Prova de Fundamentos e Metodologia do Ensino de História e da Geografia 2

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Prova de Fundamentos e Metodologia 
do Ensino de História e da Geografia - 
Avaliação Objetiva - Tentativa 1 de 2 
Questão 1 de 10 
Thompson (1981) nos auxilia a compreender a criança, o jovem e o adulto 
como pessoas que vivenciam experiências cotidianas, em suas famílias, na 
rua, no bairro, no trabalho, na escola, na igreja, na internet e nos mais 
diversos grupos sociais de que participam. Ele define a experiência como 
sendo humana, em que homens e mulheres são sujeitos. A respeito desse 
assunto, avalie as seguintes afirmações: 
I.Homens e mulheres experimentam suas situações e relações produtivas 
determinadas como necessidades e interesses e como antagonismos. 
II.Tratam a experiência em sua consciência e sua cultura das mais 
complexas maneiras. 
III.Agem, por sua vez, sobre a sua situação determinada. 
IV.Pode haver uma variação dos níveis e manifestações de aprendizagem 
dentro da mesma faixa. 
É correto apenas o que se afirma em: 
A - I e II; 
B - I, II e III;check_circleResposta correta 
C - I, II e IV; 
D - II, III e IV.cancelRespondida 
E - III e IV; 
 
Questão 2 de 10 
Thompson (1981) nos auxilia a compreender a criança, o jovem e o adulto 
como pessoas que vivenciam experiências cotidianas, em suas famílias, na 
rua, no bairro, no trabalho, na escola, na igreja, na internet e nos mais 
diversos grupos sociais de que participam. Todas as experiências são 
“tratadas”, elaboradas, na consciência e na cultura. Portanto, a experiência 
das crianças, jovens e adultos na escola também é elaborada em sua 
consciência, seja essa experiência boa, ruim, de sucesso, de fracasso, 
individual ou grupal, de aceitação ou de rejeição, prazerosa ou sofrida. Os 
estudos de Thompson definem também que, tal experiência em que 
homens e mulheres são sujeitos que experimentam suas situações e 
relações produtivas determinadas como necessidades e interesses e como 
antagonismos, e em seguida “tratam” essa experiência em sua consciência 
e sua cultura das mais complexas maneiras e em seguida agem, por sua 
vez, sobre a sua situação determinada. Diante dessa temática, marque a 
alternativa que melhor apresenta a experiência conforme o exposto acima 
apresenta. 
A - Experiência da ação; 
B - Experiência da realização; 
C - Experiência de escolarização. 
D - Experiência de relação com o saber;cancelRespondida 
E - Experiência humana no tempo;check_circleResposta correta 
 
Questão 3 de 10 
É comum a associação do uso deste recurso tecnológico como método 
tradicional. Entretanto, a tecnologia educacional está na ação do professor 
e não no objeto. O uso desse recurso será tradicional ou não, de acordo 
com a utilização que o professor fizer, é imprescindível para fazer desenhos 
ou esquemas como forma de favorecer o diálogo entre professor e 
educando, tendo em vista possibilitar a apropriação de conceitos. De 
acordo com a descrição, marque a alternativa que destaca esse recurso 
tecnológico: 
A - Retroprojetor é um dispositivo que não favorece pontos positivos para 
o planejamento do professor. 
B - Quadro de giz.check_circleResposta correta 
C - Mapa mural e atlas podem ser utilizados no desenvolvimento de 
raciocínio geopolítico. 
D - Filmes e teatros. 
E - O globo terrestre é tradicional, mas permite esquemas e desenhos em 
sua face. 
 
