LINGUAGEM E LUDICIDADE NA INFÂNCIA

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LINGUAGEM E LUDICIDADE NA INFÂNCIA 
1 A pedagogia da escuta é muito mais que uma postura do professor, pois envolve consciência, discernimento e atitude.
 Acerca das características que envolvem essa proposta, analise as recomendações que seguem:
 () Empatia e espírito de cooperação.
() Respeito aos limites e potencialidades.
() Interferência nas brincadeiras, mesmo quando não solicitado.
() Atenção para as expressões e gestos espontâneos.
 Usar uma alternativa que apresenta uma resposta correta: 
A) As sentenças I, II, III e IV estão corretas. 
B) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
C) As sentenças III e IV estão corretas.
D) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 
2Um dos cinco indicadores apontados por Macedo (2005) deve trabalhar o erro como uma possibilidade de explorar o conhecimento.
 MACEDO, L. de; PETTY, ALS; PASSOS, NC Os jogos e o lúdico na aprendizagem escolar. Porto Alegre: Artmed, 2005 (adaptado).
 Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta esse indicador: 
A) Prazer funcional. 
B) Desafio surpresa. 
C) Expressão construtiva. 
D) Dimensão simbólica.
 
3A partir dos exemplos das práticas adotadas pela Escola da Ponte e pela Escola de Reggio Emilia, pode-se perceber que ambas valorizam aspectos cruciais para o desenvolvimento integral da criança.
 Sobre os pontos em comum nas duas propostas, analise as sentenças que seguem:
I - Valorizam as relações sociais, o diálogo e a escuta.
II - Valorizam a opinião do aluno para formar vinculados a eles.
III - Valorizam a cognição em primeiro lugar e as questões sociais e emocionais em segundo lugar.
 Usar uma alternativa que apresenta uma resposta correta: 
A) As sentenças I, II e III estão corretas. 
B) As sentenças II e III estão corretas.
C) As sentenças I e II estão corretas. 
D) As sentenças I e III estão corretas. 
4 As brincadeiras espontâneas podem dizer muito sobre uma pessoa. Se analisarmos quando uma criança entre esses momentos, é possível captar os aspectos de sua atitude e comportamento.
 Isso posto, analise as seguintes recomendações:
 I - Ao brincar, uma criança não demonstra somente suas fantasias, mas sim seus sentimentos, dores e alegrias.
II - O contexto adulto pode ser reconhecido nas expressões espontâneas da criança que demonstram qual é o seu meio familiar.
III - As brincadeiras infantis demonstram uma falsa realidade, pois a criança ainda não possui maturidade para lidar com questões complexas da vida.
 Diante disso, assinale a alternativa correta: 
A) As sentenças I e III estão corretas.
B) As sentenças I e II estão corretas. 
C) As sentenças II e III estão corretas.
D) As sentenças I, II e III estão corretas.
5 O desenho da criança expressa sua percepção da realidade e não propriamente a realidade em si, motivo pelo qual o professor precisa estar atento ao que cada detalhe dele significa.
Sobre o desenho infantil e sua representação simbólica, analise as sentenças que seguem:
 I - O desenho é constituído por elementos linguísticos que refletem a cultura e o contexto social da criança.
II - O desenho é um caminho para o diálogo entre o mundo interno e externo da criança.
III - O desenho oferece pistas para entender como a criança se relaciona, aprende e interpreta o mundo.
IV - O desenho é uma forma equivocada de compreender a criança, uma vez que não representa seu real pensamento.
 Usar uma alternativa que apresenta uma resposta correta: 
A) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
B) As sentenças I, II, III e IV estão corretas. 
C) As sentenças II e IV estão corretas.
D) As sentenças I, II e III estão corretas. 
6 Com base nas Diretrizes Curriculares de 2010, o trabalho com a educação infantil deve priorizar as interações e as brincadeiras que estimulem / garantam experiências entre as diferentes linguagens.
 BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretrizescurriculares nacionais para a educação infantil. Secretaria de Educação Básica. Brasília: MEC, SEB, 2010 (adaptado).
 Com base na importância da ludicidade para o desenvolvimento infantil, analise as sentenças que seguem:
 I - O trabalho com a ludicidade desperta o conhecimento de si próprio e despreza o conhecimento do mundo.
II - O trabalho com a ludicidade favorece a inclusão das crianças nas diferentes linguagens e no progressivo domínio dos vários gêneros e formas de expressão.
III - O trabalho com a ludicidade possibilita às crianças experiências de narrativas, de avaliação e de interação com uma linguagem oral e escrita.
 Usar uma alternativa que apresenta uma resposta correta: 
A) As sentenças I, II e III estão corretas. 
B) As sentenças I e III estão corretas.
C) As sentenças II e III estão corretas. 
D) As sentenças I e II estão corretas.
7Um dos cinco indicadores apontados por Macedo (2005) apresenta uma forma de representação da realidade.
