21 a 28

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21 Ciências – 9
o
. ano – Volume 3
b) Uma criança com alteração cromossômica pode apresentar modificações
A. 21 + Y 22 + X 23 + X 22 + YB. C. D. 
( X ) em seu cariótipo. ( ) no DNA de algumas células. ( ) no plasma celular.
c) Caso houvesse uma comparação da sequência do DNA da mãe com a do filho, de um gene es-
pecífico, qual é a sequência que estaria sendo comparada? 
Sequência das bases nitrogenadas contidas nos nucleotídeos.
9. Miguel realizou um exame para analisar a presença de um número anormal de cromossomos em 
seus gametas e verificar o risco de transmissão dessas alterações ou de alguma doença aos futuros 
filhos. O resultado do exame indicou que Miguel produziu, no conjunto, gametas com os seguintes 
genótipos:
 Supondo que cada um dos gametas A B C D, , e tenham fecundado óvulos normais, é possível afir-
mar que
a) a fecundação de A e C resultou na formação de indivíduos normais do sexo masculino.
b) a fecundação de B e D resultou na formação de indivíduos normais do sexo masculino e femini-
no, respectivamente.
c) a fecundação de B resultaria na formação de um indivíduo normal do sexo masculino.
d) a fecundação de D resultaria na formação de um indivíduo normal do sexo feminino. 
X e) a fecundação de A resultaria na formação de um indivíduo do sexo masculino com alteração 
cromossômica.
10. Observe a imagem do cariograma de um camundongo.
 Em relação ao cariograma, são feitas as seguintes afirmações:
 I. O cariótipo do camundongo apresenta 19 cromossomos autossômicos e um sexual.
 II. O cariograma do camundongo apresenta 38 A + XY, indicando que o animal é do sexo masculino.
 III. Os dois cromossomos que compõem cada par de cromossomos autossômicos são chamados de 
homólogos.
 IV. A espécie do camundongo apresenta 40 cromossomos. 
 Estão corretas as alternativas:
a) I e II.
b) I, II e III.
c) I, II e IV.
X d) II, III e IV.
e) I, III e IV.
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22 Livro de atividades 
Genética e hereditariedade
11. Analise as frases a seguir e complete-as escolhendo os termos mais adequados para que fiquem corretas.
a) São chamados de cromossomos homólogos (homólogos/análogos) aqueles que pertencem 
ao mesmo par e cada um deles se origina de um gameta no momento da fecundação (mito-
se/fecundação).
b) Genes alelos (alelos/homólogos) são aqueles localizados na mesma posição em cro-
mossomos homólogos (heterólogos/homólogos).
c) Genótipo (Genótipo/Fenótipo) é o conjunto de genes (proteínas/genes) que 
um organismo recebe de seus progenitores e que pode ser repassado para seus descendentes.
d) Fenótipo (Fenótipo/Genótipo) é a expressão das características genéticas influenciadas 
pelo ambiente.
12. Leia o trecho de um artigo sobre insônia. 
Se você passa a noite em claro e está em busca de informações sobre como dormir melhor, essa 
notícia é para você. Pesquisadores da Califórnia (EUA) publicaram recentemente, na revista científica 
Molecular Psychiatry, um trabalho que investiga as raízes genéticas da insônia. A pesquisa confirmou 
que o distúrbio tem um componente hereditário e está relacionado a variantes em alguns cromosso-
mos. No caso do cromossomo 7, essas variantes são próximas ao gene associado ao consumo de álcool 
e a outros vinculados ao desenvolvimento do cérebro e à sinalização elétrica relacionada ao sono. Além 
disso, as contribuições genéticas para a insônia nessas pessoas foram significativamente correlaciona-
das com transtorno depressivo e diabetes tipo 2. De acordo com os autores, os resultados do estudo 
fornecem informações para o desenvolvimento de novos tratamentos.
SOFRE de insônia? A culpa pode ser dos seus genes. Disponível em: <https://cib.org.br/insonia/>. Acesso em: 31 out. 2018.
