APOL - LITERATURA INFANTOJUVENIL

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Questão 1/10 - Literatura Infantojuvenil 
Leve em consideração a informação que segue: 
Os anos 60/70 são considerados o período de inovação na Literatura Infantil Brasileira, até mesmo porque é um período em que poetas consagrados na tradição 
da Literatura Brasileira direcionada a público adulto, passam a se dedicar a também produzir obras para o público infantil. Esse fato não agrega somente o 
talento poético desses autores, mas, consequentemente, o fato de escreverem para o público infantil valoriza e traz visibilidade e credibilidade para a literatura 
infantil. 
Texto elaborado pela autora do banco de questões. 
Levando em consideração o livro-base Literatura infantojuvenil, numere corretamente a segunda coluna de acordo com a primeira, relacionando os autores 
às obras representativas do período de inovação da Literatura Infantil Brasileira. 
(1) Sidônio Muralha 
(2) Mário Quintana 
(3) Odylo Costa Filho 
(4) Vinícius de Moraes 
( ) A TV da bicharada 
( ) A arca de Noé 
( ) Os bichos no céu 
( ) Pé de pilão 
Marque a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 2, 4, 1, 3 
 
B 3, 4, 2, 1 
 
C 1, 3, 4, 2 
 
D 4, 2, 3, 1 
 
E 1, 4, 3, 2 
Você acertou! 
 Sidônio Muralha é autor de A TV da bicharada, Mário Quintana é autor da obra Pé de Pilão, Odylo Costa Filho é autor da obra Os 
bichos no céu e Vinícius de Moraes é autor da obra A arca de Noé. Livro-base p. 120. 
 
 
Questão 2/10 - Literatura Infantojuvenil 
Atente para o texto abaixo: 
Durante muito tempo a crítica literária concentrou-se apenas sobre a relação entre o autor e o texto, não levando em consideração a presença do leitor como 
parte ativa desse processo. Foi somente na segunda metade do século XX que Hans Robert Jauss e Wolfgang Iser desenvolveram estudos que incluíram o leitor 
na perspectiva da análise dos processos que se dão na ação da leitura da obra literária e da construção de seu sentido. 
Fonte: Texto elaborado pela autora do banco de questões. 
De acordo com o texto acima e com os conteúdos do livro-base Literatura infantojuvenil sobre a Estética da Recepção, é correto afirmar: 
Nota: 10.0 
 
A A literatura se concentra no texto e nas personagens, tendo em vista que o significado é universal e linear. 
 
B O leitor se coloca de forma passiva em relação ao texto, para não alterar seu significado e, desse modo, busca compreender 
profundamente o texto sem ter a necessidade de fazer questionamentos. 
 
C A interpretação do texto feita pelo leitor é inquestionável, pois a leitura está acima do texto, já que este admite qualquer 
tipo de interpretação. 
 
D A leitura é um intercâmbio de vivências entre receptor e obra. 
Você acertou! 
A alternativa está correta porque “[a] estética da recepção adota como premissas básicas os seguintes fatos: a literatura é uma forma de 
comunicação ativa, e o leitor é uma entidade para quem o texto é direcionado; a leitura é um intercâmbio de vivências entre receptor e 
obra, e o efeito produzido no destinatário se configura como sua experiência estética” (livro-base, p. 129-130). As demais alternativas 
estão erradas porque o significado do texto não é universal, depende da interação com o repertório do leitor; por outro lado o texto não 
é apenas um estímulo e a interpretação da obra não é livre, ela é limitada por aquilo que o texto fornece de informação ao leitor. Quanto 
ao estudo da biografia do autor, ele não interfere na leitura do texto, pois o sentido que ali se encontra independe da vida real de seu 
autor, já que a realidade da ficção consiste em um universo próprio. 
 
E Conhecer a biografia do autor é imprescindível para interpretar com profundidade a obra escrita. 
 
