GABARITO laboratório de texto

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:687596)
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Prova35854120
Qtd. de Questões10
Acertos/Erros10/0
Nota10,00
1A situacionalidade refere-se à adequação do texto com relação à determinada situação. Ela ajusta o texto aos falantes e/ou ouvintes, referencia uma aplicação exata de um texto para um determinado contexto. Para produzirem sentidos, os autores precisam ter ciência de que estão estabelecendo comunicação interativa com o receptor, para convencê-lo da verdade construída dentro de determinada situação sócio-histórica. Sobre o fator situacionalidade, analise as sentenças a seguir:
I- A situacionalidade, de forma significativa, auxilia a produção e/ou a recepção do texto.
II- A situacionalidade apresenta um conjunto de fatores que fazem um texto proeminente para dada situação corrente ou passível de ser reconstituída.
III- A situação para o texto e do texto para a situação são perspectivas analisadas na situacionalidade.
IV- As perspectivas da situação para o texto e do texto para a situação apontam que um texto pode ser coerente para qualquer situação.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I, II e III estão corretas.
B
Somente a sentença IV está correta.
C
As sentenças I, II e IV estão corretas.
D
As sentenças II, III e IV estão corretas.
2Para considerar um texto coerente, deve-se, entre outras, recorrer aos seus conhecimentos de mundo, verificando se são compatíveis com o texto apresentado. Além disso, é necessário saber o fator textualidade, a fim de perceber se sua ocorrência afeta a produção de sentido. Dentre os fatores de textualidade estudados, analise as sentenças a seguir:
I- A informatividade relaciona-se com o grau de previsibilidade das informações que constam em um texto.
II- A intertextualidade é a relação que um determinado texto estabelece com outros textos, produzidos em outras situações comunicacionais.
III- A situacionalidade está relacionada com as pretensões do autor/produtor/emissor, com o que ele pretende com aquele texto.
IV- A intencionalidade está relacionada com a cooperação entre o produtor e o receptor do texto, ou seja, com o esforço feito por ambos para garantir sentido ao texto.
V- A aceitabilidade é formada por fatores que tornam um texto relevante para determinada situação de comunicação.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I e II estão corretas.
B
As sentenças II e IV estão corretas.
C
As sentenças I, III e V estão corretas.
D
As sentenças III e V estão corretas.
3Bakhtin (2003) aborda a palavra como um importante elemento da linguagem. Ela tem um sentido e uma utilidade especial porque está sempre sendo conduzida para um interlocutor. Sobre a palavra, pode-se afirmar que:
FONTE: BAKHTIN, M. Os gêneros do discurso. In: BAKHTIN, M. Estética da criação verbal. São Paulo: Martins Fontes, 2003.
A
Ela não sobrevive a mudanças.
B
Ela não é estática, é mutável e facilita as relações sociais.
C
Tem um processo inativo.
D
Ela é um produto social e pode ser vista como um objeto.
4Analise os dois textos a seguir:
TEXTO 1
Muito se tem falado sobre o ensino linguístico-discursivo da Língua Portuguesa desde a publicação dos PCN-LP. Essa visão é extremamente adequada às novas concepções de ensino de línguas no mundo, que precisa, cada vez mais, de um ser humano apto a atuar socialmente em termos de linguagem. Essa forma de ver também se afina aos novos estudos do letramento, que enfatizam a necessidade de trazer, para dentro da escola, as demais práticas sociais.
TEXTO 2
Na realidade, toda palavra comporta duas faces. Ela é determinada tanto pelo fato de que procede de alguém, como pelo fato de que se dirige para alguém. Ela constitui justamente o produto da interação do locutor e do ouvinte. Toda palavra serve de expressão a um em relação ao outro. Através da palavra, defino-me em relação ao outro, isto é, em última análise, em relação à coletividade. A palavra é uma espécie de ponte lançada entre mim e os outros. Se ela se apoia sobre mim numa extremidade, na outra se apoia sobre meu interlocutor. A palavra é o território comum do locutor e do interlocutor (BAKHTIN, 2002).
A partir da análise desses dois textos, podemos observar a presença de uma perspectiva de linguagem/produção de texto/ensino de construção de textos. Sobre essa perspectiva, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BAKHTIN, M. Marxismo e filosofia da linguagem. 10. ed. São Paulo: HUCITEC, 2002.
