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Avaliação da Disciplina Linguagem e Ludicidade na Infância

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Avaliação da Disciplina Linguagem e Ludicidade na Infância (LUP02) 
Os estudos de Tenório e Silva (2010) apontam para três formas de conceber a ludicidade na educação 
infantil. TENÓRIO, R. M.; SILVA, R. S. (Org.). Capacitação Docente e responsabilidade 
social: aportes pluridisciplinares. Salvador: EDUFBA, 2010 (adaptado). 
Nesse sentido, assinale a alternativa correta: 
A) Interatividade recreativa; jogo de cognição; experiência potencializadora. 
B) Mediação; recreação e jogo; interatividade lúdica. 
C) Recreação; jogo educativo e recreativo; jogo de experiência potencializadora e interativa. 
D) Experiência cognitiva; jogo recreativo; mediação lúdica. 
A partir dos exemplos das práticas adotadas pela Escola da Ponte e pela Escola de Reggio Emilia, pode-se 
perceber que ambas valorizam aspectos cruciais para o desenvolvimento integral da criança. 
Sobre os pontos em comum nas duas propostas, analise as sentenças que seguem: 
I – Valorizam as relações sociais, o diálogo e a escuta. 
II – Valorizam a opinião do aluno para formar sujeitos críticos. 
III – Valorizam a cognição em primeiro lugar e as questões sociais e emocionais em segundo lugar. 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A) As sentenças I e III estão corretas. 
B) As sentenças II e III estão corretas. 
C) As sentenças I, II e III estão corretas. 
D) As sentenças I e II estão corretas. 
Wallon (1975) enfatiza que as emoções são o primeiro sistema de comunicação expressiva da criança, 
demonstrando a importância de ouvi-la para depois compreendê-la. 
WALLON, Henri. Psicologia da Educação e da Infância. Lisboa, Portugal: Editorial Estampa, 1975 
(adaptado). 
Com base nos estudos de Wallon, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem: 
( ) A criança é essencialmente emocional e, aos poucos, torna-se um sujeito sociocognitivo. 
( ) A criança é um sujeito em potencial, portanto precisa ser modelada e limitada em suas fantasias. 
( ) A criança deve ser entendida com um sujeito racional com descontrole emocional. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A) V – F – V. 
B) V – V – F. 
C) V – F – F. 
D) V – V – V. 
Um dos cinco indicadores apontados por Macedo (2005) apresenta uma forma de representação da 
realidade. 
MACEDO, L. de; PETTY, A. L. S.; PASSOS, N. C. Os jogos e o lúdico na aprendizagem 
escolar. Porto Alegre: Artmed, 2005 (adaptado). 
Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta esse indicador: 
A) Desafio surpresa. 
B) Prazer funcional. 
C) Expressão construtiva. 
D) Dimensão simbólica. 
A pedagogia da escuta e o ato de brincar se relacionam na medida em que o professor adota um olhar 
observador e sem julgamentos. 
Sobre o momento de brincar e a postura do professor, assinale V para verdadeiro e F para falso nas 
afirmações que seguem: 
( ) Permitir que a criança exponha a sua lógica e a estrutura do seu pensamento. 
( ) Criar condições para que a acriança se sinta livre para investigar, experimentar e descobrir. 
( ) Ouvir a criança e interferir na brincadeira, atendendo às suas vontades, podendo, dessa forma, 
compreender melhor o seu mundo. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A) F – V – V. 
B) V – V – F. 
C) V – V – V. 
D) F – V – F. 
Freinet (1974) foi um dos pesquisadores da infância que contribuiu com as práticas escolares que 
fortaleceram a pedagogia da escuta. 
Na perspectiva de Freinet sobre o que deve ser considerado em tais práticas, assinale V para verdadeiro e 
F para falso nas afirmativas que seguem: 
( ) O princípio da cooperação, pois favorece a participação e o direito de todos em decidir sobre algo. 
