apol de lutas

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Questão 1/10 - Lutas
Atente para o trecho de texto:
“Pereira et al. [...] desenvolveram outra possibilidade de sistematização dos conteúdos, chamada rede de jogos de luta [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 158.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que aponta corretamente as três alternativas de tipo de contato existentes na teoria conhecida como rede de jogos de luta:
Nota: 10.0
	
	A
	Ininterrupto e individual.
	
	B
	Interrupto e individual.
	
	C
	Individual, guiado e continuado.
	
	D
	Intermitente, mediado e contínuo.
Você acertou!
Esta alternativa é a correta porque: “[...] nessa proposta [rede de jogos de luta], o jogo/a luta ocupa uma posição nuclear, conectada a três possibilidades de contato existentes: contínuo, intermitente e mediado. Alertamos que organização pelo contato é uma das classificações das manifestações de luta” (livro-base, p. 158).
	
	E
	Descontínuo, grupal e guiado.
Questão 2/10 - Lutas
Leia o texto: 
Os jogos de luta carregam consigo várias premissas quando são trabalhados como estratégia pedagógica, ou seja, com a possibilidade de desenvolver o ensino e aprendizagem de diferentes valores.
Fonte: Texto elaborado pela autora desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que cita corretamente um valor que pode ser superado por meio da realização de jogos de luta:
Nota: 0.0
	
	A
	Regras.
	
	B
	Diversão.
	
	C
	Preconceito. 
Esta alternativa é a correta porque “[...] ainda tratando da estratégia pedagógica, os jogos de luta favorecem a superação de preconceitos, como a visão de que as lutas estimulam comportamentos agressivos. Refutamos esse preconceito lembrando que, em um jogo, é possível desenvolver conteúdos relacionados às lutas sem os participantes perceberem que o estão fazendo, pois, para eles, estão somente se divertindo e jogando. E, em alguns casos, tal omissão é importante justamente para que o participante não associe a ação no jogo aos referenciais prévios sobre luta, pois estes podem remeter à violência e gerar um comportamento agressivo não desejado para aquela atividade. Posteriormente, à medida que as pessoas acumulam experiências com os jogos de luta, essa relação pode ser revelada a elas. [...] É interessante demonstrar aos participantes que eles estavam vivenciando atividades relacionadas às lutas, e não agredindo uns aos outros. Isso também pode ocorrer na luta propriamente dita, não apenas nos jogos de lutas. É importante esclarecer que essa revelação é necessária e fundamental para que as pessoas tomem consciência e reflitam sobre a atividade que realizaram. Tão ação pode focar diferentes objetivos, inclusive aspectos pedagógicos, sendo, também, uma possibilidade significativa de superar o preconceito que mencionamos” (livro-base, p. 101).
	
	D
	Conhecimento técnico.
	
	E
	Quantificar resultados.
Questão 3/10 - Lutas
Leia o fragmento de texto:
“Santos [...] prossegue mencionando o ciclo dos esportes de combate e, apesar de não oferecer uma descrição detalhada, registra que, para definir os ciclos de atividades propostos na escola, são necessárias três fases sequenciais [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 111-112.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, relacione corretamente duas fases do ciclo dos esportes de combate desenvolvidos na escola às suas respectivas características:
1. Descobrir e entrar em uma atividade de oposição.
2. Exercitar-se para aprender a ser mais eficaz.
( ) O treinamento físico é tido como importante.
( ) O contato corporal deve ser cada vez mais natural.
( ) Espaço e tempo referentes ao combate devem ser conhecidos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0
	
	A
	2 – 2 – 1.
	
	B
	1 – 1 – 2.
	
	C
	2 – 1 – 2.
	
	D
	1 – 2 – 1.
	
	E
	2 – 1 – 1.
A sequência correta é: 2 – 1 – 1. De acordo com o livro-base, as fases do ciclo dos esportes de combate aplicado na escola são: “[...] Descobrir e entrar em uma atividade de oposição: Envolve familiarizar-se com o contato corporal [1], com a aquisição de regras, conhecer noções de tempo e espaço de combate [1], entre outros. [...] Exercitar-se para aprender a ser mais eficaz: Destaca a importância do treinamento físico [2]. [...] Criar o desafio-avaliação: Trata-se da avaliação propriamente dita” (livro-base, p. 112).
Questão 4/10 - Lutas
Leia a passagem de texto:
“Desde muito cedo, a criança que não consegue verbalizar seus sentimentos se expressa chorando, gritando [...]. Em alguns casos, esse comportamento refere-se à agressividade própria do ser humano. [...] E se faz presente nas relações sociais desde a infância [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 43, 45.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que aponta corretamente as variáveis que estão ligadas aos níveis de agressividade no ato de brincar:
Nota: 0.0
	
	A
	Estado de alerta e aceitação de diferenças.
	
