SUMARÉ EJA

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1. Assinale a afirmativa correta a respeito da motivação para as primeiras ações voltadas para os alunos jovens e adultos no Brasil
Resposta correta
C.Era necessário reduzir o grande contingente de jovens e adultos analfabetos no início do século XX que colocavam entraves ao desenvolvimento do país
2. Em relação às estratégias pedagógicas utilizadas pelo educador Paulo Freire na educação de adultos, assinale a alternativa correta.
Você acertou!
A. Paulo Freire utilizava nas suas aulas as palavras geradoras, que faziam parte da vida cotidiana de seus alunos e, partindo destas, conduzia seus ensinamentos pautados no diálogo e na reflexão.
3. As três funções que recaem sobre a EJA são
Resposta correta
B. Reparadora; equalizadora; e qualificadora
4. “[...] a educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos nos Ensinos Fundamental e Médio na idade própria e constituirá instrumento para a educação e a aprendizagem ao longo da vida” (BRASIL, 1996). A partir da citação desse artigo da LDB de 1996, pode-se afirmar:
Resposta correta
E. A EJA vai muito além do caráter compensatório àqueles que não estudaram na época apropriada, pois se alia à necessidade atual de estudar e se aperfeiçoar ao longo de toda a vida
5. Em relação ao analfabetismo funcional de jovens e adultos no Brasil contemporâneo, assinale a alternativa correta.
Você acertou!
B. A taxa de analfabetismo funcional brasileira se encontra em 15,3% da população com mais de 15 anos de idade que apresenta menos de 4 anos de escolarização e não sabe ler nem escrever
1. As mudanças no contexto do surgimento da sociedade da informação impõem discussões que também se aplicam ao campo da educação. A pedagogia crítica se vê como um conjunto de suposições teóricas e práticas e, neste contexto, surge como um meio de interação entre os diversos aspectos simbólicos, a vida cotidiana e o contexto. Posto isso, o foco da educação pressupõe o(a):
Você acertou!
A. Necessidade de mudança de uma educação como fato abstrato para uma educação como prática social concreta.
2. Leia atentamente o trecho abaixo:
“Ser utópico não é apenas ser idealista ou pouco prático, mas também efetuar a denúncia e a anunciação. Por isso, o caráter utópico de nossa teoria e prática educativa é tão permanente como a educação em si, que, para nós, é uma ação cultural. Sua tendência para a denúncia e a anunciação não pode se esgotar quando a realidade, hoje denunciada, amanhã cede seu lugar à realidade previamente anunciada na denúncia. Quando a educação já não é utópica, isto é, quando já não possui a unidade dramática da denúncia e da anunciação, ou o futuro já não significa nada para os homens, ou estes têm medo de se arriscar a viver o futuro como superação criativa do presente, que já envelheceu [...]” (FREIRE, Paulo, 1977 apud IMBERNÓN, J., 2000. p. 72). 
Mediante a leitura, pode-se dizer que a palavra “utópico” sugere que a:
Resposta correta
D. Educação tenha como prática a unidade da denúncia e da anunciação
3. Analise as seguintes frases com base nas reflexões propostas a respeito dos desafios à educação no século XXI:
(1) Sobre o campo educativo, é importante ter, pelo menos, dois tipos de olhares                 
PORQUE
(2) não podemos tentar adiantar o que acontecerá nos tempos que virão sem fazer uma referência ao passado.
A respeito dessas afirmativas, assinale a alternativa CORRETA.
Resposta correta
B. As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda não justifica a primeira.
4. Muitas vezes, os próprios educadores, por incrível que pareça, também vítimas de uma formação alienante, não sabem o porquê daquilo que dão, não sabem o significado daquilo que ensinam e quando interrogados dão respostas evasivas: “é pré-requisito para as séries seguintes”, “cai no vestibular”, “hoje você não entende, mas daqui a dez anos vai entender”. Muitos alunos acabam acreditando que aquilo que se aprende na escola não é para entender mesmo, que só entenderão quando forem adultos, ou seja, acabam se conformando com o ensino desprovido de sentido. (VASCONCELLOS, 2002, p. 27-8)
Correlacionando o texto de Vasconcellos aos desafios educacionais que se convergem em um novo paradigma da educação, analise as afirmativas a seguir:
I. O processo de conhecimento deve ser refletido e encaminhado a partir da perspectiva de uma educação voltada para uma prática social.
