plano eja e espaços não escolares

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PLANO DE AULA 1 - EJA
	DATA DE APLICAÇÃO: 20 de abril de 2023
	ESCOLA: Escola Municipal Helena Kolody
	NOME DO ESTAGIÁRIO: Denise Marciano Cararo.
	ÁREA DE CONHECIMENTO: Língua Portuguesa. 
	SÉRIE/ANO ESCOLAR EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 2 ano EJA
	DURAÇÃO: 50 minutos.
	UNIDADE TEMÁTICA
	Leitura/escuta (compartilhada e autônoma)
	CONTEÚDO
	Bilhete
	
HABILIDADE(S) - BNCC (consulte documento na disciplina estágio)
	(EF02LP13) Planejar e produzir bilhetes e cartas, em meio impresso e/ou digital, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
	
OBJETIVOS
	
OBJETIVO GERAL: Conhecer as características do bilhete e ampliar o repertório de escrita.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Leitura do poema de Mario Quintana: “Bilhete”;
 Possibilitar o reconhecimento dos gêneros textuais, promover a retomada do alfabeto;
Contribuir para o desenvolvimento da consciência grafo fonêmica.
	
METODOLOGIA
	
Sensibilização: Apresentação do bilhete com a leitura do poema de Mario Quintana: Bilhete.
Realizar uma conversa informal com os alunos sobre o que sabem sobre o Bilhete, aproveitar o momento para contar um pouco da história de Mario Quintana.
Desenvolvimento: Atividade escrita: Escolha um amigo da sala e escreva um bilhete para ele.
Atividade de Fixação: Cada aluno irá realizar a leitura do bilhete que recebeu do colega, escolher um deles para ler para a turma, fazer perguntas como: gostaram do bilhete que receberam, já conheciam esse modelo de poema.
 
	
CRONOGRAMA
	
Sensibilização: 10 minutos
Desenvolvimento: 20 minutos
Atividade de Fixação: 20 minutos
	
AVALIAÇÃO
	
	
RECURSOS
	RECURSOS MATERIAIS:
Lápis de escrever; 
Folha de sulfite ou de caderno
	
	RECURSOS DIGITAIS: Poema de Mario Quintana https https://www.escritas.org/pt/t/7962/bilhete.
	
REFERÊNCIAS
	BRASIL, Ministério da Educação. Secretaria de educação Básica. Disponível em<http://basenacionalcomum.mec.gov.br/. Acesso em: abril, 2023.
 Poema de Mario Quintana https https://www.escritas.org/pt/t/7962/bilhete.
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Sensibilização
Iniciar a aula perguntando aos alunos se eles já receberam ou fizeram algum bilhete, em seguida ler o poema de Mario Quintana: “Bilhete”, conversar a respeito do poema. Fazer uma breve contextualização sobre a história de Mario de Miranda Quintana, explicando que ele foi um poeta, tradutor jornalista brasileiro. Falar um pouco sobre os tipos de textos (bilhetes, receitas, notícias, dentre outros). Para melhor aproveitamento, é importante que os alunos tenham em mãos o bilhete impresso para desenvolverem com mais precisão a consciência grafo fonêmica.
Desenvolvimento:
Contextualizar com os alunos a atividade que irão realizar. Em seguida eles deveram escolher um colega e escrever um bilhete para o mesmo, assim que todos terminarem entregar para o colega escolhido e fazer a leitura. Escolher quem se sinta à vontade para realizar a leitura para a turma. 
Atividade de fixação:
Após a leitura do bilhete conversar com os alunos sobre a estrutura do texto, explicar que o trabalho com o poema contribui para trabalhar a leitura e a escrita identificando diferentes tipos de textos e sua importância na comunicação em nosso dia a dia. E se eles gostaram da atividade realizada, se o bilhete recebido foi uma experiencia boa e construtiva.
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PLANO DE AULA 2 - EJA
	DATA DE APLICAÇÃO: 20 de abril de 2023
	ESCOLA: Escola Municipal Helena Kolody 
	NOME DO ESTAGIÁRIO: Denise Marciano Cararo
	ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências
	SÉRIE/ANO ESCOLAR EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 2 Ano EJA
	DURAÇÃO: 50 minutos
	UNIDADE TEMÁTICA
	Vida e Evolução
	CONTEÚDO
	Seres vivos no ambiente plantas
	
HABILIDADE(S) - BNCC (consulte documento na disciplina estágio)
	(EF02CI04) Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc.) que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que eles vivem.
	
OBJETIVOS
	
OBJETIVO GERAL: Provocar a reflexão nos alunos a respeito da compreensão do que é o ecossistema, qual a influência da população e comunidade para o ecossistema e como é o ecossistema nas cidades.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 
-Fomentar sobre os ecossistemas;
-Compreender sobre os seres vivos e os tipos de habitat;
-Reconhecer a dieta dos animais;
-Identificar o ecossistema das cidades.
	
METODOLOGIA
	
Sensibilização: Apresentação do vídeo: “O ecossistema e a importância dos animais nas nossas vidas”.
Conversa informal sobre o assunto.
Desenvolvimento: Conversar com os alunos a respeito do ecossistema e como ocorre a relação entre os seres vivos e não vivos. Abordar algumas questões a respeito dos seres vivos e seu habitat, qual a dieta dos animais, como funciona o trabalho de um ecólogo, dentre outros.
Atividade de Fixação: Atividade realizada em grupo, construção de um terrário.
	
CRONOGRAMA
	
Sensibilização: 10 minutos
Desenvolvimento:20 minutos
Atividade de Fixação: 20 minutos
	
AVALIAÇÃO
	A avaliação acontecera mediante observação da participação e envolvimento dos alunos na realização das atividades.
	
RECURSOS
	RECURSOS MATERIAIS: 
Pote de vidro grande;
Terra e galhos pequenos;
Plantas e animais pequenos como minhocas;
Caderno e lápis de escrever.
	
	RECURSOS DIGITAIS: O ecossistema e a importância dos animais nas nossas vidas. Vídeo < https://youtu.be/6WnynK61H_0
	
REFERÊNCIAS
	 
BRASIL, Ministério da Educação. Secretaria de educação Básica. Disponível em<http://basenacionalcomum.mec.gov.br/. Acesso em: abril, 2023.
O ecossistema e a importância dos animais nas nossas vidas. Vídeo < https://youtu.be/6WnynK61H_0 acesso em: abril, 2023.
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Sensibilização: 
Iniciar a aula perguntando aos alunos o que eles sabem sobre o ecossistema, em seguida passar o vídeo: O ecossistema e a importância dos animais nas nossas vidas via youtube. Explicar que Ecossistema é o nome dado a um conjunto de comunidades que vivem em um determinado local e interagem entre si e com o meio ambiente, constituindo um sistema estável, equilibrado e autossuficiente, explicar que o profissional que estuda as inter-relações entre os organismos e seus ambientes é chamado de Ecólogo.
Desenvolvimento: Contextualizar com os alunos a atividade que irão realizar, informar que a atividade será com apenas um grupo, cada aluno ajudara de uma forma, com um recipiente de vidro grande deverá ser criado um terrário, utilizando de terra, galhos, plantas e animais pequenos como: minhocas e tatuzinhos.
Atividade de fixação: Os alunos poderão observar as mudanças e anotar em seu caderno como por exemplo: Houve mudanças significativas no solo, os animais mexeram o solo. A atividade proposta contribui para que os alunos interajam entre si se socializando e que pensem e reflitam sobre questões do cotidiano. 
ATENÇÃO: a escrita em vermelho deve ser excluída de seus planos.