A
Definir a mim em relação ao outro é me adaptar ao outro; assim sendo, pode-se concluir que escrever é um processo de despersonalização.
B
Compreender que os estudantes devem produzir seus textos totalmente adaptados ao contexto, ignorando, inclusive, suas próprias características estéticas de sua escrita.
C
Levar indivíduos a compreender os aspectos relativos ao contexto e, por meio de um processo analítico, observar de que forma ele (o contexto) influencia na produção dos textos.
D
Considerar o papel essencial do autor de um texto; a partir de quem ele é, de fato - seu ser mais íntimo e secreto - é que define elementos do texto que estejam nebulosos.
5Ao escrever, ler e ouvir um texto, são variados os conhecimentos que colocamos em prática para poder codificá-lo ou decodificá-lo. Para que haja o processamento do texto, três são os sistemas de conhecimento que entram em ação: o enciclopédico, o linguístico e o interacional. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:
I- O conhecimento da gramática e do léxico utilizados para a organização do texto por meios coesivos que a língua põe à disposição faz parte do conhecimento enciclopédico.
II- O conhecimento interacional relaciona-se ao conhecimento das ações verbais, aquele que envolve as formas de interação pela linguagem.
III- O conhecimento enciclopédico refere-se aos conhecimentos de mundo, tanto os declarativos quanto os episódicos, que são armazenados na memória dos indivíduos.
IV- Os conhecimentos enciclopédico e linguístico são relacionados às palavras ditas ou escritas no texto, ou seja, a experiência, o conhecimento prévio não são parte destes tipos de conhecimento.  
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a sentença I está correta.
B
As sentenças I e IV estão corretas.
C
Somente a sentença II está correta.
D
As sentenças II e III estão corretas.
6Para se conceituar texto, requer-se mais de um conceito. Muitos autores o definem como um evento sociocomunicativo, outros como um elemento significativo para o receptor. Enfim, para que um texto seja compreendido, ele deve apresentar o maior número de elementos. Quais são esses elementos?
A
Coerência, coesão, intencionalidade, aceitabilidade, situacionalidade, informatividade e intertextualidade.
B
Coerência, coesão, intencionalidade, dificuldade, situacionalidade, informatividade e intertextualidade.
C
Coerência, coesão, intencionalidade, habilidade, situacionalidade, informatividade e intertextualidade.
D
Coerência, coesão, dificuldade, habilidade, situacionalidade, informatividade e intertextualidade.
7"Cada texto retoma textos anteriores, reafirmando uns e contestando outros, utilizando sua 'matéria-prima', se inclui nessa 'cadeia verbal', pedindo resposta e se propondo como 'matéria-prima' para outros textos futuros [...] Pode ser que o próprio locutor não se dê conta de 'com quantos textos se faz o seu texto'; pode ser que o alocutário não (re)conheça todos os textos envolvidos na construção dos textos que ouve ou lê" (VAL, 2004, p. 6). Existem alguns conceitos que vão ao encontro um do outro - são próximos, possuem certa semelhança. Eles são: dialogismo, intertextualidade, polifonia, entre outros. A partir dessa relação entre tais conceitos, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: VAL, M. da G. C. Texto, textualidade e textualização. In: CECCANTINI, J. L. T.; PEREIRA, R. F.; ZANCHETTA JÚNIOR, J. Pedagogia cidadã: cadernos de formação: Língua Portuguesa. v. 1. São Paulo: UNESP, Pró-Reitoria de Graduação, 2004.
A
Polifonia é a ocorrência das mais variadas entonações possíveis na leitura de um texto.
B
Polifoniaé o termo utilizado para definir os diálogos interiores que ocorrem em algum livro ou filme.
C
Dialogismo pode ser entendido como a relação que um texto estabelece com outros textos.
D
Intertextualidade é definida como as vozes de familiares que acabam interferindo no texto de um autor.
