Aula Atividade 4

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AULA ATIVIDADE TUTOR 
 
 
 
 
 
 
AULA 
ATIVIDADE 
TUTOR 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Curso: 
AULA ATIVIDADE TUTOR 
 
 
Disciplina: Metodologia Científica 
Teleaula: 04 
 
Prezado (a) tutor (a), 
 
A aula atividade tem a finalidade de promover o auto estudo das competências e conteúdos 
relacionados à Unidade de Ensino 04: “Normas e Padronização Científica”. A aula atividade terá a 
duração de uma hora e vinte minutos e está organizada em duas etapas: “Avaliação de 
aprendizagem” e “Realização do Tópico de Discussão”. Segue a reprodução do conteúdo da Aula 
Atividade destinada aos (as) alunos (as), com os gabaritos das questões. 
 
Bom trabalho a todos (as). 
 
___________________**__________________ 
 
Avaliação de resultados de aprendizagem 
O que devo 
conhecer 
previamente para 
fazer a atividade? 
Descrição dos conhecimentos prévios para realização das 
questões. 
1) Formato Acadêmico, conforme as normas; 
2) Artigo Científico: conceituação e elaboração; 
3) Papers: conceito e elaboração. 
4) TCC ou trabalho monográfico – apresentação escrita e oral. 
O que fazer? Resolução individual das 4 (quatro) questões objetivas 
indicadas a seguir. 
Em quanto tempo? 40 minutos. 
Como? 1. Resolver as questões objetivas individualmente; 
2. Comparar os meus resultados com o gabarito 
disponibilizado pelo professor no Chat Atividade; 
3. Registrar as respostas e/ou dúvidas pontuais no Chat 
Atividade para mediação e ampliação comentada do 
gabarito pelo professor. 
Quando? No decorrer da aula atividade. 
Por que? Para avaliar os resultados de aprendizagem dos conteúdos 
propostos na Unidade de Ensino. 
 
 
Questão 1 
 
Uma pesquisa científica apresenta como parte importante a consulta a outros autores que já 
discutiram o tema selecionado, com a finalidade de aprofundar o conhecimento no assunto. Muitas 
vezes os autores consultados são utilizados como referência da pesquisa científica, tendo suas 
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ideias, conceitos ou mesmo parte de seus trabalhos citados na pesquisa. Essa prática é muito 
comum, entretanto, deve ser realizada corretamente para assegurar os direitos dos autores. 
Com base nas características e tipos de citação, assinale a alternativa que contenha a denominação 
correta para citação a seguir: 
 
Este professor prático autônomo será capaz de resolver situações e de manejar a realidade com 
base na integração entre conhecimento e técnica. Esta integração é adquirida ao longo da prática 
docente (PÉREZ GÓMEZ, 1992). 
 
a) Citação direta longa. 
b) Citação direta curta. 
c) Citação de citação. 
d) Citação direta de fragmento. 
e) Citação indireta. 
 
 
Questão 2 
 
Vários tipos de trabalho podem ser apresentados com base em uma pesquisa científica. Um destes 
tipos de trabalho é o artigo científico. Portanto, conhecer as características e definição de artigo 
científico possibilita a sua correta elaboração. 
Assim, assinale a alternativa que contenha a denominação correta de um artigo científico. 
a) Um artigo científico constitui parte de estudo, pois, apresenta apenas fragmentos de uma 
pesquisa científica. 
b) Um artigo científico pode ser definido como um tipo de comunicação científica cuja função é 
a divulgação de novas informações científicas, mas sem apresentação de metodologias. 
c) Um artigo científico pode ser definido um pequeno estudo, porém completo, pois, 
apresenta tanto a metodologia quanto os resultados da pesquisa. 
d) Um artigo científico pode ser definido como um resumo de um projeto de pesquisa, cuja 
função é arrecadar recursos para a realização da pesquisa. 
e) Um artigo científico constitui um tipo de resenha cuja principal função é a análise crítica de 
uma pesquisa científica. 
 
 
Questão 3 
 
Durante um curso de graduação é comum que a instituição de ensino estimule os estudantes a 
participarem de eventos científicos como ouvintes ou como apresentadores. Neste contexto podem 
ser enquadrados diversos tipos de eventos, e conhecer a finalidade de cada um permite realizar 
apresentações diretamente relacionadas com o tipo de pesquisa realizado. 
Com relação a este assunto analise as afirmativas a seguir e indique V para verdadeiro e F para 
falso: 
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( ) Um “simpósio” pode ser definido como uma reunião de cientistas ou técnicos para discutir ou 
divulgar experiências de novas tecnologias e de pesquisas para um público especializado. 
( ) Um “fórum” pode ser definido como a discussão de um determinado assunto reunindo 
representantes de múltiplas entidades, associações ou especialistas no assunto. 
( ) Uma “jornada” pode ser definida como um evento aberto ao grande público com a finalidade 
de apresentar ou comercializar serviços e produtos. 
 
Com base na análise é possível dizer que a sequência correta é: 
 
a) V – V – V. 
b) F – F – V. 
c) V – V – F. 
d) F – V – F. 
e) F – F – F. 
 
 
Questão 4 
 
Um trabalho de conclusão de curso (TCC) pode ser entendido como o relatório final de uma 
pesquisa científica. Como todo trabalho científico, o TCC deve seguir normas específicas de 
formatação e componentes. 
Com base neste assunto analise as afirmativas a seguir. 
I. A “folha de aprovação” é um componente obrigatório dos elementos pré-textuais de um 
TCC e tem como finalidade destinar um espaço para apresentação da banca e possibilitar suas 
assinaturas. 
II. “Agradecimentos” é um componente obrigatório dos elementos pós-textuais de um TCC e 
tem como finalidade agradecer a todos que contribuíram com recursos para realização da pesquisa. 
III. O “glossário” é um componente opcional dos elementos pós-textuais de um TCC e tem 
como finalidade a apresentação dos significados de termos específicos e importantes para o 
trabalho. 
 