Questão 4 de 10 
O fracasso escolar é compreendido como a consequência para um aluno da 
não-apropriação do aprendizado. Os conceitos, habilidades, valores, 
conhecimento e a questão da cidadania não foi internalizada no aluno, 
culminando muitas vezes, em baixas notas, reprovação e, por fim, no 
abandono da escola. O fracasso escolar não pode ser explicado por uma 
única causa, mas trata-se de um conjunto de fatores influentes que se inter-
relacionam e incentivam os alunos a não alcançarem um ensino de 
sucesso. Sobre fracasso escolar, marque a alternativa correta: 
A - O fracasso escolar é uma noção-encruzilhada que permite muitos 
debates sobre o aprendizado, sobre a eficácia dos docentes, sobre o serviço 
público, sobre a igualdade das oportunidades sociais, sobre os modos de 
vida, sobre o trabalho na sociedade de amanhã e sobre as formas de 
cidadania. check_circleResposta correta 
B - O fracasso escolar são desordens que dificultam o ritmo de aprendizado 
de uma criança. Esses problemas podem ser detectados a partir dos três 
anos de idade e necessitam de acompanhamento de psicopedagogos, 
psicólogos e, em alguns casos, fonoaudiólogos.cancelRespondida 
C - O fracasso escolar é a dificuldade em ler e escrever, crianças 
apresentam atrasos para o aprendizado da leitura e da fala, problemas 
para memorizar palavras, regras ortográficas e conceitos, dispersão e falta 
de atenção. Fracasso escolar é um problema crônico, com origem no 
cérebro, coluna vertebral e nervos (neurobiológica). 
D - O fracasso escolar é um distúrbio que dificulta a percepção e 
capacidade escrita das crianças, levando os portadores a frequentemente 
cometerem diferentes erros ortográficos. De acordo com especialistas, o 
fracasso escolar pode estar relacionado a problemas psicomotores, levando 
os alunos a apresentarem dificuldade em formar palavras, reconhecer e 
diferenciar maiúsculas e minúsculas, espaçamento das palavras, entre 
outras. 
E - O fracasso escolar causa comportamento agressivo, ansiedade, 
dificuldades de aprendizagem, inquietação, entre outros. Os casos 
geralmente são detectados na infância e acompanham as crianças durante 
a sua vida. Em alguns casos, elas nascem com o problema e em outros 
passa a apresentar o problema após episódios de tensão e estresse. 
 
Questão 5 de 10 
Com os subsídios teóricos da Geografia Crítica e a luta contra a ditadura, 
teve início, na década de 1980, um movimento de renovação do ensino da 
disciplina no Brasil. Com relação aos fundamentos apresentados acima, 
assinale as alternativas verdadeiras com (V) e as falsas com(F) e a seguir 
escolha a opção que corresponde a ordem correta de suas respostas. 
( ) Os professores passaram a praticar processos de ensino mais dinâmicos, 
instigando a reflexão, debates, estudos do meio, aulas dialogadas. 
( ) É papel do ensino da geografia, atualmente, analisar a sociedade tendo 
como referência as relações que ocorrem apenas entre classes mais ricas e 
a forma como elas se manifestam na natureza em função de seus 
interesses. 
( ) Os conteúdos passaram a abordar temas críticos, como as desigualdades 
sociais, o subdesenvolvimento, a exploração econômica, a dominação 
política, etc. 
( ) Um traço característico da geografia escolar brasileira é a unificação de 
caminhos. 
A sequência correta é: 
A - F,F,V,V; 
B - F,V,V,V; 
C - Todas as alternativas estão corretas.cancelRespondida 
D - V,F,V,F;check_circleResposta correta 
E - V,V,F,F; 
 