 Agora, responda às questões propostas.
a) Algumas palavras e trechos do texto se referem a características fenotípicas e genotípicas. Na lista 
a seguir, assinale F nos itens que correspondem às características fenotípicas e G nos que corres-
pondem às genotípicas.
( F ) Insônia. 
( G ) Gene associado ao consumo de álcool.
( G ) Cromossomo 7.
( G ) Gene associado à sinalização elétrica relacionada ao sono. 
( F ) Resistência à captação da glicose do sangue.
( G ) Gene associado ao desenvolvimento do cérebro.
b) Analise e classifique as frases a seguir como verdadeiras ou falsas, justificando sua resposta.
• Na frase “o distúrbio tem um componente hereditário e está relacionado a variantes em alguns 
cromossomos”, fica evidente a influência genotípica do distúrbio.
Verdadeiro, pois o componente hereditário está relacionado ao genótipo. 
• A insônia é um fenótipo influenciado por fatores genotípicos e, neste caso, a influência ambien-
tal não é relevante. 
Falso, pois, apesar de existir um componente hereditário, o fenótipo sempre é influenciado por fatores ambientais. 
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23 Ciências – 9
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. ano – Volume 3
13. Uma pessoa albina tem deficiência na produção de melanina em sua pele. Essa é uma característica 
recessiva em que o indivíduo apresenta genótipo aa. Qual é a probabilidade de um casal formado 
por uma mulher albina e um homem heterozigoto para essa característica ter um filho albino? 
GENÓTIPO FENÓTIPO GAMETAS A a
AA normal a Aa aa
Aa normal a Aa aa
aa albino
a) Nula
b) 25%
X c) 50%
d) 75%
e) 100%
14. Em um caso de codominância na raça de bovinos Shorthorn, em que indivíduos avermelhados são 
gerados por homozigose do alelo V, indivíduos brancos por homozigose do alelo B e indivíduos 
malhados (com manchas brancas e avermelhadas) são gerados por heterozigose (VB), qual é a pro-
babilidade de nascer um indivíduo avermelhado do cruzamento de dois indivíduos malhados?
a) Nula
X b) 25%
c) 50%
d) 75%
e) 100%
15. Em um caso de dominância incompleta para o comprimento do pelo de porquinhos-da-índia, indi-
víduos de pelo longo são homozigotos dominantes (LL), indivíduos de pelo curto são homozigotos 
recessivos (CC) e indivíduos de pelo médio são heterozigotos (LC). Qual é a probabilidade de nascer 
um indivíduo de pelo médio do cruzamento de um animal de pelo curto com um de pelo longo?
a) Nula
b) 25%
c) 50%
d) 75%
X e) 100%
16. Utilizando seus conhecimentos sobre as ideias de Mendel, responda às questões a seguir sobre os 
tipos de gametas produzidos. 
a) Quantos tipos diferentes de gametas um indivíduo com o genótipo AaBB produz? Quais são 
eles? 
Dois tipos: AB e aB.
b) Quantos tipos diferentes de gametas um indivíduo com o genótipo AaBb produz? Quais são 
eles? 
Quatro tipos: AB, Ab, aB e ab.
c) Quantos tipos diferentes de gametas indivíduos com o genótipo AABB e aabb produzem? Quais 
são eles? 
Cada um produz um único tipo. Os indivíduos AABB produzem AB, e os indivíduos aabb produzem ab.
 
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24 Livro de atividades 
17. Considere uma espécie de mosca que apresenta duas características recessivas: olhos vermelhos (vv) 
em vez de pretos e cerdas curtas (cc) nas pernas em vez de cerdas longas. Qual a probabilidade de 
nascerem moscas de olhos pretos e cerdas longas homozigotaspara ambas as características a partir 
do cruzamento de moscas heterozigotas para ambas as características?
