atividade 4 psicologia

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 
 
“Analisar a temática da violência conjugal e doméstica nas relações lésbicas é um 
desafio. Trata-se de questão delicada, que nos leva a compreender a 
heterogeneidade da categoria mulheres e nos obriga a ampliar o olhar da violência 
para além do viés heteronormativo. Implica também um exercício de desconstrução 
que consiste em perceber que a violência doméstica possui múltiplas variações, e 
não se encontra restrita ao binômio homem-agressor e mulher-vítima” (SANTOS; 
FREITAS; CEARA-SILVA, 2019, p. 139). 
Referência: 
SANTOS, N. C. R.; FREITAS, R.; CEARA-SILVA, G. L. Violência conjugal lésbica: 
relatos de assistentes sociais que atendem mulheres na cidade de Niterói. Serviço 
Social & Sociedade, São Paulo, n. 134, p. 124-141, jan./abr. 2019. Disponível 
em: http://www.scielo.br/pdf/sssoc/n134/0101-6628-sssoc-134-0124.pdf. Acesso 
em: 28/07/19. 
 
O parágrafo citado é o início das conclusões do artigo que relata uma pesquisa 
sobre a experiência de assistentes sociais que atendem mulheres vítimas de 
violência doméstica. É um estudo bastante pertinente, devido ao pouco material 
científico que temos sobre este tema, que está entre aqueles que interessam a 
Psicologia Social. 
Que temas do programa de Psicologia Social podemos estudar para embasar a 
pesquisa científica nesta área? 
 
Assinale a resposta certa. 
Resposta 
Selecionada: 
 
.Podemos iniciar estudando tudo sobre Gênero: como a ideia de 
gênero evoluiu historicamente, até os dias de hoje; a questão do 
gênero nas instituições sociais; processos de socialização e 
formação da identidade de gênero; estereótipos, preconceitos, 
discriminações e violência ligadas ao gênero; entre outros. 
Resposta 
Correta: 
 
.Podemos iniciar estudando tudo sobre Gênero: como a ideia de 
gênero evoluiu historicamente, até os dias de hoje; a questão do 
gênero nas instituições sociais; processos de socialização e 
formação da identidade de gênero; estereótipos, preconceitos, 
discriminações e violência ligadas ao gênero; entre outros. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta. Os estudos poderiam mesmo começar por tudo o 
que diz respeito a Gênero, pois a partir daí se pode organizar uma 
agenda de pesquisas que venha a construir conhecimento quanto 
as relações de violência lésbica. 
 
 Pergunta 2 
1 em 1 pontos 
 
 “Pode-se dizer, então, que os pressupostos que conformam a Psicologia Social do Trabalho incluem os aspectos subjetivos relacionados ao trabalho a partir 
da perspectiva dos próprios trabalhadores, entendendo que o trabalho é constituído por espaços de socialização, de construção de identidades, experiências 
e significados, possibilitados por práticas cotidianas e interações (Sato, 2003; Sato, Bernardo, & Oliveira, 2008), que ocorrem em um contexto social 
permeado pelo conflito de interesses” (BERNARDO et al, 2015, p. 25). 
“... a Psicologia Social do Trabalho estuda e promove discussões sobre as implicações políticas e sociais da relação indivíduo-trabalho no contexto social 
http://www.scielo.br/pdf/sssoc/n134/0101-6628-sssoc-134-0124.pdf
(Sato, Bernardo, & Oliveira, 2008), tendo como premissa que as relações de trabalho são permeadas por assimetrias de poder” (BERNARDO et al, 2015, p. 
27). 
Referência: 
BERNARDO, M. H. et al. A práxis da Psicologia Social do Trabalho: reflexões sobre possibilidades de intervenção. In: COUTINHO, M. C.; FURTADO, O.; 
RAITZ, T. R. Psicologia Social e trabalho: perspectivas críticas. Florianópolis: ABRAPSO Editora; Edições do Bosque, 2015. Disponível em: 
https://repositorio.ufsc.br/xmlui/bitstream/handle/123456789/129787/Book%20Psicologia%20Social%20e%20Trabalho%20pdfA.pdf?sequence=3&isAllowed=y. 
Acesso em: 28/07/19. 
A psicologia aplicada ao mundo do trabalho sempre foi bastante criticada, por parecer contraditório buscar a conscientização do trabalhador quanto a seu 
papel na relação capital-trabalho e, ao mesmo tempo, buscar direcionar o trabalhador para atingir os objetivos (capitalistas) da empresa. 
 
