apol literatura infanto juvenil 3-convertido

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Questão 1/10 - Literatura Infantojuvenil 
Considere a informação a seguir: 
A Literatura Infantil e Infantojuvenil tem sua origem associada a mudanças sociais, 
principalmente vinculadas à ascensão da classe burguesa na sociedade europeia, que 
modificaram radicalmente a concepção do conceito de infância e da organização da 
estrutura familiar. Em função de não haver uma tradição na produção de textos para 
crianças, as primeiras obras direcionadas a esse público tiveram que se servir de 
algumas referências para se constituírem. 
Fonte: Texto elaborado pela autora do banco de questões. 
Considerando o texto acima e os conteúdos do livro-base Literatura infantojuvenil, os 
primeiros textos de Literatura infantil e Infantojuvenil surgem a partir de que fontes? 
Assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A 
A Literatura Infantil surge basicamente da adaptação de histórias da Bíblia, o 
que favoreceu o caráter religioso e de fundo moral. 
 
B 
As primeiras fontes da Literatura Infantil e Infantojuvenil foram as adaptações 
de textos históricos gregos, como História da guerra do Peloponeso, que 
serviram como referência de comportamentos exemplares a serem imitados. 
 
C 
As Novelas de Cavalaria, do período do Trovadorismo, foram as primeiras 
fontes da Literatura Infantil e Infantojuvenil. Por narrarem as aventuras de 
cavaleiros cristãos, serviram como referência para os valores morais a serem 
cultivados. 
 
D 
Os primeiros textos direcionados para a criança são produto de adaptação de 
contos populares da narrativa oral, das fontes do folclore (narrativas e poesias), e 
de narrativas de literatura adultas. 
Você acertou! 
Os primeiros textos direcionados para a criança são adaptações da matriz 
popular, nos quais até havia princípios religiosos cristãos, sem, no entanto, serem 
adaptações de textos religiosos. Os textos clássicos históricos não foram 
comumente adaptados para a literatura infantil e infantojuvenil, ao contrário dos 
literários, que foram objeto de várias adaptações. As novelas de cavalaria não 
foram as primeiras fontes da literatura infantil e infanto-juvenil. A pedagogia foi 
uma área que cresceu bastante nesse período, mas na perspectiva teórica, ficando 
para os escritores de ficção a função de escrever textos para esse público. Livro-
base p. 28. 
 
E 
As primeiras fontes da Literatura Infantil e Infantojuvenil foram textos escritos 
por pedagogos sobre como educar a criança, adaptando-se tais textos para 
histórias de ficção com caráter exemplar e moralizador. 
 
Questão 2/10 - Literatura Infantojuvenil 
Atente para o texto abaixo: 
Durante muito tempo a crítica literária concentrou-se apenas sobre a relação entre o 
autor e o texto, não levando em consideração a presença do leitor como parte ativa desse 
processo. Foi somente na segunda metade do século XX que Hans Robert Jauss e 
Wolfgang Iser desenvolveram estudos que incluíram o leitor na perspectiva da análise 
dos processos que se dão na ação da leitura da obra literária e da construção de seu 
sentido. 
Fonte: Texto elaborado pela autora do banco de questões. 
De acordo com o texto acima e com os conteúdos do livro-base Literatura 
infantojuvenil sobre a Estética da Recepção, é correto afirmar: 
 
Nota: 10.0 
 
A 
A literatura se concentra no texto e nas personagens, tendo em vista que o 
significado é universal e linear. 
 
B 
O leitor se coloca de forma passiva em relação ao texto, para não alterar seu 
significado e, desse modo, busca compreender profundamente o texto sem ter a 
necessidade de fazer questionamentos. 
 
C 
A interpretação do texto feita pelo leitor é inquestionável, pois a leitura está 
acima do texto, já que este admite qualquer tipo de interpretação. 
 