II. A instituição educativa já não possui um saber instituído inquestionável, mas este se expande no tecido social.
III. A necessidade de analisar o progresso de uma maneira não linear, nem monolítica, mas integrando outras identidades sociais, outras manifestações culturais da vida cotidiana e outras vozes secularmente marginalizadas.
IV. A educação do próximo século no âmbito das instituições educativas deverá analisar e propor de novo, entre outros, o direito à diferença e a recusa a uma educação excludente.
V. Os projetos curriculares devem desconsiderar a influência do currículo oculto que permeia o caráter informal educacional, pois o mesmo não interfere no contexto social da prática educativa.
É CORRETO apenas o que se afirma em:
Resposta correta
E. I, II, III e IV
5. Um novo paradigma de aprendizagem de jovens e adultos significa repensar a prática educacional a partir dos seguintes aspectos:
Resposta correta
E. Individualismo; sintonia com o ambiente; prática social concreta; aprendizagem dialógica; comunidades de aprendizagem e multiculturalismo
1. Educação a Distância (EAD) se refere ao oferecimento de recursos para a aprendizagem de alunos remotos e envolve tanto o ensino a distância (o papel do professor no processo) quanto a aprendizagem a distância (o papel do estudante). Uma proposta de ensino para o aluno jovem/adulto desenhada na modalidade EAD, indica que:
Resposta correta
C. Se for bem planejada, o aluno da EJA conseguirá realizar seu sonho de estudar, a partir de suas possibilidades de horários, distâncias e de condições financeiras
2. Para ser aluno na modalidade de educação a distância recomenda-se que os alunos da EJA tenham ou desenvolvam as seguintes características: ​​​​​​​
Resposta correta
A. Motivação para o estudo, disciplina, organização, autonomia e cooperação
3. Ao comparar algumas características da EJA e da modalidade EAD, é possível verificar que:
Resposta correta
E. Existe uma “revolução” das práticas pedagógicas necessárias para a educação de jovens e adultos enquanto que o desafio é o mesmo ao se propor um curso da modalidade EAD
4. Um curso de EJA oferecido na modalidade semipresencial apresenta as seguintes características
Resposta correta
B. Acontece de maneira dividida, parte em sala de aula físico-presencial e outra parte a distância, com uso de Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs)
5. Uma proposta de EJA na modalidade semipresencial necessita que:
Resposta correta
D. Os professores estejam qualificados para trabalhar com as duas modalidades
1. Em uma escola da rede pública do estado de Minas Gerais, os professores da EJA discutem em uma reunião sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais que sustentam o trabalho desta modalidade. Qual alternativa reflete, de maneira correta, os princípios da legislação discutidos nesta reunião?
Resposta correta
B. Os professores da EJA precisam considerar o perfil dos alunos para poder realizar seu planejamento.
2. Ao refletir sobre a trajetória social e histórica da EJA, observa-se que o desafio atual dos professores, gestores e técnicos consiste em:
Resposta correta
C. Oferecer uma proposta educacional adequada às características dos alunos, buscar e favorecer a permanência deste aluno na escola.
3. Ao desenhar a proposta pedagógica da EJA, a escola precisa:
Resposta correta
D. Oferecer uma educação permanente, diversificada e universal
4. As funções que a EJA assume perante a sociedade brasileira são definidas por meio dos seguintes propósitos:
Resposta correta
A. Reparar, equalizar e qualificar.
5. Uma proposta pedagógicaadequada de EJA deve oportunizar ao educando jovem/adulto situações de ensino e de aprendizagem que:
Resposta correta
C. Favoreça a atualização de conhecimentos e acesso a novas áreas do trabalho e da cultura
1. Professores de EJA de uma escola estadual discutem, na reunião inicial do ano letivo, quais seriam os conteúdos mais adequados para os alunos da Etapa I. Partindo dos princípios norteadores para a seleção de conteúdos adequados a esta modalidade, é correto afirmar que:
Resposta correta
C. A proposta a ser desenvolvida com as turmas de EJA necessita respeitar a diversidade e as diferenças dos alunos
2. Quanto ao perfil do aluno de EJA e a sua relação com a proposta de ensino/aprendizagem, está adequado afirmar que:
Você acertou!
