Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Psicologia da Aprendizagem

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23963 . 7 - Psicologia da Aprendizagem - 20202.A
Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Questionário
Nota finalEnviado: 07/09/20 15:01 (BRT)
9/10
1. Pergunta 1
/1
As Teorias da Personalidade, são subdivisões da ciência psicológica que buscam compreender o indivíduo, para tal estudo, cada teoria o define diferentemente.
A partir do exposto acima, relacione cada característica com sua teoria.
BQ03_PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM_22.PNG
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
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1. 
IV – III - V – I - II
2. 
III – IV – V – I - II
3. 
II – I – IV - III - V
4. 
I – III - IV - II – V
5. 
IV – III- II – I - V
Resposta correta
2. Pergunta 2
/1
“A psicologia social ainda estuda a interdependência entre os indivíduos, assim como o condicionamento humano, ou seja, como estímulos externos vividos em sociedade podem interferir no pensamento e, consequentemente, no comportamento da pessoa.
O desenvolvimento das pesquisas teóricas feitas no âmbito da psicologia social, principalmente na questão do condicionamento, é de autoria do psicólogo alemão-americano Kurt Lewin (1890 - 1947), considerado por muitos como o fundador da psicologia social” (Fonte: https://www.significados.com.br/psicologia-social/).
A respeito da Psicologia Social assinale a opção correspondente a essa teoria. 
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1. 
Campo da Experiência ou campo fenomenal- contém tudo que se passa no organismo em qualquer momento, e que está disponível à consciência.
2. Incorreta:
A respeito da Psicologia Social assinale a opção correspondente a essa teoria. 
Surgiu em 1950 como uma reação as ideias deterministas da Psicanálise e do Behaviorismo, que buscavam entender o individuo através do inconsciente, nas questões biológicas e eventos passados ou como um organismo sujeito aos processos de condicionamento.
3. 
busca conhecer o ser humano, tentando humanizar seu aparelho psíquico, contrariando assim, a visão do homem como um ser condicionado pelo mundo externo. No existencialismo, o ser humano é visto como ponto de partida dos processos de reflexão, esse ser humano tem consciência do mundo que o cerca, dos fenômenos e da sua experiência consciente.
4. 
Um postulado básico dessa disciplina é que as pessoas, por mais diversificadas que sejam, apresentam socialmente um comportamento distinto do que expressariam se estivessem isoladas, pois imersas na massa elas se encontram imbuídas de uma mente coletiva.
Resposta correta
5. 
Chamada também de “Terceira Força”, a primeira a segunda seriam a Psicanálise e o Behaviorismo.
3. Pergunta 3
/1
‘Os “sistemas de representação da realidade” (OLIVEIRA, 1997, p. 36) são socialmente estabelecidos, entre eles a linguagem, sistema simbólico básico que une todos os seres humanos. A interação social e a convivência com determinadas maneiras de agir e determinados produtos culturais é que “os indivíduos vão construir seu sistema de signos, o qual consistirá numa espécie de ‘código’ para decifração do mundo” (OLIVEIRA, 1997, p. 37 apud Souza, 2011). 
O trecho acima se refere a psicologia histórico cultural, assinale V para as opções abaixo que trazem autores correspondente a essa vertente e F para as que não trazem.
I-    ( ) Lev S. Vigotski (1896-1934)
II-   ( ) Alexander R. Luria (1902-1977)
III-   ( ) Alexis N. Leontiev (1903-1979)
IV-   ( ) Jean William Fritz Piaget (1896-1980) 
V-   ( ) Ignácio Martín-Baró (1942-1989)
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
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1. 
V, F, F, F e V
2. 
V, V, V, F e F
Resposta correta
3. 
F, F, V, F e V
4. 
F, V, V, F e V
5. 
