Resenha do texto Adaptações Adequações Curriculares no processo de inclusão das políticas educacionais às práticas pedagógicas

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Marília 
 2020 
 
Resenha do texto: Adaptações/Adequações Curriculares no processo de 
inclusão: das políticas educacionais às práticas pedagógicas. 
Autoras: Laura Ceretta Moreira e Patrícia de Freitas Malacrida. 
Em 1996 começou-se a pensar em uma educação para todos a fim de incluir as 
pessoas com deficiências, transtornos globais do desenvolvimento e altas 
habilidades/superdotação, então foi elaborada uma lei que permitia a educação inclusiva 
e também obrigatória para todos. 
Em 2001 nos casos em que o aluno possuía graves comprometimentos que o 
impedia de acompanhar os conteúdos do currículo da base nacional comum, era 
proporcionado um currículo funcional, porém Garcia afirma que com o tempo foi visto 
como processo desigual de acesso ao currículo escolar. Isso porque fugia 
completamente o que era proporcionado para os alunos sem comprometimentos. Nesse 
sentido a escola começou a ser vista como lugar de segregação, não como escola para 
todos. 
Em 2007 foi criado então o AEE, Brasil, 2008: 
 Serviço de atendimento complementar a escolarização; 
 Enriquecimento curricular; 
 Ensino de linguagens e códigos específicos de comunicação; 
 Ajudas técnicas e Tecnologia Assistiva; 
 Esse atendimento deveria estar articulado com a proposta pedagógica do 
ensino comum. 
Com a criação do AEE surgiu uma esperança de que agora sim o currículo seria 
trabalhado de forma inclusiva e não segregacionista, e que as adaptações/adequações 
curriculares poderia subsidiar de forma mais concreta as redes de ensino. 
As autoras destacam que apesar de a ideia de flexibilização do currículo para 
atender as especificidades dos alunos com necessidades especiais ser muito boa. O que 
tem acontecido é que ao invés de enriquecer o currículo de forma a avançar na educação 
especial, o que tem acontecido na maioria das vezes é a segregação e práticas que 
empobrece e descontextualiza totalmente o currículo trabalhado com os alunos sem 
comprometimentos. 
 
 
 Marília 
 2020 
 
 
 
REFEÊNCIA BIBLIOGRÁFICA 
MALACRIDA, Patrícia de Freitas; MOREIRA, Laura Ceretta. 
Adaptações/Adequações Curriculares no processo de inclusão: das políticas 
educacionais às práticas pedagógicas. In: Anais do IX Congresso Nacional de 
Educação–EDUCERE/III Encontro Sul Brasileiro de Psicopedagogia. Paraná. 2009.