	B
	Tipo de brincadeira; relação estabelecida; e caráter social.
Esta alternativa é a correta, pois “corroboram as palavras de Oliver [sobre lutas na escola] os resultados do estudo realizado por Carvalho, Alves e Gomes [...] sobre a relação entre o brincar na fase da educação infantil e o contexto educativo das instituições em que as crianças dessa faixa etária estão inseridas. Os autores elencaram variáveis para analisar essa relação e os resultados indicaram essa prevalência de atividades com certo nível de agressividade. Destacamos a seguir algumas dessas variáveis e as respectivas análises: ‘Tipo de brincadeira’: entre os mencionados no texto, prevaleceu o tipo ‘jogos’, caracterizados pelo movimento físico. Relação estabelecida: dentre as possibilidades indicadas, prevaleceu a relação ‘criança-criança’, quando a brincadeira envolvia apenas crianças. Caráter social: prevaleceu a relação ‘agonística’, em que duas ou mais crianças realizaram ações de agressividade, lutas, disputas” (livro-base, p. 44).
	
	C
	Aceitação de diferenças; consciência da individualidade; e relação estabelecida.
	
	D
	Compartilhamento de território e consciência da individualidade.
	
	E
	Aceitação de diferenças; consciência da individualidade; e relação estabelecida.
Questão 5/10 - Lutas
Atente para o extrato de texto:
“Nos últimos anos, pesquisadores têm constatado que a realização de atividades em diferentes disciplinas tem enfrentado a insuficiência de materiais em escolas, principalmente nas públicas de determinadas regiões do país”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 126.
De acordo o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que aponta corretamente uma das estratégias que podem ser usadas nas escolas para enfrentar a insuficiência de materiais, inclusive nos jogos de luta:
Nota: 0.0
	
	A
	Leitura de manuais técnicos.
	
	B
	Utilização de materiais alternativos.
Esta alternativa é a correta porque: “[...] diante dessas dificuldades[falta de materiais], algumas estratégias podem ser aplicadas, como o uso de materiais alternativos. Em algumas situações, esses materiais recebem um uso mais efetivo que o equipamento originalmente definido para aquele fim, uma vez que passa a ser utilizado como modelo ou inspiração” (livro-base, p. 126).
	
	C
	Realização de práticas sem materiais.
	
	D
	Participação de alunos com alto poder aquisitivo.
	
	E
	Aprofundamento de regras.
Questão 6/10 - Lutas
Leia o fragmento de texto:
“Consideremos, agora, o termo arte marcial, que, genericamente, costuma ser usado em alusão a diversas manifestações de lutas, associando outros aspectos como a disciplina”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 52.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que cita corretamente a raiz epistemológica do termo artes marciais:
Nota: 10.0
	
	A
	Atividade de defesa.
	
	B
	Atividade de meditação.
	
	C
	Atividade de guerra.
Você acertou!
Esta alternativa é a correta porque: “[...] identificamos um primeiro entendimento possível para o termo arte marcial: uma atividade/ação cuja finalidade/objetivo é a guerra” (livro-base, p. 52).
	
	D
	Atividade de ensino.
	
	E
	Atividade de profissionalismo.
Questão 7/10 - Lutas
Leia o trecho de texto: 
“Outra possibilidade é o professor considerar no planejamento das aulas que envolvem práticas de lutas, conteúdos que ajudem a pensar a relação de convivência entre as pessoas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda e Oliveira, Sergio. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 49.
De acordo com o trecho de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que indica corretamente um dos preceitos fundamentais para ser aplicado pelo professor durante as práticas de lutas:
Nota: 10.0
	
	A
	Cultura de paz.
Você acertou!
Esta alternativa é a correta, pois “[...] um caminho possível é refletir sobre a cultura de paz. [...] Seus fundamentos são tolerância e solidariedade, respeitando os direitos individuais, assegurando e sustentando a liberdade de opinião, bem como empenhando na prevenção de conflitos. Para tanto, considera o diálogo e a mediação como premissa para resolução dos problemas [...]” (livro-base, p. 49).
	
