Prova AV2 SDE3794 Desenvolvimento T 3005

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Nome: 
	Matrícula
	Pontuação Máxima: 10
Pontuação obtida: 
	Disciplina: SDE3794 Desenvolvimento na Idade Adulta e na Terceira Idade. 
	Campus: Santa Cruz 
	Turma:
3005
	Professor (a): 
	AV2– Data: 18/6/2021
	Informações importantes:Preencha corretamente no cabeçalho seu nome e matrícula. Lembre-se que a avaliação é individual e que as suas respostas devem ser postadas no TEAMS. O arquivo com as respostas da prova deve ser convertido em PDF. Verifique prazo previsto para a postagem (dia e horário) e considere que é possível concluir em 2 ou, no máximo, em 3 tempos. Permanecerei com a sala aberta durante o tempo de aula (caso tenham alguma dúvida). Leia atentamente as instruções e responda somente nos espaços estabelecidos (páginas 1 e 2) Desejo um ótimo desempenho para todas(os)!
- A INDICAÇÃO DA ALTERNATIVA CONSIDERADA CORRETA (questões objetivas) deve ser registrada no quadro abaixo:
	1ª Questão
	2ª
Questão
	3ª
Questão
	4a
Questão
	5a
Questão
	6ª
Questão
	7ª
Questão
	8ª
Questão
	D
	A
	D
	C
	E
	A
	D
	A
As respostas da questão discursiva DEVEM SER REGISTRADAS NOS QUADROS A SEGUIR.É importante lembrar que, obrigatoriamente, deverá ser escolhida uma entre as três opções que foram disponibilizadas. Caso mais de uma seja respondida, a questão 9 não será pontuada.
Questão 9→Máximo: 16 linhas. 
A Psicologia do Desenvolvimento humano está em estudar as variáveis externas e internas dos indivíduos que levam às mudanças no comportamento em períodos de transição rápida (infância, adolescência e envelhecimento). Essas mudanças ocorrem ao longo de toda a vida do ser humano, não só nestes períodos, mas é preciso ampliar o escopo do entendimento do que é o estudo do desenvolvimento humano.
O desenvolvimento humano é um processo de equilibro progressivo, uma passagem de um estado de menor equilíbrio para um estado de maior equilíbrio. Isto ocorre no âmbito da inteligência, da vida afetiva, das relações sociais, ou seja, no organismo de um modo geral. Constantemente, temos necessidades ou motivos que nos levam a agir no ambiente em que estamos a fim de alcançarmos um equilíbrio.
Na teoria do desenvolvimento psicossocial de (Erikson e de Jean Piajet) que abrange todo o curso de vida, cada estágio apresenta uma tarefa ou um desafio principal relacionado ao "eu" e aos outros, e com o qual as pessoas devem lidar de alguma maneira.
Quando o ser humano percebe avanços que ajuda em seu crescimento ele reconhece e continua se interessando no aprendizado e quando se recebe elogios o esforço dobra para que possa ser ainda mais reconhecido, elogiado e beneficiado, acredito que isso aconteceu com Florência.
Questões objetivas
1.Tradicionalmente, o estudo do desenvolvimento humano focou o estudo da criança e do adolescente; ainda hoje, muitos dos manuais de psicologia do desenvolvimento abordam apenas esta etapa da vida dos indivíduos. No entanto, este enfoque vem mudando nas últimas décadas, e hoje há um consenso de que a psicologia do desenvolvimento humano deve focar as diferentes etapas ou períodos do ciclo vital: infância, adolescência, adultez e adultez tardia (MOTA,2005). Com base nessas considerações, assinale a alternativa correta: 
(A) A forma como a vida é periodizada reflete os aspectos culturais e históricos de uma sociedade; desse modo, as organizações sociais, políticas e culturais exercem influências diretas nesta delimitação.
(B)O ciclo vital faz referência às diversas etapas em que a vida é periodizada, embora tais demarcações não apresentem influências significativas no curso da organização social.
