Deficiência Intelectual

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Deficiência Intelectual (POE09)
(Avaliação da Disciplina)
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	1.
	Na perspectiva, de ter a escola como ambiente inclusivo do desenvolvimento do aluno, configuram-se pesquisas destinadas a fomentar a importância da sua eficácia. No entanto, as análises realizadas pressupõem que escolas eficazes podem ser diferenciadas das demais.
Sobre a definição do que é uma escola eficaz, assinale a alternativa CORRETA: 
	A)
	É aquela em que os professores são comprometidos com os alunos
	B)
	É aquela na qual todos participam para fazer um ambiente mais inclusivo.
	C)
	É aquela onde a família tem participação ativa.
	D)
	É aquela em que os alunos progridem mais do que poderiam esperar, em comparação as outras escolas com alunados semelhantes, preparando-os assim para a diversidade.
	2.
	É importante a colaboração entre os profissionais da educação, no caso específico, entre professores do ensino básico e especialista em Educação Especial, para o desenvolvimento dos alunos com queixas de dificuldade acentuada de aprendizagem e de comportamento. Nessa perspectiva, compete ao profissional da Educação Especial e Inclusiva.
Sobre a ideia da competência do profissional que trabalha na área da educação especial e inclusiva, assinale a alternativa CORRETA: 
	A)
	Fornecer subsídios para o auxílio da aprendizagem do aluno PAEE.
	B)
	Guardar informações importantes para utilizar no relatório.
	C)
	Investigar as informações dadas pelo país e pela escola a fim de desenvolver um plano.
	D)
	Investigar os processos de aprendizagem experimentados pelos alunos, considerando tanto as dificuldades e disfunções dos indivíduos quanto as inadequações do ensino. 
	3.
	 Podemos dizer que a interação entre os fatores biológicos e ambientais será expressa como comportamento. Esta interação entre as características genéticas próprias de cada ser humano e as mudanças no comportamento promovidas pelo meio ambiente resume, de maneira geral, o que ser compreende como aprendizagem. Sobre as características do processo de aprendizagem e comportamento, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	 Processo de aquisição de aprendizagem com regulação e comportamento. 
	B)
	 Processo de aquisição da regulação e comportamento.  
	C)
	 Processo de aquisição do conhecimento por meio da experiência, observação ou imitação.
	D)
	 Processo de desenvolvimento da experiência da aprendizagem. 
	4.
	“Deficiência intelectual” tornou-se fez um termo menos ofensivo às pessoas com deficiência, além de não ser...
 
Assinale a alternativa CORRETA que completa a afirmativa acima:
	A)
	mais considerada um traço absoluto e invariável de uma pessoa, mas um traço da diversidade humana.
	B)
	menos valorizada pela sociedade.
	C)
	mais definida como uma deficiência.
	D)
	menos contributiva com as questões sociais e educacionais.
	5.
	Os instrumentos formais de avaliação são ferramentas para a coleta de informações fidedignas, mensuráveis e quantificáveis, padronizadas para determinada população. Os instrumentos de avaliação são classificados conforme suas finalidades. Sobre todas essas finalidades, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	Triagem, detalhes na família, acompanhamento médico.
	B)
	Triagem, diagnóstico, avaliação instrucional e de programas de acompanhamento.
	C)
	 Triagem, atestado médico, avaliação de conduta.
	D)
	Triagem, programa com acompanhamento, investigação diferencial.
	6.
	Autores como Machado e colaboradores (2010), chamam à atenção para as várias associações entre fatores, as quais podem ajudar a fornecer um melhor entendimento de prováveis mecanismos de eficácia escolar.
 
MACHADO, A.C, BELLO, S.F, ALMEIDA, M.A, OLIVEIRA SF. A influência do contexto no alcance das metas em um proposta de consultoria colaborativa. Revista Educação em Questão. V.39 nº 25, pp.131-62, 2010.
 
Sobre o conjunto de fatos que incentivam a escola a adotar práticas inclusivas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
(    ) Liderança profissional firme e objetiva englobando um enfoque participativo.
 
