PROVA 1 - ONLINE 2020_tentiva2

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Questão 1
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Questão 2
Correto
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Em estudo observa-se que a criança a partir das interações que estabelece com pessoas próximas, constrói o conhecimento, sendo a família, o primeiro
espaço de convivência do ser humano, é um ponto de referência fundamental para a criança pequena, onde se aprende e se incorporam valores éticos,
onde são vivenciadas experiências carregadas de significados afetivos, representações, juízos e expectativas (que são atendidas ou frustradas). Diante
disso reafirma-se que a educação inicial da criança se dá na família, e também na comunidade. Por isso, as instituições de Educação Infantil tornam-se
mais necessárias, tendo caráter:
Escolha uma:
a. à assumir a educação recebida da família e ao mesmo tempo realizar uma nova condução desta para reorganização na família.
b. promover momento com a família de forma a interagir e a propor novos caminhos para a educação recebida.
c. construir à educação não recebida pela família e ao mesmo tempo promover quando necessária uma relação inicial entre a creche ou pré-
escola e a família.
d. complementar à educação recebida na família e ao mesmo tempo uma boa interação entre a creche ou pré-escola e a família.
e. retomar à educação advinda da família realizando as intervenções necessárias e construindo relações de conhecimento entre a família e
creche ou pré-escola. 
A escola tem um papel muito importante na promoção da inclusão social, pois atua diretamente com o público infantil, ou seja, com os futuros cidadãos.
Assim, quanto mais preparada e adaptada para receber as crianças, mais contribuirá para a construção de um mundo melhor. Existem vários tipos de
deficiência em relação a deficiência física como garantir a acessibilidade?
Escolha uma:
a. com o desenvolvimento da cultura de valores inclusivos, adaptando exclusivamente as brincadeiras e atividades pedagógicas, tornando-as
adequadas e possível para o processo de ensino e aprendizagem e interação para a construção de um mundo melhor .
b. com o desenvolvimento da cultura de valores morais, éticos e ações periódicas de inclusão, na adaptação de corrimãos nos pátios, trocas de
portas dos banheiros, adaptação das carteiras, colocando as crianças próximos aos professores, com uma cuidadora para trocas e higiene pessoal e
com atendimento periódico em contraturno.
c. com o desenvolvimento da cultura de valores inclusivos, acessibilidade arquitetônica, adequação de diferentes espaços, desde a área de
estacionamento até os ambientes internos (salas, pátios e corredores), adaptar as brincadeiras e atividades pedagógicas tornando-as adequadas e
possível para o processo de ensino e aprendizagem. 
d. com a integração de espaços fundamentais próprios para o atendimento destas crianças de forma que possam ter um espaço próprio dentro
das instituições e demais espaços escolares, de forma que possam interagir entre os mesmos podendo ter um direcionamento e uma organização
específica de atendimento.
e. com os desenvolvimentos fundamentais da cultura de valores inclusivos e da acessibilidade arquitetônica no que diz respeito aos espaços
educativos: banheiros, sala de aula, corredores, entrada, pátios, espaços de lazer, quadra, laboratórios e refeitórios assim já garante a inclusão.
Questão 3
Correto
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Questão 4
Correto
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0,20
Para Craydi e Kaercher (2001), falam sobre o desenvolvimento infantil, e são unânimes em afirmar que as aquisições sensoriais e cognitivas têm estreita
relação com o meio físico e social. E ao pensarmos no espaço físico na organização do ambiente deve-se levar em conta que:
Escolha uma:
a. o ambiente é composto por um olhar diferente, toque, sons e imagens, regras do uso do espaço, luzes e cores, odores, mobílias, equipamentos
e ritmos de vida.
b. o ambiente é composto por modelos, figuras, sons e palavras, regras do uso do espaço, luzes e cores, odores, mobílias, equipamentos e ritmos
de vida.
c. o ambiente é composto por gosto, toque, sons e palavras, regras do uso do espaço, luzes e cores, odores, mobílias, equipamentos e ritmos de
vida. 
d. o ambiente é composto por formas , toque, sons e música, regras do uso do espaço central,, luzes e cores, odores, mobílias, equipamentos e
ritmos de vida.
e. o ambiente é composto por espaços, formas pequenas, sons e filmes, regras do uso do espaço, luzes e cores, odores, mobílias, equipamentos
e ritmos de vida.