	B
	Cultura do silêncio.
	
	C
	Individualismo.
	
	D
	Cultura do medo.
	
	E
	Intolerância.
Questão 8/10 - Lutas
Atente para o trecho de texto:
“O jogar é um dos sucedâneos mais importantes do brincar. O jogar é o brincar em contexto de regras e com um objetivo predefinido”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 98.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que identifica corretamente a compreensão do jogo como estratégia pedagógica:
Nota: 0.0
	
	A
	Com base nas premissas do jogo como brincadeira, é possível desenvolver um processo que envolve a aprendizagem e o ensino de diferentes vertentes.
Esta é a alternativa correta, pois “[...] tal ação [aplicar o jogo como estratégia pedagógica] significa desenvolver o jogo como uma ferramenta para potencializar o processo de ensino e aprendizagem” (livro-base, p. 98).
	
	B
	Como estratégia pedagógica, o jogo possibilita que o sujeito se remeta à infância, única fase da vida em que pode se vivenciar o lúdico.
	
	C
	Durante o jogo, há o estímulo do sujeito a ganhar, pois no jogo é o que deve ser evidenciado como estratégia pedagógica.
	
	D
	A estratégia pedagógica por meio do jogo é usada quando esta atividade é desenvolvida nos ambientes formais de educação.
	
	E
	Com o jogo, é possível desenvolver competências e saberes, adotadas na estratégia pedagógica, suficientes para que o sujeito se torne especialista em uma modalidade.
Questão 9/10 - Lutas
Leia o extrato de texto:
“[...] processo de ensino e aprendizagem, destacando inicialmente os elementos fundamentais dessa prática, ou seja, as habilidades motoras típicas das diferentes manifestações de lutas [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 78.
De acordo com o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que identifica corretamente como também são conhecidos os elementos fundamentais das manifestações de lutas:
Nota: 0.0
	
	A
	Lógica externa.
	
	B
	Modalidades.
	
	C
	Regras.
	
	D
	Lógica interna.
Esta alternativa é a correta porque os elementos fundamentais das manifestações de lutas, ou habilidades motoras típicas dessas “[...] podem ser compreendidas também como a lógica interna dessas práticas corporais. Como aponta Rufino (2012, p. 96, grifo nosso), ‘a lógica interna são as representações que permitem discernir acerca de condicionantes que representam determinada ação, seja ela um jogo, uma prática esportiva, ou uma luta, por exemplo. São ações elementares, básicas, nas quais se originam todas as outras’” (livro-base, p. 78).
	
	E
	Táticas.
Questão 10/10 - Lutas
Leia o extrato de texto: 
“Com uma perspectiva que se aproxima da ideia de arte marcial como ação que tem finalidade/objetivo de guerra, o entendimento sobre defesa pessoal pode ter sido ressignificado com o desenvolvimento histórico [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes. p. 59.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que descreve corretamente o objetivo da defesa pessoal:
Nota: 0.0
	
	A
	Separação de corpo e mente, com a realização de exercícios físicos dinâmicos e estáticos, controle da respiração e do pensamento.
	
	B
	Treinamento de táticas e técnicas para que se consiga realizar a defesa e o ataque, envolvendo os aspectos físicos, cognitivos e psicossociais.
Esta alternativa é a corretaporque “[...] a compreensão sobre defesa pessoal que estamos aqui destacando trabalha de forma mais objetiva o treinamento de técnicas de ataque e defesa, que envolvem também aspectos físicos, cognitivos e psicossociais” (livro-base, p. 60).
	
	C
	O favorecimento do relaxamento muscular é o principal ponto dessa prática, com a mescla de movimentos suaves e o controle da respiração.
	
	D
	Realizar o maior número de golpes (ataques) que conseguir realizar no menor intervalo de tempo, buscando a perfeição em cada movimento executado.
	
	E
	Buscar a aprimorar movimentos de ataque para ganhar competições, melhorando o físico e o lado espiritual de quem pratica essa atividade.