(C)Dentre as diversas faixas etárias presentes no ciclo vital, é consenso que os diversos hábitos culturais interferem com maior prevalência nas fases iniciais: infância e adolescência.
(D)Todas as civilizações compartilham dos mesmos períodos etários, tornando-se possível a realização de estudos transculturais de tais períodos em todas as culturas.
2. A poetisa goiana Cora Coralina faleceu aos 95 anos deixando uma obra poética rica, tendo seu primeiro livro publicado quando já contava 76 anos. Em seu poema “Saber Viver”, ela escreve: 
"Não sei... se a vida é curta ou longa demais para nós, mas sei que nada do que vivemos tem sentido se não tocamos o coração das pessoas. (...) E isso não é coisa de outro mundo, é o que dá sentido à vida. É o que faz com que ela não seja nem curta nem longa demais, mas que seja intensa, verdadeira, pura enquanto durar...".
- Com base na teoria psicossocial de Erik Erikson sobre os estágios psicossociais no ciclo da vida humana, é correto identificar, nas palavras da poetisa:
(A) a sensação de integridade decorrente da satisfação com seu percurso vital;
(B) o sentimento de generatividade próprio da velhice vivida com aceitação;
(C) a sensação de isolamento que domina o idoso pela iminência do fim da vida;
(D) a preocupação com a estagnação na ausência de relacionamentos significativos;
(E) um sentimento de produtividade e competência por poder ser útil em idade avançada.
3. Em relação à crise da meia-idade, podemos afirmar que: 
I. Foi conceitualizada como uma crise de identidade, chamada de segunda adolescência.
II.É apenas uma das transições da vida, que envolve um exame retrospectivo e uma reavaliação de valores e de prioridades.
III. Pode vir a ser um ponto de virada psicológico, um período de balanço que pode produzir novos entendimentos sobre si mesmo e estimular correções de planos e trajetórias de vida.
Está correto o que se afirma em:
(A) I e II
(B) II e III
(C) I e III
(D) I, II e III
(E) nenhum item
4. Partindo da concepção de que o início da vida adulta representa um período de transição entre a adolescência e a idade adulta, comumente encontrado em países industrializados (Papália e cols., 2013), avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
- Os critérios de definição da adultez podem variar em função do grupo cultural e da classe social, gerando distintas transições da adolescência para a vida adulta.
PORQUE
- Os diferentes hábitos culturais e realidades econômicas apresentam maiores interferências na adolescência do que na vida adulta e velhice.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
(A) As duas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.	
(B) As duas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
(C) A primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda é falsa.	
(D) A primeira é uma proposição falsa, e a segunda é verdadeira.	
(E) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
5. Avalie as seguintes afirmações sobre o Modelo dos Estágios Normativos (também chamado Modelo de Crises Normativas): 
I. Trata-se de um modelo utilizado especialmente para o estudo do desenvolvimento psicossocial da criança, do adolescente e do adulto. No que tange ao idoso, autores como Freud e Erikson pontuaram algumas dinâmicas da identidade do idoso, no entanto, não desenvolveram estudos sistemáticos e longitudinais. 
II. Defende a existência de estágios que seriam característicos de determinadas faixas etárias e, portanto, comuns à maior parte das pessoas.
III. A teoria de Erikson é um exemplo de teoria que segue esse modelo. Contudo, em função da longevidade detectada em diversos países, atualmente, essa teoria é questionada por inúmeros pesquisadores. 
Está correto o que se afirma em: 
(A) I
(B) II
(C) III
(D) I e II
(E) II e III. 
6. Sobre a vivência da sexualidade para idosos na sociedade contemporânea, assinale a alternativa INCORRETA:
(A) O prazer sexual declina na transição da fase adulta intermediária para a velhice.
(B) A educação sexual do idoso não instituiu o hábito do uso de preservativo em suas relações	
(C)A família, a sociedade e a religião constituem fatores que inibem o exercício da sexualidade na terceira idade.
(D) A atividade sexual pode ser mais satisfatória para pessoas mais velhas quando elas reconhecem que é uma atividade saudável.
(E) O bom funcionamento cognitivo e o bem-estar psicológico estão profundamente relacionadoscom o interesse pelo sexo. 