D 
A leitura é um intercâmbio de vivências entre receptor e obra. 
Você acertou! 
A alternativa está correta porque “[a] estética da recepção adota como premissas 
básicas os seguintes fatos: a literatura é uma forma de comunicação ativa, e o 
leitor é uma entidade para quem o texto é direcionado; a leitura é um 
intercâmbio de vivências entre receptor e obra, e o efeito produzido no 
destinatário se configura como sua experiência estética” (livro-base, p. 129-
130). As demais alternativas estão erradas porque o significado do texto não é 
universal, depende da interação com o repertório do leitor; por outro lado o texto 
não é apenas um estímulo e a interpretação da obra não é livre, ela é limitada por 
aquilo que o texto fornece de informação ao leitor. Quanto ao estudo da 
biografia do autor, ele não interfere na leitura do texto, pois o sentido que ali se 
encontra independe da vida real de seu autor, já que a realidade da ficção 
consiste em um universo próprio. 
 
E 
Conhecer a biografia do autor é imprescindível para interpretar com 
profundidade a obra escrita. 
 
 
Questão 3/10 - Literatura Infantojuvenil 
Leia a afirmação que segue: 
No processo evolutivo da Literatura Infantil, principalmente no decorrer do século XX, 
o seu estatuto artístico passou a ganhar maior ênfase e conquistar mais autores 
interessados em produzir suas obras nesse gênero literário, bem como, os interesses do 
leitor passaram a figurar dentro do horizonte de expectativa no processo de produção 
das obras. Como consequência dessas mudanças, os autores foram criando recursos que 
aproximassem as obras do universo do leitor e despertassem o seu interesse, tais como a 
adaptação do assunto, a adaptação da forma e a adaptação do estilo. 
Fonte: Texto elaborado pela autora do banco de questões. 
Considerando a informação dada e os conteúdos do livro-base Literatura 
infantojuvenil sobre a construção dos textos voltados para o público infantojuvenil, 
relacione os seguintes tópicos com suas respectivas descrições: 
1. Adaptação do assunto 
2. Adaptação da forma 
3. Adaptação do estilo 
( ) Escolhas pertinentes ao tipo de linguagem, vocabulário e articulação textual. 
( ) Escolha de temas que sejam do interesse do leitor. Na origem da literatura infantil, a 
escolha de temas era pautada em uma visão da literatura como instrumento de educação, 
fato que excluía temas considerados mais problemáticos. 
( ) Escolhas que dizem respeito à estrutura do texto, buscando, na construção do texto, 
torná-lo adequado ao nível cognitivo do leitor, ou seja, escolhas que destacam o aspecto 
formal da obra. 
Agora, assinale a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 2 – 3 – 1 
 
B 3 – 2 – 1 
 
C 1 – 2 – 3 
 
D 
3 – 1 – 2 
Você acertou! 
A sequência correta é: 3 – 1 – 2. Segundo o livro-base: Adaptação do assunto: a 
adaptação do assunto diz respeito à escolha de temas pertinentes ao leitor do 
segmento infantil. Adaptação da forma: consiste na estruturação do texto, de 
maneira que seja adequado à compreensão do leitor do segmento infantil. 
Adaptação do estilo: diz respeito à linguagem e ao vocabulário adequados ao 
público leitor. Essas formas de adequação se devem ao fato de escritores adultos 
produzirem para o público infantojuvenil e buscarem formas de tornar os textos 
acessíveis a esses leitores, para que haja uma integração entre ambos (livro-base 
p. 43-44). 
 
E 2 – 1 – 3 
 
Questão 4/10 - Literatura Infantojuvenil 
Considere a seguinte citação: 
“A recusa de Perrault em assinar a primeira edição do livro é sintomática do destino do 
gênero que inaugura: desde o aparecimento, ele terá dificuldades de legitimação”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em LAJOLO, Marisa; ZILBERMAN, Regina. 
Literatura Infantil brasileira: História & histórias. São Paulo: Ática, 2003, p.15. 
O trecho citado deixa bastante claro que, em sua origem, a Literatura Infantil não tinha 
prestígio e sofria certo preconceito nos meios intelectuais. De acordo com a citação 
acima e os conteúdos do livro-base Literatura infantojuvenil, o que fez com que a 
Literatura Infantil, por muito tempo, fosseconsiderada um gênero menor foi: 
Nota: 0.0 
 
A 
ter como alvo o público infantil, para o qual, por ser considerado incapaz, 
escreviam-se obras de má qualidade. 
 
