Avaliação I - Gestão de Projetos Escolares

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23/10/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Diana Patricio Monteiro (2126014)
Disciplina: Gestão de Projetos Escolares (17806)
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:648482) ( peso.:1,50)
Prova: 23824564
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Os projetos se configuram em uma perspectiva de trabalho pedagógico diferenciado,
relacionado às mudanças que ocorrem na sociedade, em virtude da globalização, da
economia, da informatização, dos meios de comunicação e da mudança de paradigmas em
relação aos valores morais. Quanto ao desenvolvimento da pedagogia de projetos, analise as
afirmativas a seguir:
I- É uma postura pedagógica classificatória, que busca ressignificar o espaço escolar,
transformando-o em um lugar de múltiplas interações.
II- Essa metodologia se diferencia das metodologias tradicionais de ensino por não
apresentar um processo criativo e de transformação na postura do aluno.
III- Aprende-se participando, vivenciando sentimentos, tomando atitudes diante dos fatos,
escolhendo procedimentos para atingir determinados objetivos. 
IV- Preocupa-se em garantir a participação ativa dos agentes educacionais, professores,
alunos, pais e comunidade em geral. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a afirmativa II está correta.
 b) As afirmativas I, II e III estão corretas.
 c) Somente a afirmativa I está correta.
 d) As afirmativas III e IV estão corretas.
2. Os projetos se configuram em uma perspectiva de trabalho pedagógico diferenciado para
organizar os conhecimentos construídos pela humanidade. Essa perspectiva está
relacionada às mudanças que ocorrem na sociedade em virtude da globalização, da
economia, da informatização dos meios de comunicação e da mudança de paradigmas em
relação aos valores morais. Neste sentido, como ocorre a aprendizagem na pedagogia de
projetos?
 a) Aprende-se ouvindo, seguindo apenas as determinações do professor e escolhendo
procedimentos para atingir os objetivos específicos.
 b) Aprende-se participando, vivenciando sentimentos, tomando atitudes diante dos fatos,
escolhendo procedimentos para atingir determinados objetivos.
 c) Aprende-se com as tecnologias de comunicação e informação, vivenciando sentimentos
de alegria e tristeza, deixando para os adultos a tomada de decisões diante dos fatos.
 d) Aprende-se apenas na interação com o professor, vivenciando sentimentos e selecionando
resultados para atingir determinados objetivos.
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3. A proposta de trabalho da metodologia de projetos é construir a prática pedagógica centrada
na formação global dos alunos, levando-os a contextualizar o que aprenderam,
estabelecendo relações entre os conhecimentos. Quanto ao planejamento do
desenvolvimento do projeto sobre a base de uma sequência de avaliação, classifique V para
as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Avaliação diagnóstica evidencia o que os alunos estão aprendendo, como estão
acompanhando o sentido do projeto.
( ) O que os alunos sabem sobre o tema, quais são suas hipóteses e referências de
aprendizagem é a avaliação final.
( ) Recapitular o processo, compatibilizando com os objetivos finais do tema e com o
currículo oficial, e como ponto de partida para um novo projeto, faz parte da avaliação final.
( ) O que aprenderam com relação às propostas iniciais e se são capazes de estabelecer
novas relações refere-se à avaliação inicial.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) V - F - V - V.
 c) F - F - V - F.
 d) V - F - F - V.
4. As tendências pedagógicas, que predominaram em determinado período, não deixam de
existir no aparecimento de outra tendência. Esses princípios são perceptíveis na prática
pedagógica dos professores em diferentes épocas, até a atualidade. Quanto ao surgimento
das tendências pedagógicas na educação, ordene os itens a seguir:
I- Tendência liberal renovada progressista.
II- Tendência liberal tecnicista.
III- Tendência liberal tradicional.
IV- Tendência progressista libertária.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - II - III - IV.
 b) IV - II - III - I.
 c) I - III - II - IV.
 d) III - I - II - IV.
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5. No desenvolvimento de um projeto, as atividades e a interação entre o educador e os alunos
é o que articula e dá sentido ao projeto. Há tarefas específicas para os alunos e os
procedimentos vão se modificando conforme o projeto e devem propor sempre novos
desafios. Ensinando a pensar de maneira diferenciada acerca de cada situação problema
que se apresenta no projeto, ordene os itens a seguir:
I- Depois da escolha do tema, cada estudante realiza um índice no qual especifica os
aspectos que vai trabalhar no projeto. A colocação em comum dos diferentes aspectos de
cada índice configura o roteiro inicial da classe, o ponto de partida que organizará o
planejamento.
II- De forma paralela, os alunos realizam uma tarefa de busca de informação que
complementa e amplia a proposta e a argumentação inicial do projeto. Esse processo se
realiza tanto individualmente como num diálogo conjunto com toda a classe. 
III- Desenvolve os capítulos assinalados no índice, mediante atividades de aula individuais ou
em pequeno grupo. Realiza um dossiê de síntese dos aspectos tratados e dos que ficam
abertos para futuras aproximações por parte de toda turma e de cada estudante.
