AVALIAÇÃO FINAL OBJETIVA SEMÂNTICA E PRAGMÁTICA DAS LÍNGUAS

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Disciplina:
	Semântica e Pragmática das Línguas
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) 
	
	
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
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	1.
	Nos estudos relacionados à linguagem e à língua, percebemos que a linguagem é a capacidade de desenvolvimento de compreensão que o ser humano usa para desenvolver uma língua. A língua é um conjunto organizado de elementos e regras que possibilitam a comunicação e pode ser também usada para comunicar sentimentos e emoções. Quanto à linguagem e à língua, analise as sentenças a seguir:
I- O acúmulo de conhecimento das mais variadas formas, como pergaminhos e livros, foi possível com a língua e a linguagem humanas.
II- O ser humano é constituído de subjetividade, respeitado por poder se comunicar.
III- A linguagem tem uma única função: a função fática, que privilegia a interação entre um emissor e um receptor.
IV- Com a língua, podemos nos relacionar e expressar ideias, pensamentos e emoções.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença II está correta.
	2.
	Embora as línguas de sinais sejam de modalidade gestual-visual, em que a informação é percebida pelos olhos e frases, pelos textos e discursos produzidos pelas mãos, o termo fonética e fonologia das língua de sinais tem sido amplamente usado no que envolvem a formação de sinais. Sobre a composição dessa formação, analise as sentenças a seguir:
I- Configuração de Mãos (CM). b) Ponto de Articulação (PA).
II- Movimento (M). Orientação/Direção. Expressão fácil e/ou corporal.
III- Semântica pragmática, verbos, adjetivos e pronomes.
IV- Morfema, tecnologia, sintaxe e sentenças elaboradas.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentenças II está correta.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença III está correta.
	3.
	As línguas são denominadas línguas de modalidade gestual-visual (ou espaço-visual). No entanto, quando usamos a nomenclatura visuoespacial, tratamos de um sistema". A expressão "espaço-visual" refere-se ao uso do que?
	 a)
	Informações linguísticas recebidas pelos movimentos.
	 b)
	Informações linguísticas recebidas pelo olhar e pelo toque.
	 c)
	Informações linguísticas recebidas pelo olhar e pela distância.
	 d)
	Informações linguísticas recebidas pelos olhos e pelas mãos.
	4.
	Uma das crenças mais recorrentes quando se fala em língua de sinais é que ela é universal. Estudos nos mostram que cada país tem a sua língua de sinais, desenvolve sua gramática, tornando assim cada língua de sinais única. Quanto ao "mito" da universalidade da língua de sinais, analise as sentenças a seguir:
I- A extensão e a descontinuidade territorial favorecem a diversificação e a mudança da língua dentro de uma comunidade linguística, o que desconstrói o mito da línguas de sinais como universal.
II- É muito comum pensar que todos os surdos falam a mesma língua em qualquer parte do mundo, mas não é assim na realidade, pois cada país acaba tendo sua língua de sinais própria.
III- Não é possível traçar um histórico das origens e apontar possíveis parentescos e semelhanças no nível estrutural das línguas humanas, especialmente das línguas de sinais.
IV- A universalidade está ancorada na ideia de que toda língua de sinais é um código simplificado apreendido e transmitido aos surdos.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença I está correta.
	 c)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	5.
	Se por um lado a semântica é essencial, a pragmática também pode acrescentar muito aos estudos sobre a linguagem, acrescentando e trazendo novos elementos. Por isso, é importante a compreensão daquilo que se refere aos estudos da pragmática. Há várias tendências ao se definir a área de pragmática. Nesse sentido, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A pragmática é o ramo da linguística que se dedica ao estudo dos mecanismos de interação entre o falante e o ouvinte, principalmente a influência do contexto e do uso.
(    ) A pragmática é o estudo da linguagem, é o uso do contexto e dos princípios de comunicação.
(    ) A pragmática é o estudo do sentido das palavras, especialmente envolvendo a parte sintática e gramatical.
(    ) A pragmática é uma área que inclui os estudos das dêixis, das pressuposições, dos atos de fala, das implicaturas e dos aspectos das estruturas conversacional.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - F.
	 b)
	V - F - V - V.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	F - V - V - V.
	6.
	A necessidade de se comunicar é, de fato, uma característica humana, no caso dos surdos esta comunicação acontece através dos sinais. E entendemos que sinais não são gestos. A respeito da língua de sinais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Cada país tem a sua língua de sinais e desenvolve sua gramática.
(    ) A língua de sinais é universal.
(    ) Nos Estados Unidos, os surdos utilizam a língua de sinais americana.
(    ) Na França, a língua de sinais utilizada é a francesa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - V.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	F - V - V - V.
	 d)
	V - F - V - V.
	7.
	No estudo da semântica, percebemos as variações regionais e sociais nos diferentes dialetos de uma língua. Por meio dos dialetos, podemos entender que, de região para região, temos as variedades linguísticas. Essas variedades são chamadas de variação diatópica e variação diastrática. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A variação diastrática ou situacional relaciona-se a um único fator, tem a ver com a situação do local onde residem os falantes.
II- A variação diatópica ou geográfica está relacionada às diferenças linguísticas distribuídas no espaço físico, observáveis entre falantes de origens geográficas distintas.
III- A variação diatópica está relacionada ao tempo que um determinado falante fala aquela língua específica.
IV- A variação diastrática ou social relaciona-se a um conjunto de fatores e têm a ver com a identidade dos falantes e também com a organização sociocultural da comunidade de fala.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	8.