B 
o fato de estar vinculada ao mercado de consumo direcionado à classe burguesa, 
a qual, naquele contexto histórico, era considerada pela nobreza sem formação 
intelectual e socialmente inferior. 
 
C 
ter como principal função o viés pedagógico em detrimento do exercício 
artístico, buscando mais a transmissão de valores do que a formação de leitores. 
o que por muito tempo relegou a Literatura Infantil a ser um gênero menor foi o 
caráter pedagógico, o qual se sobrepôs ao caráter artístico, ou seja, as obras eram 
criadas mais para passar valores do que para formar leitores competentes. Não 
houve crítica da Igreja a estas obras, até mesmo porque, elas continham preceitos 
e valores compatíveis com a moral cristã. Mesmo ficando o caráter artístico em 
segundo plano, tais obras não só conquistaram um público leitor, como até hoje 
fazem parte do imaginário adulto e infantil (livro-base, p. 31). 
 
D 
a Literatura Infantil ter despertado pouquíssimo interesse do público, relegando 
as obras e seus autores ao esquecimento e à pobreza. 
 
E 
ter sofrido críticas da Igreja em função de, em sua abordagem ficcional, ter 
incluído seres mágicos como fadas, bruxas, etc., considerados como símbolos 
pagãos. 
 
Questão 5/10 - Literatura Infantojuvenil 
Leia a informação a seguir: 
Para além de mudanças temáticas, a narrativa infantojuvenil contemporânea avançou 
em relação a inovações técnicas no campo da narrativa. Essa mudança aponta para o 
profundo amadurecimento da arte literária direcionada para o público infantojuvenil, já 
que a narração não se limita a despertar o interesse do leitor pelo conteúdo e passa a 
incluir o componente estético, instrumentalizando esse leitor para textos mais 
complexos, que exijam mais da sua capacidade de atribuir sentido. 
Fonte: Texto elaborado pela autora do banco de questões. 
Como se lê no texto acima, houve mudanças na narrativa da literatura infantojuvenil 
contemporânea. Considerando o texto acima e o conteúdo do livro-base Literatura 
infantojuvenil, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma dessas mudanças 
no plano da estrutura da narrativa: 
Nota: 10.0 
 
A O enredo linear é mantido para facilitar a leitura da criança. 
 
B 
Diversificação das possibilidades de construção do ponto de vista. 
Você acertou! 
A alternativa está correta porque “Esse tipo de enredo linear vem sendo 
sistematicamente abandonado pela literatura produzida para o universo adulto 
desde as vanguardas do século passado e, principalmente, a partir do 
modernismo e do pós-modernismo, cedendo espaço para diversos tipos de 
experimentação com a forma literária e com diferentes possiblidades de ponto de 
vista” (Livro-base, p. 106) As demais alternativas estão erradas porque umas das 
inovações técnicas no campo da narrativa foi justamente o rompimento da 
estrutura de início, meio e fim, bem como o desenvolvimento de relações de 
intertextualidade, nas quais as obras fazem referência a outros textos, 
enriquecendo seu próprio sentido nesse jogo de diálogo (Livro-base p. 106 e 
107). 
 
C Emprego sistemático da estrutura de início, meio e fim. 
 
D Abandono de processos metaficcionais e de narrativas autorreflexivas. 
 
E 
Relação com outros textos, processos de intertextualidade em geral, são evitados. 
 
 
Questão 6/10 - Literatura Infantojuvenil 
Leve em consideração a informação que segue: 
Os anos 60/70 são considerados o período de inovação na Literatura Infantil Brasileira, 
até mesmo porque é um período em que poetas consagrados na tradição da Literatura 
Brasileira direcionada a público adulto, passam a se dedicar a também produzir obras 
para o público infantil. Esse fato não agrega somente o talento poético desses autores, 
mas, consequentemente, o fato de escreverem para o público infantil valoriza e traz 
visibilidade e credibilidade para a literatura infantil. 
Texto elaborado pela autora do banco de questões. 
Levando em consideração o livro-base Literatura infantojuvenil, numere corretamente 
a segunda coluna de acordo com a primeira, relacionando os autores às obras 
representativas do período de inovação da Literatura Infantil Brasileira. 
(1) Sidônio Muralha 
(2) Mário Quintana 
(3) Odylo Costa Filho 
(4) Vinícius de Moraes 
( ) A TV da bicharada 
( ) A arca de Noé 
( ) Os bichos no céu 
( ) Pé de pilão 
Marque a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 2, 4, 1, 3 
 
