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UNIASSELVI Disciplina: Didática da Língua Inglesa I (LLI50) Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:443711) ( peso.:1,50) Prova: 11091238 Nota da Prova: 10,00 Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 1. Ao final da Educação Infantil, quando a criança inicia sua jornada ao Ensino Fundamental I, geralmente já é alfabetizada. Assim, é importante que a criança seja apresentada à nova língua estrangeira o mais cedo possível, para que possa se familiarizar com ele e para que o aprendizado aconteça da forma mais natural possível. A melhor maneira de ensinar as crianças é fazer com que elas aprendam se divertindo, de forma lúdica. Isso torna o ensino de língua inglesa prazeroso para a criança, dentro do contexto escolar. Quanto às atividades que representam boas maneiras de ensinar a língua inglesa às crianças, analise as sentenças a seguir: I- Ensinar de forma tradicional. II- Ler livros na língua materna. III- Passar vídeos divertidos na língua alvo. IV- Trabalhar com desenhos animados. Assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I e III estão corretas. b) As sentenças I e II estão corretas. c) As sentenças III e IV estão corretas. d) Somente a sentença IV está correta. 2. A didática é uma atividade pessoal e ao mesmo tempo coletiva e sistemática. Cada professor possui diferentes crenças e práticas e muitos agem de acordo com elas. A partir do momento em que os docentes passam a acreditar em determinada coisa, automaticamente agirá de acordo com o que crê. No entanto, deve ser crítico o suficiente para perceber se essa crença é boa para o ensino de seus alunos. Talvez, uma boa técnica de ensino usada não seja a melhor para a aprendizagem daquele grupo ou naquele momento. Sobre o que é a didática como prática docente, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A didática é uma técnica que auxilia o docente a tomar decisões sobre os encaminhamentos de acordo com cada situação específica. ( ) A didática auxilia na organização e aplicação de uma atividade, uma prova, um projeto etc. ( ) A didática prevê se os assuntos ensinados terão impactos de cunho político e social quando apresentados aos alunos. ( ) A didática é algo que não pode jamais ser aprendida, pois ela é um dom. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - F - F - F. b) F - V - F - V. c) V - V - F - V. d) V - V - V - F. 3. Ao compreendermos o curso da história do ensino de línguas no Brasil sob o olhar dos documentos oficiais que permeiam a educação no Brasil, percebemos que as línguas estrangeiras modernas englobam várias línguas de destaque mundial. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir: I- Podemos citar como língua estrangeira moderna o latim, o grego e o aramaico. II- Podemos citar como língua estrangeira moderna o mandarim e o russo. III- Podemos citar como língua estrangeira moderna o francês e o inglês. IV- Podemos citar como língua estrangeira o alemão, o italiano e o espanhol. Assinale a alternativa CORRETA: a) Somente a sentença IV está correta. b) As sentenças I e IV estão corretas. c) As sentenças II e III estão corretas. d) As sentenças III e IV estão corretas. 4. Como docentes, devemos constantemente estimular e dar a autonomia ao aluno, sendo que ele não deve ser constantemente corrigido ao pronunciar alguma palavra de forma maneira incorreta. O professor deve encorajá-lo a repetir a palavra dentro de um contexto e fazer o aluno aprender da forma mais natural possível e autônoma possível. Sobre o estímulo em aprender um novo idioma, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O professor é uma ponte entre o aluno e o aprendizado do novo idioma. ( ) O aluno necessita de independência para ter um bom aprendizado no novo idioma. ( ) O aluno deve focar somente no aprendizado da escrita. ( ) O professor deve cobrar do aluno a gramática antes do contexto. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - V - F - V. b) F - F - V - V. c) V - V - F - F. d) V - F - F - F. 5. No ensino e aprendizagem da Língua Inglesa, os documentos oficiais focam em práticas nas escolas públicas brasileiras que priorizam não só a leitura e tradução de textos, mas a qualificação profissional e efetiva comunicação oral do idioma. Sobre o ensino e aprendizagem da Língua Inglesa, analise as sentenças a seguir: I- Os professores devem procurar novas abordagens de ensino. II- Os alunos devem ser desafiados a refletirem sobre a importância desta disciplina na sua construção acadêmica e profissional. III- A disciplina deveria ser parte da intrumentalização da sociedade brasileira no mundo globalizado. IV- O professor é o único responsável pelo ensino da língua inglesa, especialmente na educação básica. Assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I, II e IV estão corretas. b) As sentenças I e IV estão corretas. c) As sentenças I, II e III estão corretas. d) Somente a sentença II está correta. 6. Ao analisarmos os documentos oficiais sobre o ensino e aprendizagem de língua estrangeira, percebemos que não há leis específicas sobre a obrigatoriedade do ensino da língua inglesa, sendo ela a Língua Estrangeira Moderna no Brasil com maior participação nos currículos das escolas de Ensino Fundamental e Médio. Sobre o ensino e aprendizagem de idiomas no currículo escolar brasileiro de acordo com a LDB 9.394/96 , classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O Brasil deve incentivar o ensino e aprendizagem de outras línguas estrangeiras modernas além da Língua Inglesa. ( ) A diversidade linguística é um tópico que promove a diversidade cultural, permitindo aos alunos desenvolverem trabalhos que sejam plurais. ( ) O Brasil é conhecido e por vezes exaltado por ser um país monolíngue (a língua portuguesa é a língua oficial e única), e não há incentivo aos alunos a aprenderem um novo idioma moderno. ( ) As escolas têm autonomia para escolher uma língua estrangeira moderna para compor o currículo escolar. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/Ccivil_03/leis/L9394.htm>. Acesso em: 18 abr. 2018. a) F - F - V - F. b) V - V - F - V. c) F - F - F - V. d) V - F - V - F. 7. Quando analisamos o ensino de idiomas acerca de duas décadas atrás, o professor era visto como aquele que possuía total domínio sobre o saber. O aluno era um ator passivo nesse processo. Nos dias de hoje, os alunos têm livre acesso a vários tipos de informação. O livre acesso dos alunos às novas tecnologias fez com que o professor mudasse o seu perfil e suas práticas. Sobre o novo perfil desse docente, assinale a alternativa CORRETA: a) O professor tem apenas a função de avaliador do conhecimento. b) O professor tem a função de mediador e transformador do conhecimento. c) O professor tem a função de repetidor do conhecimento. d) O professor tem a função de replicador dos conteúdos. 