Com base neste raciocínio, analise as afirmações abaixo, identificando aquelas que são compatíveis com a aplicação da Psicologia Social do Trabalho. 
 
I. A Psicologia Social pode ser bem aplicada ao Trabalho no âmbito da saúde pública, promovendo, prevenindo e intervindo com ações voltadas à 
saúde integral do trabalhador. 
II. No âmbito da Assistência Social, a aplicação da Psicologia Social do Trabalho é no sentido de promover ações de discussão sobre o acesso ao 
trabalho às população em situação de vulnerabilidade social. 
III. A Psicologia Social no Trabalho é a prática de atividades como seleção de pessoas, treinamento, desenvolvimento e avaliação de competências, 
analise e intervenções sobre o clima organizacional. 
IV. A Psicologia Social do Trabalho pode ser aplicada através de Associações, Sindicatos e Cooperativas, para dar suporte aos trabalhadores no 
conhecimento das condições de trabalho e na promoção de autonomia. 
 
Assinale a opção que inclui as afirmações conforme a solicitação. 
Resposta Selecionada: 
.I, II, IV. 
Resposta Correta: 
.I, II, IV. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta. O trabalho faz parte da estrutura da identidade dos seres humanos e estes não podem ser alienados quanto ao seu 
papel nas relações de trabalho. 
 
 Pergunta 3 
1 em 1 pontos 
 
Brandt e Brandt (2016, p. 2) realizaram uma pesquisa bibliográfica buscando 
resposta à seguinte questão: “a problemática da pobreza, envolvendo os aspectos 
econômicos e sociais podem interferir na evolução estrutural das famílias de 
crianças e adolescentes, sendo suficientes para levá-los à marginalização?” Ao 
final, os autores concluem que “as consequências geradas em razão da pobreza e 
da exclusão social são pontos preponderantes para a delinquência juvenil, pois 
quando crianças ou adolescentes são atingidos por alguns desses fatores, muitas 
vezes não encontram alternativas para sua proteção, restando apenas o refúgio da 
violência através da prática de atos infracionais para garantir a sua sobrevivência, 
sendo irreversível essa situação quando não são acompanhados pelos cuidados 
da família, bem como pela falta de assistência por parte da sociedade e Estado” 
(BRANDT; BRANDT, 2016, p. 18). 
Referência: 
BRANDT, L. M.; BRANDT, L. J. Delinquência juvenil: causas e consequências. 
XIII Seminário Internacional Demandas Sociais e Políticas Públicas na Sociedade 
Contemporânea & IX Mostra Internacional de Trabalhos Científicos. UNISC, 2016. 
Disponível em: 
https://online.unisc.br/acadnet/anais/index.php/sidspp/article/download/15759/3662. 
 
https://repositorio.ufsc.br/xmlui/bitstream/handle/123456789/129787/Book%20Psicologia%20Social%20e%20Trabalho%20pdfA.pdf?sequence=3&isAllowed=y
https://online.unisc.br/acadnet/anais/index.php/sidspp/article/download/15759/3662
Acesso em: 26/07/19. 
As conclusões da pesquisa mostram a pobreza como uma das causas da 
delinquência, unida a desestruturação das famílias e ao abandono por parte do 
Estado. Para os autores, crianças e adolescentes marginalizados vão por esse 
caminho por falta de alternativas, mas dão a impressão de que esta é uma escolha 
consciente. 
Reflita sobre o tema, considerando seus aprendizados na disciplina de Psicologia 
Social e identifique as afirmações que ajudam a objetivar o problema trabalhado 
em uma perspectiva socio-histórica. 
I. A pobreza leva à marginalização e esta leva à delinquência, assim 
somente com ações repressivas nas zonas pobres das cidades, é que se 
conseguirá acabar com a delinquência de crianças e adolescentes nas periferias. 
II. Para acabar com a pobreza, é necessário entender toda a 
complexidade que envolve seu significado, pois além dos fatores econômicos 
estão presentes questões ligadas à educação, à família, à inclusão social, etc. 
III. Existem relações de poder e de dominação que se beneficiam da 
pobreza, pois com ela é mais fácil subjugar o pobre e praticar açõesrepressivas, 
caso delinquam, sem buscar soluções de longo prazo. 
IV. A delinquência tem poucas relações com a pobreza, pois apesar dos 
diversos programas que beneficiaram as categorias menos favorecidas, a 
delinquência não tem diminuído e continua sem solução. 
Assinale a alternativa correta. 
Resposta Selecionada: 
.II, III. 
Resposta Correta: 
.II, III. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta. Os problemas da pobreza e da delinquência são 
complexos e necessitam de políticas mais claras e coerentes para 
sua erradicação, ou seja, que coloquem-no na posição de sujeitos 
na construção de si e da sociedade. 
 