A. Durante muito tempo, o aluno de EJA era tido como incapaz e a ideia seria a de facilitar a organização dos conteúdos e do ensino
3. O sistema educacional brasileiro precisa rever questões que são prioridades e que refletem o dia-a-dia na escola. Neste sentido, está correto afirmar
Resposta correta
C. As propostas educacionais devem considerar o trabalho de construção de saberes potencializando o desenvolvimento cognitivo, afetivo e relacional
4. Quando falamos em propostas adequadas de educação de jovens e adultos, podemos afirmar que:
Resposta correta
A. Este processo de formação não deve se limitar ao contexto escolar, propondo parcerias com outras agências culturais e educativas
5. Ao pensar em uma proposta a ser desenvolvida com o educando adulto, ela deve ser elaborada a partir:
Resposta correta
B. De uma postura flexível e reflexiva, aberta e que considere os documentos legais e a realidade dos alunos.
1. Leia o trecho a seguir:
“Uma das grandes distinções entre educação de adultos e a educação convencional é encontrada no processo de aprendizagem em si mesmo. Nenhum outro, senão o humilde pode vir a ser um bom professor de adultos. Na classe de estudantes adultos, a experiência tem o mesmo peso que o conhecimento do professor. Ambos são compartilhados
par-a-par. De fato, em algumas das melhores classes de adultos, é difícil de se distinguir quem aprende mais: o professor ou o estudante. Este caminho duplo é refletido também na divisão de autoridade. Na educação convencional, o aluno se adapta ao currículo oferecido, mas na educação de adultos, o aluno ajuda na formulação do currículo [...] Sobre as condições democráticas, a autoridade é do grupo. Isto é uma lição fácil, mas enquanto não for aprendida, a democracia não tem sucesso.” (LINDEMAM, 1926, p.8-9 apud OLIVEIRA)
A partir do trecho acima, podemos concluir que na educação de jovens e adultos:
I- O conteúdo e as experiências do educando possuem a mesma importância.
II- A humildade é uma característica essencial ao educador da EJA.
III- Nas melhores classes de EJA, o professor detém a autoridade.
IV- A aprendizagem concentra-se nas experiências do professor.
V- Na educação de jovens e adultos, o aluno auxilia na definição dos conteúdos.
É CORRETO o que se afirma em:
Resposta correta
E. I, II e V.
Por que esta resposta é a correta?
A metodologia central da educação de adultos é a análise das experiências do aluno. Para isso, é fundamental a humildade de um educador para deixar o aluno aprender e aproveitar suas experiências como estratégia de aprendizagem. Outro aspecto interessante é quando, na educação tradicional, o aluno apenas recebe o que foi definido no currículo, ao contrário do que ocorre na EJA, onde ele é um sujeito ativo.
2. Os adultos e jovens possuem crenças, valores, que são construídos e consolidados ao longo de suas vidas. Por isso, o processo de
ensino-aprendizagem na EJA deve criar situações que permitam ao educando:
Resposta correta
A. o autoconhecimento
3. Considere o seguinte fragmento de texto, referente aos princípios da andragogia:
"A andragogia utiliza fatos e informações das diversas esferas do conhecimento, não para fins de acumulação, mas por necessidade de solucionar problemas." (LINDEMAN, 1926).
De acordo com esse fragmento, é CORRETO afirmar que:
Você acertou!
C. O adulto utiliza os assuntos de aprendizagem para resolver problemas.
4. Um dos seis princípios da andragogia define que adultos precisam entender a necessidade de se aprender algo, antes de se interessarem pelo conteúdo. Assim, algumas ferramentas devem ser utilizadas para aumentar o nível de conscientização ou a necessidade de saber no aluno. É exemplo desse tipo de ferramenta:
Resposta correta
B. a avaliação pedagógica
5. A andragogia é uma teoria que está voltada para a aprendizagem do adulto. Contudo, pode acontecer de em situações em que o modelo andragógico não provoque resultados. Na prática, isso significa que os educadores têm a responsabilidade de verificar o que é aplicável em cada situação. Nesse sentido, analise as seguintes situações de aplicabilidade do método andragógico quando os: 
I - aprendizes são realmente dependentes – entram em uma área de conhecimento desconhecida, sem possuir experiência anterior. 
II - alunos não compreendem a relevância de uma área de estudo para as tarefas ou os problemas de vida.
III - educandos precisam acumular certo conjunto de conhecimento especializado, a fim de atingirem um desempenho necessário. 