B 3, 4, 2, 1 
 
C 1, 3, 4, 2 
 
D 4, 2, 3, 1 
 
E 
1, 4, 3, 2 
Você acertou! 
 Sidônio Muralha é autor de A TV da bicharada, Mário Quintana é autor da obra 
Pé de Pilão, Odylo Costa Filho é autor da obra Os bichos no céu e Vinícius de 
Moraes é autor da obra A arca de Noé. Livro-base p. 120. 
 
 
Questão 7/10 - Literatura Infantojuvenil 
Leia com atenção o fragmento de texto a seguir: 
Um dos debates que se repetem constantemente na contemporaneidade é sobre a 
oposição entre ambientes virtuais, juntamente com as novas tecnologias, e a literatura. 
A pergunta que se faz com bastante constância é se estaria o livro ultrapassado e fadado 
ao esquecimento, na medida em que crianças e jovens passam muito mais tempo em 
computadores, tablets e aparelhos celulares do que com livros de literatura. 
Fonte: Texto elaborado pela autora do banco de questões. 
A partir do fragmento de texto acima e do conteúdo do livro-base Literatura 
infantojuvenil sobre o texto poético no ambiente virtual, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0 
 
A a ambiência natural do texto poético é o livro, fora dele perde todo o sentido. 
 
B o poema infantil no ambiente virtual distancia a criança da experiência poética. 
 
C 
os ambientes virtuais privilegiam a comunicação imediata, por isso impedem a 
experiência poética. 
 
D 
a disposição no meio virtual acaba por ampliar as possibilidades significativas do 
poema por meio da interatividade com o leitor. 
Você acertou! 
A alternativa está correta porque a “migração da poesia para o ambiente virtual 
permite que a criança brinque com o poema como se fosse um objeto e/ou, 
muitas vezes, um jogo eletrônico. De outro lado, contudo, essa brincadeira acaba 
gerando um alargamento das possibilidades significativas do próprio poema, na 
medida em que, por meio da interatividade, é possível deixar apenas alguns 
versos em evidência, eliminando outros. [...]” (livro-base, p. 122) O texto 
poético e o ambiente virtual se complementam. Portanto, pode ocorrer uma 
relação de parceria entre ambos, sem, necessariamente, se transformar numa 
obrigação. Ao vincular o texto poético ao ambiente virtual, o artista também está 
sujeitando o seu texto às interferências desse ambiente e seus mecanismos de 
funcionamento (Livro-base p. 122-123). 
 
E 
o ambiente virtual é apenas um veículo e sua dinâmica e ferramentas não 
interferem na forma de ler ou abordar o texto poético. 
 
 
Questão 8/10 - Literatura Infantojuvenil 
Considere o seguinte enunciado: 
A assimetria congênita que se configura no processo de produção e consumo da 
literatura infantil e infanto-juvenil aponta para o processo de produção dessa expressão 
artística, cuja particularidade está em ser produzida por adultos, mas direcionada para o 
público infantil. Muitas das problemáticas que atingiram esse gênero em seu percurso 
histórico estão ligadas a essa relação, mas é inegável que a literatura dedicada a esse 
público também sofreu muitas modificações. 
Fonte: Texto elaborado pela autora do banco de questões. 
Diante das informações dadas e de acordo com os conteúdos do livro-base Literatura 
infantojuvenil sobre as formas pelas quais a assimetria congênita pode ser desfeita, leia 
as afirmações a seguir: 
I. A assimetria pode ser desfeita pela diminuição da distância entre o escritor (adulto)e 
o leitor (criança e/ou jovem). 
II. A assimetria pode desaparecer desde que a Literatura Infantil não perca a sua função 
de adequar o leitor aos valores sociais, ou seja, de cumprir o seu papel formativo. 
III. A assimetria pode ser desfeita reconhecendo-se que a relação assimétrica ou 
simétrica é relativa ao tipo de conhecimento que o autor tem do seu público infantil e do 
seu desenvolvimento. 
IV. A assimetria pode desaparecer dependendo do posicionamento ideológico do autor, 
ou seja, daquilo que ele entende que deve oferecer ao público leitor e de que forma 
deverá contribuir para a sua formação. 
V. A assimetria pode ser desfeita somente se autores infantis passarem a ser formados 
para produzirem obras para os seus pares, diminuindo assim a distância entre os 
interesses de quem escreve e de quem lê. 
Estão corretas as afirmativas: 
 