8Textualidade é tudo aquilo que faz com que um texto seja um texto e não um amontoado de palavras, frases e/ou orações. Dentre os fatores de textualidade, há a coesão e a coerência e há os denominados fatores pragmáticos por estarem relacionados às situações de significação, ao uso da linguagem em contextos reais de produção de sentido, que são: a intencionalidade, a aceitabilidade, a situacionalidade, a informatividade e a intertextualidade. Partindo do exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Situacionalidade.
II- Informatividade.
III- Intencionalidade.
IV- Aceitabilidade.
(    ) Todo texto necessita conter informações e/ou dados acerca do assunto abordado. Por exemplo: se falo sobre o aborto, certamente necessito informar alguns dados aos leitores sobre o assunto. Caso não isso não aconteça, não é texto.
(    ) É essencial ao receptor ou ao leitor do texto. Se minha escrita diz que tiro leite de uma ave e você acha que isso é coerente por algum motivo, está aceitando o meu escrito como um texto. Se você não concorda, o meu escrito, pragmaticamente falando, não é um texto.
(    ) Um bom exemplo deste fator é quando um professor indica um tema, o aluno demonstra na sua produção a intenção de elaborar um conteúdo dentro da temática solicitada. Nenhum texto é puro, todos têm uma intenção.
(    ) O contexto sociocomunicativo é um fato muito importante para a elaboração da textualidade de um escrito. Por exemplo: preciso escrever sobre a situação política no Brasil. Se meus escritos indicam que vivemos em uma ditadura militar, no momento, estarei escrevendo uma falácia a respeito do assunto, pois nosso processo político subordina-se a uma democracia. Quando escrevo uma mentira que contraria a situação em que a temática textual se insere, meu escrito está, dentro da pragmática, falhando como texto.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
IV - II - III - I.
B
I - III - IV - II.
C
II - IV - III - I.
D
I - II - III - IV.
9A interpretação textual depende, dentre tantos elementos, da organização, da construção e da clareza de ideias contidas na escritura do texto. Assim, tudo que auxilia, influencia na compreensão do texto damos o nome de:
A
Textualidade.
B
Dialogismo.
C
Coerência.
D
Intertextualidade.
10Qual é a primeira coisa que você faz quando entra na internet? Checa seu e-mail, dá uma olhadinha no Twitter, confere as atualizações dos seus contatos [...]? Há diversos estudos comprovando que interagir com outras pessoas, principalmente com amigos, é o que mais fazemos na internet. Só o Facebook já tem mais de 500 milhões de usuários, que, juntos, passam 700 bilhões de minutos por mês conectados ao site - que chegou a superar o Google em número de acessos diários. A internet é a ferramenta mais poderosa já inventada no que diz respeito à amizade e está transformando nossas relações: tornou muito mais fácil manter contato com os amigos e conhecer gente nova. Será que as amizades on-line não fazem com que as pessoas acabem se isolando e tenham menos amigos off-line, "de verdade"? Essa tese, geralmente citada nos debates sobre o assunto, foi criada em 1995 pelo sociólogo americano Robert Putnam, e provavelmente está errada. Uma pesquisa feita pela Universidade de Toronto constatou que a internet faz você ter mais amigos - dentro e fora da rede. Durante a década passada, período de surgimento e ascensão dos sites de rede social, o número médio de amizades das pessoas cresceu. Os chamados heavy users, que passam mais tempo na internet, foram os que ganharam mais amigos no mundo real - 38% mais. Já quem não usava a internet ampliou suas amizades em apenas 4,6%. A partir da análise do texto, assinale a alternativa CORRETA que o descreve adequadamente:
FONTE: https://super.abril.com.br/comportamento/como-a-internet-esta-mudando-a-amizade/. Acesso em: 3 dez. 2019.
A
Podemos observar que os fatores de textualidade estão ausentes no texto em questão, afinal, de fato, a internet não é uma ferramenta capaz de criar amizades do zero.
B
Podemos compreender que há uma obscuridade no texto - ele é um texto de difícil compreensão; por muito pouco, acaba sendo ferido o princípio da aceitabilidade.
C
Podemos observar que o texto em questão respeita o fator da informatividade e de aceitabilidade - autor e leitor, juntos, constroem os sentidos do texto.
D
Podemos observar, a partir do texto, que a internet faz com que você "consiga desacelerar o processo, mas não salva as relações", conforme afirma o antropólogo Robin Dunbar.