IV - alunos não sentem a necessidade interna de aprender o conteúdo. 
V - alunos apresentam ao educador suas demandas e situações de vida. 
São exemplos de situações em que o método andragógico NÃO é recomendado:
Resposta correta
D. I, II, III e IV.
Por que esta resposta é a correta?
O método convencional, em algumas situações é necessário, principalmente quando: os aprendizes são realmente dependentes – quando entram em uma área de conhecimento desconhecida, sem experiência anterior nesta área; desconhecem relevância de uma área de estudo para as tarefas ou os problemas de vida; precisam acumular certo conjunto de conhecimento especializado, a fim de atingirem um desempenho necessário e não sentem a necessidade interna de aprender o conteúdo.
1. São considerados fatores negativos provocados por métodos impróprios ao planejamento da EJA
Resposta correta
C. Trabalhar a partir do senso comum, infantilizando o adulto e desvalorizando os conhecimentos prévios que trazem em suas histórias de vida
2. A escola tradicional, ao desenvolver uma proposta direcionada a alunos jovens/adultos, seleciona pacotes de conteúdos:
Resposta correta
A. Descontextualizados com a vida da turma, sendo que os alunos não conseguem dar significados a estes conteúdos
3. Com relação aos Parâmetros Curriculares Nacionais, selecione a alternativa correta
Resposta correta
B. Os Parâmetros Curriculares Nacionais dizem respeito ao conhecimento e à valorização das características étnicas e culturais de distintos grupos sociais que convivem no território nacional
4. Com relação às propostas interdisciplinares que devem ser consideradas quando se planeja a partir de diferentes componentes curriculares, é correto afirmar:
Resposta correta
B. O respeito à interdisciplinaridade não significa que haja perda de uma das disciplinas ou das suas linguagens específicas.
5. Sobre os projetos de trabalho é correto afirmar
Você acertou!
C. Os projetos de trabalho podem ser entendidos enquanto conjunto de situações de ensino que permitem o envolvimento dos alunos a muitas vivências e aproximação com conteúdos
1. 
João tem 55 anos, agricultor aposentado, resolveu se matricular em uma turma de EJA para realizar o sonho de aprender a ler. Ele nunca frequentou uma sala de aula em sua vida; aprendeu a escrever o nome com a ajuda de uma filha. Com relação ao termo conhecido por letramento, é possível afirmar que João:
Resposta correta
D. Em suas experiências informais com o mundo, todas as pessoas estão no contexto social do letramento
2. Compreende-se do conceito de letramento que:
Resposta correta
A. Está relacionado a aspectos sócio-históricos da aquisição da escrita, procurando estudar e descrever o que ocorre nas sociedades quando adotam um sistema de escritura de maneira restrita ou generalizada.
3. Oprofessor que trabalha com o processo de alfabetização e letramento de alunos jovens/adultos precisa compreender:
Resposta correta
C. A ideia de que o processo de alfabetização e letramento são partes que compõem um processo completo, que precisa respeitar as especificidades da turma e a maneira como cada aluno constrói sua aprendizagem
4. O trabalho pedagógico que precisa ser desenvolvido com alunos na EJA exige do profissional que:
Resposta correta
E. Valorize seu aluno pela idade que apresenta, a vida familiar e profissional
5. A escola que oferece uma proposta bem planejada da modalidade EJA de ensino precisa:
Resposta correta
D. Atender às necessidades e interesses dos alunos, conhecer suas histórias, potencializando o desenvolvimento de habilidades e competências para estarem em relação com o conhecimento e com o mundo
1. 
Ao se pensar em uma proposta adequada ao aluno jovem/adulto, o professor precisa
Resposta correta
E. Pensar o processo de ensino e de aprendizagem na educação de jovens e adultos exige do professor que tenha presente a identidade, a experiência e a bagagem cultural dos alunos.
2. Uma proposta metodológica que possa dar sentido ao processo de ensino e aprendizagem do aluno da EJA deve considerar:
Resposta correta
A. Uma educação de qualidade e que considere a diversidade cultural do seu aluno.
3. As Diretrizes Curriculares Nacionais para EJA, publicadas em 2010, destacam a importância da valorização da diversidade cultural, social, reconhecendo a pluralidade dos alunos que ingressam na EJA, valorizando suas experiências e conhecimentos já adquiridos ao longo da vida, fora da escola. Rompendo com uma postura de não reconhecimento deste sujeito ou limitando-o a um analfabeto (BRASIL, 2010). Para entender essa orientação, como a escola que atende a EJA deverá desenvolver o seu trabalho?
