João Marcos e Milena Cristina - atividade 6- Química

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Desenvolvimento e Aprendizagem
Profª. ARLETE RODRIGUES DOS SANTOS
Universidade Federal de Alagoas – UFAL
Instituto de Química e Biotecnologia
Local reservado para apresentação da escola holística.
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• Vídeo introdutório: https://www.youtube.com/watch?v=mgGpIMaPAKQ
https://www.youtube.com/watch?v=mgGpIMaPAKQ
“É a capacidade de identificar nossos
próprios sentimentos e dos outros, de nos
motivarmos e gerirmos os impulsos dentro
de nós e em nossos relacionamentos”.
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• Observar e analisar seu próprio
comportamento;
• Dominar suas emoções;
• Aprender a trabalhar com emoções
negativas;
• Aumentar auto confiança;
• Aprender a lidar com pressão;
• Não ter medo de se expressar;
• Desenvolver empatia;
• Praticar resiliência;
• Conhecer seus limites; 4
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de quem possui inteligência 
emocional
Na prática, isso significa que a inteligência emocional
está relacionada a perceber emoções, raciocinar a partir
do que dizem as emoções, entender o que essas
emoções significam, gerenciá-las.
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de quem não tem 
inteligência emocional?
• Incapacidade de Controlar as Próprias Emoções;
• Se Sentir Estressado Facilmente;
• Não Conseguir Ter Empatia Pelos Outros;
• Guardar Ressentimentos;
• Não Reconhecer os Seus Estímulos Emocionais;
• Ter Medo de Expressar Emoções;
• Culpar Outras Pessoas Pelos Seus Sentimentos;
• Se Sentir Ofendido Com Facilidade;
• Levar Tudo Para o Lado Pessoal
• Não Respeitar Opiniões Diferentes;
A gestão das emoções não é sobre controlar como vamos nos 
sentir, e sim sobre a capacidade de aprender a controlar as 
reações. Isso porque nem toda emoção deve ser externalizada 
de maneira impulsiva ou sem alguma reflexão sobre os efeitos 
que ela pode causar
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Representa o conceito de educação para
a vida, pois o aprender e o ensinar só
acontecem quando estamos envolvidos
emocionalmente na situação e, da
mesma forma que pode estimular o
nosso aprendizado, pode também
bloquear.
• histórico familiar de 
depressão;
• falta de apoio ou 
relacionamento 
conturbado com os 
pais e familiares;
• dificuldade para fazer 
amigos;
• violência física ou 
sexual;
• rejeição pelos colegas 
ou bullying na escola.
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O que a criança aprende
nessas aulas é que
sentimentos como
ansiedade, tristeza e raiva
simplesmente não se abatem
sobre nós sem que tenhamos
qualquer controle sobre eles,
mas que podemos mudar o
que sentimos utilizando o
raciocínio.
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A alfabetização emocional
também contribui para o
controle das emoções,
permitindo que a criança
não sofra tanto com as
decepções, não se
descontrole em
momentos de tensão e
saiba reconhecer seus
pontos fortes.
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....cada grande 
emoção tem sua 
assinatura biológica 
característica....
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Acentuar o positivo
• Objetivo: Melhorar o conceito sobre si mesmo através da troca de impressões com os 
colegas.
• Tempo necessário: aproximadamente 20 minutos.
• Tamanho do grupo : o grupo não deve exceder 25 pessoas.
• Local: sala grande ou sala de aula que permite a interação entre colegas de classe.
• Materiais necessários: fólios e canetas.
• Passos a seguir:
1. O dinamizador começará explicando o comum sobre o caráter negativo do autoelogio. 
Mais tarde, ele pedirá que você se sinta em pares.
2. Todos devem dizer ao seu parceiro:
• -Duas partes do seu corpo que você gosta.
• -Duas qualidades que ele gosta em si mesmo.
• -Uma capacidade ou conhecimento próprio.
1. Há um momento de reflexão com todo o grupo em que é analisado como ocorreu a troca, 
se eles se sentiram à vontade para falar sobre si mesmos de maneira positiva etc.
• Outros: comentários negativos não serão aceitos.