ESTUDOS DISCIPLINARES VII 6583 0520212 Fazer teste QUESTIONÁRIO UNIDADE II

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ESTUDOS DISCIPLINARES VII 6583-05_SEI_HS_0420_R_20212 Fazer teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II
CONTEÚDO
Informações do teste
Descrição	
Instruções	
Várias tentativas	Este teste permite 3 tentativas. Esta é a tentativa número 1.
Término e envio	Este teste pode ser salvo e retomado posteriormente.
Suas respostas foram salvas automaticamente.
Expandir Estado de Conclusão da Pergunta:
PERGUNTA 1
Os princípios da escola nova foram retomados no início do século XXI para buscar formular soluções para as novas demandas da escola. Obras nesse sentido foram escritas por:
	a.	Pais de alunos.
	b.	Preceptores.
	c.	Pesquisadores e pós-graduandos da área da educação.
	d.	Gestores de sistema público.
	e.	Filósofos.
0,5 pontos 
PERGUNTA 2
Para atender às demandas da escola e propiciar o protagonismo dos alunos, o professor deve orientar sua conduta por uma série de princípios. Dentre eles:
	a.	oferecer explicações racionais para o estudo de determinado conteúdo ou para a realização de determinada atividade.
	b.	nutrir os alunos com recursos motivacionais externos, como por exemplo, o vestibular.
	c.	usar apenas a leitura dos livros para exercitar o raciocínio dos alunos.
	d.	estabelecer um cronograma bastante detalhado para estimular a responsabilidade e a competição entre os alunos.
	e.	não deve aceitar as expressões de sentimentos negativos dos alunos.
0,5 pontos 
PERGUNTA 3
Um dos princípios da escola nova, retomado no século XXI, é o que afirma a necessidade de problematização da realidade e a reflexão. Segundo esse princípio é correto dizer que:
	a.	Primeiro o professor ensina a teoria e depois a prática, o interesse do aluno vem do espetáculo da argumentação docente.
	b.	Os processos cognitivos dos alunos guiam sozinhos a construção de um currículo, sem mediação do professor. A liberdade individual de cada aluno é soberana.
	c.	A visão historiográfica orienta os estudos de história, calcados nas práticas de pesquisa.
	d.	O docente precisa instigar o desejo de aprender do estudante, problematizando os conteúdos, indicar as situações, os problemas e as teorias aos quais o conteúdo está ligado.
	e.	Os conteúdos canônicos de história são os únicos referenciais para guiar o currículo e os alunos devem introjetá-los como sendo a verdade histórica do século XXI.
0,5 pontos 
PERGUNTA 4
Leia o texto a seguir e responda:
De acordo com Mattar (2017), o conceito de metodologias ativas pode ser entendido como uma educação voltada para a atividade dos alunos em contraposição à passividade, frente apenas à figura do professor detentor e transmissor do conhecimento, e esse conceito está relacionado diretamente à internet e à sua potência na enorme disponibilização de informações. Assim, o aluno passou a assumir uma posição mais ativa no seu processo de ensino e aprendizagem e o professor assumiu uma posição de mediador que guia e orienta.
São contribuições novas às práticas que valorizam as metodologias ativas:
	a.	O papel mediador do professor.
	b.	O acesso do aluno ao conhecimento por meio da internet.
	c.	A valorização da atividade dos alunos, em contraposição à passividade.
	d.	A valorização dos livros como potenciais divulgadores de conhecimento.
	e.	A posição ativa do aluno no processo de ensino e aprendizagem.
0,5 pontos 
PERGUNTA 5
Do ponto de vista da ONHB, a capa do disco Tropicália pode ser considerada documento visual, pois:
	a.	é expressão da indústria cultural e valoriza talentos individuais.
	b.	é uma forma de propagar o conhecimento sobre conjuntos musicais.
	c.	documenta movimentos e tendências artísticas importantes, relacionando-os às imagens produzidas pelos mesmos.
	d.	é um indício importante da economia da indústria cultural.
	e.	é um importante registro do gosto majoritário em cada época.
0,5 pontos 
PERGUNTA 6
Em 1995, Bernie Dodge cria a webquest