 
Questão 3/10 - Literatura Infantojuvenil 
Leia a informação a seguir: 
Para além de mudanças temáticas, a narrativa infantojuvenil contemporânea avançou em relação a inovações técnicas no campo da narrativa. Essa mudança 
aponta para o profundo amadurecimento da arte literária direcionada para o público infantojuvenil, já que a narração não se limita a despertar o interesse do 
leitor pelo conteúdo e passa a incluir o componente estético, instrumentalizando esse leitor para textos mais complexos, que exijam mais da sua capacidade 
de atribuir sentido. 
Fonte: Texto elaborado pela autora do banco de questões. 
Como se lê no texto acima, houve mudanças na narrativa da literatura infantojuvenil contemporânea. Considerando o texto acima e o conteúdo do livro-base 
Literatura infantojuvenil, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma dessas mudanças no plano da estrutura da narrativa: 
Nota: 10.0 
 
A O enredo linear é mantido para facilitar a leitura da criança. 
 
B Diversificação das possibilidades de construção do ponto de vista. 
Você acertou! 
A alternativa está correta porque “Esse tipo de enredo linear vem sendo sistematicamente abandonado pela literatura produzida para o 
universo adulto desde as vanguardas do século passado e, principalmente, a partir do modernismo e do pós-modernismo, cedendo 
espaço para diversos tipos de experimentação com a forma literária e com diferentes possiblidades de ponto de vista” (Livro-base, p. 
106) As demais alternativas estão erradas porque umas das inovações técnicas no campo da narrativa foi justamente o rompimento da 
estrutura de início, meio e fim, bem como o desenvolvimento de relações de intertextualidade, nas quais as obras fazem referência a 
outros textos, enriquecendo seu próprio sentido nesse jogo de diálogo (Livro-base p. 106 e 107). 
 
C Emprego sistemático da estrutura de início, meio e fim. 
 
D Abandono de processos metaficcionais e de narrativas autorreflexivas. 
 
E Relação com outros textos, processos de intertextualidade em geral, são evitados. 
 
 
Questão 4/10 - Literatura Infantojuvenil 
Considere a informação a seguir: 
A Literatura Infantil e Infantojuvenil tem sua origem associada a mudanças sociais, principalmente vinculadas à ascensão da classe burguesa na sociedade 
europeia, que modificaram radicalmente a concepção do conceito de infância e da organização da estrutura familiar. Em função de não haver uma tradição na 
produção de textos para crianças, as primeiras obras direcionadas a esse público tiveram que se servir de algumas referências para se constituírem. 
Fonte: Texto elaborado pela autora do banco de questões. 
Considerando o texto acima e os conteúdos do livro-base Literatura infantojuvenil, os primeiros textos de Literatura infantil e Infantojuvenil surgem a partir 
de que fontes? Assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A A Literatura Infantil surge basicamente da adaptação de histórias da Bíblia, o que favoreceu o caráter religioso e de fundo 
moral. 
 
B As primeiras fontes da Literatura Infantil e Infantojuvenil foram as adaptações de textos históricos gregos, como História 
da guerra do Peloponeso, que serviram como referência de comportamentos exemplares a serem imitados. 
 
C As Novelas de Cavalaria, do período do Trovadorismo, foram as primeiras fontes da Literatura Infantil e Infantojuvenil. 
Por narrarem as aventuras de cavaleiros cristãos, serviram como referência para os valores morais a serem cultivados. 
 
D Os primeiros textos direcionados para a criança são produto de adaptação de contos populares da narrativa oral, das fontes 
do folclore (narrativas e poesias), e de narrativas de literatura adultas. 
Você acertou! 
Os primeiros textos direcionados para a criança são adaptações da matriz popular, nos quais até havia princípios religiosos cristãos, 
sem, no entanto, serem adaptações de textos religiosos. Os textos clássicos históricos não foram comumente adaptados para a 
literatura infantil e infantojuvenil, ao contrário dos literários, que foram objeto de várias adaptações. As novelas de cavalaria não 
foram as primeiras fontes da literatura infantil e infanto-juvenil. A pedagogia foi uma área que cresceu bastante nesse período, mas na 
perspectiva teórica, ficando para os escritoresde ficção a função de escrever textos para esse público. Livro-base p. 28. 
 