8. O artigo 36, inciso III, da LDB 9.394/96, referente ao Ensino Médio não preconiza a escolha de uma língua específica. A escolha da língua deve acontecer em consonância com as necessidades da instituição e da sua comunidade escolar com as diferentes organizações presentes no ambiente escolar com o intuito colocar em prática as políticas escolhidas. Sobre a LDB 9.394/96, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O ensino e aprendizagem de ao menos um das línguas estrangeiras deveriam estar presentes no currículo. ( ) Estes grupos de línguas devem ser modernos. ( ) As escolas não têm poder de decisão e liberdade de escolha sobre quais e quantas línguas devem fazer parte do seu currículo escolar. ( ) Aprender as línguas modernas não são importantes para o futuro dos alunos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. FONTE: Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/Ccivil_03/leis/L9394.htm>. Acesso em: 18 abr. 2018. a) V - V - F - F. b) F - F - F - V. c) F - V - V - V. d) F - F - V - F. 9. Ao ensinar ao aluno a língua inglesa, estamos possibilitando a ele que amplie sua noção de mundo, fazendo com que ele compreenda como os povos vivem e se comportam de diferentes maneiras. A cultura sempre está presente nos ambientes de aprendizagem, especialmente quando falamos em línguas estrangeiras. Sobre como podemos definir cultura, assinale a alternativa CORRETA: a) Culturas são similares, porém algumas são inferiores a outras. b) Culturas são diferentes, não há culturas superiores ou inferiores. c) Culturas são similares, porém algumas são superiores a outras. d) Culturas são diferentes, porém apenas uma será superior a todas as outras. 10. Há várias definições que permeiam os estudos da didática, destacando que se trata de uma técnica que auxilia o docente a tomar decisões acerca dos encaminhamentos que serão tomados a cada evento no contexto de ensino e aprendizagem. Sobre a função principal da didática, assinale a alternativa CORRETA: a) A didática tem como foco a sala de aula, porém não vai além dela. b) A didática tem a função de doutrinar os alunos. c) A didática faz a ponte entre prática e teoria. d) A didática só é aplicada ao ato como ensinar. Disciplina: Didática da Língua Inglesa I (LLI50) Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:443708) ( peso.:1,50) Prova: 11179037 Nota da Prova: 9,00 Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 1. A língua materna é assimilada primeiramente de forma natural. Somente a partir dos seis ou sete anos de idade a pessoa inicia o seu processo de aprendizagem formal na escola. Todo falante é fluente na sua língua materna porque a utiliza com propriedade, de forma até inconsciente, sendo capaz de perceber e de produzir recursos estilísticos mais complexos, como a metáfora e a ironia, mesmo sem ter tido uma educação formal. Sobre fluência, aquisição de linguagem e língua materna, assinale a alternativa CORRETA: a) Quando o falante não é nativo e nem fluente para ouvir e falar, mas não é capaz de ler e escrever. b) Percebe-se que a condição de ser falante nativo é suficiente para que se tenha plena fluência na utilização da língua materna. c) Ser fluente quer dizer usar a língua com naturalidade, sem fazer esforço, interagindo com o interlocutor por meio dela de forma espontânea, com o propósito de comunicar-se de maneira eficiente o que se deseja. d) A língua mãe é a língua que adquirimos com o passar das nossas vidas, é a língua falada em situação de comunicação programada. 2. O professor não nativo, que constitui a maioria dos profissionais em língua estrangeira, preferirá uma abordagem de ensino mais dedutivo-lógica. Terá uma tendência a transmitir suas experiências ao longo de seu aprendizado e suas conclusões a respeito. Tenderá a ser mais técnico e analítico, mostrando os contrastes entre os idiomas e explicando o porquê dos desvios do aluno. O professor não nativo, basicamente um transmissor de conhecimento, seguirá um plano didático predeterminado para ordenar o conteúdo e reduzir as possibilidades de problemas em sala de aula. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O professor não nativo normalmente usará a língua materna para sanar as dúvidas que surgirão entre as línguas portuguesa e inglesa na sala de aula. ( ) Ele é canal motivador entre os alunos e o novo idioma. ( ) Cabe ao professor mostrar novos materiais e caminhos para ensinar e aplicar diferentes técnicas e formas de estudo. ( ) Nos níveis mais básicos, o uso da Língua Portuguesa serve como ponte entre os idiomas, é muito usado no auxilio da aprendizagem. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - F - F - F. b) F - V - F - V. c) V - V - V - V. d) F - F - V - V. 3. O ensino de línguas estrangeiras pode ter por base diferentes concepções acerca da linguagem, bem como de que modo essas línguas podem ser aprendidas e ensinadas, estando o ensino vinculado a decisões sobre o conteúdo programático e sua sequência. Sobre as formas de aquisição de linguagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A abordagem "language acquisition" estimula o aluno a adquirir autoconfiança para aprender o novo idioma. ( ) A criança que não aprende um segundo idioma até os dez anos dificilmente se tornará fluente. ( ) A participação de programas de idiomas e vivenciar a língua em loco é um grande instrumento para o aprimoramento do novo idioma. ( ) A imersão no idioma e aquisição da fluência dá conta de promover a parte estrutural da aquisição da estrangeira. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - V - F - V. b) V - F - V - F. c) V - F - F - V. d) V - V - V - F. 4. Uma segunda língua (L2) é qualquer língua aprendida após a primeira língua ou língua materna (L1). Não é necessariamente uma língua que está sendo numerada na ordem em que é adquirida: o termo ''segunda'' está para o que é distinto da língua materna. Diferente do conceito de Língua Estrangeira (LE), uma não-primeira língua é aquela adquirida sob a necessidade de comunicação dentro do processo de socialização. Sobre a aquisição de uma segunda língua, analise as sentenças a seguir: I- Uma segunda língua é adquirida com a necessidade de comunicação. II- A aquisição de uma segunda língua é um processo de socialização. III- Para que possamos ter o domínio de uma segunda língua, é necessária a prática. IV- A comunicação não é necessária para que possamos aprender uma segunda língua. Assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I, II e III estão corretas. b) As sentenças I, III e IV estão corretas. c) As sentenças I e IV estão corretas. d) Somente a sentença II está correta. 5. Há inúmeras críticas aos professores de Língua Estrangeira que não procuram um curso de graduação e outros que procuram apenas para obtenção de um diploma de certificação. É fato que há um grande número de profissionais exercendo a docência sem a devida qualificação docente. Sobre o papel dos cursos de formação e qualificação de professores, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A obtenção do diploma em Letras limita-se somente ao campo da docência. ( ) Para qualificação deste profissional, o curso de Letras é primordial para sua formação. ( ) A qualificação profissional do docente de Língua Estrangeira tem como base o conhecimento do idioma. ( ) O professor de língua estrangeira deve ser fluente para poder ensinar as regras gramaticais aos alunos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - V - V - V. b) F - V - V - F. c) F - V - F - F. d) F - F - V - V. 6. O professor é a ponte entre o aluno e novo idioma a ser aprendido, ele é o catalisador do conhecimento. Ele é peça central na aquisição da linguagem, possibilitando a efetiva prática deste idioma. Sobre o papel do professor no processo de "language learning", classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O professor deve ser qualificado e preparado, se não souber repassar os conhecimentos estruturais do idioma, deixará uma deficiência no ensino e aprendizagem. ( ) A qualificação do professor tem grande influência na aprendizagem do aluno. ( ) O papel do professor não é essencial para o aprendizado. O aluno deve ser autossuficiente na ampliação do conhecimento linguístico. ( ) O professor deve impor seu conhecimento, pois isso facilita o processo de aquisição da segunda língua. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - V - F - F. b) V - V - V - F. c) F - F - V - V. d) F - F - F - V. 7. Segundo Schütz (2006), a language acquisition define-se como um processo de assimilação natural, que acontece por meio da interação em situações reais e cotidianas de convívio humano, no qual o estudante, intuitivamente, participa do processo de aprendizagem como sujeito ativo. Sobre o estudo da language acquisition, analise as sentenças a seguir: I- Os estudantes intercambistas que moram um ano no exterior e conseguem um grau de fluência na língua estrangeira são um exemplo de language acquisition. II- O processo de language acquisition é o mesmo processo de aprendizagem da língua materna. III- O processo da language acquisition facilita e estimula o ato comunicativo, levando o estudante a ter um melhor desenvolvimento na língua. IV- As pessoas que participam de programas de intercâmbio adquirem fluência intuitivamente, pois geralmente não desenvolvem conhecimentos teóricos sobre idioma. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: SCHÜTZ, Ricardo. Assimilação natural x ensino formal. English Made in Brasil, 2006. Disponível em: <http://www.sk.com.br/sk-laxll.html>. Acesso em: 15 ago. 2017. a) As sentenças II e III estão corretas. b) As sentenças I, III e IV estão corretas. c) As sentenças I e II estão corretas. d) As sentenças II, III e IV estão corretas. 8. Na primeira infância, que compreende crianças de 0 a 5 anos, o bilinguismo tem evolução. Alguns autores acreditam no desenvolvimento a partir das trocas comunicativas entre a criança e o adulto e na influência das origens sociais externas. Outros defendem a abordagem do método natural. Sobre a aquisição de um novo idioma a partir da criação do vínculo afetivo entre professor e alunos e dos estímulos visuais e externos que estes recebem e pela visão do bilinguismo na primeira infância, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A criança deve ser apresentada ao segundo idioma apenas após ser fluente na língua materna. ( ) Na fase infantil, a aquisição de uma segunda língua acontece com o desenvolvimento cognitivo da criança. ( ) Ao desenvolver a aquisição de um novo idioma não há influência de outros idiomas. ( ) O bilinguismo infantil pode ser classificado de duas formas: bilinguismo simultâneo e consecutivo. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - F - V - V. b) F - V - F - V. c) F - V - F - F. d) V - V - V - F. 9. Segundo Krashen e Terrel (1997), há uma uma distinção relevante entre assimilação natural e estudo formal. Nos estudos de Aquisição de Linguagem podemos destacar também o conceito de aprendizagem. Sobre os diferentes processos que permeiam os estudos da linguagem, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: KRASHEN, S. D.; TERREL, T. D. Second language acquisition and second language learning. Oxford: Pergamon Press, 1997. a) A aquisição de uma segunda língua e a aquisição de uma língua estrangeira são distintas, ambas não necessitam que o aprendiz carregue habilidades linguísticas prévias. b) A "aprendizagem" (Learning) ocorre por meio do estudo informal, normalmente fora do contexto de sala de aula. c) Não há necessidade que os aprendizes possuam pressupostos cognitivos e de organização do pensamento que foram usados no processo de aquisição da primeira língua. d) A "Aquisição de Linguagem" (Language Acquisition) ocorre em situações comunicativas no mundo real, por meio da assimilação natural de vocabulário e estruturas linguísticas pelo aprendiz. 10. A possibilidade de que o bilinguismo precoce afete o desenvolvimento cognitivo e de linguagem das crianças tem sido há muito tempo uma preocupação de pais e de educadores. As pesquisas recentes mostram áreas nas quais crianças bilíngues são beneficiadas. Sobre a aquisição de um novo idioma na infância, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O contato com outras línguas, o aumento do domínio e o uso da linguagem, assim como a interação. facilitam o contato com o mundo ao seu redor, agregando uma visão multicultural. ( ) O incentivo à aquisição de uma língua estrangeira na infância dá a criança a oportunidade de aprender com as suas experiências do dia a dia. ( ) Com advento das novas tecnologias, num mundo globalizado e interligado, a aquisição de um novo idioma não é primordial para o fluxo da comunicação entre pessoas e nações. ( ) Adquirir uma segunda língua ainda na infância traz grandes benefícios às crianças. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - F - V - V. b) V - V - F - V. c) F - V - V - F. d) V - F - F - F. a: Resposta Certa Sua Resposta Errada 1. Para que seja possível compreender a relevância de estudar a Língua Inglesa, devemos estar atentos ao que acontece no mundo. Somos expostos a esse idioma quase que permanentemente e, muitas vezes, quase que naturalmente, seja por intermédio de propagandas, vocábulos, expressões e pela tecnologia. A língua inglesa é o idioma que domina o mundo dos negócios exigindo proficiência desse idioma. Sobre a outra habilidade da língua inglesa, além da gramática e do vocabulário, necessária para uma boa comunicação oral, assinale a alternativa CORRETA: a) Listening (compreensão auditiva). b) Reading (leitura). c) Writing (produção textual). d) Structure (estrutura). 2. Como docentes, devemos constantemente estimular e dar a autonomia ao aluno, sendo que ele não deve ser constantemente corrigido ao pronunciar alguma palavra de forma maneira incorreta. O professor deve encorajá-lo a repetir a palavra dentro de um contexto e fazer o aluno aprender da forma mais natural possível e autônoma possível. Sobre o estímulo em aprender um novo idioma, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O professor é uma ponte entre o aluno e o aprendizado do novo idioma. ( ) O aluno necessita de independência para ter um bom aprendizado no novo idioma. ( ) O aluno deve focar somente no aprendizado da escrita. ( ) O professor deve cobrar do aluno a gramática antes do contexto. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - F - F - F. b) F - V - F - V. c) F - F - V - V. d) V - V - F - F. 3. A didática é uma atividade pessoal e ao mesmo tempo coletiva e sistemática. Cada professor possui diferentes crenças e práticas e muitos agem de acordo com elas. A partir do momento em que os docentes passam a acreditar em determinada coisa, automaticamente agirá de acordo com o que crê. No entanto, deve ser crítico o suficiente para perceber se essa crença é boa para o ensino de seus alunos. Talvez, uma boa técnica de ensino usada não seja a melhor para a aprendizagem daquele grupo ou naquele momento. Sobre o que é a didática como prática docente, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A didática é uma técnica que auxilia o docente a tomar decisões sobre os encaminhamentos de acordo com cada situação específica. ( ) A didática auxilia na organização e aplicação de uma atividade, uma prova, um projeto etc. ( ) A didática prevê se os assuntos ensinados terão impactos de cunho político e social quando apresentados aos alunos. ( ) A didática é algo que não pode jamais ser aprendida, pois ela é um dom. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - V - V - F. b) V - V - F - V. c) V - F - F - F. d) F - V - F - V. 4. O artigo 36, inciso III, da LDB 9.394/96, referente ao Ensino Médio não preconiza a escolha de uma língua específica. A escolha da língua deve acontecer em consonância com as necessidades da instituição e da sua comunidade escolar com as diferentes organizações presentes no ambiente escolar com o intuito colocar em prática as políticas escolhidas. Sobre a LDB 9.394/96, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O ensino e aprendizagem de ao menos um das línguas estrangeiras deveriam estar presentes no currículo. ( ) Estes grupos de línguas devem ser modernos. ( ) As escolas não têm poder de decisão e liberdade de escolha sobre quais e quantas línguas devem fazer parte do seu currículo escolar. ( ) Aprender as línguas modernas não são importantes para o futuro dos alunos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. FONTE: Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/Ccivil_03/leis/L9394.htm>. Acesso em: 18 abr. 2018. a) V - V - F - F. b) F - F - F - V. c) F - V - V - V. d) F - F - V - F. 5. Ao analisarmos os documentos oficiais sobre o ensino e aprendizagem de língua estrangeira, percebemos que não há leis específicas sobre a obrigatoriedade do ensino da língua inglesa, sendo ela a Língua Estrangeira Moderna no Brasil com maior participação nos currículos das escolas de Ensino Fundamental e Médio. Sobre o ensino e aprendizagem de idiomas no currículo escolar brasileiro de acordo com a LDB 9.394/96 , classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O Brasil deve incentivar o ensino e aprendizagem de outras línguas estrangeiras modernas além da Língua Inglesa. ( ) A diversidade linguística é um tópico que promove a diversidade cultural, permitindo aos alunos desenvolverem trabalhos que sejam plurais. ( ) O Brasil é conhecido e por vezes exaltado por ser um país monolíngue (a língua portuguesa é a língua oficial e única), e não há incentivo aos alunos a aprenderem um novo idioma moderno. ( ) As escolas têm autonomia para escolher uma língua estrangeira moderna para compor o currículo escolar. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/Ccivil_03/leis/L9394.htm>. Acesso em: 18 abr. 2018. a) V - F - V - F. b) F - F - V - F. c) V - V - F - V. d) F - F - F - V. 6. Ao compreendermos o curso da história do ensino de línguas no Brasil sob o olhar dos documentos oficiais que permeiam a educação no Brasil, percebemos que as línguas estrangeiras modernas englobam várias línguas de destaque mundial. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir: I- Podemos citar como língua estrangeira moderna o latim, o grego e o aramaico. II- Podemos citar como língua estrangeira moderna o mandarim e o russo. III- Podemos citar como língua estrangeira moderna o francês e o inglês. IV- Podemos citar como língua estrangeira o alemão, o italiano e o espanhol. Assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I e IV estão corretas. b) As sentenças III e IV estão corretas. c) As sentenças II e III estão corretas. d) Somente a sentença IV está correta. 7. Ao ensinar ao aluno a língua inglesa, estamos possibilitando a ele que amplie sua noção de mundo, fazendo com que ele compreenda como os povos vivem e se comportam de diferentes maneiras. A cultura sempre está presente nos ambientes de aprendizagem, especialmente quando falamos em línguas estrangeiras. Sobre como podemos definir cultura, assinale a alternativa CORRETA: a) Culturas são diferentes, não há culturas superiores ou inferiores. b) Culturas são similares, porém algumas são inferiores a outras. c) Culturas são similares, porém algumas são superiores a outras. d) Culturas são diferentes, porém apenas uma será superior a todas as outras. 8. Ao ensinarmos a gramática aos adolescentes dos anos finais, percebemos que o conhecimento das estruturas gramaticais auxilia ao fazer uso da língua de forma significativa. Sobre o ensino da gramática da Língua Estrangeira, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Os adolescentes usuários das tecnologias percebem a importância das regras e estruturas ao praticarem o idioma. ( ) A maioria dos alunos conseguem memorizar e aplicar grandes quantidades de regras gramaticais. ( ) Os aprendizes, mesmo que de maneira contextualizada, não conseguem de forma correta resolverem exercícios em listas com frases isoladas. ( ) Alunos falham ao tentar fazer uso das estruturas gramaticais quando produzem textos de forma espontânea ou quando realizam uma interpretação textual mais apurada. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - V - F - F. b) V - F - F - V. c) V - V - F - V. d) F - F - V - V. 9. No ensino e aprendizagem da Língua Inglesa, os documentos oficiais focam em práticas nas escolas públicas brasileiras que priorizam não só a leitura e tradução de textos, mas a qualificação profissional e efetiva comunicação oral do idioma. Sobre o ensino e aprendizagem da Língua Inglesa, analise as sentenças a seguir: I- Os professores devem procurar novas abordagens de ensino. II- Os alunos devem ser desafiados a refletirem sobre a importância desta disciplina na sua construção acadêmica e profissional. III- A disciplina deveria ser parte da intrumentalização da sociedade brasileira no mundo globalizado. IV- O professor é o único responsável pelo ensino da língua inglesa, especialmente na educação básica. Assinale a alternativa CORRETA: a) Somente a sentença II está correta. b) As sentenças I e IV estão corretas. c) As sentenças I, II e IV estão corretas. d) As sentenças I, II e III estão corretas. 10. Há vários estudos que afirmam que a criança é capaz de aprender com facilidade uma língua estrangeira. Para que o aprendizado seja potencializado, ele deve ser algo orgânico e prazeroso para o jovem aluno. É importante compreender que crianças conseguem assimilar melhor aquilo que é natural e corriqueiro para elas, sem pressão ou obrigação em conseguir êxito a qualquer custo. Sobre a aquisição de uma língua estrangeira nos anos inciais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Durante a passagem do aluno pela Educação Infantil, período no qual a criança entra em contato com a vida escolar, é importante que a criança seja motivada a aprender um novo idioma. ( ) Os alunos devem ser estimulados a falar e repetir nomes, vocábulos, cores, animais, objetos etc., neste novo idioma, de forma leve e descontraída. ( ) Quanto mais contato com a nova língua a criança tiver, mais facilmente ela fixará o aprendizado e terá mais facilidade em se comunicar fluentemente e sem medo em um segundo idioma. ( ) Não é aconselhável ensinar a língua estrangeira muito cedo à criança, pois elas podem confundir com a língua materna. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - F - F - V. b) V - V - V - F. c) V - F - F - F. d) F - V - V - V. 1. O ensino de línguas estrangeiras pode ter por base diferentes concepções acerca da linguagem, bem como de que modo essas línguas podem ser aprendidas e ensinadas, estando o ensino vinculado a decisões sobre o conteúdo programático e sua sequência. Sobre as formas de aquisição de linguagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A abordagem "language acquisition" estimula o aluno a adquirir autoconfiança para aprender o novo idioma. ( ) A criança que não aprende um segundo idioma até os dez anos dificilmente se tornará fluente. ( ) A participação de programas de idiomas e vivenciar a língua em loco é um grande instrumento para o aprimoramento do novo idioma. ( ) A imersão no idioma e aquisição da fluência dá conta de promover a parte estrutural da aquisição da estrangeira. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - V - V - F. b) F - V - F - V. c) V - F - V - F. d) V - F - F - V. 2. Segundo Schütz (2006), a language acquisition define-se como um processo de assimilação natural, que acontece por meio da interação em situações reais e cotidianas de convívio humano, no qual o estudante, intuitivamente, participa do processo de aprendizagem como sujeito ativo. Sobre o estudo da language acquisition, analise as sentenças a seguir: I- Os estudantes intercambistas que moram um ano no exterior e conseguem um grau de fluência na língua estrangeira são um exemplo de language acquisition. II- O processo de language acquisition é o mesmo processo de aprendizagem da língua materna. III- O processo da language acquisition facilita e estimula o ato comunicativo, levando o estudante a ter um melhor desenvolvimento na língua. IV- As pessoas que participam de programas de intercâmbio adquirem fluência intuitivamente, pois geralmente não desenvolvem conhecimentos teóricos sobre idioma. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: SCHÜTZ, Ricardo. Assimilação natural x ensino formal. English Made in Brasil, 2006. Disponível em: <http://www.sk.com.br/sk-laxll.html>. Acesso em: 15 ago. 2017. a) As sentenças II, III e IV estão corretas. b) As sentenças I e II estão corretas. c) As sentenças I, III e IV estão corretas. d) As sentenças II e III estão corretas. 3. Há inúmeras críticas aos professores de Língua Estrangeira que não procuram um curso de graduação e outros que procuram apenas para obtenção de um diploma de certificação. É fato que há um grande número de profissionais exercendo a docência sem a devida qualificação docente. Sobre o papel dos cursos de formação e qualificação de professores, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A obtenção do diploma em Letras limita-se somente ao campo da docência. ( ) Para qualificação deste profissional, o curso de Letras é primordial para sua formação. ( ) A qualificação profissional do docente de Língua Estrangeira tem como base o conhecimento do idioma. ( ) O professor de língua estrangeira deve ser fluente para poder ensinar as regras gramaticais aos alunos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - V - V - V. b) F - F - V - V. c) F - V - V - F. d) F - V - F - F. 4. A possibilidade de que o bilinguismo precoce afete o desenvolvimento cognitivo e de linguagem das crianças tem sido há muito tempo uma preocupação de pais e de educadores. As pesquisas recentes mostram áreas nas quais crianças bilíngues são beneficiadas. Sobre a aquisição de um novo idioma na infância, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O contato com outras línguas, o aumento do domínio e o uso da linguagem, assim como a interação. facilitam o contato com o mundo ao seu redor, agregando uma visão multicultural. ( ) O incentivo à aquisição de uma língua estrangeira na infância dá a criança a oportunidade de aprender com as suas experiências do dia a dia. ( ) Com advento das novas tecnologias, num mundo globalizado e interligado, a aquisição de um novo idioma não é primordial para o fluxo da comunicação entre pessoas e nações. ( ) Adquirir uma segunda língua ainda na infância traz grandes benefícios às crianças. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - V - V - F. b) V - V - F - V. c) F - F - V - V. d) V - F - F - F. 5. O professor é a ponte entre o aluno e novo idioma a ser aprendido, ele é o catalisador do conhecimento. Ele é peça central na aquisição da linguagem, possibilitando a efetiva prática deste idioma. Sobre o papel do professor no processo de "language learning", classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O professor deve ser qualificado e preparado, se não souber repassar os conhecimentos estruturais do idioma, deixará uma deficiência no ensino e aprendizagem. ( ) A qualificação do professor tem grande influência na aprendizagem do aluno. ( ) O papel do professor não é essencial para o aprendizado. O aluno deve ser autossuficiente na ampliação do conhecimento linguístico. ( ) O professor deve impor seu conhecimento, pois isso facilita o processo de aquisição da segunda língua. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - V - F - F. b) F - F - V - V. c) V - V - V - F. d) F - F - F - V. 6. A motivação pode ser definida como o conjunto de fatores circunstanciais e dinâmicos que determina a conduta de um indivíduo. A motivação é uma força interior propulsora, de importância decisiva no desenvolvimento do ser humano. Aprender uma língua não se trata de se submeter a um tratamento, mas sim de construir uma habilidade. Não é o método que funciona; é o ambiente que induz. Sobre a motivação do aprendiz na aquisição e aprendizado de línguas, analise as sentenças a seguir: I- A proposta para a formação de habilidades é que se incentive a aquisição de uma língua o quanto antes. II- É primordial à criança e, consequentemente, ao aluno aprender com as suas experiências do dia a dia. III- Vivemos em um mundo cercado por tecnologia, praticamente sem fronteiras ou distâncias visíveis, incentivado pelo uso contínuo da internet. As relações ficam dependentes umas das outras, com exceção da linguagem. IV- O ato de aprender línguas é ativo e não passivo. Assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças II e III estão corretas. b) As sentenças II, III e IV estão corretas. c) As sentenças I, II e IV estão corretas. d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 7. A língua materna é assimilada primeiramente de forma natural. Somente a partir dos seis ou sete anos de idade a pessoa inicia o seu processo de aprendizagem formal na escola. Todo falante é fluente na sua língua materna porque a utiliza com propriedade, de forma até inconsciente, sendo capaz de perceber e de produzir recursos estilísticos mais complexos, como a metáfora e a ironia, mesmo sem ter tido uma educação formal. Sobre fluência, aquisição de linguagem e língua materna, assinale a alternativa CORRETA: a) Percebe-se que a condição de ser falante nativo é suficiente para que se tenha plena fluência na utilização da língua materna. b) Ser fluente quer dizer usar a língua com naturalidade, sem fazer esforço, interagindo com o interlocutor por meio dela de forma espontânea, com o propósito de comunicar-se de maneira eficiente o que se deseja. c) Quando o falante não é nativo e nem fluente para ouvir e falar, mas não é capaz de ler e escrever. d) A língua mãe é a língua que adquirimos com o passar das nossas vidas, é a língua falada em situação de comunicação programada. 8. Segundo Krashen e Terrel (1997), há uma uma distinção relevante entre assimilação natural e estudo formal. Nos estudos de Aquisição de Linguagem podemos destacar também o conceito de aprendizagem. Sobre os diferentes processos que permeiam os estudos da linguagem, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: KRASHEN, S. D.; TERREL, T. D. Second language acquisition and second language learning. Oxford: Pergamon Press, 1997. a) A "Aquisição de Linguagem" (Language Acquisition) ocorre em situações comunicativas no mundo real, por meio da assimilação natural de vocabulário e estruturas linguísticas pelo aprendiz. b) Não há necessidade que os aprendizes possuam pressupostos cognitivos e de organização do pensamento que foram usados no processo de aquisição da primeira língua. c) A "aprendizagem" (Learning) ocorre por meio do estudo informal, normalmente fora do contexto de sala de aula. d) A aquisição de uma segunda língua e a aquisição de uma língua estrangeira são distintas, ambas não necessitam que o aprendiz carregue habilidades linguísticas prévias. 