Desenvovimento NeuroPsicoMotor

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Desenvolvimento
Neuropsicomotor
O que é, como ocorre e como é avaliado em crianças de 0 a 3 anos
Discente: Carlos Felipe
Docente: Profª Dra. Débora Mattoso
1. O que é
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O desenvolvimento
Neuropsicomotor = Neuro + psico + 
motor
É o somatório de variados processos que 
ocorrem simultaneamente no corpo da 
criança. 
Abrange o desenvolvimento neuronal, 
somado ao psicossocial e motor.
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2. Como ocorre
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Como Ocorre
O desenvolvimento ocorre 
sempre de maneira a 
facilitar o processo 
neuronal como um todo, 
sendo assim desenvolvido 
de maneira Céfalo-Caudal, 
e no sentido próximo- 
distal.
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3. Como é Avaliado
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Avaliação
1. A avaliação é clínica, 
seguindo sempre 
parâmetros pré 
estabelecidos do que 
devemos esperar de 
desenvolvimento para 
cada idade.
2. Para avaliação desses 
parâmetros fazemos 
uso da ‘Caderneta de 
Saúde da Criança’, que 
nos indica exatamente 
o que avaliar nos 
marcos do 
desenvolvimento para 
cada idade específica.
4. A Caderneta
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A Caderneta
A caderneta possui alguns aspectos que 
devem ser bem entendidos para assim 
serem avaliados de maneira válida pelo 
profissional e/ou acadêmico responsável 
pelo atendimento.
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Marcos de Desenvolvimento
Deve-se atentar aos 
marcos que serão 
analisados, e ao tempo em 
que estes podem vir a 
aparecer durante o 
desenvolvimento.
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Curvas de Desenvolvimento
Em todas as curvas, desde 
Peso X Idade, Altura X 
Idade e Peso X Altura, 
devemos sempre analisar 
a angulação individual, 
não tomando como base 
apenas o escore Z.
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Avaliação do Desenvolvimento
A própria caderneta nos 
instrui sobre como lidar 
com possíveis choques de 
dados da crianças,tanto a 
respeito dos escores z 
quanto a possiveis atrasos 
no desenvolvimento.
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A Caderneta
É importante frisar que para crianças 
com necessidades especiais (Síndrome 
de Down e Autismo), a caderneta possui 
uma parte exclusiva para orientar os 
pais e o profissional de saúde sobre o 
que é necessário buscar para o correto 
acompanhamento multiprofissional que 
deve ser feito para a criança.
5. Marcos do 
Desenvolvimento
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Marcos do Desenvolvimento - 1º Mês
Postura: barriga para cima, pernas e braços fletidos, cabeça lateralizada
Observa um Rosto
Reage ao som 
Eleva a cabeça 
Sorriso social quando estimulada (1 - 2 meses)
Abre as mãos (1 - 2 meses)
Emite sons (1 - 2 meses)
Movimenta ativamente os membros (1 - 2 meses)
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Marcos do Desenvolvimento - 2º Mês
Sorriso social quando estimulada (1 - 2 meses)
Abre as mãos (1 - 2 meses)
Emite sons (1 - 2 meses)
Movimenta ativamente os membros (1 - 2 meses)
Resposta ativa ao contato social (2 - 4 meses)
Segura objetos (2 - 4 meses)
Emite sons (2 - 4 meses)
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Marcos do Desenvolvimento - 3º Mês
Resposta ativa ao contato social (2 - 4 meses)
Segura objetos (2 - 4 meses)
Emite sons (2 - 4 meses)
De bruço, levanta a cabeça, apoiando-se nos 
antebraços ( 3- 4 meses)
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Marcos do Desenvolvimento - 4º Mês
Resposta ativa ao contato social (2 - 4 meses)
Segura objetos (2 - 4 meses)
Emite sons (2 - 4 meses)
De bruço, levanta a cabeça, apoiando-se nos antebraços (3- 4 meses)
Busca ativa de objetos (4- 6 meses)
Leva objetos à boca (4- 6 meses)
Localiza o som (4- 6 meses)
Muda de posição ativamente (rola) (4- 6 meses)
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Marcos do Desenvolvimento - 5º Mês
Busca ativa de objetos (4- 6 meses)
Leva objetos à boca (4- 6 meses)
Localiza o som (4- 6 meses)
Muda de posição ativamente (rola) (4- 6 meses)
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Marcos do Desenvolvimento - 6º Mês
Busca ativa de objetos (4- 6 meses)
Leva objetos à boca (4- 6 meses)
Localiza o som (4- 6 meses)