Nota: 10.0 
 
A I e II, apenas. 
 
B I e III apenas. 
 
C II, III e V apenas. 
 
D II, III e IV apenas. 
 
E 
I, III e IV apenas. 
Você acertou! 
A alternativa correta é a letra e). As afirmativas I, III e IV estão corretas porque 
a “literatura infantil é um gênero literário que fica à mercê da imagem que o 
autor tem do público que o consome. Depende, pois, do conhecimento que o 
adulto possui da criança em suas diferentes fases e do projeto que ele traça para 
esse sujeito em formação [...] (livro-base, p. 41) [...] a produção literária é 
bastante determinada por aquilo que o autor entende que deve oferecer a seu 
leitor do ponto de vista ideológico, isto é, de que forma ele acredita que seu 
discurso deve contribuir para a formação deste sujeito criança ou adolescente. 
Entramos aí [...] no viés pedagógico, que costura, de uma forma ou de outra, o 
discurso literário infantojuvenil” (livro-base, p. 41-42). E também porque 
“quebra ou a redução da assimetria entre texto e leitor fica na dependência dos 
esforços do escritor adulto de apresentar seu texto o mais possível solidário ao 
universo infantojuvenil. Ele já não pode ver o mundo como uma criança ou um 
adolescente, mas, pela rememoração de suas próprias experiências e pela 
empatia com crianças e adolescentes que estão ao seu redor, pode buscar 
construir uma visão mais próxima do universo ao qual seu discurso se dirige. Na 
contemporaneidade, vemos muitos autores empenhados nesse esforço, 
realizando produções com um grau de simetria bastante significativa”. (Livro-
base, p. 42). Quanto às afirmativas incorretas, a II está incorreta porque a 
literatura infantil não tem a função de transmitir valores sociais, essa função lhe 
foi imposta na sua origem. E a afirmativa V está incorreta pois um autor 
competente tem condições de se apropriar do universo infantil sem, no entanto, 
precisar ser uma criança para compreender esse universo, como se viu nas 
citações acima. 
 
Questão 9/10 - Literatura Infantojuvenil 
Considere a citação a seguir: 
“Um segundo ponto de discussão diz respeito aos vínculos complexos existentes entre a 
literatura infantil e a escola. Foram produzidos no último ano cerca de 68 milhões de 
livros de literatura infantil e juvenil, 17% de um mercado de 400 milhões de livros. 
Sabemos que essa produção não seria tão expressiva se não fossem as adoções 
escolares. De norte a sul do país, escolas têm adotado livros de literatura para serem 
lidos em classe tendo como objetivo, entre outros, formar leitores. Como no Brasil 
existem menos de 3.000 livrarias, ou seja, em tese, uma livraria para cada grupo de 56 
mil pessoas, fica evidente que se não fosse a atuação das escolas, a produção de livros 
seria reduzida dramaticamente”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AZEVEDO, Ricardo. Aspectos da literatura 
infantil hoje (Palestra). In: I Salão do Livro - Encontro Internacional de Literaturas em Língua Portuguesa da Secretarias de 
Cultura do Município e do Estado de Minas Gerais. Belo Horizonte, 15 de agosto de 2000, p. 
3. <.http://www.ricardoazevedo.com.br/wp/wp-content/uploads/Aspectos-da-literatura-infantil-no-Brasil.pdf>. Acesso em 15 de 
ago. 2017. 
De acordo com a citação acima e com os conteúdos do livro-base Literatura 
infantojuvenil, o que explica a permanência da tendência didático-pedagógica nas 
obras infantojuvenis? Assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A 
Políticas de fomento à leitura financiadas em boa parte pelo Estado e ligadas à 
escola. 
Você acertou! 
“Não podemos negar que as várias políticas de fomento à leitura entre o público 
infantojuvenil, a partir da década de 1960, muitas delas financiadas diretamente 
pelo governo e ligadas à escola, geraram um filão de mercado extremamente 
promissor e, para muitos, tentador. No entanto, tais políticas criaram pelo menos 
duas principais consequências [...] [verdadeiros] efeitos colaterais: primeiro [,..] 
muito dos livros encontrados hoje nas livrarias e mesmo nas escolas possui um 
valor literário questionável. [...]. Outra consequência também questionável é que 
esse laço tão forte com a escola acabou reavivando, no caso de muitas obras, o 
vínculo estreito com o caráter pedagogizante e didático que o gênero da ficção 
infantojuvenil apresenta desde o seu surgimento na Europa [...]” (livro-base, p. 
108, 109). 
 