V, F, V, F e V
4. Pergunta 4
/1
“Piaget (1970) defende que o desenvolvimento cognitivo é organizado e guiado por estruturas mentais compostas por “esquemas de ação” e “operações de caráter lógico-matemático”. Inicialmente, tais estruturas são categorias inatas que vão amadurecendo e adquirindo natureza distinta por meio de um processo de “equilibração” entre o sujeito e seu ambiente. Como já comentado, o indivíduo seria dotado de funções adaptativas invariáveis ao longo da vida. Nessa adaptação intelectual estaria em jogo uma organizada e constante assimilação do novo (“conhecimento”) ao velho e uma acomodação do velho ao novo que manteriam em equilíbrio o funcionamento cognitivo. O desenvolvimento cognitivo, assim, é um processo de equilibrações sucessivas das estruturas cognitivas (esquemas). Estruturas estas que vão evoluindo com base na configuração da estrutura precedente. Como é possível perceber, há um claro respaldo filosófico” (Filho, 2008)
De acordo com a teoria do desenvolvimento cognitivo Piagetiano, identifique as afirmativas que são correspondentes. 
I)   Podemos dizer que o balbucio do bebê é o primeiro estágio para a linguagem.
II)   Todos os bebês balbuciam em uma linguagem universal, as vogais não pertencem a língua do cuidador.
III)   Os bebês surdos balbuciam na língua de sinais.
IV)   Podemos dizer que o bebê capaz de balbuciar, atingiu a “equilibração”, e a partir daí passará ao estágio subsequente.
V)   Por volta dos 19 meses os bebês começam a balbuciar a língua de seu cuidador.
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas.
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1. 
As afirmativas II e IV estão corretas.
2. 
As afirmativas II, III e IV estão corretas.
Resposta correta
3. 
As afirmativas I e III estão corretas.
4. 
As afirmativas I e II estão corretas.
5. 
As afirmativas I, III e V estão corretas.
5. Pergunta 5
/1
“Conforme Libâneo & Freitas (2009), entre os anos de 1924 e 1934, Vygotsky iniciou uma pesquisa com a colaboração de psicólogos e pedagogos, entre eles A. N. Leontiev e A. R. Luria. Tal pesquisa embasou teoricamente a Psicologia histórico-cultural quanto às formulações sobre como origem e desenvolvimento do psiquismo, processos intelectuais, emoções, consciência, atividade, linguagem, desenvolvimento humano, processos intelectuais, emoções, consciência, atividade, linguagem, desenvolvimento humano, aprendizagem” (p.23).
A respeito dos processos formadores da psique, relacione cada qual com sua característica.
BQ03_PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM_24.PNG
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
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1. 
III – IV – V – I - II
2. 
I – V - III - II – IV
Resposta correta
3. 
II – I – IV - III - V
4. 
I – V - III - IV - II
5. 
II – IV – III - V – I
6. Pergunta 6
/1
Piaget dividiu o estágio de desenvolvimento infantil em quatro fases:
Estágio sensório-motor- nascimento até 2 anos, pré-operatório- 2 a 7 anos, operatório concreto – 7 a 11 anos, operatório formal- 11 até o fim da vida. Para Piaget a criança progride e pensa diferentemente em cada avanço dos estágios de desenvolvimento, ou seja, ela assimila e acomoda a nova informação, que será processada diferentemente no novo estágio.
Acerca do primeiro estágio do desenvolvimento infantil, o Estágio sensório-motor- nascimento até 2 anos, assinale V, de verdadeiro, para as opções que caracterizam exemplos deste estágio, e F, de falso, para as que não caracterizam.
I ( ) Crianças descobrem o mundo através das primeiras experimentações e observações dos objetos
II ( ) A cognição: que se refere às atividades mentais envolvidas na aquisição, retenção, e no uso do conhecimento, que são elas: a sensação, a percepção e a linguagem. 
III ( ) Até os 4 meses de idade a criança não assimilou a “Permanência do objeto” , ou seja, algo só existe se estiver em seu campo de visão.
IV ( ) A medida que a criança vai crescendo, experienciando os objetos e desenvolvendo sua capacidade de memória ela desenvolve representações mentais do mundo, a isto, Piaget chamou de esquemas. Os esquemas acontecem ao final desse estágio, até os 4 meses de vida o bebe não tem entendimento de que as coisas continuam a existir mesmo que não estejam em seu campo de visão.