IV- Se elabora o índice inicial, ordenando-se as fontes de informação utilizadas e os trabalhos
de análise e observação realizados, que conterá essa síntese final e se reescreve o que se
aprendeu. A seguir, realiza a avaliação de todo o processo seguido no projeto.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - III - II - IV.
 b) III - II - IV - I.
 c) IV - II - III - I.
 d) I - II - III - IV.
6. A pedagogia de projetos surgiu no início do século XX com John Dewey, um filósofo norte-
americano e um dos representantes da Pedagogia Ativa, que tinha como princípio que o
aluno deveria ter iniciativa, originalidade e agir de forma cooperativa. Sobre a Pedagogia
Ativa, analise as afirmativas a seguir:
I- Na Pedagogia Ativa, laboratórios, lojas, jardins e espaço para dramatizações, jogos e
desporto fazem parte do espaço escolar.
II- Essa Pedagogia contribuiu para a aplicação de informações e ideias que formam
ambientes virtuais de aprendizagem.
III- A Pedagogia Ativa contribuiu significativamente para inovações nas práticas pedagógicas.
IV- A Pedagogia Ativa é construída com reprodução de situações da vida cotidiana.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas II e III estão corretas.
 b) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
 c) Somente a afirmativa IV está correta.
 d) Somente a afirmativa I está correta.
7. No desenvolvimento de um projeto, os procedimentos vão se modificando e devem propor
sempre novos desafios, ensinando a pensar de maneira diferenciada acerca de cada
situação. Além das tarefas específicas no desenvolvimento de um projeto, qual é a ação
fundamental realizada pelos alunos?
 a) Trata-se do desenvolvimento das etapas e das ações, com o planejamento do tempo e das
atividades, e assim, o aluno pode assumir de maneira individual o sentido do projeto.
 b) A partir da apresentação do professor, os alunos devem realizar uma prova sobre o
conteúdo, e outras avaliações para realizar relações e comparações, abrindo novas
possibilidades para o tema.
 c) A colaboração dos alunos é fundamental e complementa a ação e a mediação do
professor. O trabalho colaborativopossibilita que os alunos percebam que têm grande
responsabilidade no seu próprio processo de ensino-aprendizagem.
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 d) A aprendizagem de procedimentos (classificação, representação, síntese, visualização)
permite realizar indefinições e os alunos podem estabelecer prioridades e hierarquias com
relação aos conteúdos da tecnologia.
8. O tema Pedagogia de Projetos insere-se nas discussões sobre a construção de uma escola
onde estudantes sejam protagonistas de sua aprendizagem. A partir dessa concepção, o
professor tem o desafio de escutar os alunos, considerar seus questionamentos, suas
opiniões e interesses como ponto de partida para a elaboração do planejamento. Sobre o
exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A pedagogia de projetos, surgiu no início do século XX com Wallon, um filósofo norte-
americano e um dos representantes da pedagogia ativa.
( ) A aplicação de informações e ideias na pedagogia de projetos não formam ilhas
isoladas, mas redes de informação e dão sentido para a ação, construindo uma pedagogia
ativa.
( ) Na perspectiva da pedagogia de projetos, o aluno participa do planejamento, pois ele é
realizado de forma individual e parte das questões levantadas pelo grupo. 
( ) Associar os interesses dos alunos de modo a assegurar o desenvolvimento intelectual
com as experiências educativas é um princípio da pedagogia ativa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - V.
 b) V - V - V - F.
 c) V - F - F - V.
 d) F - F - V - F.
9. Na pedagogia de projetos, leva-se em consideração os conhecimentos da realidade dos
alunos que são conectados aos conhecimentos científicos e por isso o professor tem que
atuar como um mediador do processo, estimulando a aprendizagem, para que professores e
alunos sejam protagonistas de seus projetos. Sobre a prática do professor que trabalha com
projetos, analise as afirmativas a seguir:
I- O professor que decide trabalhar com projetos precisa ter a prática constante de refletir
acerca de sua ação. 
II- O professor deve realizar a escolha do tema, com os alunos a partir da curiosidade deles
ou de uma necessidade percebida no grupo.
III- A postura tradicional do professor é imprescindível durante todo processo de elaboração e
execução do projeto.
IV- A prática pedagógica do professor será uma prática reflexiva e constantemente partilhada
com os alunos. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
 b) As afirmativas II e III estão corretas.
 c) Somente a afirmativa IV está correta.
 d) Somente a afirmativa I está correta.
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10.A construção do conhecimento na pedagogia de projetos se dá de maneira contextualizada.
Os alunos aprendem participando, formulando problemas, tomando atitudes diante dos fatos
da realidade, investigando, construindo novos conceitos e escolhendo os procedimentos
quando se veem diante das necessidades de resolver questões. Quanto ao desenvolvimento
da aprendizagem, analise as afirmativas a seguir:
I- A avaliação decorre a partir da exposição dos conteúdos prescritos no planejamento
semanal. 
II- As questões levantadas pelo grupo é que vão gerar a necessidade de aprendizagem que
será buscada a partir das pesquisas. 
III- Nos projetos não há mais conceitos abstratos, porque todos os conceitos são
contextualizados e repletos de significado.
IV- A organização dos projetos acontece a partir de determinado conteúdo de uma disciplina.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas II e III estão corretas.
 b) Somente a afirmativa IV está correta.
 c) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
 d) Somente a afirmativa II está correta.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.