Resposta correta
D. Duas professoras de EJA de uma escola estadual organizam uma saída de campo com os alunos à Feira do Livro, na cidade onde moram. A visita será acompanhada de uma tarde de autógrafos de uma das professoras
4. Para os autores, os alunos da EJA devem ser considerados como sujeitos “[...] cognitivamente capazes de aprender ao longo de toda a vida e que as mudanças econômicas, tecnológicas e socioculturais em curso neste final de milênio impõem a aquisição e atualização constante de conhecimentos pelos indivíduos de todas as idades, propugna-se conceber todos os sistemas formativos nos marcos da educação continuada.” (DI PIERRO, JOIA, RIBEIRO, 2001, p. 70). Qual prática pedagógica exemplifica a citação de Di Pierro, Joia e Ribeiro?
Resposta correta
A. A psicopedagoga de uma escola que oferece EJA organizou uma rodada de estudos com os professores da escola para avaliação e planejamento, considerando as orientações das DCNs.
5. As metodologias pedagógicas que irão conduzir os processos de ensino e de aprendizagem na educação de jovens e adultos, precisam considerar a identidade, experiência e cultura dos alunos desta modalidade de ensino. Um professor de EJA que respeite estes princípios deverá pensar que:
Resposta correta
C. Os alunos podem construir conhecimento a partir das suas vontades e necessidades
1. A identidade da EJA vem sendo construída e modificada ao longo dos últimos anos. O que hoje é concebido como EJA corresponde à:
Você acertou!
A. Aprendizagem e qualificação permanentes, não suplementares, mas fundamentais que favoreçam a emancipação.
2. Um currículo desenvolvido para a EJA deve ser pensado em um contexto educacional que valoriza
Resposta correta
B. Sobretudo a experiência de vida dos alunos, a visão crítica de mundo e as particularidades culturais onde eles se inserem
3. Analisando um currículo da EJA e pensando nos conteúdos a serem desenvolvidos, temos que ter em mente que o adulto aprende mais e melhor quando
Resposta correta
D. Percebe que lhe é dada a autonomia para o seu crescimento pessoal e profissional, aliando a sua vivência à prática.
4. A EJA terá mais chances de sucesso quando o currículo a ser desenvolvido for orientado por ações que estabeleçam uma conexão entre os objetivos e as metas a serem alcançados na aprendizagem do adulto, destacando questões como
Resposta correta
C. Visão de planejamento de acordo com o perfil dos alunos, análise das realidades em que estão inseridos, limitações pessoais e profissionais
5. Quando se fala em EJA, é necessário reconhecer as possibilidades de
​​​​​​​o adulto aplicar na vida pessoal e profissional aquilo que ele está aprendendo ou aprendeu. Sem essa perspectiva de valor agregado:
Resposta correta
D.Torna-se difícil a aceitação, compreensão e comprometimento do adulto no processo de aprendizagem
1. Professores que trabalham com a EJA em uma escola pública estudam a atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394/96, no artigo 37, que define a educação de jovens e adultos. A partir do que diz esta legislação, é correto afirmar:
Você acertou!
A. A LDB define a EJA como modalidade de ensino destinada a pessoas que não tiveram acesso ou foram excluídos do sistema educacional.
2. Ao se propor uma prática docente para alunos(as) que estudam a modalidade EJA, devem-se considerar as exigências previstas nas diretrizes, respeitando as especificidades e a pluralidade do educando jovem/adulto. A partir desta afirmativa, é correto afirmar
Resposta correta
B. A EJA deve investir na educação formal a partir de modelos que reconhecem a sociedade multicultural
3. Em relação ao trabalho e à abordagem realizada na prática docente da EJA, é importante ressaltar:
Resposta correta
E. Deve acontecer de forma contextualizada com a realidade do educando adulto, de forma a estimular a permanência e continuidade dos seus estudos
4. Sobre o alunado que faz parte da EJA, cabe ao professor construir sua proposta considerando que:
Resposta correta
A. É imprescindível que o educador conheça caso a caso e possa compor seu plano de ação a partir desta realidade
5. O trabalho docente da modalidade de EJA precisa respeitar e estimular os aspectos subjetivos de seus alunos favorecendo a (re)construção do sujeito enquanto cidadão. Este desafio precisa que o professor esteja:
Resposta correta
C. Em constante reflexão sobre a proposta desenvolvida que lhe ajudam avaliar, criticamente, pontos positivos e aspectos que necessitam de ajustes.