( ) A comunicação e a livre expressão, pois propicia a liberdade para que todos contribuam nas atividades 
e nos projetos. 
( ) O tateamento experimental, que objetiva construir o conhecimento pelas experiências. 
( ) O automatismo, pois é fundamental para dar sequência às demais atividades programadas. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A) V – V – V – F. 
B) F – V – V – V. 
C) F – V – V – F. 
D) V – V – V – V. 
A imaginação é um ato de criação que revela contextos e desejos, permitindo trazer para a realidade 
situações vividas e ressignicá-las. 
Nesse contexto, analise os itens que seguem: 
I – Imaginação criadora. 
II – Imaginação reprodutora. 
( ) Uma imagem estimula a associação de outras imagens. 
( ) A imaginação está totalmente vinculada à memória. 
( ) Novas imagens surgem como resultado de combinações singulares e causais de elementos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A) II – II – I. 
B) I – II – I. 
C) II – I – II. 
D) I – II – II. 
O desenho da criança expressa sua percepção da realidade e não propriamente a realidade em si, motivo 
pelo qual o professor precisa estar atento ao que cada detalhe dele significa. 
Sobre o desenho infantil e sua representação simbólica, analise as sentenças que seguem: 
I – O desenho é constituído por elementos linguísticos que refletem a cultura e o contexto social da 
criança. 
II – O desenho é um caminho para o diálogo entre o mundo interno e externo da criança. 
III – O desenho oferece pistas para entender como a criança se relaciona, aprende e interpreta o mundo. 
IV – O desenho é uma forma equivocada de compreender a criança, uma vez que não representa seu real 
pensamento. 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A) As sentenças I, II e III estão corretas. 
B) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
C) As sentenças I, II, III e IV estão corretas. 
D) As sentenças II e IV estão corretas. 
Ministério da Educação (MEC), por meio da Secretaria da Educação Especial (SEESP), desenvolveu um 
material de brincadeiras que atende aos pressupostos filosóficos que compreendem a construção de uma 
escola aberta para todos. 
OFFIAL, Patrícia Cesário Pereira. Ludicidade e linguagem na infância. Indaial: Grupo Uniasselvi, 2015 
(adaptado). 
Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem: 
( ) A fase infantil deve ser cercada de possibilidades lúdicas, pois a criança carece de brincar 
independentemente de suas condições físicas, intelectuais ou sociais. 
( ) O envolvimento da criança em brincadeiras desperta a alegria, motiva e reforça a interação, oferecendo 
a oportunidade de trocar experiências entre seus pares. 
( ) O ato de brincar depende de inúmeros fatores, especialmente daquele relacionado com a deficiência da 
criança que impede a escola de agir. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A) V – F – V. 
B) V – V – V. 
C) V – V – F. 
D) V – F – F. 
O professor, ao assumir uma postura de mediador da ludicidade, precisa desenvolver uma certa 
sensibilidade para lidar com as diferentes situações que encontrará. 
Dito isso, analise as sentenças que seguem: 
I – A atitude do professor relacionada com a prática lúdica implica em romper com os modelos 
educacionais tradicionais e adotar uma postura desafiadora que considera o aluno como peça central no 
processo educativo. 
II – O professor deve adotar uma postura de observador crítico e mediador de situações lúdicas. 
III – A atitude do professor relacionada à prática lúdica deve estar pautada nas vontades da criança, 
desprezando qualquer tipo de planejamento. 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A) As sentenças I e II estão corretas. 
B) As sentenças II e III estão corretas. 
C) As sentenças I e III estão corretas. 
D) As sentenças I, II e III estão corretas 
A imaginação de uma criança expressada no desenho auxilia a compreensão do desenvolvimento infantil. 
Sobre o desenho e a criança, assinale a alternativa correta: 
A) A criança, quando desenha, reflete em seus traços uma extensão do seu “eu” interior. 
B) O desenho demostra sempre as emoções positivas