 
 Pergunta 4 
1 em 1 pontos 
 
“De modo geral, a vivência grupal proporciona reflexão sobre a maneira de estar 
no mundo, valores, direitos e relações com a coletividade. Quando implementada 
de maneira criativa e adequada, proporciona uma atmosfera de aceitação e 
ânimo para discussão e reflexão sobre novas atitudes, o envolvimento das 
emoções e sentimentos junto às cognições, e constituem-se em meios 
facilitadores para a consciência de aspectos importantes envolvidos no dia a dia 
que normalmente são despercebidas” (RABELO; NERI, 2013). 
Referência: 
RABELO, D.F.; NERI, A.L. Intervenções psicossociais com grupos de idosos. 
São Paulo, Revista Kairós Gerontologia,16(6), pp.43-63, 2013. Disponível 
em: https://revistas.pucsp.br/index.php/kairos/article/viewFile/20022/14897. 
Acesso em: 27/07/19. 
 
Trabalhar em grupos pode ser uma boa alternativa para diversas necessidades 
nas comunidades e, no caso da população idosa, que por vezes sofre 
discriminação social, se hipotiza que traga benefícios tanto para eles, quanto para 
 
https://revistas.pucsp.br/index.php/kairos/article/viewFile/20022/14897
as famílias e para os grupos dos quais participam. 
Considerando seus conhecimentos sobre processos grupais e grupos operativos, 
analise as afirmativas assinalando V para as verdadeiras e F para as falsas em 
relação ao utilizo de técnicas grupais para o atendimento de idosos. 
 
I. Aplicar técnicas de grupo com idosos tem poucas possibilidades de 
trazer resultados positivos, já que esta categoria, em geral, já perdeu muito das 
suas condições para estabelecer relações baseadas na comunicação. 
II. Pode-se considerar que as trocas de experiências e as relações 
sociais estabelecidas em atividades realizadas com grupos de idosos contribuam 
para aumentar o vínculo com a realidade. 
III. Relações grupais estimulam as capacidades cognitivas das pessoas 
idosas, permitindo o aprendizado e até a emergência de soluções criativas para 
os problemas do dia-a-dia. 
IV. Idosos, em sua maioria, têm dificuldades de deslocamento e 
capacidade cognitiva prejudicadas, portanto os profissionais que decidem utilizar 
técnicas grupais precisam ter grande resistência a frustração. 
V. Um dos resultados positivos que se pode conseguir no 
desenvolvimento de atividades grupais com idosos é o estímulo ao apoio 
emocional mútuo e a empatia entre os pares. 
Assinale a opção com a ordem correta. 
Resposta Selecionada: 
.F, V, V, F, V. 
Resposta Correta: 
.F, V, V, F, V. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. Obviamente, antes de serem colocados em um 
percurso grupal, os idosos precisam ser avaliados quanto a suas 
condições físicas e mentais, mas aqueles que não estiverem com 
suas capacidades deterioradas, certamente se beneficiarão das 
atividades em grupo. 
 
 
 Pergunta 5 
1 em 1 pontos 
 
Em cada momento histórico, as famílias vão mudando suas configurações e 
alterando os papéis dos seus integrantes. A revolução industrial provocou uma 
forte reestruturação nas características de todo o tecido social e no que se refere 
aos modelos da instituição familiar, deu origem à família Burguesa. Este modelo 
se configurou em torno das necessidades impostas pelo surgimento das 
organizações industriais e influenciou fortemente a cultura ocidental, tanto que 
ainda hoje parece ser o modelo predominante na nossa sociedade. 
Analise as afirmações abaixo, identificando aquelas que expressam 
características da família burguesa. 
 
