AON Eva Mendes III VD1

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Profa. Eva Mendes
Avaliação e Orientação Neuropsicopedagógica
Unidade III
VD1
Nesta Unidade, serão tratados os seguintes assuntos:
Instrumentos de avaliação psicopedagógica e neuropsicopedagógica
Conhecimento e utilização de instrumentos avaliativos
Devolutiva 
Ao utilizar instrumentos de avaliação, o profissional deverá aprofundar-se no embasamento teórico correspondente ao tipo de testagem.
É fundamental conhecer o instrumento na íntegra.
Embasamento teórico.
Modo de aplicação.
Forma de correção.
Emissão de resultado.
Instrumentos de avaliação psicopedagógica e neuropsicopedagógica
Psicopedagogia
Instrumentos de avaliação psicopedagógica e neuropsicopedagógica
Dificuldade que é observada e enfrentada pelo indivíduo para acompanhar o ritmo de aprendizagem de outros indivíduos da mesma faixa etária. Há fatores externos que influenciam tal demanda. 
Grupo de dificuldades pontuais e específicas, caracterizadas pela presença de uma disfunção neurológica.
FRACASSO ESCOLAR/
DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM
PROBLEMA/DISTÚRBIO/
TRANSTORNO DE APRENDIZAGEM
Avaliação psicopedagógica e neuropedagógica
Atuar para diminuir a frequência de problemas de aprendizagem.
Reduzir e tratar dos problemas de aprendizagem já instalados.
Eliminar transtornos instalados, em procedimento clínico.
Por que avaliar?
Entender o indivíduo nos seus mais variados âmbitos e contextos, sejam eles cognitivos, pedagógicos, emocionais, culturais, biológicos ou sociais.
Compreender a interferência dos vários aspectos na aprendizagem, trabalhando juntamente com os pais ou responsáveis, professores, orientadores educacionais e demais profissionais que façam parte da vida do sujeito. (MOREIRA, 2015)
Avaliação psicopedagógica e neuropedagógica
Investigar aspectos relacionados às habilidades acadêmicas, compreensão leitora, processamento numérico e aritmético e funções executivas: atenção, memória e flexibilidade cognitiva.
Orientar o processo de intervenção.
Avaliação psicopedagógica e neuropsicopedagógica
Para além da escolha de estratégias, técnicas e instrumentos empregados no processo avaliativo é importante lembrar a necessidade de ter aprofundamento no referencial teórico, no objetivo e na finalidade do processo.
Por vezes, faz-se necessário complementar o processo solicitando avaliações de profissionais de outras áreas do conhecimento.
Avaliação psicopedagógica e neuropsicopedagógica
Você, como profissional da psicopedagogia, como vê a importância do processo avaliativo para o desenvolvimento do processo de intervenção?
Questão para reflexão
Livro-texto: Unidade 3: Instrumentos de avaliação psicopedagógica e neuropsicopedagógica. 
Sugestão de materiais para reflexão da resposta
ATÉ A PRÓXIMA!