(    ) Um ambiente de aprendizagem ordenado e atraente.
 
(    ) Concentração no ensino e na aprendizagem.
 
(    ) Relevância de examinar a intencionalidade educativa.
	A)
	V – V – V – F.
	B)
	V – V – F – F.
	C)
	F – V – V – F.
	D)
	V – F – V – F.
	7.
	 Os instrumentos formais de avaliação são ferramentas para a coleta de informações fidedignas, mensuráveis e quantificáveis, padronizadas para determinada população. Os instrumentos de avaliação são classificados conforme suas finalidades. Sobre todas essas finalidades, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	 Triagem, diagnóstico, avaliação instrucional e de programas de acompanhamento. 
	B)
	Triagem, programa com acompanhamento, investigação diferencial.
	C)
	 Triagem, detalhes na família, acompanhamento médico. 
	D)
	 Triagem, atestado médico, avaliação de conduta. 
	8.
	O termo relação interpessoal significa relação entre duas ou mais pessoas, podendo ocorrer em vários contextos e envolver diversos sentimentos.
 
Diante disso, assinale a alternativa que apresenta os campos ou áreas do conhecimento em que surgiu o conceito de relacionamento interpessoal:
	A)
	Biologia e Sociologia.
	B)
	Psicologia e Pedagogia.
	C)
	Sociologia e Psicologia.
	D)
	Filosofia e Antropologia
	9.
	A escola que é eficaz e inclusiva pode oferecer, além de uma estrutura que possibilita a atuação dos educadores com confiança, métodos e práticas que funcionam para a maior parte dos alunos. Ressalta-se que a definição de eficácia escolar é dependente de uma variedade de fatores. Acerca de dois dos fatores que fazem a escola ser eficaz, analise as opções a seguir:
 
I- Escolha de medidas de resultados.
 
II- Metodologia.
 
III- Professores com especialização. 
	A)
	As opções II e III estão corretas.
	B)
	Somente a opção I está correta.
	C)
	As opções I e II estão corretas.
	D)
	As opções I e III estão corretas.
	10.
	As informações obtidas por meio das avaliações somativas revelam o que um estudante sabe ou não, e são também utilizadas para o planejamento. Assim, para maximizar a eficácia do ensino, diversas abordagens de avaliação podem ser aplicadas. No entanto, existem outras propostas de avaliações importantes que podem ser utilizadas pelo professor e somarem informações para auxiliar no processo de aprendizagem do aluno com necessidades educativas especiais. Sobre essas propostas, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	 Registro e seminários.
	B)
	 Portfólios e provas. 
	C)
	 Registro e acompanhamento. 
	D)
	 Portfólios e registros dos professores.
	12.
	 Na deficiência intelectual é importante salientar alguns sintomas que alteram e dificultam a operacionalização das funções corticais superiores, e assim os aspectos cognitivos, afetivos e adaptativos. Qual é o conjunto de sintomas que podem agravar e prejudicar o desenvolvimento de aprendizagem dos sujeitos com DI? 
	A)
	 Déficit de assimilação das experiências; déficits de organização motora; déficits na linguagem; impossibilidade de ter acesso ao pensamento abstrato; déficit cognitivo; transtornos de conduta.
	B)
	 Impossibilidade de ter acesso ao pensamento abstrato; déficit cognitivo; transtornos de conduta; ausência de pensamento abstrato; sem experiência; deficiência física.
	C)
	 Déficit de assimilação das experiências; déficits de organização motora; déficits na linguagem; sem experiência; deficiência física; déficit cognitivo.
	D)
	 Transtornos de conduta; déficit cognitivo; transtorno de linguagem; ausência de pensamento abstrato; sem experiência; deficiência física. 
	13.
	Tendo como base a análise de trabalhos recentes no campo da Educação especial e inclusiva, parece haver consenso com relação às caraterísticas da definição e da classificação da deficiência intelectual.
Sobre o que direcionada cada definição, assinale a alternativa CORRETA: 
	A)
	Deficiência intelectual é um estado de funcionamento em mutação.  
	B)
	Deficiênciaintelectual é caraterizada por limitações significativas no funcionamento na vida diária que estão presentes no início do desenvolvimento. 
	C)
	 Deficiência intelectual tem um funcionamento padrão somente diferente dos demais.
	D)
	  Deficiência intelectual são maneiras intensivas que precisam de auxilio por toda a vida.
	14.
	A habilidade de dar e receber feedback é essencial para moldar o desempenho e a atuação nos relacionamentos interpessoais, mantendo, consequentemente, a qualidade deles.
 