Com base na análise é possível dizer que está correto apenas o que se afirma em: 
 
a) II. 
b) I e III. 
c) II e III. 
d) I. 
e) I e II. 
 
 
GABARITO 
1. E 
2. C 
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3. C 
4. B 
 
 
Realização do Tópico de Discussão 
O que fazer? Realizar a atividade “Tópico de discussão da Unidade 4” 
descrita a seguir. 
Em quanto tempo? 40 minutos. 
Quando ? No decorrer da aula atividade. 
Como? 1. Leia atentamente a questão reflexiva proposta pelo 
professor. 
2. Buscar esclarecimentos ou retirar possíveis dúvidas 
com o professor no Chat Atividade; 
3. Resolver a questão utilizando os conteúdos 
estudados nas webaulas e no Livro didático. 
4. Apresentar no Chat atividade um resumo do 
processo de resolução para a mediação do 
professor. 
5. Compare sua resposta com as contribuições do 
professor. 
Por que? Para avaliar o nível de aprendizagem alcançado durante a 
TA. 
Com quem? Em grupo. 
Onde registrar? No Chat Atividade. 
 
Questão reflexiva do tópico de discussão: 
 
Nesta Unidade apresentamos os tipos de citação que podem ser realizadas em um trabalho 
acadêmico. Compreendemos também como devem ser realizadas as referências a serem 
apresentadas em um trabalho científico. A unidade proporcionou a compreensão do que é um 
artigo científico, suas características, bem como dos diferentes tipos de eventos acadêmicos. 
 
O conteúdo do nosso livro, assim, permitiu aprender as normas técnicas que devem ser utilizadas 
na elaboração de trabalhos científicos. Sendo assim, a proposta desse Tópico de Discussão é a de 
tentar ampliar o conhecimento sobre o tema e fornecer novos elementos para o nosso debate. 
 
A elaboração correta das referências de um trabalho acadêmico é parte fundamental para o êxito 
da sua conclusão. Sendo assim, acesse os links a seguir e elabore as referências com base na ABNT 
NBR 6023 (2002): 
 
1 - Livro: Ação Cultural para a Liberdade e outros escritos – Paulo Freire 
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Disponível: 
http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/otp/livros/acao_cultural_liberdade.pdf 
Acesso em: 04/02/20. 
 
2 - Artigo 1: Competências em Educação: conceito e significado pedagógico 
Disponível: http://www.scielo.br/pdf/pee/v14n1/v14n1a08.pdf 
Acesso em: 04/02/20. 
 
3 -Artigo 2: Tecnologias digitais na educação: tendências1 
Disponível: http://www.scielo.br/pdf/er/nspe_/nspea12.pdf 
Acesso em: 04/02/20. 
 
4 - Artigo 3: Materialismo histórico e dialético em pesquisas do campo curricular: o ensino de 
História no curso de Pedagogia 
Disponível em: https://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/29622/pdf 
Acesso em: 04/02/20. 
 
5 - Artigo 4: Dever de Casa e Relação com as Famílias na Escola de Tempo Integral 
Disponível: http://www.scielo.br/pdf/edreal/v43n2/2175-6236-edreal-43-02-435.pdf 
Acesso em: 04/02/20. 
 
6 – Legislação: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996. 
Disponível: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9394.htm. 
Acesso em: 04/02/20. 
 
 
Resposta esperada: 
 
1 - FREIRE, Paulo. Ação cultural para a liberdade e outros escritos. 5. ed. Rio de Janeiro: Paz e 
Terra, 1981. 149 p. 
 
2 - DIAS, Isabel Simões. Competências em Educação: conceito e significado pedagógico. Revista 
Semestral da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional, São Paulo, v. 14, n. 1, p.73-
78, jan/jun. 2010. 
 
3 - AXT, Margarete et al. Tecnologias digitais na educação: tendências. Educar, Curitiba, p.237-264, 
jan. 2003. 
 
4 - SILVA, Francisco Thiago; BORGES, Lívia Freitas Fonseca. Materialismo histórico e dialético em 
pesquisas do campo curricular: o ensino de História no curso de Pedagogia. Educação, Santa Maria, 
v. 43, n. 3, p.565-582, jul/set. 2018. 
 
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5 - RESENDE, Tânia de Freitas et al. Dever de Casa e Relação com as Famílias na Escola de Tempo 
Integral. Educação & Realidade, Porto Alegre, v. 43, n. 2, p.435-456, abr. 2018. 
 
6 - BRASIL. Presidência da República. Lei nº. 9.394 de 20 de dezembro de 1996. Lei de Diretrizes e 
Bases da Educação Nacional. Brasília, DF. Disponível em: 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9394.htm. Acesso em: 04 fev. 2020. 
 
 
 
Preparando-se Para a Próxima Teleaula 
 
Oriente os alunos para que se preparem para o nosso próximo encontro organizando o 
autoestudo da seguinte forma: 
 
1. Planeje seu tempo de estudo prevendo a realização de atividades diárias. 
2. Estude previamente as webaulas e a Unidade de Ensino antes da teleaula. 
3. Produza esquemas de conteúdos para que sua aprendizagem e participação na 
teleaula seja proveitosa. 
4. Utilize o chat atividade para registro das atividades e atendimento às dúvidas e/ou 
dificuldades. 
 
Procure estimular o debate entre os (as) alunos (as) e conte sempre com o (a) professor (a) da 
disciplina para acompanhar a aprendizagem. 
 
 
Bom trabalho! 
Professora Maria Luzia Silva Mariano