AVALIAÇÃO EDUCACIONAL TELE AULA 2

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02/07/2021 Revisar envio do teste: ATIVIDADE TELEAULA II – 6258-60_...
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 Revisar envio do teste: ATIVIDADE TELEAULA IIAVALIAÇÃO EDUCACIONAL 6258-60_54202_R_E1_20211_02 CONTEÚDO
Usuário andreia.santos63 @aluno.unip.br
Curso AVALIAÇÃO EDUCACIONAL
Teste ATIVIDADE TELEAULA II
Iniciado 19/04/21 14:42
Enviado 19/04/21 14:42
Status Completada
Resultado da tentativa 0 em 0 pontos  
Tempo decorrido 0 minuto
Autoteste O aluno responde e o resultado do aluno não é visível ao professor.
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a.
b.
c.
d. 
e.
Feedback da resposta:
A Lei de Diretrizes de 1996 indica que a avaliação, na Educação Infantil:
far-se-á mediante acompanhamento e registro do seu desenvolvimento, sem o objetivo de
promoção, mesmo para o acesso ao Ensino Fundamental.
deverá ser feita utilizando-se de vários instrumentos que possam identi�car o que a criança
aprendeu.
deverá ser feita ao seu término para que se possa veri�car se a criança tem condições de iniciar o
Ensino Fundamental.
deverá ser feita utilizando-se de desenhos para que a criança possa expressar melhor o que
aprendeu.
deverá abranger aspectos da linguagem, conhecimentos matemáticos, natureza e sociedade.
far-se-á mediante acompanhamento e registro do seu desenvolvimento, sem o objetivo de
promoção, mesmo para o acesso ao Ensino Fundamental.
Resposta: E
Pergunta 2
Resposta d.
A avaliação dos alunos é redimensionadora da ação pedagógica e deve assumir um caráter processual, formativo e
participativo, ser contínua, cumulativa e diagnóstica, com vistas a:
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAIS LABORATÓRIOSCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0 em 0 pontos
0 em 0 pontos
http://company.blackboard.com/
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_140357_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_140357_1&content_id=_1809056_1&mode=reset
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_10_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_27_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_47_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_29_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_64_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_25_1
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Selecionada:
Respostas: a. 
b.
c. 
d.
e. 
Feedback da resposta:
reconhecer o direito do aluno e da família de discutir os resultados de avaliação, inclusive em
instâncias superiores à escola, revendo procedimentos sempre que as reivindicações forem
procedentes.
identi�car potencialidades e di�culdades de aprendizagem e detectar problemas de ensino.
subsidiar decisões sobre a utilização de estratégias e abordagens de acordo com as necessidades
dos alunos e sanar di�culdades do trabalho docente.
manter a família informada sobre o desempenho dos alunos.
reconhecer o direito do aluno e da família de discutir os resultados de avaliação, inclusive em
instâncias superiores à escola, revendo procedimentos sempre que as reivindicações forem
procedentes.
garantir a realização do trabalho do professor.
Resposta: D
Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
c. 
d. 
e. 
Feedback da resposta:
Freitas a�rma que a educação deve se construir com uma função formativa. Assim, podemos a�rmar que a
avaliação consiste em:
possibilitar o desenvolvimento global dos alunos num processo contínuo e permanente de
formação.
possibilitar o desenvolvimento global dos alunos num processo contínuo e permanente de
formação.
valoração dos resultados obtidos pelos alunos, buscando compreender o processo seletivo de
análise dos resultados da aprendizagem.
diagnosticar a quantidade de conhecimentos adquiridos pelos alunos.
selecionar os alunos mais preparados e competentes.
classi�car as melhores escolas a partir dos resultados dos alunos.
Resposta: A
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
c.
Podemos dizer que as consequências da “Pedagogia do Exame”, termo usado por Luckesi, são as seguintes:
Esta prática não auxilia a aprendizagem dos alunos, pois desenvolve personalidades submissas
e colabora para a exclusão.
0 em 0 pontos
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02/07/2021 Revisar envio do teste: ATIVIDADE TELEAULA II – 6258-60_...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_60697894_1&course_id=_140357_1&content_id=_1810766_1&outcome… 3/3
Sexta-feira, 2 de Julho de 2021 18h53min18s GMT-03:00
Respostas: a. 
b.
c.
d.
e. 
Feedback da resposta:
Os alunos estudam mais e o professor consegue um rendimento melhor.
Os professores podem oferecer aos pais dados mais objetivos sobre o desenvolvimento e a
aprendizagem.
Esta prática não auxilia a aprendizagem dos alunos, pois desenvolve personalidades submissas
e colabora para a exclusão.
Esta prática auxilia na formação da personalidade dos alunos, uma vez que desenvolve pessoas
competitivas.
A “Pedagogia do Exame” colabora com os processos de democratização.
Resposta: C
← OK
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