7.São características do pensamento pós-formal, EXCETO:
(A) Capacidade de transitar entre raciocínio abstrato e considerações práticas.
(B) Reconhecimento de várias perspectivas na resolução de situações problemáticas.
(C) Capacidade de ser criterioso, elegendo a melhor alternativa possível.
(D) Eliminação de conflito intrínseco.
(E) Integração entre experiência, intuição e lógica.
8.É usual, na fase adulta, a procura por uma atividade profissional e pela vida conjugal. As duas tarefas necessitam de esforço e dedicação e, muitas vezes, as pessoas não conseguem ou não se adaptam às exigências que se apresentam nesses aspectos da vida. O que vai determinar a adaptação ou não a essas e a outras exigências da vida adulta é:
(A) toda a história de vida dessa pessoa até o momento presente de sua vida.
(B) toda a história profissional e/ou acadêmica
(C) toda a história até o início da adolescência. 
(D) toda história de vida até a última fase da adolescência. 	
(E) A história de vida não influencia. O fundamental está na ação/reação do adulto em cada evento da sua trajetória afetiva. 
Questão discursiva: Selecione UMA questão para responder. Caso desenvolva mais de uma, a questão nãoserá pontuada. A resposta deve ser inserida no quadro que consta na primeira página. MÁXIMO: 16 linhas.
9.Florência (85 anos) mora sozinha e, nos últimos meses, em função da limitação agravada por um antigo problema de locomoção, já não pode ir ao supermercado ou fazer qualquer tipo de compra. Assim, ela pediu ajuda aos amigos idosos que participam do “Grupo das Terças-Feiras” (cujas reuniões são realizadas na casa dela) para aprender a usar a internet. Florência aprendeu rápido e atualmente usa os mais variados aplicativos que, além de possibilitarem a aquisição de produtos básicos, tais como: alimento e remédios também permitem que compre a roupa mais sofisticada que quiser. Possibilitam, ainda, a manutenção sempre ativa de sua rede social, fortalecendo os vínculos com familiares e com os antigos e novos amigos. 
- Com base nessa narrativa e nas temáticas abordadas nesta disciplina, cabe indagar: É possível analisar as mudanças que ocorreram no cotidiano de Florência, com base em pressupostos teóricos vinculados à psicologia do desenvolvimento? Que teoria(s) fundamenta(m) o seu argumento? Justifique a sua resposta
OU
10.Durante o período de distanciamento físico decorrente dos graves danos que o Covid 19 está causando à saúde coletiva, inúmeras pessoas (especialmente adultos jovens) participam de festas e/ou frequentaram espaços públicos superlotados. Assim, cabe indagar: é possível compreender esse cenário com base em pressupostos teóricos vinculados à psicologia do desenvolvimento? Que teoria(s) fundamenta(m) o seu argumento? Justifique a sua resposta.
OU
11.Parmênides tem 76 anos e, desde os 30 anos, prática surf de forma sistemática. Quando trabalhava, ia à praia ao amanhecer ou no início da noite. Após a aposentadoria, criou diferentes horários. Há poucos meses, caiu da prancha e quebrou uma costela. Assim que obteve “alta” voltou a surfar. No entanto, os quatro filhos (e respectivas esposas), além dos netos, consideram que ele deve praticar outro tipo de atividade física (algo mais adequado para a sua idade, como, por exemplo, hidroginástica ou natação). Parmênides acha graça e diz que hidroginástica é coisa para velho, e ele é apenas idoso. Os filhos e as respectivas famílias não acham nenhuma graça. Ao contrário: a recusa do pai em praticar outro esporte produz discussões e até mesma briga entre os irmãos, com acusações de que não assumem a responsabilidade esperada de filhos adultos que têm um pai idoso. 
- Com base no relato acima, atenda ao que se pede:(a) Nesses contextos, é indicado que o psicólogo atue como mediador? (b) Caso positivo, indique,pelo menos, uma estratégiafundamentada em uma teoria ou temática abordada nesta disciplina.