 MACEDO, L. de; PETTY, ALS; PASSOS, NC Os jogos e o lúdico na aprendizagem escolar. Porto Alegre: Artmed, 2005 (adaptado).
 Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta esse indicador: 
A) Desafio surpresa.
B) Prazer funcional. 
C) Dimensão simbólica.
D) Expressão construtiva. 
8Alguns autores apontam que é necessário o professor entender a linguagem infantil, mas acenam que isso só é possível ao passar pelo refinamento dos sentidos, pois compreendê-la a partir do mundo adulto não mostrará a verdadeira essência da criança.
 Sobre a atuação do professor nos momentos de ludicidade, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem:
 () As práticas lúdicas devem ser imbuídas de sentido para uma criança, mas o contexto e como particularidades de cada sujeito necessariamente não precisa ser considerado.
() A ludicidade nas práticas escolares exige um conhecimento da essência infantil que considera uma fantasia, como emoções e a cultura.
() O lúdico exige do professor uma postura de observador constante, pois é a partir das brincadeiras que uma criança se expõe inteiramente.
 Correspondentee a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A) F - V - F. 
B) F - V - V. 
C) V - V v
D) V - V - F.
8Parte superior do formulário
9 A imaginação de uma criança expressada no desenho auxilia a compreensão do desenvolvimento infantil.
 Sobre o desenho e a criança, assinale a alternativa correta: 
A) A criança, quando desenha, reflete em seus traços uma extensão do seu “eu” interior. 
B) Uma superfície branca é desinteressante para uma criança, motivo pelo qual é preciso que o adulto inicie a atividade. 
C) O desenho demostra sempre como emoções positivas da criança, pois as fr razões não são reveladas em traços e núcleos.
D) As emoções da criança são refletidas nas cores usadas, pois os traços somente coordenação motora. 
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10O professor, ao assumir uma atitude de mediador da ludicidade, precisa desenvolver uma certa sensibilidade para lidar com as diferentes situações que encontrar.
 Dito isso, analise as sentenças que seguem:
 I - A atitude do professor relacionada com a prática lúdica implica em romper com os modelos educacionais tradicionais e adotar uma postura desafiadora que considera o aluno como peça central no processo educativo.
II - O professor deve adotar uma postura de observador crítico e mediador de hipóteses lúdicas.
III - A atitude do professor relacionada à prática lúdica deve estar pautada nas vontades da criança, desprezando qualquer tipo de planejamento.
 Usar uma alternativa que apresenta uma resposta correta:
A) As sentenças I e III estão corretas. 
B) As sentenças I e II estão corretas.  
C) As sentenças I, II e III estão corretas. 
D) As sentenças II e III estão corretas.
11 As diferentes linguagens priorizadas na educação infantil são reconhecidas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais e também salientes por estudiosos da infância. Uma das linguagens que envolvem a ludicidade é o movimento.
 Sobre o movimento, assinale a alternativa correta: 
A) É por meio do movimento que a criança expressa suas habilidades motoras e cognitivas, umavez que emoções são comunicadas apenas pela oralidade e pela escrita. 
B) É por meio do movimento corporal que a criança expressa e comunica seus sentimentos, desejos e conhecimento do mundo. 
C) É por meio do movimento que se percebe na criança sua relação com o mundo externo, mas em relação aos seus processos psíquicos, pouco se percebe nos gestos corporais. 
D) É por meio do movimento que se captura como aptidões da criança para as futuras vocações profissionais.
12 Uma pedagogia que escuta os fundamentos em três eixos que norteiam uma proposta aberta que respeita o aluno em seu modo singular e coletivo.
 Sobre os citados eixos, assinale a resposta correta: 
A) Cognição, solidariedade e diálogo.
B) Moral, diálogo e cognição.
C) Fraternidade, estética e diálogo. 
D) Ética, estética e solidariedade. 
 
13Uma pesquisa de Brandão (2010) mostra que as transformações dos objetos em momentos de brincadeiras infantis podem mudar de sentido conforme o seu contexto.
 BRANDÃO, Ilana Figueiredo. A criança ressignifica a cultura: uma reprodução interpretativa nas brincadeiras de faz-de-conta em três contextos diferenciados. 2010. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Instituto de Psicologia, Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2010 (adaptado).
 Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta uma resposta correta:  
A) Os brinquedos e os objetos promovem a simbolização e solução no seu sentido durante a brincadeira imaginativa. 
B) Os brinquedos e os objetos são ressignificados apenas quando mudam de ambiente, pois independem da imaginação da criança.  
C) Os brinquedos e os objetos representam para uma brincadeira o que realmente são, não sofrendo quaisquer mudanças. 
D) Os brinquedos não protegem as transformações durante a brincadeira, somente os objetos.
14As escolas de Reggio Emilia, modelos de prática diferenciada, nasceram de uma necessidade da época e foram, aos poucos, adquirindo sustentação em um período pós-guerra. Hoje essas escolas são referência para a educação no mundo todo, pois seus princípios básicos estão em consonância com as práticas do dia a dia.