Questão 6 de 10 
A sociedade do conhecimento exige um profissional mais qualificado, um 
professor/pesquisador, um professor de história produtor de saberes, 
capaz de assumir o ensino como descoberta, investigação, reflexão e 
produção. As exigências de qualificação se fazem tanto na especificidade 
quanto na pluralidade, no domínio de um conjunto de saberes, que incluem 
saberes específicos das disciplinas, saberes pedagógicos, saberes 
curriculares, saberes práticos da experiência de sala de aula, saberes 
escolares e saberes da tecnologia da informação, entre outros. Sobre os 
fundamentos apresentados, analise cada alternativa e assinale e assinale 
(V) para as que julgar verdadeiras e (F) para as falsas, no que diz respeito a 
formação inicial do professor. 
(__) por meio do conhecimento e apropriação dos meios de produção na 
prática investigativa, produção de conhecimento sobre elementos de sua 
prática, publicação dos resultados e reconhecimento da produção por 
encontros científicos de áreas nacionais e internacionais, seria o ideal para 
que os professores pudessem estar em constante processo de mudança 
estrutural naconsciência e na formação de sua identidade; 
(__) a formação inicial, busca despertar esse espírito por meio dos trabalhos 
de conclusão de curso, mas na formação continuada, na maioria das vezes, 
não são criadas as condições para que esse processo possa ter 
continuidade; 
(__) exige condições materiais mínimas que envolvem salário digno, jornada 
de trabalho equilibrada, programas de formação continuada dos sistemas 
de ensino e licenças periódicas para aprofundamento dos estudos; 
(__) o professor através da formação continuada, transforma as concepções 
que têm, em relação a si próprio, à sua função, aos alunos em suas relações 
com o saber, à sua formação e em relação ao conhecimento com o qual 
trabalha, sua produção e seu ensino. 
Assinale a alternativa correta: 
A - F, V, F, V 
B - V, F, F, V 
C - V, F, V, F 
D - V, V, F, Fcheck_circleResposta correta 
E - V, V, V, VcancelRespondida 
 
Questão 7 de 10 
O que é fracasso escolar? O fracasso escolar é uma noção-encruzilhada que 
permite muitos debates: sobre o aprendizado, sobre a eficácia dos 
docentes, sobre o serviço público, sobre a igualdade das oportunidades 
sociais, sobre os modos de vida, sobre o trabalho na sociedade de amanhã 
e sobre as formas de cidadania. Segundo Charlot, (2000), existem alunos 
que não conseguem acompanhar o ensino que lhes é dispensado, que não 
adquirem os saberes que supostamente deveriam adquirir, que não 
constroem certas competências, que não são orientados para a habilitação 
que desejariam, alunos que naufragam e reagem com condutas de 
retração, desordem e agressão. Charlot (2000) aponta algumas sugestões 
para superar o fracasso escolar. Sobre os fundamentos apresentados, 
analise cada alternativa e assinale (V) para as que julgar verdadeiras e (F) 
para as falsas, no que diz respeito a necessidade de superar as 
investigações sociológicas do fracasso escolar propostas por Charlot. 
 
(__) A criança é sujeito na construção de sua posição social ao longo de sua 
história, que é singular. Essa posição é “objetiva” e “subjetiva”, em que a 
primeira é a posição social efetivamente ocupada pelos pais e pela própria 
criança, e a segunda é a posição social assumida, adotada no espaço social, 
que pode ter lugar no pensamento e manifestar-se no comportamento. 
Assim, não basta saber a posição social dos pais e dos filhos; deve-se 
também interrogar sobre o significado que eles conferem a essa posição; 
 
(__) A posição social dos filhos não é “herdada”, à maneira de um bem que 
passa de uma geração a outra por uma vontade testamental; a posição 
social é produzida por um conjunto de práticas familiares que vão desde o 
acompanhamento e a atenção que os pais dispensam às tarefas e 
atividades culturais e educacionais, ao próprio esforço e trabalho como 
atividade prática, dispensado pelos filhos aos estudos e às atividades 
culturais e educativas; 
(__) A posição escolar é uma posição específica, regida por regras 
específicas, e desenvolve-se em condições específicas de apropriação de 
um saber. 
(__) É também uma experiência que o aluno não vive, apenas interpreta e 
que pode constituir-se em objeto de estudo, designa: as situações nas quais 
os alunos se encontram em um momento de sua história familiar, as 
atividades e condutas desses alunos, seus discursos que traz a marca da 
diferença e da falta: ele encontra dificuldades em certas situações, ou 
orientações que lhe são impostas, ele constrói uma imagem desvalorizada 
de si ou, ao contrário, consegue acalmar esse sofrimento narcísico. 
Assinale a alternativa correta: 
A - F, F, V, V. 
B - F, V, F, V. 
C - V, F, V, F. 
D - V, V, V, F.check_circleResposta correta 
E - V, V, V, V. 
 
