DESAFIO 2 A PRÁTICA DA LITERATURA NO ESPAÇO ESCOLAR

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DESAFIO
 A PRÁTICA DA LITERATURA NO ESPAÇO ESCOLAR
"A literatura aproxima as pessoas. Através dela poderemos conseguir, na prática, que os nossos alunos tenham desejo de frequentar a escola, de caminhar em direção a ela, curiosos pela nova história ou pela continuação da história já iniciada pela professora. Por que não começar o turno de trabalho contando histórias? Sem rigor. Sem a obrigatoriedade de uma atividade, mas desejando essa atividade. Implicando as crianças nessa proposta. Deixando que cada um contamine a sala com fadas, cavalos alados, bruxas e feiticeiros, guerreiros possantes, armas e flores, guerras e amores e todos os elementos que contam sobre a vida pelo viés da metáfora" (LOIS, 2010, p. 84).
Pensando nisso, seu desafio é criar uma atividade relacionada à leitura em sala de aula. Você deverá:
1. Dar um título para a atividade.
2. Estabelecer um objetivo - Aqui o mediador deverá registrar o que espera da atividade. Ou melhor, o que ele espera que os estudantes conquistem com essa atividade. O objetivo deverá ser criteriosamente definido, sem esquecer que não pretendemos pedagogizar a leitura e a escrita literária.
3. Descrever as etapas da atividade - Presumindo que o mediador já saiba a atividade que irá realizar, o livro que vai ler e as ideias que teve para conduzir o trabalho de literatura, resta agora descrevê-la passo a passo.
4. Descrever o material necessário para realização da atividade. Presumindo que o mediador já saiba a atividade que irá realizar, o livro que vai ler e as ideias que teve para conduzir o trabalho de literatura, resta agora descrevê-la passo a passo.
Resposta
O título e suas imaginações 
Objetivos:
• Provocar a inventividade. 
Despertar interesse pelo conteúdo de um livro.
- Material: Vários livros que possuam sinopse. – 
Sugestão: Coleção Veredas da editora Moderna.
Etapas da atividade:
1. Dizer que trouxe vários livros e gostaria que eles colocassem a imaginação para funcionar diante dos títulos que serão lidos.
2. Ler todos os títulos pausadamente.
3. Pedir que eles escolham o seu livro e advertir que eles não poderão manuseá-lo, a fim de evitar que leiam a sinopse.
4. Dar um tempo para que eles pensem no título.
5. Depois, cada um, em posse do livro que escolheu, deverá criar uma história: aquilo que acha que é o conteúdo do livro em questão.
6. Depois que todos concluírem seus textos, as sinopses serão lidas, constatando-se, assim, quem mais se aproximou do conteúdo do livro.
7. Dentro desse universo de livros, um deles deverá ser escolhido para ser lido com o grupo. 
Sugestões:
*As crianças escreverão um texto a partir do título do livro que escolheram. Cabe ao mediador acompanhar que dificuldades os estudantes tiveram, mostrar as diferenças de textos entre um e outro (ninguém pensa igual a ninguém) e incentivar a continuidade da produção.
Outra opção é comparar a história que eles escreveram com a do autor. Perguntar se acharam que a inventada por eles combina mais com o título, de qual delas gostaram mais. (LOIS, 2010, p. 108).