AD2 - Alfabetização 1

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB
Curso de Licenciatura em Pedagogia – Modalidade EAD
Avaliação a Distância (AD2) – 2020.1
Disciplina: Alfabetização I
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	Matrícula: 
	Polo: 
Coordenador: Luiz Antonio Gomes Senna
· O roteiro a seguir tem por finalidade orientá-lo(a) na elaboração de sua resenha comparativa e está dividido em quatro partes complementares. Nas duas primeiras partes, seu trabalho deve ater-se exclusivamente ao conteúdo dos textos lidos, pois serão fichamentos. Recorde que é recomendável mesclar trechos transcritos do texto com trechos escritos por você mesmo(a). Não se esqueça: sempre que transcrever um trecho do texto, utilize aspas e informe a(s) página(s) onde se encontra. Na terceira e última parte, um breve questionário o orientará para a realização do estudo comparativo entre os textos, sua resenha propriamente dita.
· Ao final, salve o arquivo com seu nome e o entregue a seu tutor presencial até a data limite, conforme constante no calendário da disciplina. Salvo instrução em contrário, você deverá efetuar a entrega desta AD pela plataforma on-line da disciplina.
1ª PARTE
FICHAMENTO DO CAPÍTULO
(Aula 7 do livro-didático)
1. Autor e título do artigo em forma de citação bibliográfica:
2. Objetivo geral do artigo (um único objetivo que sintetize a finalidade do texto como um todo):
3. Principais seções ou blocos de informação que constituem o texto:
4. Ideias principais de cada seção ou bloco de informação: 
2ª PARTE
FICHAMENTO DO EXCERTO DA TESE 
“Estados de Escrita (...)”
1. Autor e título do artigo em forma de citação bibliográfica:
2. Objetivo geral do artigo (um único objetivo que sintetize a finalidade do texto como um todo):
3. Principais seções ou blocos de informação que constituem o texto:
4. Ideias principais de cada seção ou bloco de informação: 
3ª PARTE
ESTUDO COMPARATIVO 
1. Considerando a finalidade dos textos para o leitor que quer aprender sobre alfabetização, em que se assemelham e em que se diferenciam os objetivos gerais de cada um dos textos?
2. Como a questão do preconceito linguístico é tratada em cada texto?
3. Como cada texto se posiciona com relação à natureza política da língua escrita?
4. De que forma cada texto contribui para a formação de um alfabetizador consciente da diversidade entre seus alunos?
5. Considerando a profundidade e a qualidade dos argumentos apresentador, compare e avalie os dois textos enquanto fonte de sua formação enquanto alfabetizador. Justifique sua avaliação.