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AULA ATIVIDADE ALUNO 
 
 
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AULA 
ATIVIDADE 
ALUNO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Curso: 
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Disciplina: Educação e Diversidade 
Teleaula: 02 
 
Diversidade étnico-racial 
Prezado (a) aluno (a), 
A presente aula atividade tem a 
finalidade de promover o auto estudo 
das competências e conteúdos 
relacionados à Unidade de Ensino 02: 
“Diversidade étnico-racial”. Para o 
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aprofundamento da temática 
proposta, a Aula Atividade terá a 
duração de 1h20 (uma hora e vinte 
minutos). Siga todas as orientações e 
conte sempre com a mediação do 
tutor e a interatividade com o 
professor no Chat Atividade e Fórum 
de Discussão. 
Bons estudos! 
ATIVIDADE: 
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O tema em análise aqui é a 
persistência históricas das 
desigualdades sociais e raciais 
dentro dos espaços escolares. O 
ponto de partida de nossa análise é o 
fato de que o Brasil é uma das 
maiores sociedades multiétnico-
raciais do mundo, o que se reflete na 
cultura, na corporeidade e/ou na 
construção da sua identidade da 
população brasileira. Mas quando 
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analisamos a relação entre etnia/raça 
com a escolaridade, percebemos que 
há a reprodução das desigualdades 
socioeconômicas dentro dos espaços 
escolares. 
Para o desenvolvimento de nossas 
reflexões, sugiro a seguinte leitura: 
GOMES, Nilma Lino. Diversidade 
étnico-racial, inclusão e equidade na 
educação brasileira: desafios, 
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políticas e práticas. RBPAE - Revista 
Brasileira de Política e Administração 
da Educação, v.27, n.1, p. 109-121, 
jan./abr. 2011. Disponível em: 
https://seer.ufrgs.br/rbpae/article/vi
ew/19971/11602 Acesso em 10 out. 
2020. Segue o resumo do referido 
artigo: 
A educação brasileira tem 
sido apontada, pelas 
pesquisas oficiais e 
https://seer.ufrgs.br/rbpae/article/view/19971/11602
https://seer.ufrgs.br/rbpae/article/view/19971/11602
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acadêmicas, assim como 
pelos movimentos sociais e, 
em especial, pelo 
Movimento Negro, como um 
espaço/tempo no qual 
persistem históricas 
desigualdades sociais e 
raciais. Esta situação exige 
do Estado a adoção de 
políticas e práticas de 
superação do racismo e da 
desigualdade racial na 
educação, as quais começam 
a ser implementadas de 
forma mais sistemática nos 
anos 2000. Nesse contexto, o 
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debate sobre inclusão, 
diversidade e equidade na 
educação começa a ocupar 
um lugar mais destacado, 
possibilitando indagações, 
problematizações, desafios e 
redirecionamentos das 
políticas e das práticas 
realizadas pelo Ministério da 
Educação, pelos sistemas de 
ensino e pelas escolas. 
(GOMES, 2011, p. 109) 
 
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Após a realização da leitura 
sugerida, reflita sobre as seguintes 
questões: 
1. Como o movimento negro no 
Brasil tem atuado no sentido de 
reivindicar a concretização do 
direito humano fundamental à 
educação (garantido pela 
Constituição Brasileira de 1988)? 
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2. Quais as implicações da Lei n. 
10.639/2003 na educação quando 
o assunto é diversidade étnico-
racial, igualdade e equidade? 
 
Discuta as suas conclusões com 
outros colegas e peça para o tutor 
de sala enviar as suas contribuições 
via Chat Atividade. 
Bons estudos! 
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