– uma metodologia de orientação de pesquisa na internet na qual o professor apresenta ao aluno das orientações para a pesquisa na forma de uma tabela que ele pode acompanhar e se autoavaliar. O professor acompanha seu processo de pesquisa e dos frutos de sua produção que são sempre socializáveis.
Podemos afirmar, de acordo com essa descrição, que:
	a.	O fundamental dessa metodologia é o controle do professor sobre o processo do aluno.
	b.	Essa metodologia permite o total controle do professor sobre o acesso do aluno ao conteúdo a ser estudado.
	c.	Essa metodologia permite um acompanhamento da atividade e do ritmo diverso dos alunos e a intervenção do professor.
	d.	Trata-se de uma metodologia que privilegia os conteúdos em detrimento da experiência dos alunos.
	e.	Trata-se de uma metodologia inspirada na observação direta da natureza e da produção de um texto livre.
0,5 pontos 
PERGUNTA 7
A Olimpíada Nacional em História do Brasil tem como finalidade formar professores e contribuir para a inovação no ensino de história. Suas tarefas on-line
apresentam algumas metodologias ativas, e podem variar ao longo das diferentes fases. Entretanto uma delas está presente em todas as tarefas autorais, trata-se da:
	a.	Gameficação.
	b.	Design thinking.
	c.	Avaliação por pares.
	d.	Aprendizagem baseada em projetos.
	e.	Trabalho de conclusão de curso.
0,5 pontos 
PERGUNTA 8
A 11ª edição da prova da ONHB apresentou a vertente historiográfica que pretende dar voz aos excluídos. Como tarefa propôs que os alunos escrevessem um capítulo de livro didático sobre alguém que fosse um excluído da história, tendo em vista que os livros privilegiam personagens históricos pertencentes às classes sociais dominantes.
Essa proposta se alinha a qual modalidade de metodologia ativa?
	a.	Aprendizagem baseada em problemas.
	b.	Pesquisa de conclusão de curso.
	c.	Aprendizagem híbrida.
	d.	Aula invertida.
	e.	Instrução por pares.
0,5 pontos 
PERGUNTA 9
A revisão bibliográfica sobre as metodologias ativas considera que a leitura é uma de suas modalidades. Entretanto não se trata apenas da decodificação de letras. Por leitura entende-se “pesquisa, comparação, observação, imaginação, obtenção e organização dos dados, elaboração e confirmação de hipóteses, classificação, interpretação, crítica, busca de suposições, construção de sínteses, aplicação de fatos e princípios a novas situações, planejamento de projetos e pesquisas, análise e tomadas de decisão” (SOUZA; IGLESIAS; PAZIN-FILHO, 2014).
Sendo assim, qual das seguintes propostas de ensino de História NÃO utiliza a leitura desse modo?
	a.	Criar o diário de um soldado francês na primeira guerra mundial que explore um determinado período, que relate as condições de vida e fatos desse período, que reconstitua situações e posicionamentos verossímeis desse personagem.
	b.	Elaborar uma cronologia da primeira guerra mundial.
	c.	Elaborar um discurso atacando ou defendendo a reforma trabalhista, contextualizando o trabalhismo no Brasil.
	d.	Analisar um documento histórico visual e interpretá-lo no seu contexto.
	e.	Criar personagens e cenários que representem as posições sociais, as tensões e contradições da Primeira República.
0,5 pontos 
PERGUNTA 10
Na atualidade, no ensino de História, têm sido adotados diversos elementos das denominadas “metodologias ativas”, entre os quais poderíamos mencionar:
I – A sala de aula invertida, a instrução entre pares e exposição oral pelo professor são elementos característicos das “metodologias ativas”.
II – A aprendizagem híbrida, o estudo de caso e a instrução entre pares são elementos característicos das “metodologias ativas”.
III – O debate por meio de seminários, o estudo de caso e a avaliação por memorização são elementos característicos das “metodologias ativas”.
Assinale a alternativa que está correta:
	a.	Somente a afirmativa III está correta.
	b.	Somente as afirmativas II e III estão corretas.
	c.	Somente as afirmativas I e III estão corretas.
	d.	Somente a afirmativa II está correta.
	e.	As afirmativas I, II e III estão corretas.
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Fazer teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II
 