9. O professor não nativo, que constitui a maioria dos profissionais em língua estrangeira, preferirá uma abordagem de ensino mais dedutivo-lógica. Terá uma tendência a transmitir suas experiências ao longo de seu aprendizado e suas conclusões a respeito. Tenderá a ser mais técnico e analítico, mostrando os contrastes entre os idiomas e explicando o porquê dos desvios do aluno. O professor não nativo, basicamente um transmissor de conhecimento, seguirá um plano didático predeterminado para ordenar o conteúdo e reduzir as possibilidades de problemas em sala de aula. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O professor não nativo normalmente usará a língua materna para sanar as dúvidas que surgirão entre as línguas portuguesa e inglesa na sala de aula. ( ) Ele é canal motivador entre os alunos e o novo idioma. ( ) Cabe ao professor mostrar novos materiais e caminhos para ensinar e aplicar diferentes técnicas e formas de estudo. ( ) Nos níveis mais básicos, o uso da Língua Portuguesa serve como ponte entre os idiomas, é muito usado no auxilio da aprendizagem. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - F - V - V. b) F - V - F - V. c) V - F - F - F. d) V - V - V - V. 10. Há vários fatores que caraterizam uma língua como materna. Língua materna é a primeira língua que uma criança aprende. Em certos casos, quando a criança é educada por pais (ou por outras pessoas) que falem línguas diferentes, é possível adquirir o domínio de duas línguas simultaneamente, cada uma delas podendo ser considerada uma língua materna. Configura-se, assim, uma situação de bilinguismo. Sobre os fatores que definem uma língua como materna, assinale a alternativa CORRETA: a) A língua dos pais, a língua da família, a língua da escola, a segunda língua, a língua afetiva, a língua do dia a dia. b) A língua dos pais, a língua dos familiares, a língua da comunidade, a língua adquirida por primeiro, a língua que temos uma relação afetiva, a língua do dia a dia. c) Língua dos pais, língua da comunidade, língua da escola, língua padrão, língua estrangeira. d) A L2, a língua dos pais, a segunda língua e a língua padrão. 1. Quando analisamos o ensino de idiomas acerca de duas décadas atrás, o professor era visto como aquele que possuía total domínio sobre o saber. O aluno era um ator passivo nesse processo. Nos dias de hoje, os alunos têm livre acesso a vários tipos de informação. O livre acesso dos alunos às novas tecnologias fez com que o professor mudasse o seu perfil e suas práticas. Sobre o novo perfil desse docente, assinale a alternativa CORRETA: a) O professor tem a função de replicador dos conteúdos. b) O professor tem apenas a função de avaliador do conhecimento. c) O professor tem a função de repetidor do conhecimento. d) O professor tem a função de mediador e transformador do conhecimento. 2. Há várias definições que permeiam os estudos da didática, destacando que se trata de uma técnica que auxilia o docente a tomar decisões acerca dos encaminhamentos que serão tomados a cada evento no contexto de ensino e aprendizagem. Sobre a função principal da didática, assinale a alternativa CORRETA: a) A didática tem a função de doutrinar os alunos. b) A didática faz a ponte entre prática e teoria. c) A didática tem como foco a sala de aula, porém não vai além dela. d) A didática só é aplicada ao ato como ensinar. 3. Ao ensinarmos a gramática aos adolescentes dos anos finais, percebemos que o conhecimento das estruturas gramaticais auxilia ao fazer uso da língua de forma significativa. Sobre o ensino da gramática da Língua Estrangeira, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Os adolescentes usuários das tecnologias percebem a importância das regras e estruturas ao praticarem o idioma. ( ) A maioria dos alunos conseguem memorizar e aplicar grandes quantidades de regras gramaticais. ( ) Os aprendizes, mesmo que de maneira contextualizada, não conseguem de forma correta resolverem exercícios em listas com frases isoladas. ( ) Alunos falham ao tentar fazer uso das estruturas gramaticais quando produzem textos de forma espontânea ou quando realizam uma interpretação textual mais apurada. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - V - F - F. b) V - F - F - V. c) F - F - V - V. d) V - V - F - V. 4. O artigo 36, inciso III, da LDB 9.394/96, referente ao Ensino Médio não preconiza a escolha de uma língua específica. A escolha da língua deve acontecer em consonância com as necessidades da instituição e da sua comunidade escolar com as diferentes organizações presentes no ambiente escolar com o intuito colocar em prática as políticas escolhidas. Sobre a LDB 9.394/96, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O ensino e aprendizagem de ao menos um das línguas estrangeiras deveriam estar presentes no currículo. ( ) Estes grupos de línguas devem ser modernos. ( ) As escolas não têm poder de decisão e liberdade de escolha sobre quais e quantas línguas devem fazer parte do seu currículo escolar. ( ) Aprender as línguas modernas não são importantes para o futuro dos alunos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. FONTE: Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/Ccivil_03/leis/L9394.htm>. Acesso em: 18 abr. 2018. a) F - F - V - F. b) V - V - F - F. c) F - F - F - V. d) F - V - V - V. 5. Para que seja possível compreender a relevância de estudar a Língua Inglesa, devemos estar atentos ao que acontece no mundo. Somos expostos a esse idioma quase que permanentemente e, muitas vezes, quase que naturalmente, seja por intermédio de propagandas, vocábulos, expressões e pela tecnologia. A língua inglesa é o idioma que domina o mundo dos negócios exigindo proficiência desse idioma. Sobre a outra habilidade da língua inglesa, além da gramática e do vocabulário, necessária para uma boa comunicação oral, assinale a alternativa CORRETA: a) Reading (leitura). b) Writing (produção textual). c) Listening (compreensão auditiva). d) Structure (estrutura). 6. Ao compreendermos o curso da história do ensino de línguas no Brasil sob o olhar dos documentos oficiais que permeiam a educação no Brasil, percebemos que as línguas estrangeiras modernas englobam várias línguas de destaque mundial. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir: I- Podemos citar como língua estrangeira moderna o latim, o grego e o aramaico. II- Podemos citar como língua estrangeira moderna o mandarim e o russo. III- Podemos citar como língua estrangeira moderna o francês e o inglês. IV- Podemos citar como língua estrangeira o alemão, o italiano e o espanhol. Assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças III e IV estão corretas. b) As sentenças II e III estão corretas. c) Somente a sentença IV está correta. d) As sentenças I e IV estão corretas. 