Muda de posição ativamente (rola) (4- 6 meses)
Brinca de Esconde-Achou (6-9 meses)
Transfere objetos de uma mão à outra (6-9 meses)
Duplica sílabas (6-9 meses)
Senta-se sem apoio (6-9 meses)
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Marcos do Desenvolvimento - 9º Mês
Brinca de Esconde-Achou (6-9 meses)
Transfere objetos de uma mão à outra (6-9 meses)
Duplica sílabas (6-9 meses)
Senta-se sem apoio (6-9 meses)
Imita Gestos (9 - 12 meses)
Faz Pinça (9 - 12 meses)
Produz “jargão” (9 - 12 meses)
Anda com apoio (9 - 12 meses)
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Marcos do Desenvolvimento - 1 Ano
Imita Gestos (9 - 12 meses)
Faz Pinça (9 - 12 meses)
Produz “jargão” (9 - 12 meses)
Anda com apoio (9 - 12 meses)
Mostra o que quer (12 - 15 meses)
Coloca blocos dentro da caneca (12 - 15 meses)
Fala uma palavra (12 - 15 meses)
Anda sem apoio (12 - 15 meses)
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Marcos do Desenvolvimento - 15 meses
Mostra o que quer (12 - 15 meses)
Coloca blocos dentro da caneca (12 - 15 meses)
Fala uma palavra (12 - 15 meses)
Anda sem apoio (12 - 15 meses)
Usa colher ou garfo (15 - 18 meses)
Constrói torre de 2 cubos (15 - 18 meses)
Fala 3 palavras (15 - 18 meses)
Anda para trás (15 - 18 meses)
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Marcos do Desenvolvimento - 18 meses
Usa colher ou garfo (15 - 18 meses)
Constrói torre de 2 cubos (15 - 18 meses)
Fala 3 palavras (15 - 18 meses)
Anda para trás (15 - 18 meses)
Tira a roupa (18 - 24 meses)
Constrói torre de 3 cubos (18 - 24 meses)
Aponta 2 figuras (de um grupo de 5) (18 - 24 meses)
Chuta bola (sem apoio) (18 - 24 meses)
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Marcos do Desenvolvimento - 2 Anos
Tira a roupa (18 - 24 meses)
Constrói torre de 3 cubos (18 - 24 meses)
Aponta 2 figuras (de um grupo de 5) (18 - 24 meses)
Chuta bola (sem apoio) (18 - 24 meses)
Veste-se com supervisão (24 - 30 meses)
Constrói torre de 6 cubos (24 - 30 meses)
Fala frases com 2 palavras (24 - 30 meses)
Pula com ambos os pés (24 - 30 meses)
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Marcos do Desenvolvimento - 30 meses
Veste-se com supervisão (24 - 30 meses)
Constrói torre de 6 cubos (24 - 30 meses)
Fala frases com 2 palavras (24 - 30 meses)
Pula com ambos os pés (24 - 30 meses)
Brinca com outras crianças (30 - 36 meses)
Imita linha vertical (desenho) (30 - 36 meses)
Reconhece 2 ações (30 - 36 meses)
Arremessa a bola (acima do braço) (30 - 36 meses)
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Marcos do Desenvolvimento - 3 Anos
Brinca com outras crianças (30 - 36 meses)
Imita linha vertical (desenho) (30 - 36 meses)
Reconhece 2 ações (30 - 36 meses)
Arremessa a bola (acima do braço) (30 - 36 
meses)
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Referências
Ministério da saúde. Caderneta da saúde da Criança - Menino. Brasília, 2013. Disponível em: 
<http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/caderneta_saude_crianca_menino.pdf>. Acesso em 2 de novembro de 2019;
Ministério da saúde. Caderneta da saúde da Criança - Menina. Brasília, 2013.Disponível em: 
<http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/caderneta_saude_crianca_menina.pdf>. Acesso em 2 de novembro de 2019;
Faculdade de Ciências Médicas - Unicamp. Desenvolvimento Neuropsicomotor. Disponível em: 
<https://www.fcm.unicamp.br/fcm/neuropediatria-conteudo- didatico/desenvolvimento-neuropsicomotor>. Acesso em 
3 de novembro de 2019;
Hassano, A. Y. S; Desenvolvimento Neuropsicomotor no Primeiro Ano de Vida. Revista de Pediatria SOPERJ, Ago/2011. 
Disponível em:< http://revistadepediatriasoperj.org.br/detalhe_artigo.asp?id=552> Acesso em 7 de novembro de 2019; 
Russo, Fabiele. Marcos do Desenvolvimento Infantil: A Importância da Intervenção Precoce. Março de 2018. 
Disponível em: <https://neuroconecta.com.br/marcos-do-desenvolvimento-infantil/>. Acesso em 7 de novembro de 2019.
http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/caderneta_saude_crianca_menino.pdf
http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/caderneta_saude_crianca_menino.pdf
https://www.fcm.unicamp.br/fcm/neuropediatria-conteudo-didatico/desenvolvimento-neuropsicomotor
http://revistadepediatriasoperj.org.br/detalhe_artigo.asp?id=552
https://neuroconecta.com.br/marcos-do-desenvolvimento-infantil/
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