E As primeiras fontes da Literatura Infantil e Infantojuvenil foram textos escritos por pedagogos sobre como educar a 
criança, adaptando-se tais textos para histórias de ficção com caráter exemplar e moralizador. 
 
Questão 5/10 - Literatura Infantojuvenil 
Leia a seguinte citação: 
“A Estética da Recepção assume a perspectiva do leitor, portanto, conforme sua denominação sugere, ao considerar que é ele quem garante a historicidade das 
obras literárias. Em decorrência do fato de o leitor não deixar de consumir criações artísticas de outros períodos, essas se atualizam permanentemente. 
Conforme Jauss anota, uma obra ‘só se converte em acontecimento literário para seu leitor’, portanto, é esse sujeito que afiança a vitalidade e continuidade do 
processo literário”. 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: ZILBERMANN, Regina. Recepção e leitura no horizonte da literatura Alea, v.10, n.1,Rio de Janeiro, jan.-Jun., 2008. <http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1517-106X2008000100006&script=sci_arttext>.Acesso em 15 de ago. 2017. 
Segundo a citação acima e os conteúdos do livro-base Literatura infantojuvenil, a partir da teoria de Jauss, foi desenvolvido o chamado método recepcional, 
sobre o qual é correto afirmar: 
Nota: 10.0 
 
A Nesse método, o professor é o intermediário da relação entre o livro e o leitor. Cabe ao professor selecionar leituras 
próximas ao gosto do aluno e, gradualmente, apresentar textos diversos do seu gosto para que haja um confrontamento e 
ampliação do seu horizonte de expectativa. 
Você acertou! 
O professor tem o papel de intermediar a leitura e deverá cumpri-lo, conhecendo o público leitor, selecionando obras que, ao longo do 
processo, deverão ser modificadas para renovar o horizonte de expectativa dos leitores. Somente ao final do processo é que o 
professor incentivará os alunos para que busquem novas leituras (livro-base, p. 131, 132). 
 
B A figura central do processo, nesse método, é o leitor, e o professor não deverá interferir nessa relação, mas apenas 
observar as obras que os alunos selecionam e qual a relação intelectual e afetiva que estabelecem com ela. 
 
C Nesse método, o professor faz uma sondagem dos alunos, descobrindo suas preferências, a partir disso deverá fazer a 
seleção de obras que deverão, até o fim do processo, limitar-se ao horizonte de expectativa do aluno sem a necessidade de 
ampliar e/ou propor ao aluno novas leituras. 
 
D O papel do professor é apenas de orientação, pois, nesse método, são os próprios alunos que selecionam as obras a serem 
lidas, produzindo resenhas e apresentando-as para os colegas, buscando seduzi-los para a leitura daquela obra. 
 
E Os alunos selecionam obras para serem lidas pela turma. No decorrer do processo, o professor realiza uma sondagem das 
reações dos alunos às leituras propostas. Esse procedimento auxilia o professor a perceber se o seu padrão de escolha é 
correto para aquele público. 
 