7. Ao analisarmos os documentos oficiais sobre o ensino e aprendizagem de língua estrangeira, percebemos que não há leis específicas sobre a obrigatoriedade do ensino da língua inglesa, sendo ela a Língua Estrangeira Moderna no Brasil com maior participação nos currículos das escolas de Ensino Fundamental e Médio. Sobre o ensino e aprendizagem de idiomas no currículo escolar brasileiro de acordo com a LDB 9.394/96 , classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O Brasil deve incentivar o ensino e aprendizagem de outras línguas estrangeiras modernas além da Língua Inglesa. ( ) A diversidade linguística é um tópico que promove a diversidade cultural, permitindo aos alunos desenvolverem trabalhos que sejam plurais. ( ) O Brasil é conhecido e por vezes exaltado por ser um país monolíngue (a língua portuguesa é a língua oficial e única), e não há incentivo aos alunos a aprenderem um novo idioma moderno. ( ) As escolas têm autonomia para escolher uma língua estrangeira moderna para compor o currículo escolar. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/Ccivil_03/leis/L9394.htm>. Acesso em: 18 abr. 2018. a) V - F - V - F. b) F - F - F - V. c) V - V - F - V. d) F - F - V - F. 8. Há vários estudos que afirmam que a criança é capaz de aprender com facilidade uma língua estrangeira. Para que o aprendizado seja potencializado, ele deve ser algo orgânico e prazeroso para o jovem aluno. É importante compreender que crianças conseguem assimilar melhor aquilo que é natural e corriqueiro para elas, sem pressão ou obrigação em conseguir êxito a qualquer custo. Sobre a aquisição de uma língua estrangeira nos anos inciais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Durante a passagem do aluno pela Educação Infantil, período no qual a criança entra em contato com a vida escolar, é importante que a criança seja motivada a aprender um novo idioma. ( ) Os alunos devem ser estimulados a falar e repetir nomes, vocábulos, cores, animais, objetos etc., neste novo idioma, de forma leve e descontraída. ( ) Quanto mais contato com a nova língua a criança tiver, mais facilmente ela fixará o aprendizado e terá mais facilidade em se comunicar fluentemente e sem medo em um segundo idioma. ( ) Não é aconselhável ensinar a língua estrangeira muito cedo à criança, pois elas podem confundir com a língua materna. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - V - V - F. b) F - F - F - V. c) V - F - F - F. d) F - V - V - V. 9. A didática é uma atividade pessoal e ao mesmo tempo coletiva e sistemática. Cada professor possui diferentes crenças e práticas e muitos agem de acordo com elas. A partir do momento em que os docentes passam a acreditar em determinada coisa, automaticamente agirá de acordo com o que crê. No entanto, deve ser crítico o suficiente para perceber se essa crença é boa para o ensino de seus alunos. Talvez, uma boa técnica de ensino usada não seja a melhor para a aprendizagem daquele grupo ou naquele momento. Sobre o que é a didática como prática docente, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A didática é uma técnica que auxilia o docente a tomar decisões sobre os encaminhamentos de acordo com cada situação específica. ( ) A didática auxilia na organização e aplicação de uma atividade, uma prova, um projeto etc. ( ) A didática prevê se os assuntos ensinados terão impactos de cunho político e social quando apresentados aos alunos. ( ) A didática é algo que não pode jamais ser aprendida, pois ela é um dom. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - V - V - F. b) F - V - F - V. c) V - V - F - V. d) V - F - F - F. 10. Ao final da Educação Infantil, quando a criança inicia sua jornada ao Ensino Fundamental I, geralmente já é alfabetizada. Assim, é importante que a criança seja apresentada à nova língua estrangeira o mais cedo possível, para que possa se familiarizar com ele e para que o aprendizado aconteça da forma mais natural possível. A melhor maneira de ensinar as crianças é fazer com que elas aprendam se divertindo, de forma lúdica. Isso torna o ensino de língua inglesa prazeroso para a criança, dentro do contexto escolar. Quanto às atividades que representam boas maneiras de ensinar a língua inglesa às crianças, analise as sentenças a seguir: I- Ensinar de forma tradicional. II- Ler livros na língua materna. III- Passar vídeos divertidos na língua alvo. IV- Trabalhar com desenhos animados. Assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças III e IV estão corretas. b) Somente a sentença IV está correta. c) As sentenças I e III estão corretas. d) As sentenças I e II estão corretas. 1. O professor não nativo, que constitui a maioria dos profissionais em língua estrangeira, preferirá uma abordagem de ensino mais dedutivo-lógica. Terá uma tendência a transmitir suas experiências ao longo de seu aprendizado e suas conclusões a respeito. Tenderá a ser mais técnico e analítico, mostrando os contrastes entre os idiomas e explicando o porquê dos desvios do aluno. O professor não nativo, basicamente um transmissor de conhecimento, seguirá um plano didático predeterminado para ordenar o conteúdo e reduzir as possibilidades de problemas em sala de aula. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O professor não nativo normalmente usará a língua materna para sanar as dúvidas que surgirão entre as línguas portuguesa e inglesa na sala de aula. ( ) Ele é canal motivador entre os alunos e o novo idioma. ( ) Cabe ao professor mostrar novos materiais e caminhos para ensinar e aplicar diferentes técnicas e formas de estudo. ( ) Nos níveis mais básicos, o uso da Língua Portuguesa serve como ponte entre os idiomas, é muito usado no auxilio da aprendizagem. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - V - F - V. b) V - F - F - F. c) V - V - V - V. d) F - F - V - V. 2. A motivação pode ser definida como o conjunto de fatores circunstanciais e dinâmicos que determina a conduta de um indivíduo. A motivação é uma força interior propulsora, de importância decisiva no desenvolvimento do ser humano. Aprender uma língua não se trata de se submeter a um tratamento, mas sim de construir uma habilidade. Não é o método que funciona; é o ambiente que induz. Sobre a motivação do aprendiz na aquisição e aprendizado de línguas, analise as sentenças a seguir: I- A proposta para a formação de habilidades é que se incentive a aquisição de uma língua o quanto antes. II- É primordial à criança e, consequentemente, ao aluno aprender com as suas experiências do dia a dia. III- Vivemos em um mundo cercado por tecnologia, praticamente sem fronteiras ou distâncias visíveis, incentivado pelo uso contínuo da internet. As relações ficam dependentes umas das outras, com exceção da linguagem. IV- O ato de aprender línguas é ativo e não passivo. Assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças II, III e IV estão corretas. b) As sentenças I, III e IV estão corretas. c) As sentenças II e III estão corretas. d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 3. A língua materna é assimilada primeiramente de forma natural. Somente a partir dos seis ou sete anos de idade a pessoa inicia o seu processo de aprendizagem formal na escola. Todo falante é fluente na sua língua materna porque a utiliza com propriedade, de forma até inconsciente, sendo capaz de perceber e de produzir recursos estilísticos mais complexos, como a metáfora e a ironia, mesmo sem ter tido uma educação formal. Sobre fluência, aquisição de linguagem e língua materna, assinale a alternativa CORRETA: a) A língua mãe é a língua que adquirimos com o passar das nossas vidas, é a língua falada em situação de comunicação programada. b) Ser fluente quer dizer usar a língua com naturalidade, sem fazer esforço, interagindo com o interlocutor por meio dela de forma espontânea, com o propósito de comunicar-se de maneira eficiente o que se deseja. c) Percebe-se que a condição de ser falante nativo é suficiente para que se tenha plena fluência na utilização da língua materna. d) Quando o falante não é nativo e nem fluente para ouvir e falar, mas não é capaz de ler e escrever. 