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ESTAGIO SUPERVISIONADO III – ESCOLA NORMAL 
 
 
 
 Nome: Lívia Helena Jardim Menezes da Silva Matrícula: 182110800-94 
Polo: São Fidélis 
 
 
A CONSTANTE FORMAÇÃO 
 
 
A disciplina estágio é um instrumento de grande importância para o aluno, é o 
momento que temos para adquirirmos ainda mais conhecimentos do cotidiano 
escolar e nos familiarizar com a prática. Após o trabalho de pesquisa, foi 
possível compreender como se desenvolveu a formação de professores, 
destacando alguns aspectos históricos. 
No final do século XIX As instituições para formar os professores eram 
chamadas de Escolas Normais e surgiram para atender as demandas sociais 
após a Revolução Francesa. Essas Escolas Normais tinham a função de 
preparar os professores para a instrução da classe popular, tendo em vista que 
essas classes eram responsáveis pela execução do trabalho fabril. 
Após algumas tentativas de se instituir escolas com formação voltada ao 
preparo docente, surge em 1890 a Escola-Modelo, como um anexo à Escola 
Normal, tornando-se referência para outros estados do país. 
Com a criação da Universidade do Distrito Federal e da USP em São Paulo, 
foram incorporadas a elas, as escolas de formação docente, sendo instituídos 
os Cursos de Pedagogia e de Licenciatura. A partir daí, os cursos de 
Licenciatura ficaram com a tarefa de formar professores para o ensino 
secundário e os cursos de Pedagogia com a formação de professores das 
Escolas Normais. Este modelo de formação voltava-se apenas para a formação 
profissional, dispensando a escola-laboratório. 
Com o golpe militar e as mudanças políticas no Brasil, houve a necessidade de 
ajustes na área educacional, com a criação de Leis que alteraram a 
denominação dos ensinos primários e médio, além de estruturar a duração dos 
cursos de formação docente, provocando o desaparecimento das Escolas 
Normais. 
Percebe-se ao longo dos últimos anos várias mudanças no processo de 
formação docente, com maior preocupação com as questões pedagógicas, até 
então deixadas de lado. Porém muito ainda se há de fazer para que os cursos 
de formação de professores alcancem maiores resultados, formando 
professores capazes de provocar mudanças significativas em seus alunos. 
Instituições de Ensino Superior caminham ainda para adequar os Cursos 
Superiores , promovendo ainda hoje um currículo voltado a formação 
profissional, com teorias e conceitos que pouco são praticados para melhor 
aprendizado. 
 Existem muitas dificuldades e desafios no caminho de uma boa formação, 
para que o professor consiga promover e despertar no aluno a magia de buscar 
o conhecimento. É muito importante que o professor tenha consciência do 
tamanho da responsabilidade desta profissão, onde estará formando cidadãos 
para a vida, para o mundo e para sociedade, formando cidadãos críticos, 
reflexivos e conscientes de sua importância na e para a sociedade. 
 A formação continuada é de fundamental importância para uma pratica 
pedagógica de qualidade, onde o professor diante da realidade dos alunos 
possa criar e inventar métodos eficazes para uma ótima aprendizagem, onde o 
professor é mediador desta aprendizagem que deve ser crítica, reflexiva e 
construtiva. 
A formação de professores é uma das principais medidas para garantir uma 
educação de qualidade. Ao longo dos anos houve avanços importantes em 
uma década, o número de professores com ensino superior vem crescendo. É 
necessário investimentos e melhorias na qualidade profissional do professor da 
educação básica, buscando mecanismos que priorizem a formação docente. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Entrevista - Formação de Professores - Marcos Lorieri - YouTube ( Acesso em 
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