Baixe o app para aproveitar ainda mais
Prévia do material em texto
Avaliação da Disciplina Linguagem e Ludicidade na Infância (LUP02) Os estudos de Tenório e Silva (2010) apontam para três formas de conceber a ludicidade na educação infantil. TENÓRIO, R. M.; SILVA, R. S. (Org.). Capacitação Docente e responsabilidade social: aportes pluridisciplinares. Salvador: EDUFBA, 2010 (adaptado). Nesse sentido, assinale a alternativa correta: A) Interatividade recreativa; jogo de cognição; experiência potencializadora. B) Mediação; recreação e jogo; interatividade lúdica. C) Recreação; jogo educativo e recreativo; jogo de experiência potencializadora e interativa. D) Experiência cognitiva; jogo recreativo; mediação lúdica. A partir dos exemplos das práticas adotadas pela Escola da Ponte e pela Escola de Reggio Emilia, pode-se perceber que ambas valorizam aspectos cruciais para o desenvolvimento integral da criança. Sobre os pontos em comum nas duas propostas, analise as sentenças que seguem: I – Valorizam as relações sociais, o diálogo e a escuta. II – Valorizam a opinião do aluno para formar sujeitos críticos. III – Valorizam a cognição em primeiro lugar e as questões sociais e emocionais em segundo lugar. Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: A) As sentenças I e III estão corretas. B) As sentenças II e III estão corretas. C) As sentenças I, II e III estão corretas. D) As sentenças I e II estão corretas. Wallon (1975) enfatiza que as emoções são o primeiro sistema de comunicação expressiva da criança, demonstrando a importância de ouvi-la para depois compreendê-la. WALLON, Henri. Psicologia da Educação e da Infância. Lisboa, Portugal: Editorial Estampa, 1975 (adaptado). Com base nos estudos de Wallon, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem: ( ) A criança é essencialmente emocional e, aos poucos, torna-se um sujeito sociocognitivo. ( ) A criança é um sujeito em potencial, portanto precisa ser modelada e limitada em suas fantasias. ( ) A criança deve ser entendida com um sujeito racional com descontrole emocional. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: A) V – F – V. B) V – V – F. C) V – F – F. D) V – V – V. Um dos cinco indicadores apontados por Macedo (2005) apresenta uma forma de representação da realidade. MACEDO, L. de; PETTY, A. L. S.; PASSOS, N. C. Os jogos e o lúdico na aprendizagem escolar. Porto Alegre: Artmed, 2005 (adaptado). Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta esse indicador: A) Desafio surpresa. B) Prazer funcional. C) Expressão construtiva. D) Dimensão simbólica. A pedagogia da escuta e o ato de brincar se relacionam na medida em que o professor adota um olhar observador e sem julgamentos. Sobre o momento de brincar e a postura do professor, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem: ( ) Permitir que a criança exponha a sua lógica e a estrutura do seu pensamento. ( ) Criar condições para que a acriança se sinta livre para investigar, experimentar e descobrir. ( ) Ouvir a criança e interferir na brincadeira, atendendo às suas vontades, podendo, dessa forma, compreender melhor o seu mundo. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: A) F – V – V. B) V – V – F. C) V – V – V. D) F – V – F. Freinet (1974) foi um dos pesquisadores da infância que contribuiu com as práticas escolares que fortaleceram a pedagogia da escuta. Na perspectiva de Freinet sobre o que deve ser considerado em tais práticas, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmativas que seguem: ( ) O princípio da cooperação, pois favorece a participação e o direito de todos em decidir sobre algo. ( ) A comunicação e a livre expressão, pois propicia a liberdade para que todos contribuam nas atividades e nos projetos. ( ) O tateamento experimental, que objetiva construir o conhecimento pelas experiências. ( ) O automatismo, pois é fundamental para dar sequência às demais atividades programadas. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: A) V – V – V – F. B) F – V – V – V. C) F – V – V – F. D) V – V – V – V. A imaginação é um ato de criação que revela contextos e desejos, permitindo trazer para a realidade situações vividas e ressignicá-las. Nesse contexto, analise os itens que seguem: I – Imaginação criadora. II – Imaginação reprodutora. ( ) Uma imagem estimula a associação de outras imagens. ( ) A imaginação está totalmente vinculada à memória. ( ) Novas imagens surgem como resultado de combinações singulares e causais de elementos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: A) II – II – I. B) I – II – I. C) II – I – II. D) I – II – II. O desenho da criança expressa sua percepção da realidade e não propriamente a realidade em si, motivo pelo qual o professor precisa estar atento ao que cada detalhe dele significa. Sobre o desenho infantil e sua representação simbólica, analise as sentenças que seguem: I – O desenho é constituído por elementos linguísticos que refletem a cultura e o contexto social da criança. II – O desenho é um caminho para o diálogo entre o mundo interno e externo da criança. III – O desenho oferece pistas para entender como a criança se relaciona, aprende e interpreta o mundo. IV – O desenho é uma forma equivocada de compreender a criança, uma vez que não representa seu real pensamento. Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: A) As sentenças I, II e III estão corretas. B) As sentenças II, III e IV estão corretas. C) As sentenças I, II, III e IV estão corretas. D) As sentenças II e IV estão corretas. Ministério da Educação (MEC), por meio da Secretaria da Educação Especial (SEESP), desenvolveu um material de brincadeiras que atende aos pressupostos filosóficos que compreendem a construção de uma escola aberta para todos. OFFIAL, Patrícia Cesário Pereira. Ludicidade e linguagem na infância. Indaial: Grupo Uniasselvi, 2015 (adaptado). Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem: ( ) A fase infantil deve ser cercada de possibilidades lúdicas, pois a criança carece de brincar independentemente de suas condições físicas, intelectuais ou sociais. ( ) O envolvimento da criança em brincadeiras desperta a alegria, motiva e reforça a interação, oferecendo a oportunidade de trocar experiências entre seus pares. ( ) O ato de brincar depende de inúmeros fatores, especialmente daquele relacionado com a deficiência da criança que impede a escola de agir. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: A) V – F – V. B) V – V – V. C) V – V – F. D) V – F – F. O professor, ao assumir uma postura de mediador da ludicidade, precisa desenvolver uma certa sensibilidade para lidar com as diferentes situações que encontrará. Dito isso, analise as sentenças que seguem: I – A atitude do professor relacionada com a prática lúdica implica em romper com os modelos educacionais tradicionais e adotar uma postura desafiadora que considera o aluno como peça central no processo educativo. II – O professor deve adotar uma postura de observador crítico e mediador de situações lúdicas. III – A atitude do professor relacionada à prática lúdica deve estar pautada nas vontades da criança, desprezando qualquer tipo de planejamento. Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: A) As sentenças I e II estão corretas. B) As sentenças II e III estão corretas. C) As sentenças I e III estão corretas. D) As sentenças I, II e III estão corretas A imaginação de uma criança expressada no desenho auxilia a compreensão do desenvolvimento infantil. Sobre o desenho e a criança, assinale a alternativa correta: A) A criança, quando desenha, reflete em seus traços uma extensão do seu “eu” interior. B) O desenho demostra sempre as emoções positivasda criança, pois as frustrações não são reveladas em traços e cores. C) As emoções da criança são refletidas nas cores utilizadas, pois os traços requerem somente coordenação motora. D) Uma superfície branca é desinteressante para a criança, motivo pelo qual é preciso que o adulto inicie a atividade O ato de brincar auxilia o amadurecimento da criança, uma vez que desenvolve o autoconhecimento, o relacionamento pessoal e as emoções. Sobre a contribuição das brincadeiras para o desenvolvimento da criança, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem: ( ) Os momentos lúdicos provocam na criança ações que requerem analisar, imaginar e criar. ( ) As brincadeiras despertam na criança o raciocínio, causando sensações de liberdade a autoafirmação. ( ) As brincadeiras contribuem para a formação social e afetiva da criança, porém a cognição pouco se desenvolve em momentos de ludicidade. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: A) V – V – F. B) V – F – V. C) V – V – V. D) V – F – F Para Piaget (1970), a imaginação da criança pode se revelar por meio de algumas situações que devem ser observadas pelo professor. PIAGET, Jean William Fritz. A construção do real na criança. Tradução Álvaro Cabral. Rio de Janeiro: Zahar, 1970 (adaptado). Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta um dos principais momentos de manifestação da imaginação da criança: A) Pela manifestação das habilidades motoras. B) Pela manifestação das inteligências múltiplas. C) Por meio da comunicação e da expressão. D) Por meio do jogo simbólico Uma das ações da pedagogia da escuta é o diálogo, amplamente defendido pelo educador Freire (2010) ao discutir sua relação com a humanidade, com o pensar e com a fé nos homens. FREIRE, Paulo. A Importância do Ato de Ler: em três artigos que se completam. 22 ed. São Paulo: Cortez, 2009 (adaptado). Acerca da postura do professor dialógico, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem: ( ) Atento e disponível, facilitando a ação dialógica. ( ) Mediador que reconhece as linguagens da criança, favorecendo a escuta. ( ) Ouvindo para melhorar as relações afetivas com a criança, mas desprezando seu desenvolvimento. Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: A) V – V – F. B) F – V – V. C) F – V – F. D) V – V – V Os estudos de Macedo (2005) apontam cinco indicativos para entender a presença do lúdico nas aprendizagens. MACEDO, L. de; PETTY, A. L. S.; PASSOS, N. C. Os jogos e o lúdico na aprendizagem escolar. Porto Alegre: Artmed, 2005 (adaptado). Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: A) Prazer funcional, desafio surpresa, possibilidades, dimensão simbólica e expressão construtiva. B) Expressão espontânea, dimensão lógica, desafio final, prazer contínuo e possibilidades. C) Prazer instantâneo, expressão do corpo, dimensão cognitiva, desafio inicial e possibilidades. D) Desafio limitado, possibilidades, dimensão lúdica, expressão de afeto e prazer funcional. Cada uma das diferentes linguagens da criança apresenta características próprias que auxiliam no seu desenvolvimento integral. Acerca das diferentes linguagens da criança, assinale a alternativa correta: A) Linguagem oral e escrita, matemática, artes visuais, geografia, estudos sociais e música. B) Matemática, ciências, estudos sociais, linguagem oral e escrita, artes visuais e música. C) Movimento, música, linguagem oral e escrita, matemática, artes visuais, natureza e sociedade. D) Natureza e sociedade, movimento, artes cênicas, estudos sociais, matemática e língua portuguesa As escolas de Reggio Emilia, modelos de prática diferenciada, nasceram de uma necessidade da época e foram, aos poucos, adquirindo sustentação em um período pós-guerra. Hoje essas escolas são referência para a educação no mundo todo, pois seus princípios básicos estão em consonância com as práticas do dia a dia. Dito isso, assinale a alternativa que apresenta corretamente os princípios básicos das escolas de Reggio Emilia: A) Atitude, solidariedade e aceitação. B) Interação, relacionamento e cooperação. C) Construtivismo, relacionamento e aceitação. D) Ética, fraternidade e cultura A imaginação como função superior percorre caminhos que vão além dos sentimentos e da memória. Sobre a imaginação como função superior na proposta de Vigotsky (1998), assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem: ( ) Depende das experiências que a criança acumula paulatinamente e com determinadas peculiaridades que as diferenciam das experiências dos adultos. ( ) Está relacionada à riqueza e à variedade das experiências subjetivas e objetivas acumuladas pela criança. ( ) Está relacionada à capacidade da criança de criar situações do cotidiano, independentemente das experiências. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: A) V – V – V. B) V – F – V. C) V – F – F. D) V – V – F A pedagogia da escuta entende que a criança é um sujeito com grande potencial, sendo necessário que o professor adote uma postura reflexiva da sua prática docente. Na visão de Malaguzzi (1999) sobre as atitudes do professor, analise as sentenças que seguem: I – Perceber que ouvir a criança é necessário, pois trata-se de um meio de conhecer e acompanhar o seu desenvolvimento. II – Entender que as atividades devem ser variadas, contendo inúmeras possibilidades que fazem sentido para a criança. III – Compreender que a criança tem o direito de aprimorar suas capacidades cognitivas, emocionais e sociais. IV – Depreender que a criança não possui o direito de escolher suas atividades, pois elas devem ser preestabelecidas. Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: A) As sentenças I, II, III e IV estão corretas. B) As sentenças I, II e III estão corretas. C) As sentenças II, III e IV estão corretas. D) As sentenças II e IV estão corretas.
Compartilhar