Questão 6/10 - Literatura Infantojuvenil 
Considere a citação a seguir: 
“Um segundo ponto de discussão diz respeito aos vínculos complexos existentes entre a literatura infantil e a escola. Foram produzidos no último ano cerca de 
68 milhões de livros de literatura infantil e juvenil, 17% de um mercado de 400 milhões de livros. Sabemos que essa produção não seria tão expressiva se não 
fossem as adoções escolares. De norte a sul do país, escolas têm adotado livros de literatura para serem lidos em classe tendo como objetivo, entre outros, 
formar leitores. Como no Brasil existem menos de 3.000 livrarias, ou seja, em tese, uma livraria para cada grupo de 56 mil pessoas, fica evidente que se não 
fosse a atuação das escolas, a produção de livros seria reduzida dramaticamente”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AZEVEDO, Ricardo. Aspectos da literatura infantil hoje (Palestra). In: I Salão do Livro - Encontro Internacional de Literaturas em Língua Portuguesa da Secretarias de Cultura do Município e do Estado de Minas Gerais. Belo Horizonte, 15 de agosto de 2000, p. 
3. <.http://www.ricardoazevedo.com.br/wp/wp-content/uploads/Aspectos-da-literatura-infantil-no-Brasil.pdf>. Acesso em 15 de ago. 2017. 
De acordo com a citação acima e com os conteúdos do livro-base Literatura infantojuvenil, o que explica a permanência da tendência didático-pedagógica nas 
obras infantojuvenis? Assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Políticas de fomento à leitura financiadas em boa parte pelo Estado e ligadas à escola. 
Você acertou! 
“Não podemos negar que as várias políticas de fomento à leitura entre o público infantojuvenil, a partir da década de 1960, muitas delas 
financiadas diretamente pelo governo e ligadas à escola, geraram um filão de mercado extremamente promissor e, para muitos, tentador. 
No entanto, tais políticas criaram pelo menos duas principais consequências [...] [verdadeiros] efeitos colaterais: primeiro [,..] muito 
dos livros encontrados hoje nas livrarias e mesmo nas escolas possui um valor literário questionável. [...]. Outra consequência também 
questionável é que esse laço tão forte com a escola acabou reavivando, no caso de muitas obras, o vínculo estreito com o caráter 
pedagogizante e didático que o gênero da ficção infantojuvenil apresenta desde o seu surgimento na Europa [...]” (livro-base, p. 108, 
109). 
 
B Pressão de pais e professores exigindo a retomada de obras que “ensinem” a disciplina aos jovens e às crianças. 
 
C A criação da internet e das novas tecnologias, que motivou a produção de obras mais “fáceis” de serem lidas e 
compreendidas. 
 
D Pressão de grupos religiosos e da elite que criticaram as obras literárias, acusando-as de desvirtuarem as crianças. 
 
E A busca da perpetuação dos valores sociais tradicionais, que foram esquecidos ao longo do século XX e início do XXI e 
deveriam ser mantidos a qualquer custo. 
 
Questão 7/10 - Literatura Infantojuvenil 
Leia a afirmação que segue: 
No processo evolutivo da Literatura Infantil, principalmente no decorrer do século XX, o seu estatuto artístico passou a ganhar maior ênfase e conquistar mais 
autores interessados em produzir suas obras nesse gênero literário, bem como, os interesses do leitor passaram a figurar dentro do horizonte de expectativa 
no processo de produção das obras. Como consequência dessas mudanças, os autores foram criando recursos que aproximassem as obras do universo do 
leitor e despertassem o seu interesse, tais como a adaptação do assunto, a adaptação da forma e a adaptação do estilo. 
Fonte: Texto elaborado pela autora do banco de questões. 
Considerando a informação dada e os conteúdos do livro-base Literatura infantojuvenil sobre a construção dos textos voltados para o público infantojuvenil, 
relacione os seguintes tópicos com suas respectivas descrições: 
1. Adaptação do assunto 
2. Adaptação da forma 
3. Adaptação do estilo 
( ) Escolhas pertinentes ao tipo de linguagem, vocabulário e articulação textual. 
( ) Escolha de temas que sejam do interesse do leitor. Na origem da literatura infantil, a escolha de temas era pautada em uma visão da literatura como 
instrumento de educação, fato que excluía temas considerados mais problemáticos. 
( ) Escolhas que dizem respeito à estrutura do texto, buscando, na construção do texto, torná-lo adequado ao nível cognitivo do leitor, ou seja, escolhas que 
destacam o aspecto formal da obra. 
Agora, assinale a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 2 – 3 – 1 
 
B 3 – 2 – 1 
 
C 1 – 2 – 3 
 
D 3 – 1 – 2 
Você acertou! 
A sequência correta é: 3 – 1 – 2. Segundo o livro-base: Adaptação do assunto: a adaptação do assunto diz respeito à escolha de temas 
pertinentes ao leitor do segmento infantil. Adaptação da forma: consiste na estruturação do texto, de maneira que seja adequado à 
compreensão do leitordo segmento infantil. Adaptação do estilo: diz respeito à linguagem e ao vocabulário adequados ao público leitor. 
Essas formas de adequação se devem ao fato de escritores adultos produzirem para o público infantojuvenil e buscarem formas de 
tornar os textos acessíveis a esses leitores, para que haja uma integração entre ambos (livro-base p. 43-44). 
 
