AOL3 PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM

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1. Pergunta 1
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“Conforme Libâneo & Freitas (2009), entre os anos de 1924 e 1934, Vygotsky iniciou uma pesquisa com a colaboração de psicólogos e pedagogos, entre eles A. N. Leontiev e A. R. Luria. Tal pesquisa embasou teoricamente a Psicologia histórico-cultural quanto às formulações sobre como origem e desenvolvimento do psiquismo, processos intelectuais, emoções, consciência, atividade, linguagem, desenvolvimento humano, processos intelectuais, emoções, consciência, atividade, linguagem, desenvolvimento humano, aprendizagem” (p.23).
A respeito dos processos formadores da psique, relacione cada qual com sua característica.
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Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
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1. 
III – IV – V – I - II
2. 
I – V - III - II – IV
Resposta correta
3. 
I – V - III - IV - II
4. 
II – I – IV - III - V
5. 
II – IV – III - V – I
2. Pergunta 2
/1
“A área central dos estudos piagetianos seria o terreno das formações cognitivas. Para Piaget (1971), as estruturas do conhecimento tornam-se necessárias ao cabo de um processo de desenvolvimento, sem o serem desde o início e não comportam programação prévia. Nas formações cognitivas a hereditariedade e a maturação se limitam a determinar as zonas de impossibilidade ou de possibilidade de aquisições. É esse o relevo das bases biológicas do psíquico.” (p.58).
A respeito da teoria Piagetiana responda a opção correta.
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1. 
As fases de desenvolvimento humano não se aplicam a populações tão diferentes quanto aquela utiliza para pesquisa, por Piaget.
2. 
Para Freud o biológico é mais importante que o convívio social.
3. 
Piaget contradiz toda a teoria Vigotskiana ao afirmar conceitos biológicos para o desenvolvimento.
4. 
Para essa teoria o individuo consegue evoluir em uma tarefa de acordo com o que a sua maturidade permite.
Resposta correta
5. 
A teoria do desenvolvimento desconsidera totalmente o social.
3. Pergunta 3
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“Insatisfeito com o “Modelo Topográfico”, porquanto esse não conseguia explicar muitos fenômenos psíquicos, Freud elaborou uma segunda teoria, a segunda tópica. Na segunda tópica, Freud estabeleceu a sua clássica concepção do aparelho psíquico, conhecido como “modelo estrutural” ou “dinâmico”, tendo em vista que a palavra “estrutura” significa um conjunto de elementos que têm funções específicas, porém que interagem permanentemente e se influenciam reciprocamente. Essa concepção estruturalista ficou cristalizada em “O ego e o id”, de 1923, e consiste em uma divisão da mente em três instâncias psíquicas: o id, o ego e o superego” (Lima, 2009, p.281).
Acerca do aparelho psíquico relacione cada uma com sua função.
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1. 
II – I – III
2. 
II – III – I
3. 
III – I - II
4. 
I – III - II
5. 
III – II- I
Resposta correta
4. Pergunta 4
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“examinar o que, no psiquismo, constitui a condição de possibilidade da experiência, é, filosoficamente falando, colocar uma questão transcendental, no sentido mais rigorosamente kantiano desta palavra. Eis assim a questão que gostaria de colocar aqui: quando Freud produz a noção de realidade psíquica e quando ele começa a evidenciar nela a consistência autônoma e a examinar a determinação específica na organização de toda a vida psíquica do sujeito, será que sua pesquisa decorre de um inquérito estritamente empírico ou será que dá lugar — ainda que de modo implícito ou secreto — à dimensão do questionamento transcendental? Dito de outro modo: que relação a noção de realidade psíquica mantém com o transcendental?” (Baas, 2011).
A partir do exposto acima sobre Freud e o desenvolvimento Psíquico, leia as afirmativas abaixo.
I)   Freud dividiu a Psique humana em três entidades formadoras, que são id, ego e superego.
II)   Os estágios de desenvolvimento psicossexuais de Freud são indicadores para obstáculos ao crescimento psicológico.
III)   Para a teoria Psicanalitica os traumas ocorridos na infância prejudicam toda a psique humana, refletindo ao longo da vida.
IV)   Para Freud os traumas na fase adulta não refletem obstáculos ao crescimento.
V)   Para Freud a Psique é formada na infância e após isso é imutável. 
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas.
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1. 
As afirmativas II, III e IV estão corretas.
2. 
As afirmativas I e II estão corretas.
3. 
As afirmativas I, III e V estão corretas.
4. 
As afirmativas I, II e III estão corretas.
Resposta correta
5. 
As afirmativas II e IV estão corretas.
5. Pergunta 5
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Piaget dividiu o estágio de desenvolvimento infantil em quatro fases:
Estágio sensório-motor- nascimento até 2 anos, pré-operatório- 2 a 7 anos, operatório concreto – 7 a 11 anos, operatório formal- 11 até o fim da vida. Para Piaget a criança progride e pensa diferentemente em cada avanço dos estágios de desenvolvimento, ou seja, ela assimila e acomoda a nova informação, que será processada diferentemente no novo estágio.
Acerca do primeiro estágio do desenvolvimento infantil, o Estágio sensório-motor- nascimento até 2 anos, assinale V, de verdadeiro, para as opções que caracterizam exemplos deste estágio, e F, de falso, para as que não caracterizam.
I ( ) Crianças descobrem o mundo através das primeiras experimentações e observações dos objetos
II ( ) A cognição: que se refere às atividades mentais envolvidas na aquisição, retenção, e no uso do conhecimento, que são elas: a sensação, a percepção e a linguagem. 
III ( ) Até os 4 meses de idade a criança não assimilou a “Permanência do objeto” , ou seja, algo só existe se estiver em seu campo de visão.