GENÓTIPO FENÓTIPO (OLHOS) GENÓTIPO FENÓTIPO (CERDAS)
VV pretos CC longas
Vv pretos Cc longas
vv vermelhos cc curtas
CRUZAMENTO VvCc VvCc×
GAMETAS VC Vc vC vc
VC VVCC VVCc VvCC VvCc
Vc VVCc VVcc VvCc Vvcc
vC VvCC VvCc vvCC vvCc
vc VvCc Vvcc vvCc vvcc
A probabilidade da formação de moscas de olhos pretos e cerdas longas homozigotas para ambas as características será de 1/16.
18. (FUVEST – SP) Peixes Betta domésticos (Betta splendens) com genótipo B1B1 são verdes e b1b1 são 
azul-aço, já o genótipo heterozigótico (B1b1) resulta em peixes da cor azul-real. 
 Indique a alternativa que contém a interação correta entre os alelos B1 e b1 e a proporção, respectiva-
mente, de descendentes verdes, azul-aço e azul-real resultantes do cruzamento entre dois peixes azul-real.
X a) codominância; 25%, 25%, 50%. 
b) codominância; 25%, 50%, 25%. 
c) codominância; 50%, 25%, 25%. 
d) dominância completa; 25%, 25%, 50%. 
e) dominância completa; 25%, 50%, 25%.
19. O fator Rh caracteriza o sistema ABO do sangue como positivo ou negativo. Quando um indivíduo 
é homozigoto recessivo (rr), o fator Rh é negativo. Considerando uma mãe com fator Rh negativo e 
seu filho com fator Rh positivo, ele terá o genótipo _______________ e seu pai terá, pelo menos, 
um alelo _______________ e será, obrigatoriamente, fator Rh ______________. 
a) homozigoto, recessivo, negativo. 
X b) heterozigoto, dominante, positivo.
c) heterozigoto, recessivo, negativo.
d) homozigoto, dominante, positivo. 
20. (ENEM) Um jovem suspeita que não é filho biológico de seus pais, pois descobriu que o seu tipo 
sanguíneo é O Rh negativo, o de sua mãe é B Rh positivo e de seu pai é A Rh positivo. A condição 
genotípica que possibilita que ele seja realmente filho biológico de seus pais é que 
X a) o pai e a mãe sejam heterozigotos para o sistema sanguíneo ABO e para o fator Rh.
b) o pai e a mãe sejam heterozigotos para o sistema sanguíneo ABO e homozigotos para o fator Rh.
c) o pai seja homozigoto para as duas características e a mãe heterozigota para as duas características.
d) o pai seja homozigoto para as duas características e a mãe heterozigota para o sistema ABO e 
homozigota para o fator Rh.
e) o pai seja homozigoto para o sistema ABO e heterozigoto para o fator Rh e a mãe homozigota 
para as duas características.
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25 Ciências – 9
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. ano – Volume 3
Biotecnologia
21. Leia o trecho de artigo citado a seguir.
[...] o teosinte é o primeiro ancestral do milho, que há cerca de 7 000 anos, por razões desco-
nhecidas, transformou-se radicalmente. Perdeu os ramos laterais e trocou as mirradas hastes por um 
magnífico suporte, chamado raque ou sabugo. 
Atualmente, o raque pode conter 500 grãos taludos, macios e de excelente paladar. E, num único 
hectare (um quarteirão), se produzem até 15 toneladas de grãos. Obviamente, os cientistas querem 
saber como esse capim selvagem, de sementes intragáveis, atraiu a atenção dos antigos povos que há 
milênios aprenderam a cultivá-lo.
DIEGUEZ, Flávio. O milho e seus avós: os ancestrais do cereal. Disponível em: <https://super.abril.com.br/saude/o-milho-e-seus-avos-os-ancestrais-do-
cereal/>. Acesso em: 31 out. 2018.
a) Explique como o ser humano influenciou a transformação do teosinte no milho atual. 
b) Assim como o teosinte/milho, são também exemplos de cruzamentos seletivos de seres vivos
( X ) as ovelhas que produzem mais lã do que a espécie original. 
