PLANEJAMENTO SEMANAL A CASA E SEU DONO

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ESCOLA MUNICIPAL FERNANDO ANTÔNIO FIGUEIREIDO
PROFESSORA : TATIANA GONÇALVES
Turma 201 e 202 TURNO: 1º e 2º 
PLANEJAMENTO SEMANAL
	
	Segunda – feira09/08/21
	Terça – feira10/08/21
	Quarta-feira11/08/21
	Quinta-feira12/08/21
	Sexta- feira13/08/21
	Eixo de trabalho 
Ou conteúdo
	
Aula Suspensa
	
Aula Suspensa
	
*Apreciar e compreender texto do universo literário
( Poesia) 
* Dia do Estudante
	
*Tipos de Moradia 
*Construção de Gráfico
	
*Números Ordinais
	Duração
	4:00
	4:00
	3:00
	3:00
	3:00
	Objetivos específicos
	
	
	*Compreender o gênero literário poesia e identificar rimas: Ler a poesia a casa e seu dono, identificando as rimas e completando corretamente com a figura indicada;
*Relacionar fala e escrita, tendo em vista a apropriação do sistema de escrita, as variantes linguísticas e os diferentes gêneros textuais;
	*Conhecer diferentes tipos de moradias e identificar sua moradia;
*Construir gráficos de barra simples e analisar os dados coletados sabendo identificar os tipos de moradia de seus colegas.
	*Ler e escrever os números ordinais do 1º ao 30º;
*Compreender e reconhecer números ordinais do 1º ao 30º;
*Desenvolver o domínio da ordem habitual - crescente dos números;
	Procedimentos Metodológicos
	
	
	* Leiturado poema de forma lúdica e dinâmica; exibir a história no youtube
* Expor cartaz com a poesia;
* Atividades em folha xerocada, com fixação de conteúdos, em torno da poesia A casa e seu dono.
* Bingo: A casa e seu dono
*Entrega de lembrancinha pelo dia do estudante
	*Conversar com as crianças sobre o poema A casa e seu dono:
O que é uma casa?
Qual é a casa dos animais do poema?
Qual ambiente em que vivem esses animais?
É um ambiente natural ou é construído por alguém?
Onde fica sua casa?
Como ela é?
Quem construiu?
Quem mora nela?
*Apresentar os diversos tipos de moradia e realizar pesquisa sobre estas; 
* Construir gráficos de barra simples para ver os tipos de moradia dos colegas e ver as quantidades.
	Convidar os alunos para copiar e interpretar a cantiga de roda Terezinha de Jesus. Registrar a letra da cantiga na lousa.
Informarei que a Cantiga de Roda é um tipo de canção popular, que está diretamente relacionada com Depois da leiturada letra da cantigafarei com eles uma simulação do acontecido com a Terezinha.Escolherei uma criança para ser a Terezinha e outras três para serem os cavalheiros. Os demais colegas farão uma roda, no centro dela deverá ficar a Terezinha. Os três cavalheiros ficarão fora da roda e entrarão na medida em que forem sendo apresentados na cantigabrincadeira de roda.
Pedirei que os alunos façam uma fila, poderá ser uma fila alternando meninos e meninas ou primeiro as meninas e depois os meninos, mas será uma fila única. Solicite que continuem a sequência numérica. O primeiro da fila dirá um, o seguinte dois, até chegar ao último. Caso você tenha vinte e oito alunos o último dirá o número 28.
Ao término da contagem pergunte à turma se sabe o que ela significa. Espera-se que chegue à conclusão de que os números estão em ordem crescente.
Aproveitarei para dizer o nome da criança e que posição ocupa, para isso questione:a- Quem é o número 1?_____ Então ele é o primeiro.
b- Quem é o número 2?_____ Então ele é o segundo.
Farei os questionamentos até o momento que todos os alunos tenham a possibilidade de (re) descobrir o lugar que ocupa na fila.
Ao final faça o registro abaixo dos números ordinais.
	Avaliação
	 
	
	*A avaliação deverá ser um processo contínuo de reflexão, em todas as atividades propostas. O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa nos aponta para a necessidade de uma avaliação formativa que leve em consideração todo o processo de construção do conhecimento pelos alunos.
	*A avaliação deverá ser um processo contínuo de reflexão, em todas as atividades propostas. O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa nos aponta para a necessidade de uma avaliação formativa que leve em consideração todo o processo de construção do conhecimento pelos alunos.
	*A avaliação deverá ser um processo contínuo de reflexão, em todas as atividades propostas. O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa nos aponta para a necessidade de uma avaliação formativa que leve em consideração todo o processo de construção do conhecimento pelos alunos.
Link da história A casa e seu dono e de atividades sobre a história :
https://www.youtube.com/watch?v=rfWnqCqIfVg
https://www.jogosdaescola.com.br/play/atividades/atividades_portugues/A_casa_e_seu_dono/index.html
Jogo da Memória
	
Modelo do cartaz da História A casa e seu dono
CARTAZ