	Assim como todas as línguas, pesquisas nos mostram que a LIBRAS contém os seguintes níveis linguísticos: fonológico, morfológico, sintático e semântico, tornando a LIBRAS uma língua completa. No entanto, faz-se necessário saber identificar e diferenciar cada um destes níveis linguísticos. Com relação aos níveis linguísticos apresentados e a sua função, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A sintaxe trata das funções das formas e das partes do discurso. É a parte da linguística que estuda a estrutura interna das sentenças e a relação interna entre as suas partes.
	 b)
	A fonologia estuda as diversas formas como as línguas se parecem, observando os aspectos linguísticos e onomatopaicos.
	 c)
	A morfologia é o estudo do significado da palavra e da sentença. Trata da natureza, da função e do uso dos significados ou pressupostos.
	 d)
	A semântica é o estudo da estrutura interna das palavras ou dos sinais, assim como das regras que determinam a formação das palavras.
	9.
	Quando tratamos de linguagem e comunicação, é importante que se fale em "gêneros discursivos" ou "gêneros textuais". Os textos são sempre situados em um dado momento, em uma situação mais formal ou informal. Cada uma dessas situações interfere - ou deveria interferir - nas escolhas dos sujeitos ao utilizar a linguagem. Referente aos gêneros textuais, associe os itens, utilizandoo código a seguir:
I- Ficcional.
II- Jornalístico.
III- Instrucional.
IV- Interpessoal.
(    ) Artigos científicos; verbetes de enciclopédias; relatórios científicos; notas de aula; nota de rodapé; diários de campo; conferências; debates; discussões; exposições.
(    ) Cartas pessoais; cartas comerciais; cartas abertas; cartas do leitor, cartas oficiais; carta-convite; cartão de visita; recados; conversações espontâneas; telefonema.
(    ) Épica - lírica - dramática; poemas; diários; contos; mito; peça de teatro; lenda.
(    ) Editoriais; notícias; reportagens; nota social; artigos de opinião; comentário; jogos; reportagens ao vivo; comentários; discussões debates.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - III - I - IV.
	 b)
	IV - I - III - II.
	 c)
	III - IV - I - II.
	 d)
	I - II - IV - III.
	10.
	Podemos dizer que o sinal, dentro da Língua de Sinais, representa o conjunto de configuração de mãos (CM) que, em união com outros parâmetros, formam assim um meio de comunicação que se constitui em uma língua. Autores como Grassi, Zanoni e Valentim apresentaram vários estudos sobre a CM em Libras. De acordo com esses estudos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Essas podem ser elaboradas pela mão predominante ou, ainda, pelas duas mãos do emissor.
(    ) A configuração de mão (CM) é a forma adquirida pelas mãos; ela pode ser a datilologia.
(    ) A CM é constituída pelo alfabeto manual ou outras formas.
(    ) Em Libras, configuração de mãos significa o lugar onde a mão predomina.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: GRASSI, D.; ZANONI, G. G.; VALENTIN, S. M. L. Língua brasileira de sinais:aspectos linguísticos e culturais. Revista Trama, v. 7, n. 14, 2011.
	 a)
	V - V - V - F.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	F - V - V - F.
	11.
	(ENADE, 2017) Nas sociedades contemporâneas, textos não são apenas verbais. Há uma variedade de composição de textos que articulam o verbal, o visual, o gestual, o sonoro - o que se denomina multimodalidade de linguagens. Assim, o ensino da Língua Portuguesa deve considerar o texto em suas muitas modalidades: as variedades de textos que se apresentam na imprensa, na TV, nos meios digitais, na publicidade, em livros didáticos e, consequentemente, também os vários suportes em que esses textos se apresentam. Considerando a concepção de texto apresentada no excerto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- O ensino que foque no desenvolvimento de novas habilidades linguísticas, aumentando os recursos que o usuário da língua já possui, é mais adequado do que uma abordagem prescritiva do ensino da língua, mesmo que, em situações práticas, tais concepções não sejam excludentes.
PORQUE
II- O ensino de língua portuguesa embasado no texto como centro de referência permite que se entenda a língua em um processo inter locutivo, por meio do qual a significação é ativada, ao passo que a tarefa de estudar o texto implica desvendar as potencialidades da língua em situações de interação.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	 b)
	As asserções I e II são proposições falsas.
	 c)
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	 d)
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
	12.
	(ENADE, 2011) Muito se tem falado sobre o ensino linguístico-discursivo da Língua Portuguesa, desde a publicação dos PCN-LP. Essa visão é extremamente adequada às novas concepções de ensino de línguas no mundo, que precisa, cada vez mais, de um ser humano apto a atuar socialmente em termos de linguagem. Essa forma de ver também se afina aos novos estudos do letramento, que enfatizam a necessidade de trazer para dentro da escola as demais práticas sociais. Essa perspectiva é:
	 a)
	Complementar aos ensinamentos vygotskyanos, que revelam evidências de que a língua é uma atividade social, global e cooperativa.
	 b)
	Divergente da tese construtivista de Piaget, segundo a qual o conhecimento é resultado de atividades estruturadoras dos indivíduos.
	 c)
	Recorrente na tese inatista de Chomsky, segundo a qual a faculdade da linguagem é um esquema formal e abstrato.
	 d)
	Inerente à tese inatista expressa em Lennemberg, que postula que falar é natural como andar e considera natural a aprendizagem da leitura e da escrita.