OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO FRENTE ÀS NOVAS TECNOLOGIAS

Prévia do material em texto

OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO FRENTE ÀS NOVAS TECNOLOGIAS
Thamyres Bueno 
Breve introdução
Na segunda metade do século XX (1950) a internet aflorou nos EUA.
 Chegou ao Brasil no ano de 1987 pela CNPq (Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico). 
 Fato é que as tecnologias existem desde os primórdios, quando o homem começou a criar instrumentos para facilitar a sua caça e garantir a sobrevivência. Na esfera educacional não foi diferente.
1
Breve introdução
A principio, a educação em sala era caracterizada pelo professor “detentor do conhecimento” que passava o conhecimento de sua área de estudo de forma oral e os alunos faziam anotações para as provas.
O quadro negro foi introduzido somente no século XXI segundo o MEC.
“No início houve grande resistência, no entanto hoje o quadro negro está presente em todas as salas sendo também utilizado em todos os níveis de ensino.” 
2
Desafios
“A escola sempre tem sido pressionada a integrar as tecnologias emergentes em seus projetos políticos. “
Porem, os espaços físicos não estão adaptados para receber os equipamentos e muitos docentes não possuem conhecimentos teóricos e práticos para o uso dos novos recursos didáticos.
“Os ambientes que conseguiram reunir as condições materiais e os recursos humanos qualificados tem obtido bons resultados no processo ensino-aprendizagem.”
3
Perguntas
Nas décadas passadas quais eram as fontes de conhecimento disponíveis na escola? 
Quais as ferramentas tecnológicas mais utilizadas na sociedade?
Quais destas ferramentas são de fácil manuseio?
Como seria possível implantá-las ao ambiente escolar?
Quais são os requisitos espaciais e intelectuais necessários para o bom uso destas ferramentas?
4
Respostas
Nas décadas passadas o professor era o único em sala que poderia passar algum conhecimento para os alunos.
 
Mais recentemente conseguimos observar a utilização do quadro negro, fitas cassetes e aparelhos de televisão, DVD’s, bibliotecas com vasto conteúdo e já nos anos 2000’s; o uso de computadores, smartphones, tabletes entre tantos outros com o auxilio da internet. 
6
Respostas
Todas as tecnologias citadas a anteriormente são utilizadas em peso somente em alguns grupos educacionais como as instituições privadas. No entanto no ensino publico esse avanço é lendo sendo que apenas 2% das escolas públicas de ensino médio oferecem condições satisfatórias de aprendizado.
 O uso de smartphones e tablets são considerados grandes tabus dentro da sala de aula, afinal eles auxiliam?! (Qual a sua opnião? Deixe nos comentários) Fato é, eles despertam sim o interesse do aluno para pesquisar e compreender o assunto proposto.
7
Respostas
O professor deve ter domínio do básico do pacote Office; já que o mesmo é utilizado como ferramenta para escrita e apresentações de slides com frequência. 
Inglês básico; sendo que a grande maioria dos sites e ferramentas estão em inglês.
Habilidades técnicas com projetores, notbooks, entre outros.
Conhecimento em banco de dados pela internet e navegação, para orientar a si e os alunos os melhores sites com informações verídicas. 
Salas preparadas para projeção, rede elétrica capaz de suportar a tensão, entre tantas outras medidas que devem ser adotadas nas instituições educacionais.
8
Conclusão
A tecnologia está mudando a educação, não apenas na organização, escolha e disponibilidade dos conteúdos mas também na distribuição. Isso obriga instituições de ensino a se adaptarem ou irão fracassar nos novos conceitos da sociedade digital.
A escola tradicional não é única responsável pela transmissão do conhecimento. Outras fontes presentes na vida do estudante como os jornais, periódicos eletrônicos, sites e outras mídias se apresentam como ferramentas para auxiliar o professor. 
5
Reflexão 
É preciso indagar até que ponto o quadro e o giz são capazes de formar o aluno e atender as exigências do mundo contemporâneo.
As escolas que entenderam esse cenário e criaram condições para incorporar as tecnologias à educação dinamizaram a didática e a metodologia e tem contribuído para formar cidadãos críticos, éticos e autônomos.
6
Feedback 
Gostou do conteúdo?
 Comente se esse material foi útil para você!
Curta e compartilhe com os colegas! 
11
Referências bibliográficas 
CASTELLS, M. A sociedade em Rede. A era da informação: economia, sociedade e cultura. V. 2 3 ed. São Paulo: Paz e Terra, 2002.
FAVA, Rui. O ensino na sociedade digital. Disponível em: <http://semesp.org.br/portal/index.php>. Acesso em: 20 de Agosto de 2018.
MENEZES-FILHO, N. A. A evolução da educação no Brasil e seu impacto no mercado de trabalho. Instituto Futuro Brasil, mar. 2001. 
RITO. Glaucia da Silva; PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um repensar. São Paulo: Pearson, 2012.