 Dito isso, assinale a alternativa que apresenta os princípios básicos das escolas de Reggio Emilia:  
A) Construtivismo, relacionamento e aceitação.
B) Ética, fraternidade e cultura. 
C) Interação, relacionamento e cooperação. 
D) Atitude, solidariedade e aceitação. 
15A pedagogia da escuta que a criança é um sujeito com grande potencial, sendo necessário que o professor adote uma postura reflexiva da sua prática docente.
 Na visão de Malaguzzi (1999) sobre as atitudes do professor, analise as sentenças que seguem:
 I - Perceber que ouvir uma criança é necessário, pois trata-se de um meio de conhecer e acompanhar o seu desenvolvimento.
II - Entender que as atividades devem ser variadas, contém possibilidades que fazem sentido para a criança.
III - Compreender que a criança tem o direito de aprimorar seus recursos cognitivos, emocionais e sociais.
IV - Depreender que a criança não possui o direito de escolher suas atividades, pois elas devem ser preestabelecidas.
 Usar uma alternativa que apresenta uma resposta correta: 
A) As sentenças I, II, III e IV estão corretas. 
B) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
C) As sentenças II e IV estão corretas.
D) As sentenças I, II e III estão corretas. 
16 Moraes (2010) sustenta que as escolas pautadas em um novo paradigma seguindo um modelo de educação interdisciplinar e holístico, resgatando os saberes sensíveis.
 MORAES, Maria Cândida. O paradigma educacional emergente. São Paulo: Papirus, 2010 (adaptado).
 A partir desse novo paradigma, assinale V para verdadeiro e F para falsas nas afirmativas que seguem:
 () A ludicidade deve ser entendida como facilitadora de um conhecimento que envolve desde a sensibilidade corporal mais básica até o pensamento abstrato.
() A ludicidade deve ser entendida como uma linguagem interdisciplinar, pois lida com uma rede de conhecimentos, emoções e fantasias.
() A ludicidade deve ser entendida como proposta pedagógica, pois facilita a compreensão dos conteúdos mais abrangentes, tendo pouco impacto nas construções sociais e emocionais da criança.
 Correspondentee a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A) V - V - V.  
B) V - V - F.  
C) F - V - F.
D) F - V - V.
17 O ato de brincar auxilia o amadurecimento da criança, uma vez que desenvolver o autoconhecimento, o relacionamento pessoal e como emoções.
 Sobre a contribuição das brincadeiras para o desenvolvimento da criança, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem:
 () Os momentos lúdicos provocam na criança ações que expandem, imaginar e criar.
() As brincadeiras despertam na criança o raciocínio, causando sensações de liberdade a autoafirmação.
() As brincadeiras contribuem para a formação social e afetiva da criança, porém a cognição pouco se desenvolvendo em momentos de ludicidade.
Correspondentee a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A) V - V - F. 
B) V - F - F.
C) V - F - V. 
D) V - V - V. 
18 O ato de brincar oferece à criança possibilidades de crescimento cognitivo, emocional e motor.
 Sobre o ato de brincar como um recurso pedagógico, assinale a alternativa correta: 
A) O ato de brincar possui sempre propósitos didáticos, desprezando os momentos espontâneos. 
B) O ato de brincar deve ser usado apenas como estratégia de relacionamento.
C) Uma brincadeira em sala de aula deve estar vinculada apenas ao jogo. 
D) As brincadeiras e os jogos auxiliam a compreensão dos conteúdos mais abrangentes.  
19Wallon (1975) enfatiza que as emoções são o primeiro sistema de comunicação expressiva da criança, demonstrando a importância de ouvi-la para depois compreendê-la.
 WALLON, Henri. Psicologia da Educação e da Infância. Lisboa, Portugal: Editorial Estampa, 1975 (adaptado).
 Com base nos estudos de Wallon, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem:
 () A criança é essencialmente emocional e, aos poucos, torna-se um sujeito sociocognitivo.
() A criança é um sujeito em potencial, portanto precisa ser modelada e limitada em suas fantasias.
() A criança deve ser entendida com um sujeito racional com descontrole emocional.
 Correspondentee a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A) V - F - F. 
B) V - V - F.
C) V - V - V. 
D) V - F - V. 
20 Para Piaget (1970), a imaginação da criança pode se revelar por meio de algumas hipóteses que devem ser observadas pelo professor.
 PIAGET, Jean William Fritz. A construção do real na criança. Tradução Álvaro Cabral. Rio de Janeiro: Zahar, 1970 (adaptado).
 Nesse sentido, assinale uma alternativa que apresenta um dos principais momentos de manifestação da imaginação da criança: 
A) Pela manifestação das habilidades motoras. 
B) Por meio do jogo simbólico. 
C) Pela manifestação das inteligências múltiplas.
D) Por meio da comunicação e da expressão.
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