Com o advento da Lei nº 8.069 /90 - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), os Municípios passaram a ter responsabilidade pelos direitos da
infância e adolescência, através da criação:
Escolha uma:
a. do Conselho Municipal, do Fundo Executivo e o Conselho Deliberativo.
b. do Conselho Legislativo, do Fundo Executivo e o Conselho Tutelar.
c. do Conselho Escolar, do Fundo Municipal e o Conselho Deliberativo.
d. do Conselho Legislativo, do Fundo Municipal e o Conselho Tutelar.
e. do Conselho Municipal, do Fundo Municipal e o Conselho Tutelar. 
http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/1031134/estatuto-da-crian%C3%A7a-e-do-adolescente-lei-8069-90
http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/1031134/estatuto-da-crian%C3%A7a-e-do-adolescente-lei-8069-90
http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/1031134/estatuto-da-crian%C3%A7a-e-do-adolescente-lei-8069-90
Questão 5
Correto
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Questão 6
Correto
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O Fundeb foi instituído pela Emenda Constitucional nº 53, de 19 de dezembro de 2006 e regulamentado pela Medida Provisória nº 339, de 28 de
dezembro do mesmo ano, convertida na Lei nº 11.494, de 20 de junho de 2007, e pelos Decretos nº 6.253 e 6.278, de 13 e 29 de novembro de 2007,
respectivamente. Devendo ser aplicado:
Escolha uma:
a. no pagamento de programas de melhoria da qualidade de educação, contratação de empresas terceirizadas para atendimento aos recreios
orientados, segurança, transporte, atividades extraclasse e compras de livros didáticos.
b. no pagamento dos profissionais da educação, em programas de alfabetização, merenda escolar, compras de material didático, custeio de
programas de melhoria e compras de equipamentos eletrônicos.
c. no pagamento apenas de custeio de programas de melhora da qualidade da educação, a formação continuada dos professores, a aquisição de
equipamentos da educação infantil, a construção de parques e a manutenção de brinquedos.
d. no pagamento do salário apenas dos agente educacionais e equipe pedagógica, e pode ser usado também apenas na construção e
manutenção dos espaços físicos escolares
e. no pagamento do salário dos professores, diretores e orientadores educacionais, e pode ser usado também em atividades como o custeio de
programas de melhora da qualidade da Educação, a formação continuada dos professores, a aquisição de equipamentos, a construção e
manutenção das escolas. 
Segundo o Plano Nacional de Educação (PNE) de 2001, a articulação com a família visa, mais do que qualquer outra coisa, ao mútuo conhecimento de
processos de educação, valores, expectativas, de tal maneira que a educação familiar e a escolar se complementam e se enriqueçam, produzindo
aprendizagens coerentes, mais amplas e profundas. O resultado dessa troca produz:
Escolha uma:
a. efeitos sobre a auto-estima da criança e no seu desenvolvimento. 
b. os efeitos do papel da escola sobre a formação integral da criança.
c. resultados apenas no desempenho psíquico das crianças.
d. a afirmação da família na construção da auto-estima da criança e no seu desenvolvimento parcial.
e. a reafirmação do papel da família somente voltada para o desempenho da criança.
Questão 7
Correto
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0,20
Questão 8
Correto
Atingiu 0,20 de
0,20
No início denomina-se uma divisão diferenciada de entendimento para as creches e pré-escolas assim como a proposta de organização, atendimento e
desenvolvimento. Diante desta afirmação como realizavam-se neste período as creches e pré-escolas?