( ) as plantas resistentes a insetos que possuem genes de bactérias. 
( X ) os cães de variadas raças.
( ) a terapia gênica. 
22. No milho transgênico, chamado de Bt, foi introduzida uma informação genética para que ele passasse a 
produzir uma proteína originária de uma bactéria capaz de matar insetos mastigadores. O milho Bt recebeu
a) a própria proteína sintetizada por bactérias. 
X b) a sequência de DNA codificante para a proteína.
c) um cromossomo que contém o DNA codificante para a proteína.
d) um RNA codificante para essa proteína. 
23. Relacione os termos de genética às respectivas definições, indicando as letras nos parênteses.
a) Terapia gênica
b) Clonagem
c) Genoma 
humano
d) Engenharia 
genética
e) Biotecnologia
f) Manipulação 
gênica
g) Bioética
( b ) Produção de organismos geneticamente idênticos entre si.
( c ) Conjunto identificado dos genes dos seres humanos. 
( g ) Área do conhecimento que reflete sobre questões éticas e morais da apli-
cação das ciências relacionadas aos seres vivos.
( e ) Ciência que inclui o estudo das técnicas que envolvem cruzamentos ma-
nipulados e sucessivos para a seleção e produção de indivíduos com ca-
racterísticas selecionadas.
( f ) Alteração artificial de parte do genoma de um organismo (OGM), inserin-
do características de interesse, como os transgênicos.
( a ) Técnica em que são identificados genes responsáveis por doenças ou distúr-
bios e a manipulação deles, para substituí-los ou inativá-los.
( d ) Compreende um conjunto de técnicas que permitem a identificação, a ma-
nipulação e a multiplicação de genes, possibilitando o mapeamento gênico 
e a alteração, a troca ou a adição de genes de diferentes origens, auxiliando 
na produção de clones, na terapia gênica e na produção de transgênicos.
Por meio de cruzamentos sucessivos entre indivíduos com características selecionadas pelo ser humano. Desses cruzamentos, 
resultaram gerações de descendentes com as características selecionadas em evidência.
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26 Livro de atividades 
[...] o Brasil fechou 2015 com o registro de aproximadamente 1,6 milhões de casos prováveis de 
dengue. [...]
Uma experiência inovadora vem dando sinais de que a rota genética é promissora para evitar 
que o Aedes aegypti cause ainda mais estrago. Em um bairro de Piracicaba (SP), a soltura de insetos 
transgênicos reduziu em 82% a quantidade de larvas. Foram apenas 9 casos registrados da doença, 
contra 124 antes da ação. Em 2011, testes na Bahia demonstraram diminuição de 80%.
AZEVEDO, Vasco. Transgenia para combater a dengue . Disponível em: <https://cib.org.br/estudos-e-artigos/transgenia-para-combater-a-dengue/>. 
Acesso em: 31 out. 2018.
 Selecione a alternativa que justifica corretamente como provavelmente foram produzidos os mos-
quitos transgênicos da espécie Aedes aegypti. 
a) Os mosquitos soltos são clones de uma linhagem específica que é predadora de suas próprias 
larvas. 
X b) Os mosquitos soltos no ambiente carregam um gene de outra espécie, que apesar de ser inofen-
sivo para os insetos portadores, é letal para a prole, que morre ainda em estágio larval.
c) Selecionaram apenas os mosquitos homozigotos, pois os genes em homozigose são letais para a 
prole, que morre ainda em estágio larval.
25. Sobre os organismos geneticamente modificados (OGM), foram feitas algumas afirmações. Analise 
cada uma delas e indique V para as verdadeiras e F para as falsas. 
a) ( V ) Não se pode ter completa certeza sobre os efeitos colaterais dos OGM nos seres humanos, 
como alergias, intolerâncias alimentares e alterações fisiológicas. 
b) ( F ) Os OGM são a única forma de lidar com o problema da fome mundial.
c) ( V ) As plantas geneticamente modificadas podem se reproduzir com plantas convencionais, 
gerando organismos que podem se misturar nas populações sem ser reconhecidos.
d) ( V ) Os OGM são altamente produtivos e lucrativos na agricultura, justificando os altos custos 
de investimentos em pesquisa genética.