E 2 – 1 – 3 
 
Questão 8/10 - Literatura Infantojuvenil 
Atente para o seguinte enunciado: 
A Literatura Infantil e a relação que se estabelece na tríade autor-obra-leitor vêm se modificando ao longo da história. Como um gênero recente, se comparado 
à literatura para adultos, não havia referências para a sua produção, acabando por ficar determinada muito mais por uma questão utilitarista, determinada por 
um contexto sócio-histórico, do que artística. 
Fonte: Texto elaborado pela autora do banco de questões. 
Considerando o enunciado acima e os conteúdos do livro-base Literatura infantojuvenil, o que é a chamada adaptação do meio nas obras da literatura infantil? 
Nota: 10.0 
 
A A adaptação do meio diz respeito aos recursos gráficos e às ilustrações que são utilizados para atrair o leitor. 
Você acertou! 
A alternativa correta é a letra a). A adaptação do meio diz respeito ao veículo de comunicação, ou seja, ao objeto concreto “livro”: 
recursos gráficos e ilustrações que chamem a atenção do leitor. Sobre os demais processos de adaptação, quanto ao tema, chama-se 
adaptação de assunto e quanto à linguagem, chama-se adaptação de estilo (Livro-base, p. 44 e 45). 
 
B A adaptação do meio diz respeito ao direcionamento da obra, no que diz respeito ao tema, à estrutura, ao meio social do 
leitor para o qual é direcionada. 
 
C A adaptação do meio tem relação com os meios de divulgação da obra que favoreçam a sua venda e distribuição no 
mercado editorial. 
 
D A adaptação do meio são os meios linguísticos utilizados na construção do texto. 
 
E A adaptação do meio diz respeito ao gênero literário ao qual a obra está vinculada, referindo-se ao meio pelo qual o autor 
escolhe se expressar. 
 
 
Questão 9/10 - Literatura Infantojuvenil 
Considere o seguinte enunciado: 
A assimetria congênita que se configura no processo de produção e consumo da literatura infantil e infanto-juvenil aponta para o processo de produção dessa 
expressão artística, cuja particularidade está em ser produzida por adultos, mas direcionada para o público infantil. Muitas das problemáticas que atingiram 
esse gênero em seu percurso histórico estão ligadas a essa relação, mas é inegável que a literatura dedicada a esse público também sofreu muitas modificações. 
Fonte: Texto elaborado pela autora do banco de questões. 
Diante das informações dadas e de acordo com os conteúdos do livro-base Literatura infantojuvenil sobre as formas pelas quais a assimetria congênita pode 
ser desfeita, leia as afirmações a seguir: 
I. A assimetria pode ser desfeita pela diminuição da distância entre o escritor (adulto) e o leitor (criança e/ou jovem). 
II. A assimetria pode desaparecer desde que a Literatura Infantil não perca a sua função de adequar o leitor aos valores sociais, ou seja, de cumprir o seu papel 
formativo. 
III. A assimetria pode ser desfeita reconhecendo-se que a relação assimétrica ou simétrica é relativa ao tipo de conhecimento que o autor tem do seu público 
infantil e do seu desenvolvimento. 
IV. A assimetria pode desaparecer dependendo do posicionamento ideológico do autor, ou seja, daquilo que ele entende que deve oferecer ao público leitor e 
de que forma deverá contribuir para a sua formação. 
V. A assimetria pode ser desfeita somente se autores infantis passarem a ser formados para produzirem obras para os seus pares, diminuindo assim a distância 
entre os interesses de quem escreve e de quem lê. 
Estão corretas as afirmativas: 
 
Nota: 10.0 
 
A I e II, apenas. 
 
B I e III apenas. 
 
C II, III e V apenas. 
 
D II, III e IV apenas. 
 
