AD1 Fundamentos 4

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AD1 Fundamentos da Educação 4
Nome: Marta Werônica Rosa de Carvalho
Polo: Angra dos Reis
Curso: Turismo
Matrícula: 17215100074
1- Analisando as diferentes visões sobre a sociedade e abordagem de cada pensador, comecemos verificando à:
Sociologia Materialista de Karl Marx, onde sua visão expunha à sociologia a “luta de classes”, relações de atributos ou poder no centro da sociedade capitalista, gerando um conflito ou “marxismo”, expondo forte oposição de ideias.
Sendo que na obra de Karl Marx, não é um assunto muito dominante, porém enquadra-se melhor no desenvolvimento histórico da sociedade, tendo também como base o materialismo histórico. Karl Marx propunha a igualdade na educação, ou seja, todos os indivíduos tem direito a educação pública gratuita.
Já Emile Durkheim, sua teoria era o “facto social” a sociologia estruturalista a transformação de conceitos das relações sociais, em outras palavras, o consenso e ordem, social e moral. O Drkheiminiana prega o repeito pelas normas coletivas. Durkheim demonstra que o saber, o conhecimento é um modo de conservar e reproduzir a ordem social.
Sendo como um “cimento” de união de indivíduo na sociedade, que assegura e mantém a coesão social.
Entretanto Max Weber argumenta sobre a sociologia accionalista, compreensiva, interpretativa e exclamativa. Interpretando a ação social, causando um desenrolar em seus efeitos, captando compreender e interpretar o indivíduo de modo simbólico. Da mesma forma que Karl Marx, a educação não é uma obra dominante de Max Weber. Sendo a educação um modo de preparação para o indivíduo na sociedade. O diploma é um exemplo de critérios de seleção social, visando o homem culto patriarca, especialista, tendo um crescimento em meio a sociedade.
2-
A) Florestan Fernandes foi um dos mais influentes sociólogos brasileiros, mas muitos o chamavam de educador sem saber que isso o incomodava em sua modéstia. O equívoco tinha razão de ser. Vários escritos de Florestan tiveram a educação como tema e sua atuação na câmara dos deputados, já no fim da vida, se concentrou na área do ensino. Além disso, a preocupação com a instrução era um desdobramento natural de sua obra de sociólogo. “Em nossa época, o cientista precisa tomar consciência da utilidade social e do destino prático reservado a suas descobertas”, escreveu.
B) Anísio Teixeira, considerado o principal idealizador das grandes mudanças que marcaram a educação brasileira no século 20. Ele foi pioneiro na implantação de escolas públicas de todos os níveis, que refletiam seu objetivo de oferecer educação gratuita para todos. Como teórico da educação, Anísio não se preocupava em defender apenas suas ideias. Muitas delas eram inspiradas na filosofia de Jhon Dewey, de quem foi aluno ao fazer um curso de pós-graduação nos Estados Unidos.
3-
A) Para Bourdieu os condicionamentos materiais e simbólicos destacados em sua obra, está relacionado em uma estrutura social de recursos e poderes de forma econômica (renda, salários, imóveis) social, cultural e simbólica (prestígio ou honra). De modo que o privilégio e o não privilégio, ocupa um grupo ou indivíduos definindo assim esses conjuntos de capitais como habitus. Todavia a capital cultural imposto por Bourdieu está relacionado a crença de gosto íntimo, imposto por famílias e a escola, formas e diferentes culturas. Fazendo assim, que o portador garanta uma familiaridade com a capital cultural.
B) Fazendo com que o ensino trate as diferentes culturas, entre outras diferenciações de forma igual perante a sociedade e individualmente contribuindo com uma série de trabalhos culturais, destacando o poder da mídia, interação com jovens, entre outros meios, à uma variedade de culturas partilhadas com a escola e a família.
4- O autor nos apresenta importantes lições que nos ajudam a compreender os efeitos da crise, bem como identificar as suas diversas causas e implicações ligadas ao cenário econômico, político e social em que vivemos. O autor também propõe alternativas viáveis, as quais indicam a necessidade de mudarmos a forma de nos relacionarmos com os diferentes seres vivos existentes no planeta. A obra é de extrema relevância, pois nos ajuda a refletir sobre um tema mais que emergente e que tem alterado profundamente a nossa forma de ser, conviver, trabalhar, estudar e que coloca em xeque questões fundamentais em relação ao futuro da nossa existência, falando sobre a situação atual de pandemia pelo Covid-19.