B 
Pressão de pais e professores exigindo a retomada de obras que “ensinem” a 
disciplina aos jovens e às crianças. 
 
C 
A criação da internet e das novas tecnologias, que motivou a produção de obras 
mais “fáceis” de serem lidas e compreendidas. 
 
D 
Pressão de grupos religiosos e da elite que criticaram as obras literárias, 
acusando-as de desvirtuarem as crianças. 
 
E 
A busca da perpetuação dos valores sociais tradicionais, que foram esquecidos 
ao longo do século XX e início do XXI e deveriam ser mantidos a qualquer 
custo. 
 
Questão 10/10 - Literatura Infantojuvenil 
Leia o texto a seguir: 
Diferentemente da literatura direcionada para o público adulto, que existe há milhares 
de anos como expressão artística nos mais diversos contextos sócio-históricos, nas mais 
diversas culturas, a Literatura Infantil dependeu de uma série de fatores que 
determinaram a sua necessidade e, consequentemente, a sua origem. 
Fonte: Texto elaborado pela autora do banco de questões. 
Considerando o texto dado e os conteúdos do livro-base Literatura infantojuvenil, 
assinale a alternativa que apresenta corretamente os fatores que determinaram a origem 
da Literatura Infantil: 
Nota: 10.0 
 
A 
A origem da literatura infantil está ligada ao fortalecimento do regime 
monárquico na Europa, o qual dependia da educação formal de seus sucessores, 
o que pode se perceber pela valorização de príncipes e princesas nos contos de 
fadas. 
 
B 
A origem está ligada à ascensão da classe burguesa na Europa, que chegou ao 
seu auge no século XVIII, e à consequente criação de um conceito de infância. A 
criança foi reconhecida, então, como um ser em processo de desenvolvimento 
que precisava de cuidados e educação escolar. 
Você acertou! 
A alternativa correta é a letra b). A especificidade do surgimento da Literatura 
Infantil está ligada à ascensão da classe burguesa e da criação do conceito de 
infância, o que gerou a necessidade de se criarem obras literárias adequadas a 
esse público, não sendo assim, uma influência direta da Igreja, mas sim um 
interesse de classe, devido à valorização da criança dentro da estrutura da família 
burguesa. A ascensão da classe burguesa enfraqueceu o regime monárquico na 
medida em que a ele se opôs uma vez que tal regime limitava sua ascensão 
política e econômica (livro-base, p.26 e 27). 
 
C A origem está ligada ao domínio da Igreja Católica sobre as instituições de 
ensino, numa tentativa de modelar as mentalidades de crianças e jovens para os 
preceitos da religião. 
 
D 
A origem se deve ao declínio da burguesia, que por essa razão precisou produzir 
livros que recuperassemos valores que perdera por volta do fim do século 
XVIII. 
 
E 
A literatura Infantil foi criada como entretenimento para as crianças que 
passaram a ficar muito tempo sozinhas em casa, apenas acompanhadas de amas, 
sem a possibilidade de uma orientação moral dos adultos.