E I, III e IV apenas. 
Você acertou! 
A alternativa correta é a letra e). As afirmativas I, III e IV estão corretas porque a “literatura infantil é um gênero literário que fica à 
mercê da imagem que o autor tem do público que o consome. Depende, pois, do conhecimento que o adulto possui da criança em suas 
diferentes fases e do projeto que ele traça para esse sujeito em formação [...] (livro-base, p. 41) [...] a produção literária é bastante 
determinada por aquilo que o autor entende que deve oferecer a seu leitor do ponto de vista ideológico, isto é, de que forma ele acredita 
que seu discurso deve contribuir para a formação deste sujeito criança ou adolescente. Entramos aí [...] no viés pedagógico, que costura, 
de uma forma ou de outra, o discurso literário infantojuvenil” (livro-base, p. 41-42). E também porque “quebra ou a redução da 
assimetria entre texto e leitor fica na dependência dos esforços do escritor adulto de apresentar seu texto o mais possível solidário ao 
universo infantojuvenil. Ele já não pode ver o mundo como uma criança ou um adolescente, mas, pela rememoração de suas próprias 
experiências e pela empatia com crianças e adolescentes que estão ao seu redor, pode buscar construir uma visão mais próxima do 
universo ao qual seu discurso se dirige. Na contemporaneidade, vemos muitos autores empenhados nesse esforço, realizando produções 
com um grau de simetria bastante significativa”. (Livro-base, p. 42). Quanto às afirmativas incorretas, a II está incorreta porque a 
literatura infantil não tem a função de transmitir valores sociais, essa função lhe foi imposta na sua origem. E a afirmativa V está 
incorreta pois um autor competente tem condições de se apropriar do universo infantil sem, no entanto, precisar ser uma criança para 
compreender esse universo, como se viu nas citações acima. 
 
Questão 10/10 - Literatura Infantojuvenil 
Leia o texto a seguir: 
Diferentemente da literatura direcionada para o público adulto, que existe há milhares de anos como expressão artística nos mais diversos contextos sócio-
históricos, nas mais diversas culturas, a Literatura Infantil dependeu de uma série de fatores que determinaram a sua necessidade e, consequentemente, a sua 
origem. 
Fonte: Texto elaborado pela autora do banco de questões. 
Considerando o texto dado e os conteúdos do livro-base Literatura infantojuvenil, assinale a alternativa que apresenta corretamente os fatores que 
determinaram a origem da Literatura Infantil: 
Nota: 10.0 
 
A A origem da literatura infantil está ligada ao fortalecimento do regime monárquico na Europa, o qual dependia da 
educação formal de seus sucessores, o que pode se perceber pela valorização de príncipes e princesas nos contos de fadas. 
 
B A origem está ligada à ascensão da classe burguesa na Europa, que chegou ao seu auge no século XVIII, e à consequente 
criação de um conceito de infância. A criança foi reconhecida, então, como um ser em processo de desenvolvimento que 
precisava de cuidados e educação escolar. 
Você acertou! 
A alternativa correta é a letra b). A especificidade do surgimento da Literatura Infantil está ligada à ascensão da classe burguesa e da 
criação do conceito de infância, o que gerou a necessidade de se criarem obras literárias adequadas a esse público, não sendo assim, 
uma influência direta da Igreja, mas sim um interesse de classe, devido à valorização da criança dentro da estrutura da família 
burguesa. A ascensão da classe burguesa enfraqueceu o regime monárquico na medida em que a ele se opôs uma vez que tal regime 
limitava sua ascensão política e econômica (livro-base, p.26 e 27). 
 
C A origem está ligada ao domínio da Igreja Católica sobre as instituições de ensino, numa tentativa de modelar as 
mentalidades de crianças e jovens para os preceitos da religião. 
 
D A origem se deve ao declínio da burguesia, que por essa razão precisou produzir livros que recuperassem os valores que 
perdera por volta do fim do século XVIII. 
 
E A literatura Infantilfoi criada como entretenimento para as crianças que passaram a ficar muito tempo sozinhas em casa, 
apenas acompanhadas de amas, sem a possibilidade de uma orientação moral dos adultos.