I. A industrialização fez com que o trabalho passasse a ser realizado 
em casa, diferentemente do que ocorria quando as famílias trabalhavam com o 
artesanato ou a agricultura. 
II. A configuração dos papéis de pai, mãe e filho ficaram prescritas 
como únicas alternativas de condutas, mas ao atingirem a maioridade, os filhos 
assumiam os próprios valores como molde para outros papéis de sua vida. 
 
III. Na nova configuração familiar, o homem tem o poder sobre a família, 
trabalha fora e a mulher permanece com a responsabilidade de cuidar dos filhos 
e da casa. 
IV. Este modelo de família imprimiu limites claros e rígidos com relação à 
sexualidade da mulher e das crianças, as relações afetivas internas ficaram mais 
valorizadas e a privacidade passou a ser prioridade. 
 
Assinale a alternativa que atende a solicitação. 
Resposta Selecionada: 
.III, IV. 
Resposta Correta: 
.III, IV. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta. O ponto crucial destas mudanças foi o fato de 
o trabalho na indústria ser externo à casa, forçando uma nova 
redistribuição dos papéis e a assunção de novos valores. 
 
 
 Pergunta 6 
1 em 1 pontos 
 
“Os problemas de aprendizagem podem ser fruto de falhas nas inter-relações do 
sistema direto do qual a criança participa. A criança precisa ser compreendida 
dentro de seu sistema social de interação, como parte inseparável do seu sistema 
social, o qual inclui família, escola, entre outros. Dentro da escola, faz-se 
necessário procurar entender os problemas que a criança está apresentando 
relacionando-os aos diferentes sujeitos envolvidos, com o objetivo de planejar as 
intervenções necessárias” (ANDRADA, 2005). 
Referência: 
ANDRADA, E. G. C. Focos de intervenção em psicologia escolar. Psicologia 
Escolar e Educacional, vol.9, no.1, Campinas, Junho, 2005. Disponível 
em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-
85572005000100019. Acesso em: 28/07/19. 
 
O texto acima insiste no termo “sistema” para enfatizar a importância do contexto 
onde o sujeito se encontra, para compreendermos desde os aspectos 
institucionais, passando pelos organizacionais, intergrupais, intragrupais e 
individuais. Isso quer dizer que, nem sempre quando a criança apresenta 
problemas na escola, podemos centralizar como um problema da criança 
especificamente. 
Analise as afirmações abaixo e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas 
no que diz respeito à Psicologia Social aplicada na instituição escolar. 
 
I. É necessário considerar que o problema pode ser da instituição 
escolar, ou seja, mais abrangente do que daquela específica escola. 
II. Se uma criança apresenta problemas na escola, devemos iniciar por 
chamá-la e indagar sobre o que está acontecendo. 
III. A escola deve abrir espaços para o acolhimento de eventuais 
problemas que alunos ou professores sintam necessidade de compartilhar. 
IV. Um trabalho preventivo pode ser a manutenção de grupos de 
discussão abertos à população escolar, para dar atenção aos problemas que 
surgem. 
 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-85572005000100019
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-85572005000100019
V. É irrelevante conhecer a dinâmica do bairro onde a escola se 
encontra, pois os problemas da escola estão na própria escola. 
Assinale a opção que apresenta a ordem correta. 
Resposta Selecionada: 
.V, F, V, V, F. 
Resposta Correta: 
.V, F, V, V, F. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. Sabemos que as construções sociais se dão 
dialeticamente, tanto da subjetividade dos indivíduos, quanto da 
cultura que se forma do que fica institucionalizado, então é 
corretoconsiderar o sistema como um todo. 
 