4. Segundo Schütz (2006), a language acquisition define-se como um processo de assimilação natural, que acontece por meio da interação em situações reais e cotidianas de convívio humano, no qual o estudante, intuitivamente, participa do processo de aprendizagem como sujeito ativo. Sobre o estudo da language acquisition, analise as sentenças a seguir: I- Os estudantes intercambistas que moram um ano no exterior e conseguem um grau de fluência na língua estrangeira são um exemplo de language acquisition. II- O processo de language acquisition é o mesmo processo de aprendizagem da língua materna. III- O processo da language acquisition facilita e estimula o ato comunicativo, levando o estudante a ter um melhor desenvolvimento na língua. IV- As pessoas que participam de programas de intercâmbio adquirem fluência intuitivamente, pois geralmente não desenvolvem conhecimentos teóricos sobre idioma. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: SCHÜTZ, Ricardo. Assimilação natural x ensino formal. English Made in Brasil, 2006. Disponível em: <http://www.sk.com.br/sk-laxll.html>. Acesso em: 15 ago. 2017. a) As sentenças I e II estão corretas. b) As sentenças II e III estão corretas. c) As sentenças I, III e IV estão corretas. d) As sentenças II, III e IV estão corretas. 5. Na primeira infância, que compreende crianças de 0 a 5 anos, o bilinguismo tem evolução. Alguns autores acreditam no desenvolvimento a partir das trocas comunicativas entre a criança e o adulto e na influência das origens sociais externas. Outros defendem a abordagem do método natural. Sobre a aquisição de um novo idioma a partir da criação do vínculo afetivo entre professor e alunos e dos estímulos visuais e externos que estes recebem e pela visão do bilinguismo na primeira infância, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A criança deve ser apresentada ao segundo idioma apenas após ser fluente na língua materna. ( ) Na fase infantil, a aquisição de uma segunda língua acontece com o desenvolvimento cognitivo da criança. ( ) Ao desenvolver a aquisição de um novo idioma não há influência de outros idiomas. ( ) O bilinguismo infantil pode ser classificado de duas formas: bilinguismo simultâneo e consecutivo. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - V - F - V. b) F - F - V - V. c) V - V - V - F. d) F - V - F - F. 6. Uma segunda língua (L2) é qualquer língua aprendida após a primeira língua ou língua materna (L1). Não é necessariamente uma língua que está sendo numerada na ordem em que é adquirida: o termo ''segunda'' está para o que é distinto da língua materna. Diferente do conceito de Língua Estrangeira (LE), uma não-primeira língua é aquela adquirida sob a necessidade de comunicação dentro do processo de socialização. Sobre a aquisição de uma segunda língua, analise as sentenças a seguir: I- Uma segunda língua é adquirida com a necessidade de comunicação. II- A aquisição de uma segunda língua é um processo de socialização. III- Para que possamos ter o domínio de uma segunda língua, é necessária a prática. IV- A comunicação não é necessária para que possamos aprender uma segunda língua. Assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I, II e III estão corretas. b) Somente a sentença II está correta. c) As sentenças I e IV estão corretas. d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 7. Segundo Krashen e Terrel (1997), há uma uma distinção relevante entre assimilação natural e estudo formal. Nos estudos de Aquisição de Linguagem podemos destacar também o conceito de aprendizagem. Sobre os diferentes processos que permeiam os estudos da linguagem, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: KRASHEN, S. D.; TERREL, T. D. Second language acquisition and second language learning. Oxford: Pergamon Press, 1997. a) A "aprendizagem" (Learning) ocorre por meio do estudo informal, normalmente fora do contexto de sala de aula. b) A aquisição de uma segunda língua e a aquisição de uma língua estrangeira são distintas, ambas não necessitam que o aprendiz carregue habilidades linguísticas prévias. c) A "Aquisição de Linguagem" (Language Acquisition) ocorre em situações comunicativas no mundo real, por meio da assimilação natural de vocabulário e estruturas linguísticas pelo aprendiz. d) Não há necessidade que os aprendizes possuam pressupostos cognitivos e de organização do pensamento que foram usados no processo de aquisição da primeira língua. 8. Há inúmeras críticas aos professores de Língua Estrangeira que não procuram um curso de graduação e outros que procuram apenas para obtenção de um diploma de certificação. É fato que há um grande número de profissionais exercendo a docência sem a devida qualificação docente. Sobre o papel dos cursos de formação e qualificação de professores, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A obtenção do diploma em Letras limita-se somente ao campo da docência. ( ) Para qualificação deste profissional, o curso de Letras é primordial para sua formação. ( ) A qualificação profissional do docente de Língua Estrangeira tem como base o conhecimento do idioma. ( ) O professor de língua estrangeira deve ser fluente para poder ensinar as regras gramaticais aos alunos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - F - V - V. b) F - V - F - F. c) V - V - V - V. d) F - V - V - F. 9. O ensino de línguas estrangeiras pode ter por base diferentes concepções acerca da linguagem, bem como de que modo essas línguas podem ser aprendidas e ensinadas, estando o ensino vinculado a decisões sobre o conteúdo programático e sua sequência. Sobre as formas de aquisição de linguagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A abordagem "language acquisition" estimula o aluno a adquirir autoconfiança para aprender o novo idioma. ( ) A criança que não aprende um segundo idioma até os dez anos dificilmente se tornará fluente. ( ) A participação de programas de idiomas e vivenciar a língua em loco é um grande instrumento para o aprimoramento do novo idioma. ( ) A imersão no idioma e aquisição da fluência dá conta de promover a parte estrutural da aquisição da estrangeira. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - V - V - F. b) V - F - F - V. c) V - F - V - F. d) F - V - F - V. 10. Há vários fatores que caraterizam uma língua como materna. Língua materna é a primeira língua que uma criança aprende. Em certos casos, quando a criança é educada por pais (ou por outras pessoas) que falem línguas diferentes, é possível adquirir o domínio de duas línguas simultaneamente, cada uma delas podendo ser considerada uma língua materna. Configura-se, assim, uma situação de bilinguismo. Sobre os fatores que definem uma língua como materna, assinale a alternativa CORRETA: a) A língua dos pais, a língua dos familiares, a língua da comunidade, a língua adquirida por primeiro, a língua que temos uma relação afetiva, a língua do dia a dia. b) Língua dos pais, língua da comunidade, língua da escola, língua padrão, língua estrangeira. c) A L2, a língua dos pais, a segunda língua e a língua padrão. d) A língua dos pais, a língua da família, a língua da escola, a segunda língua, a língua afetiva, a língua do dia a dia.
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