26. A charge a seguir faz uma crítica à retirada do aviso de produtos transgênicos.Com base nela, registre, nas linhas a seguir, o que são produtos transgênicos e explique quais são os 
efeitos do uso desses organismos. 
Transgênicos são organismos geneticamente modificados que receberam um gene de uma espécie diferente da sua. A charge questiona
sobre os possíveis efeitos que o uso dos transgênicos pode causar na saúde dos seres humanos. O cultivo e o consumo dos transgênicos
são ainda muito controversos, sendo necessário o desenvolvimento de pesquisas a respeito dos possíveis impactos sobre o ambiente
e também sobre a saúde dos seres humanos.
24. Leia atentamente o texto a seguir.
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Lé
o 
Vi
lla
no
va
VILLANOVA, Leo. 
Retirado o aviso de 
produtos transgênicos. 
Disponível em: 
<http://www.
leovillanova.net/11-
de-junho-de-2015-
transgenicos/>. 
Acesso em: 31 out. 2018.
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27 Ciências – 9
o
. ano – Volume 3
27. Identifique as técnicas de Engenharia Genética utilizadas, bem como seus objetivos, nos exemplos a 
seguir.
a)
Células-tronco
Osteócitos
Neurônios
Células cardíacas
Hepatócitos
Enterócitos
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 2
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3.
 D
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l.
 Técnica: terapia gênica. 
Objetivo: substituição ou inativação de genes responsáveis por determinadas doenças. 
 
b)
 Técnica: manipulação de células-tronco. 
Objetivo: tratamento de doenças degenerativas do sistema nervoso, doenças cardíacas, transplantes de medula óssea, en-
tre outros. 
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28 Livro de atividades 
28. Analise as imagens e, depois, assinale a afirmativa correta.
A B
a) Tanto em A quanto em B, os organismos formados são idênticos aos que lhe deram origem. Sen-
do, portanto, chamados de clones.
b) Em A, a planta formada não é idêntica à que lhe deu origem. 
X c) Em B, os gêmeos monozigóticos são exemplos de clones naturais. 
d) Em A, o broto formado não terá a capacidade de gerar uma nova planta.
29. Assinale com X as afirmativas corretas sobre a clonagem.
a) ( X ) A clonagem tem como objetivo a formação de um conjunto de células (embrião) idêntico 
a uma célula doadora. 
b) ( ) Com essa técnica, apenas tecidos e órgãos podem certamente ser criados em laboratório.
c) ( X ) Por meio da clonagem terapêutica, tecidos e órgãos podem ser utilizados em transplantes.
d) ( X ) A clonagem terapêutica tem a vantagem de não causar rejeição no receptor, já que são 
utilizadas as células do próprio organismo.
30. (ENEM) Em um experimento, preparou-se um conjunto de plantas por técnica de clonagem a partir 
de uma planta original que apresentava folhas verdes. Esse conjunto foi dividido em dois grupos, que 
foram tratados de maneira idêntica, com exceção das condições de iluminação, sendo um grupo 
exposto a ciclos de iluminação solar natural e outro mantido no escuro. Após alguns dias, observou-
-se que o grupo exposto à luz apresentava folhas verdes como a planta original e o grupo cultivado 
no escuro apresentava folhas amareladas. 
 Ao final do experimento, os dois grupos de plantas apresentaram
a) os genótipos e os fenótipos idênticos.
X b) os genótipos idênticos e os fenótipos diferentes.
c) diferenças nos genótipos e fenótipos.
d) o mesmo fenótipo e apenas dois genótipos diferentes.
e) o mesmo fenótipo e grande variedade de genótipos.
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