 
 Pergunta 7 
1 em 1 pontos 
 
 Somente 1,5% dos municípios brasileiros “têm todas as condições de oferecer 
um sistema de saneamento básico digno à população”. [...] “A Abes [Associação 
Brasileira de Engenharia Sanitária e Ambiental] avalia os municípios de acordo 
com cinco indicadores: 1) Abastecimento de água, que afere o porcentual de 
pessoas atendidas pela rede dentre o total de residentes; 2) Coleta de esgoto, 
utilizando o mesmo critério; 3) Tratamento de esgoto, que avalia o volume de 
esgoto tratado em relação ao total bruto; 4) Coleta de resíduos sólidos, que afere 
a taxa de cobertura da coleta domiciliar; e 5) Destinação adequada de resíduos 
sólidos, que avalia a quantidade de resíduos destinada a unidades de 
processamento ante o total produzido pelo município. [...] A Organização das 
Nações Unidas (ONU) reconheceu o saneamento básico com um direito humano. 
[...] Um brasileiro que vive em condições insalubres quase no final da segunda 
década do século 21 é um atestado vivo da incompetência ou da má-fé dos 
gestores públicos” (NOTAS E INFORMAÇÕES, O ESTADO DE SÃO PAULO, 
2019). 
Referência: 
NOTAS E INFORMAÇÕES, O ESTADO DE SÃO PAULO. Um ranking 
vergonhoso. Portal Opinião, Estadão, 23/06/2019. Disponível em: 
https://opiniao.estadao.com.br/noticias/notas-e-informacoes,um-ranking-
vergonhoso,70002883637. Acesso em: 26/07/19. 
O trecho destacado de uma matéria do portal Estadão mostra o quão deficiente é 
a situação do saneamento básico nos municípios brasileiros e, pelos indicadores 
considerados, você pode notar que tem realmente muitos fatores precisando de 
melhoramentos neste universo. 
Responda: 
O que o saneamento básico tem a ver com a Psicologia Social? 
 
Assinale a resposta certa. 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
.Lugares que não têm saneamento básico são lugares periféricos, 
onde moram pessoas que não conseguem morar em um lugar 
melhor. Elas precisam de escuta, de orientações, de conhecer 
direitos, de se reconhecerem cidadãos, de capacidade de 
enfrentamento, de empoderamento, para se unirem em busca de 
 
https://opiniao.estadao.com.br/noticias/notas-e-informacoes,um-ranking-vergonhoso,70002883637
https://opiniao.estadao.com.br/noticias/notas-e-informacoes,um-ranking-vergonhoso,70002883637
soluções para os problemas, contando com serviços assistenciais 
que conheçam subjetividade, identidade, discriminação, inclusão, 
poder, etc., ou seja, Psicologia Social. 
Resposta 
Correta: 
 
.Lugares que não têm saneamento básico são lugares periféricos, 
onde moram pessoas que não conseguem morar em um lugar 
melhor. Elas precisam de escuta, de orientações, de conhecer 
direitos, de se reconhecerem cidadãos, de capacidade de 
enfrentamento, de empoderamento, para se unirem em busca de 
soluções para os problemas, contando com serviços assistenciais 
que conheçam subjetividade, identidade, discriminação, inclusão, 
poder, etc., ou seja, Psicologia Social. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. O conhecimento em Psicologia Social nos dá 
recursos para compreender a dinâmica social, as influências, as 
relações de poder, a cultura dominante, e assim podemos realizar 
intervenções de psicologia comunitária a fim de facilitar aos 
moradores de um lugar, a condição de reivindicar e participar na 
implantação de saneamento básico, melhorando a qualidade de 
vida da população. 
 
 Pergunta 8 
1 em 1 pontos 
 
Ao longo das quatro unidades da disciplina Psicologia Social aprendemos 
bastante teoria e tivemos a oportunidade de conhecer casos práticos em que 
esses conteúdos foram aplicados, ou outros em que os conteúdos contribuíram 
para nossa compreensão dos fenômenos relatados. Sendo assim, nesse 
momento, você já está bem preparado para identificar que intervenções podem 
ser interessantes para trabalhar quais problemas da nossa sociedade. 
Então queremos convidá-lo para um exercício: 
Serão descritas situações problemáticas e, mais adiante, possíveis ações que 
contribuem para a solução dos problemas, ou para sua melhor compreensão e 
gestão. 
Sua tarefa é relacionar cada situação à ação de encaminhamento mais 
adequada. 
 