Questão 8 de 10 
O interesse do Governo Federal em assumir o papel de propor o que 
ensinar e aprender, e como realizar esse processo no Ensino Fundamental 
e Médio se dá através de leis. Entre tantas leis, tem uma que não apenas 
contém sugestões de conteúdos a serem desenvolvidos, mas, sobretudo, 
constituem-se em textos a partir dos quais são propostos enfoques 
disciplinares e temas transversais que devem induzir a práticas, se não 
transdisciplinares, ao menos interdisciplinares. Diante dessa temática, 
marque a alternativa que confirma o exposto acima mencionado: 
A - Diretrizes Curriculares Nacionais - DCNs. 
B - Estatuto da Criança e do Adolescente 
C - Organização das Nações Unidas – ONU; 
D - Parâmetros Curriculares Oficiais e os PCNs; 
E - Parâmetros Curriculares Nacionais.check_circleResposta correta 
 
Questão 9 de 10 
Nos processos de ensino e aprendizagem de geografia na Educação Infantil 
e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, é importante criar condições de 
aprendizagem que envolvam a observação, descrição, interpretação, 
análise, formulação de hipóteses, síntese, comparação e reflexão sobre 
aspectos geográficos ligados ao cotidiano do educando e ao seu espaço de 
vivência. As crianças, normalmente, se deparam com um volume 
considerável de informações, disponibilizado por meio de recursos 
tecnológicos, como a televisão, o rádio, o computador, o cinema, o jornal, as 
revistas e os games, recursos esses característicos da sociedade tecnológica 
em que vivemos. Diante dessa temática, relacione a primeira coluna de 
acordo com a segunda identificando os diversos recursos tecnológicos que 
podem ser aplicados nos processo de ensino e aprendizagem de geografia 
na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 
1 – Trabalho com ilustrações. 
2 – Fotografias aéreas e imagens de satélite. 
3 – Mapa mural e atlas. 
4 – Livros didáticos de geografia. 
( ) Se caracteriza como “um material impresso que, baseado nas áreas do 
currículo, contém um roteiro básico de conteúdos de uma ou várias áreas 
do conhecimento e é específico para cada nível de ensino”. Normalmente, 
apresenta os conceitos de forma sistemática e propõe atividades para que, 
passo a passo, o educando possa desenvolver habilidades cognitivas; 
( ) São recursos importantes para desenvolver no educando a habilidade de 
localizar municípios, estados, países, continentes, oceanos, mares, etc. No 
entanto, para localizá-los é necessário interpretar os signos e as 
convenções neles representados; 
( ) Aão recursos essenciais. É imprescindível que o educando visualize as 
características e aspectos do conceito em questão, de forma a criar suas 
representações; 
( ) Esses recursos, normalmente, chamam a atenção das crianças, pois as 
imagens as permitem visualizar seu espaço de vivência: sua casa, sua 
escola, seu bairro, sua cidade. 
Está correta: 
A - 1, 2, 3, 4. 
B - 2, 1, 4, 3. 
C - 3, 4, 2, 1. 
D - 4, 3, 1, 2.check_circleResposta correta 
E - 4, 3, 2, 1. 
 
Questão 10 de 10 
É comum a associação do uso deste recurso tecnológico como método 
tradicional. Entretanto, considerando o que abordamos sobre o conceito de 
tecnologia, ou seja, que a tecnologia educacional está na ação do professor 
e não no objeto, o uso desse recurso será tradicional ou não, de acordo 
com a utilização que o professor fizer, é imprescindível para fazer desenhos 
ou esquemas como forma de favorecer o diálogo entre professor e 
educando, tendo em vista possibilitar a apropriação de conceitos. Sendo 
assim, marque a alternativa que destaca o recurso tecnológico de acordo 
com o conceito acima. 
A - Globo terrestre 
B - Livros didáticos de geografia 
C - Mapa mural e atlas 
D - Quadro de gizcheck_circleResposta correta 
E - Retroprojetor e transparências.