Escolha uma:
a. As creches taxada como um serviço prestado a população em geral, em períodointermediário, subordinada e mantida por órgãos de caráter
médico/assistencial, as pré-escolas apenas em um meio período, no turno tarde e vinculadas aos sistemas educacionais.
b. As creches taxada como um serviço prestado a população de renda média, em período integral, subordinada e mantida por órgãos de caráter
médico/assistencial, as pré-escolas apenas em um meio período e vinculadas aos sistemas educacionais.
c. As creches taxada como um serviço prestado a população pobre, em período integral, subordinada e mantida por órgãos de caráter
médico/assistencial, as pré-escolas apenas em um meio período e vinculadas aos sistemas educacionais. 
d. As creches taxada como um serviço prestado algumas pessoas da sociedade em período integral, subordinada e mantida por ONGS, as pré-
escolas apenas em um meio período e vinculadas aos sistemas educacionais.
e. As creches taxada como um serviço prestado a população de bairros descentralizados, em período e dias alternado, subordinada e mantida
por órgãos de caráter médico/assistencial, as pré-escolas apenas em um meio período e vinculadas aos sistemas educacionais.
Quando falamos em formação integral do indivíduo, no contexto da educação formal, a legislação brasileira, Constituição Federal, em art. 208 e inciso IV
que trata da educação em geral e, em especial, a Educação Infantil, compreende-se pelo atendimento de:
Escolha uma:
a. o atendimento a crianças de três meses a cinco anos em creches e pré-escolas -, direito público subjetivo assegurado pela Constituição
Federal de 1988.
b. o atendimento a crianças de seis meses a seis anos em creches e pré-escolas -, direito público subjetivo assegurado pela Constituição Federal
de 1988.
c. o atendimento a crianças de zero a três anos em creches e pré-escolas -, direito público subjetivo assegurado pela Constituição Federal de
1988.
d. o atendimento a crianças de zero a cinco anos em creches e pré-escolas -, direito público subjetivo assegurado pela Constituição Federal de
1988. 
e. o atendimento a crianças de um a seis anos em creches e pré-escolas -, direito público subjetivo assegurado pela Constituição Federal de
1988.
Questão 9
Correto
Atingiu 0,20 de
0,20
Questão 10
Correto
Atingiu 0,20 de
0,20
A legislação legitima as ações e assegura as políticas de atendimento. No Brasil dispomos de legislação avançada na área da educação introduzida
pela:
Escolha uma:
a. Constituição Federal de 1988 e o "Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA)"- Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990.
b. "Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA)"- Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990, e a"Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
(LDB)"- Lei nº 9.394 , de 20 de dezembro de 1996.
c. "Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB)"- Lei nº 9.394 , de 20 de dezembro de 1996 e o"Estatuto da Criança e do
Adolescente (ECA)"- Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990.
d. "Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB)"- Lei nº 9.394 , de 20 de dezembro de 1996.
e. Constituição Federal de 1988, o "Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA)"- Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990, e a"Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional (LDB)"- Lei nº 9.394 , de 20 de dezembro de 1996. 
Ao estudarmos sobre o surgimento e a idade cronológica das creches do mundo, observarmos as criações das escolas: do Tricô, Infantil, Jardim de
Infância, Casa Dei Bambine, o Infantário, entretanto no Brasil podemos destacar quanto ao surgimento que:
Escolha uma:
a. As creches populares foram criadas apenas atender as mães que trabalhavam nas indústrias, com o atendimento voltado para à alimentação,
higiene e segurança física.
b. As creches populares foram criadas para atender as mães que trabalhavam nas indústrias e os filhos das empregadas domésticas, com o
atendimento voltado para à alimentação, hora do sono e espiritualidade.
c. As creches populares foram criadas somente para atender as mães dos filhos das empregadas domésticas, com o atendimento voltado para à
alimentação, higiene e segurança física.
d. As creches populares foram criadas para atender as mães que trabalhavam nas indústrias e os filhos das empregadas domésticas, com o
atendimento voltado para à alimentação, higiene e segurança física. 
e. As creches populares foram criadas para atender as mães que trabalhavam nas indústrias e os filhos das empregadas domésticas, com o
atendimento voltado para à uma educação familiar de bons costumes e regras.
http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/155571402/constitui%C3%A7%C3%A3o-federal-constitui%C3%A7%C3%A3o-da-republica-federativa-do-brasil-1988
http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/1031134/estatuto-da-crian%C3%A7a-e-do-adolescente-lei-8069-90
http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/1031134/estatuto-da-crian%C3%A7a-e-do-adolescente-lei-8069-90
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http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/1035083/lei-de-diretrizes-e-bases-lei-9394-96
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