I. João é PCD, tem 11 anos e está começando em uma nova escola, 
em uma classe regular, com professora de apoio, como é indicado. Ele anda de 
cadeira de rodas e tem o corpo e o rosto meio tortos, desequilibrados. Os colegas 
andam debochando e fazendo bullying com ele. 
II. Paulo saiu de férias e quando voltou era Paula, havia feito a cirurgia 
de readequação genital. Os colegas de trabalho sabiam que ele sempre se 
identificou com o gênero feminino, mas ele, agora ela, não tinha dito nada sobre a 
cirurgia e toda a empresa estava falando, mal ou bem. 
III. Maria tinha largado a faculdade no quarto ano, quando casou grávida. 
Agora tem dois filhos de 6 e 8 anos e decidiu voltar para concluir seu curso de 
Ciência da Computação, mas tem chegado excessivamente maquiada e de 
óculos escuros. Os e as colegas acham que precisam fazer alguma coisa. 
IV. José foi diagnosticado PMD (Psicótico Maníaco Depressivo). Durante 
muito tempo sua família o escondeu de contatos externos, mas agora se 
 
mudaram e são vizinhos de porta da Assistente Social que trabalha no CAPS ali 
perto. Eles pensam em mudar de estratégia. 
 
( ) É um problema de estigma que precisa ser tratado com cuidado. A 
assistente social foi fazer uma visita domiciliar para se inteirar do histórico social 
e terapêutico, para convidar tanto paciente quanto familiares a participarem das 
atividades do Centro. 
( ) Os colegas se reúnem para conversarem e trocarem ideias sobre o assunto. 
Não querem que a colega se sinta discriminada e também querem se dispor para 
ajudá-la, se precisar. Decidem conversar com ela e ver como se sente e se quer 
ser ajudada na sua reinclusão. 
( ) Alguns colegas e professores se reúnem para conversar. Imaginam que está 
passando por problemas de ordem pessoal e familiar, mas não querem ser 
indiscretos. Decidem que Joana, que é sua amiga, vai conversar em particular 
para entender o que se passa e oferecer a ajuda do grupo. 
( ) Os colegas resolvem construir uma rede de apoio, pois não querem que este 
problema de estigmatização se sobreponha a tantas coisas que a pessoa pode 
ser além do que aparece. Eles conversam com os professores para decidirem as 
estratégias que vão colocar em ato no dia-a-dia da turma. 
 
Assinale a sequência correta. 
Resposta Selecionada: 
.IV, II, III, I. 
Resposta Correta: 
.IV, II, III, I. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. Obviamente este seria somente um primeiro 
passo, mas você conseguiu encontrar o ponto de partida. Na 
sequência, em cada caso, será necessário um encaminhamento 
mais centrado, por exemplo no caso de Maria, se estiver sendo 
vítima de violência doméstica. 
 
 
 Pergunta 9 
1 em 1 pontos 
 
“Atuamos em vários contextos – instituições asilares para idosos, associações e 
grupos comunitários, Policlínica Central do SUS, Programa Saúde da Família, 
Centros de Atenção Psicossocial, Associação de Portadores de Diabetes, 
Programas de inclusão de deficientes, unidade do Sistema Único de Assistência 
Social (SUAS), projetos de educação com recursos lúdicos e projetos de apoio 
psicopedagógico a escolas públicas e creches comunitárias. [...] em termos da 
construção de práticas que possam auxiliar tais grupos na conquista de 
autonomia, participação social, gestão coletiva e, até mesmo, autogestão, 
produção de identidades grupais, de relações de poder mais igualitárias e de 
momentos e espaços para vivências de afetividade; enfim, conquista e exercício 
cotidiano de cidadania e saúde mental” (VIEIRA-SILVA, 2015, p. 294). 
Referência: 
VIEIRA-SILVA, M. Práticas em psicologia comunitária e processos de 
mobilização social: provocações para um debate. Pesquisas e Práticas 
Psicossociais, 10 (2), São João del-Rei, julho/dezembro 2015. Disponível 
em: http://pepsic.bvsalud.org/pdf/ppp/v10n2/07.pdf.Acesso em: 25/07/19. 
 
http://pepsic.bvsalud.org/pdf/ppp/v10n2/07.pdf
 
No trecho acima o autor expõe diversos campos de ação e objetivos para a 
realização de intervenções em Psicologia Comunitária. 
Tendo em mente estas informações e considerando seu aprendizado, analise as 
proposições abaixo e aponte a relação entre elas. 
 