V ( ) A cognição é o produto das atividades mentais envolvidas no processo de aquisição, retenção e uso do conhecimento. Memória curta e de longa duração são processos que formam a nossa Cognição.
Ocultar opções de resposta1. 
V, F, V, F e V
2. 
F, V, V, F e V
3. 
V, F, V, V e F
Resposta correta
4. 
F, F, V, F e V
5. 
V, V, V F e F
7. Pergunta 7
/1
“Quando a criança toma consciência do self, ela desenvolve uma necessidade de amor e aceitação. Fazendo com que elas reajam e lutem contra a reprovação dos outros, buscando sempre afeto mesmo sem saber a maneira correta para isso. Tal consequência disto seria o comportamento de buscar agradar os outros, mesmo que isto corrompa sua tomada de consciência.” (Fadiman & Frager 1986). 
O trecho acima remete ao crescimento e desenvolvimento psicológico da psique individual.
Assinale abaixo a opção que define esta teoria. 
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1. 
Jean Piaget
2. 
Lev Semionovich Vigotski
3. 
Carl Rogers e a Psicologia Humanista
Resposta correta
4. 
Burrhus Frederic Skinner.
5. 
Kurt Lewin
8. Pergunta 8
/1
“A teoria Piagetiana segue um raciocínio amparado na biologia para explicar o desenvolvimento humano. Para este autor cada indivíduo evolui cognitivamente de acordo com uma previsão maturacional biológica para cada idade, por exemplo, para uma criança de três anos é esperado que ela já saiba andar e falar, mas ela ainda não tem estrutura cognitiva para responder questões um pouco mais complexas, como a divisão e multiplicação, ou ainda, explicar no que os pais trabalham” (p.13).
Relacione a teoria do desenvolvimento Piagetiana com as brincadeiras infantis.
BQ03_PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM_04.PNG
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1. 
II – I – IV - III
2. 
III – IV – II – I
3. 
III – IV - I - II
4. 
I – III - IV - II
5. 
II – IV – III – I
Resposta correta
9. Pergunta 9
/1
“A área central dos estudos piagetianos seria o terreno das formações cognitivas. Para Piaget (1971), as estruturas do conhecimento tornam-se necessárias ao cabo de um processo de desenvolvimento, sem o serem desde o início e não comportam programação prévia. Nas formações cognitivas a hereditariedade e a maturação se limitam a determinar as zonas de impossibilidade ou de possibilidade de aquisições. É esse o relevo das bases biológicas do psíquico.” (p.58).
A respeito da teoria Piagetiana responda a opção correta.
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1. 
As fases de desenvolvimento humano não se aplicam a populações tão diferentes quanto aquela utiliza para pesquisa, por Piaget.
2. 
Piaget contradiz toda a teoria Vigotskiana ao afirmar conceitos biológicos para o desenvolvimento.
3. 
A teoria do desenvolvimento desconsidera totalmente o social.
4. 
Para Freud o biológico é mais importante que o convívio social.
5. 
Para essa teoria o individuo consegue evoluir em uma tarefa de acordo com o que a sua maturidade permite.
Resposta correta
10. Pergunta 10
/1
“Insatisfeito com o “Modelo Topográfico”, porquanto esse não conseguia explicar muitos fenômenos psíquicos, Freud elaborou uma segunda teoria, a segunda tópica. Na segunda tópica, Freud estabeleceu a sua clássica concepção do aparelho psíquico, conhecido como “modelo estrutural” ou “dinâmico”, tendo em vista que a palavra “estrutura” significa um conjunto de elementos que têm funções específicas, porém que interagem permanentemente e se influenciam reciprocamente. Essa concepção estruturalista ficou cristalizada em “O ego e o id”, de 1923, e consiste em uma divisão da mente em três instâncias psíquicas: o id, o ego e o superego” (Lima, 2009, p.281).
Acerca do aparelho psíquico relacione cada uma com sua função.
BQ03_PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM_09.PNG
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1. 
II – III – I
2. 
II – I – III
3. 
III – II- I
Resposta correta
4. 
III – I - II
5. 
I – III - II
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