IV ( ) A medida que a criança vai crescendo, experienciando os objetos e desenvolvendo sua capacidade de memória ela desenvolve representações mentais do mundo, a isto, Piaget chamou de esquemas. Os esquemas acontecem ao final desse estágio, até os 4 meses de vida o bebe não tem entendimento de que as coisas continuam a existir mesmo que não estejam em seu campo de visão.
V ( ) A cognição é o produto das atividades mentais envolvidas no processo de aquisição, retenção e uso do conhecimento. Memória curta e de longa duração são processos que formam a nossa Cognição.
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1. 
F, F, V, F e V
2. 
V, F, V, V e F
Resposta correta
3. 
V, V, V F e F
4. 
V, F, V, F e V
5. 
F, V, V, F e V
6. Pergunta 6
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As Teorias da Personalidade, são subdivisões da ciência psicológica que buscam compreender o indivíduo, para tal estudo, cada teoria o define diferentemente.
A partir do exposto acima, relacione cada característica com sua teoria.
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Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
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1. 
III – IV – V – I - II
2. 
I – III - IV - II – V
3. 
IV – III- II – I - V
Resposta correta
4. 
IV – III - V – I - II
5. 
II – I – IV - III - V
7. Pergunta 7
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“A cadeia dos processos fisiológicos no sistema nervoso não se encontra, provavelmente, numa relação de causalidade com os processos psíquicos. Os processos fisiológicos não se interrompem ao iniciarem-se os processos psíquicos. Ao contrário, a cadeia fisiológica prossegue, só que a partir de um certo momento, um fenômeno psíquico corresponde a um ou mais de seus elos. O processo psíquico é, assim, paralelo ao processo fisiológico (Freud, 1891, p. 105 apud Winograd, 2004).
O trecho acima se refere a constituição do Psiquismo humano, ele afirma que os mecanismos fisiológicos andam junto com o processo psíquicos, sendo assim, relacione as teorias biológicas do desenvolvimento com seus respectivos autores.
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Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
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1. 
I – III - II
2. 
III- II- I
3. 
II –III – I
Resposta correta
4. 
III – I - II
5. 
II – I –III
8. Pergunta 8
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“Piaget e Vygotsky, cada um a sua maneira, são necessariamente compatíveis quando se lida com a realidade, especificamente em práticas de intervenção, como é o caso da escola, por exemplo (SHAYER,1997). Na prática, como geralmente se tende a não facilmente aceitar, ser pró-Vygotsky não implica, necessariamente, em ser anti-piagetiano (CASTORINA, 1995; SHAYER, 1997 apud Silva 2008)
No quadro abaixo relacione as afirmativas de acordo com suas compatibilidades entre as teorias de Piaget e Vigotski.
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Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
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1. 
III – IV - I - V - II
2. 
II – IV - V – I - III
Resposta correta
3. 
I – III - IV - II – V
4. 
III – IV – V – I - II
5. 
II – I – IV - III - V
9. Pergunta 9
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Ainda a respeito da Psicologia Social , observe as afirmações relacionadas com essa teoria e em seguida, assinale V, de verdadeiro, para as opções que caracterizam exemplos dela, e F, de falso, para as que não caracterizam.
I -   ( ) Categorização Social - Processo mental de agrupar pessoas com características comuns em grupos. Muito desse trabalho é automático e espontâneo e ocorre sem que você perceba.
II -   ( ) Teorias implícitas de Personalidade- A partir das características, associamos alguém à um grupo social. Assim como a categorização social ela pode ser útil, mas também tem a desvantagem de extirpar a singularidade.
III -  ( ) Cognição Social- Processo de formação de impressões a respeito de outras pessoas, como interpretamos o significado do comportamento delas e como o nosso comportamento é afetado por nossas atitudes
IV -   ( ) Influência Social – Como o nosso comportamento é afetado por situações e por outras pessoas. Essas influências seriam por exemplo, a importância atribuída a uma figura de autoridade, o fato de ajudarmos ou não um estranho, um grupo que obedece ou não a regras.
V -   ( ) Campo da Experiência ou campo fenomenal- contém tudo que se passa no organismo em qualquer momento, e que está disponível à consciência
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
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1. 
V, V, V, V e F
Resposta correta
2. 
F, V, V, F e V
3. 
V, F, F, F e V
4. 
F, F, V, F e V
5. 
V, F, V, F e V
10. Pergunta 10
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“Enquanto Piaget centra-se no desenvolvimento maturacional, Vygotsky centra seus esforços na relevância da aprendizagem. Suas particularidades teóricas geralmente levam à equivocada conclusão de um conflito insolúvel entre suas posições” (Filho, 2008).
Em relação a aprendizagem maturacional e social, imagine que uma criança de 4 anos se mude para um país estrangeiro, qual aprendizagem seria mais proveitosa para abarcar todo seu potencial e demanda?
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1. 
Os signos devem ser traduzidos obrigatoriamente, pois só assim a criança tem acesso a linguagem em outra língua.
2. 
A simbologia e signos seriam totalmente incoerentes, prejudicando a linguagem.
3. 
O método bilingue é indicado, a criança nessa idade tem maior conexão sináptica aprendendo e processando mais palavras que o adulto, sua capacidade não fica prejudicada por ter mais estimulação.
Resposta correta
4. 
Jogos interativos prejudicam a aprendizagem, a tecnologia não é adequada nessa idade.
5. 
A linguagem e criatividade são desenvolvidas no hemisfério direito do cérebro, o dobro de função nessa região diminui as sinapses químicas no hemisfério esquerdo, prejudicando as tarefas abstratas, como cálculo por exemplo.