I. A aplicação prática da Psicologia Social em comunidades é dirigida 
ao desenvolvimento das mesmas e de seus integrantes, não tendo como objeto 
uma instituição social específica. 
PORQUE 
II. As comunidades são influenciadas por todas as instituições sociais, 
assim a Psicologia Social se aplica na construção de sujeitos conscientes de seu 
papel ativo na construção dialética de si e da comunidade onde vivem. 
Resposta Selecionada: 
. As proposições I e II são verdadeiras, e a II justifica a I. 
Resposta Correta: 
. As proposições I e II são verdadeiras, e a II justifica a I. 
Comentário da 
resposta: 
Certo! A aplicação da Psicologia Social em comunidades é 
bastante complexa principalmente porque estão envolvidas 
representações sociais referentes a influências institucionais de 
diversas naturezas. 
 
 
 Pergunta 10 
1 em 1 pontos 
 
Em maio de 2019, a CNBB (Conferência Nacional dos Bispos do Brasil) publicou 
uma mensagem ao povo brasileiro. Aqui está uma pequena parte: “A opção por 
um liberalismo exacerbado e perverso, que desidrata o Estado quase ao ponto de 
eliminá-lo, ignorando as políticas sociais de vital importância para a maioria da 
população, favorece o aumento das desigualdades e a concentração de renda 
em níveis intoleráveis. [...] Aos nossos ouvidos de pastores chega o choro das 
mães que enterram seus filhos jovens assassinados, das famílias que perdem 
seus entes queridos e de todas as vítimas de um sistema que instrumentaliza e 
desumaniza as pessoas, dominadas pela indiferença. O feminicídio, o submundo 
das prisões e a criminalização daqueles que defendem os direitos 
humanos reclamam vigorosas ações em favor da vida e da dignidade humana” 
(REDAÇÃO RBA, 2019). 
Referência: 
REDAÇÃO RBA. Para CNBB, liberalismo ‘perverso’ acentua pobreza e 
desigualdade. Portal RBA – Rede Brasil Atual, 08/05/2019. Disponível 
em: https://www.redebrasilatual.com.br/cidadania/2019/05/para-cnbb-liberalismo-
perverso-acentua-pobreza-e-desigualdade/. Acesso em: 27/07/19. 
A parte que reproduzimos acima é pequena, mas de muito conteúdo relacionado 
a justiça social, que via de regra interessa aos estudos da Psicologia Social. 
 
Analise as afirmações que seguem, identificando aquelas que interpretam e 
aprofundam o entendimento do trecho reproduzido. 
 
I. O pequeno texto é o pronunciamento de uma instituição importante 
na construção da subjetividade de muitos brasileiros, visto que a Igreja Católica 
 
https://www.redebrasilatual.com.br/cidadania/2019/05/para-cnbb-liberalismo-perverso-acentua-pobreza-e-desigualdade/
https://www.redebrasilatual.com.br/cidadania/2019/05/para-cnbb-liberalismo-perverso-acentua-pobreza-e-desigualdade/
tem um grande número de seguidores no nosso país. 
II. A comunicação veloz das mídias sociais, ajuda a ludibriar as 
pessoas que recebem e difundem informações instantaneamente, e acabam 
auxiliando na difusão de fake news como esta mensagem da CNBB. 
III. A CNBB, enviando uma mensagem desse teor, está saindo da sua 
esfera de atuação, enquanto instituição religiosa, e está invadindo questões 
políticas, com as quais não deveria se envolver. 
IV. Escassez de políticas sociais, desigualdade na distribuição de renda, 
criminalidade, violência contra a mulher, sistema carcerário, contestação de 
direitos humanos, interessam à Psicologia Social / socio-histórica. 
Assinale a alternativa que atende a solicitação. 
Resposta Selecionada: 
.I, IV. 
Resposta Correta: 
.I, IV. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. As críticas feitas pela CNBB coincidem com os 
temas que interessam a Psicologia Social. Apesar desta última 
não ter objetivos religiosos, a Igreja como instituição tem grande 
influência na construção da subjetividade.