CONTEÚDO
 
Informações do teste
 
Descrição
 
 
 
Instru
ções
 
 
Várias tentativas
 
Este teste permite 3 tentativas. Esta é a tentativa número 1.
 
Término e envio
 
Este teste pode ser salvo e retomado posteriormente.
 
Suas respostas foram salvas automaticamente.
 
Expandir Estado de Conclusão da Pergunta:
 
PERGUNTA 1
 
Os 
princípios da escola nova foram retomados no início do século XXI para buscar formular soluções para as novas 
demandas da escola. Obras nesse sentido foram escritas por:
 
 
a.
 
Pais de alunos.
 
 
b.
 
Preceptores.
 
 
C.
 
PESQUISADORES E PÓS
-
GRADUANDOS DA ÁREA DA EDU
CAÇÃO.
 
 
d.
 
Gestores de sistema público.
 
 
e.
 
Filósofos.
 
0,5 pontos 
 
 
PERGUNTA 2
 
Para atender às demandas da escola e propiciar o protagonismo dos alunos, o professor deve orientar sua conduta 
por uma série de princípios. Dentre eles:
 
 
A.
 
OFERECER EXPLICAÇ
ÕES RACIONAIS PARA O ESTUDO DE DETERMINADO CONTEÚDO OU PARA A 
REALIZAÇÃO DE DETERMINADA ATIVIDADE.
 
 
b.
 
nutrir os alunos com recursos motivacionais externos, como por exemplo, o vestibular.
 
 
c.
 
usar apenas a leitura dos livros para exercitar o raciocínio dos alunos.
 
 
d.
 
estabelecer um cronograma bastante detalhado para estimular a responsabilidade e a competição 
entre os alunos.
 
 
e.
 
não deve aceitar as expressões de sentimentos negativos dos 
alunos.
 
0,5 pontos 
 
 
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ESTUDOS DISCIPLINARES VII 6583-05_SEI_HS_0420_R_20212 Fazer teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II 
CONTEÚDO 
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Descrição 
 
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Várias tentativas Este teste permite 3 tentativas. Esta é a tentativa número 1. 
Término e envio Este teste pode ser salvo e retomado posteriormente. 
Suas respostas foram salvas automaticamente. 
Expandir Estado de Conclusão da Pergunta: 
PERGUNTA 1 
Os princípios da escola nova foram retomados no início do século XXI para buscar formular soluções para as novas 
demandas da escola. Obras nesse sentido foram escritas por: 
 a. Pais de alunos. 
 b. Preceptores. 
 C. PESQUISADORES E PÓS-GRADUANDOS DA ÁREA DA EDUCAÇÃO. 
 d. Gestores de sistema público. 
 e. Filósofos. 
0,5 pontos 
 
PERGUNTA 2 
Para atender às demandas da escola e propiciar o protagonismo dos alunos, o professor deve orientar sua conduta 
por uma série de princípios. Dentre eles: 
 A. OFERECER EXPLICAÇÕES RACIONAIS PARA O ESTUDO DE DETERMINADO CONTEÚDO OU PARA A 
REALIZAÇÃO DE DETERMINADA ATIVIDADE. 
 b. nutrir os alunos com recursos motivacionais externos, como por exemplo, o vestibular. 
 c. usar apenas a leitura dos livros para exercitar o raciocínio dos alunos. 
 d. estabelecer um cronograma bastante detalhado para estimular a responsabilidade e a competição 
entre os alunos. 
 e. não deve aceitar as expressões de sentimentos negativos dos alunos. 
0,5 pontos