Nesse contexto, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca das características do feedback:
 
( ) Caracteriza-se pela descrição verbal ou escrita do desempenho de um indivíduo.
( ) Contribui para mudanças comportamentais dos indivíduos.
( ) Permite que o indivíduo compreenda como seu comportamento afeta o outro.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
	A)
	F – V – V.
	B)
	V – V – F.
	C)
	V – F – V.
	D)
	V – V – V.
	15.
	A relação entre pais e filhos exige várias habilidades sociais. Com o objetivo de proporcionar o desenvolvimento integral dos filhos e de prepará-los para a vida, os pais utilizam-se de três estratégias básicas para educá-los.
 
Nesse sentido, analise as sentenças que seguem:
 
I – Os pais utilizam recompensas e punições para educar.
II – Os pais estabelecem normas, explicações, exortações e estímulos.
III – Os pais utilizam a ferramenta de modelação de comportamento.
IV – Os pais utilizam o feedback negativo para modificar o comportamento.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
	A)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	B)
	As sentenças I e III e IV estão corretas.
	C)
	As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
	D)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	16.
	As pessoas podem ser competentes ou não em suas habilidades sociais, capacidade essa que influi diretamente na qualidade das relações pessoais e profissionais, bem como na própria qualidade de vida do indivíduo.  Nesse sentido, associe os itens que seguem conforme suas respectivas características:
 
I – Habilidade Social.
II – Desempenho Social.
III - Competência Social.
 
( ) Caracteriza-se por possuir propósito avaliativo.
( ) Caracteriza-se pela emissão de comportamentos.
( ) Caracteriza-se pela pluralidade de comportamentos.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
	A)
	II – I – III.
	B)
	III – I – II.
	C)
	III – II – I.
	D)
	I – II – III.
	17.
	O público-alvo da Educação Especial (PAEE) pode ter também a oportunidade de participarem de abordagens que são chamadas de colaborativas. Nessa perspectiva, quais as três abordagens inclusivas que, por exemplo, um aluno com deficiência intelectual pode participar?
	A)
	 Ensino inclusivo – Consultoria – Supervisão de aprendizagem
	B)
	 Consultoria colaborativa – Ensino direcionado – Sala de inclusão. 
	C)
	 Ensino colaborativo – Supervisão de colaboração – Ensino inclusivo. 
	D)
	 Ensino colaborativo – Consultoria colaborativa – Resposta à intervenção.
Questão 17 de 20
	18.
	O RTI é uma maneira diferente para auxiliar os alunos que mesmo recebendo atividades apropriadas não avançam comparados ao seu grupo/classe. Nessa perspectiva, qual seria os benefícios do RTI perante o público de alunos com dificuldade acentuadas de aprendizagem?
	A)
	Eficiência e eficácia em intervenções precoces direcionadas como preventivas.
	B)
	Correlações com novos métodos de ensino.
	C)
	Melhoras nas avaliações.
	D)
	Definição dos padrões de avaliação.
	19.
	 Com o objetivo de atender crianças em situação de risco para seu desenvolvimento, realizando o acompanhamento longitudinal do crescimento e desenvolvimento neuropsicomotor, foram introduzidos programas de follow-up. Sobre o objetivo desse programa, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	 Avaliação para o acompanhamento e registro da evolução das crianças.
	B)
	 Avaliação do desenvolvimento e manutenção.
	C)
	 Avaliação do desenvolvimento. 
	D)
	 Avaliação do desenvolvimento e conduta de observação. 
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