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova foi publicado em 1932 e assinado por 26 educadores brasileiros, entre eles Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo e Lourenço Filho. Nos trechos a seguir, aparecem algumas de suas principais idéias. Mas, do direito de cada indivíduo à sua educação integral, decorre logicamente para o Estado que o reconhece e o proclama, o dever de considerar a educação, na variedade de seus graus e manifestações, como uma função social e eminentemente pública, que ele é chamado a realizar, com a cooperação de todas as instituições sociais. A consciência desses princípios fundamentais da laicidade, gratuidade e obrigatoriedade, consagrados na legislação universal, já penetrou profundamente os espíritos, como condições essenciais à organização de um regime escolar, lançado, em harmonia com os direitos do indivíduo, sobre as bases da unificação do ensino, com todas as suas consequências. Com base nesses trechos, conclui-se que, em seu contexto histórico, o Manifesto era:
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1. 
inovador, pois compreendia a educação como um direito social
Resposta correta
2. 
libertário, pois pregava o fim do Estado.
3. 
autoritário, já que defendia a obrigatoriedade escolar.
4. 
elitista, porque pregava a dualidade do sistema de ensino.
5. 
conservador, na medida em que entendia a educação pública como privilégio