1. Em uma lógica de ensino-aprendizagem, às estratégias dos alunos correspondem as estratégias dos professores. Em relação às estratégias de aprendizagem, analise a situação a seguir: I. O primeiro aspecto do processo ensino-aprendizagem é a postura do professor na interação com o aluno. II. É importante que o professor conheça o perfil da turma, para identificar e fazer ajustes na implementação de estratégias. III. A comunicação não é um componente a ser considerado na utilização de estratégias, uma vez que ela parte do professor para o aluno, na transmissão e transformação do conhecimento. Está(ão) corretas as assertivas:
Resposta correta
E.I e II.
2. Ana é professora de EJA. Visando tornar seus alunos mais independentes no processo de aprendizagem, ela delegou tarefas e deixou que criassem suas próprias soluções. Porém, ao receber os trabalhos realizados, percebeu que ninguém havia compreendido a proposta da tarefa, nem os objetivos a serem alcançados por esta. Pode-se afirmar que o resultado obtido NÃO foi satisfatório porque:
Resposta correta
C. Ana não se certificou quanto ao procedimento escolhido, à eficácia da sua escolha e à validade da realização da tarefa.
3. Um professor, buscando aplicar métodos inovadores, resolveu desenvolver o conteúdo, por meio do trabalho em grupo. Para tanto, dividiu a turma de modo que os grupos permanecessem fixos até o final do semestre, cada um sendo responsável por um capítulo do livro, o qual deveria ser apresentado, aos demais colegas, em data definida pelo professor. Em relação à estratégia adotada pelo docente, assinale a opção CORRETA:
Você acertou!
A. A organização dos alunos em grupo não pode tornar-se rígida a ponto de ser o único modorelacional entre eles
4. O efeito da prática do professor sobre a aprendizagem do aluno é um fator determinante. A atividade pedagógica do professor depende de alguns critérios. Estes são considerados para a prática do professor, EXCETO
Você acertou!
B. Componente político e componente didático
5. A definição dos aspectos metodológicos e estratégias de aprendizagem requer, por parte do professor, a compreensão do que ele quer e quais são os objetivos de aprendizagem que os alunos deverão alcançar. Assim, qual a função da mediação crítica na definição de tais estratégias?
Resposta correta
D. Fazer com o que professor reflita sobre sua prática, buscando alternativas mais adequadas, mas principalmente refletir sobre o que pode fazer melhor.
1. A utilização da tecnologia da informação e da comunicação, enquanto recursos curriculares para a EJA, deve considerar
Resposta correta
B. As especificidades do aluno jovem/adulto que não tiveram oportunidade de estudar ou de seguir os estudos e que já podem estar inseridos no mercado de trabalho.
2. A utilização das TICs pelo professor de EJA exige deste profissional:
Resposta correta
A. Um esforço constante para transformar a simples utilização do computador numa abordagem educacional que favoreça efetivamente o processo de conhecimento do aluno.
3. Quanto à relação jovem/adulto e o letramento digital, é correto afirmar:
Resposta correta
E.Cabe à escola oportunizar o processo de inclusão digital a alunos da EJA de maneira que possam se sentir incluídos aos novos tempos
4. Um professor atualizado com os recursos das TICs faz uso de:
Você acertou!
B. Computadores, internet, datashow e de games para mediatizar o processo de ensino e aprendizagem
5. Ao conhecer e utilizar as tecnologias, o professor estará favorecendo o jovem e o adulto a:
Resposta correta
E. Superar barreiras culturais do aluno que estava afastado da escola e que não tem acesso à internet
1. A importância histórica e política da obra de Paulo Freire consiste no fato dele ter conseguido desenvolver uma linguagem de crítica e uma linguagem de esperança, que trabalham conjunta e dialeticamente, que provando serem úteis em ajudar gerações de povos desfavorecidos. Nesta perspectiva, Freire propõe uma educação:
Resposta correta
B. libertadora
2. Leis (2005) afirma que a educação popular é uma proposta política, ética e pedagógica que propõe uma metodologia transformadora, que é válida não só para os fatos educativos, mas também para o processo integral de transformação. Pode-se dizer, portanto, que a educação popular é:
Resposta correta
C. a que trabalha a construção da qualidade social da educação numa perspectiva de co-gestão e co-responsabilidade entre os diversos atores envolvidos no processo, além de estar baseada em princípios de justiça social e autonomia
3. Convergindo com o reconhecimento do educador Paulo Freire como importante influência para a educação brasileira, o Marco de Referência da Educação Popular para as Políticas Públicas desenvolve:
Resposta correta
A. um diálogo entre a educação popular e as políticas emancipatórias. 
4. A partir das ideias de Paulo Freire, buscando atender às legislações em torno da EJA, alguns programas educacionais foram desenvolvidos e ofertados. No entanto, alguns outros foram esporadicamente descontinuados, ao menos em algumas regiões do País e por algumas instituições de ensino, como é o caso do MOBRAL. Sendo assim, EJA e MOBRAL são siglas que significam, respectivamente:
Resposta correta
E. Educação de Jovens e Adultos e Movimento Brasileiro de Alfabetização
5. Envolver os atores sociais nos diferentes momentos de configuração de uma política e conceber sua gestão como processo de aprendizagem social contínuo, em que a alternativa correta deverá construir-se e reconstruir-se a partir do diálogo entre os distintos atores com suas diferentes representações, interesses e capacidades são apontamentos realizados por Leis (2005) ao tecer opiniões sobre:
Resposta correta
D. a educação popular.
1. Um professor de EJA identifica junto a seus alunos a existência de muito lixo nas ruas em volta da escola. A turma propõe que façam uma visita a estes espaços para anotarem o que observam, tirem fotos e retornem para a aula para conversarem. O grupo faz um levantamento de perguntas, reflexões e definem um grande problema norteador da situação. Buscam leituras, artigos, levam convidados da secretaria do meio ambiente para fazer uma mesa redonda sobre o tema. Durante um mês, aconteceram vários estudos que ajudaram a entender o que estava acontecendo naquela comunidade. Como resultado final, a turma de EJA formou parcerias com as turmas do ensino regular, com a associação dos moradores e iniciaram uma campanha de conscientização de coleta e reciclagem do lixo. O relato desta proposta de intervenção é conceituado como:
Resposta correta
E. Aprendizagem baseada em problemas: ABP.
2. Sobre o ensino a partir de temas geradores, esta proposta foi desenvolvida e aplicada por Paulo Freire, apresentando as seguintes características:
Resposta correta
A. Trata do surgimento de um tema que é buscado na realidade dos alunos e professores e que será refletido e conhecido pela turma
3. Gadotti (199 descreve as seguintes etapas de uma intervenção pedagógica a ser desenvolvida com uma turma de EJA:
- Investigar algo sobre realidade.
- Tematizar junto com os alunos.
- Ler e debater o tema que gerou a situação.
- Propor um diálogo entre teoria e prática.
- Tomada de consciência da turma sobre o tema.
Esta descrição está de acordo com:
Resposta correta
B. Tema gerador.
4. O desenvolvimento de um projeto pedagógico interdisciplinar exige que o professor:
Resposta correta
C. Adote uma postura de organizador do processo de ensino e aprendizagem, interagindo com o aluno e com o objeto de conhecimento a partir de caminhos diversos para que chaguem ao saber.
5. A metodologia definida por Paulo Freire como Tema Gerador está vinculada à interdisciplinaridade porque:
Resposta correta
A. Os pressupostos teóricos e práticos que sustentam o tema gerador geral têm como princípio a promoção de uma aprendizagem global, não fragmentada
1. Veja o relato que segue: "A professora Mara Clara chega à sala de aula de uma turma de EJA, etapa I, cumprimenta seus alunos, olha para as classes vazias e questiona se eles sabem o motivo que os colegas ainda não chegaram. Um aluno responde que chegarão mais tarde em razão do temporal que estava caindo e que havia inundado a cidade”. Marque a alternativa que indica uma continuidade adequada para esta cena, considerando que a professora Maria Clara desenvolve a didática a partir da relação educação/sociedade
Resposta correta
C. A professora inicia uma conversa sobre as chuvas que estão castigando a cidade, escuta os depoimentos dos alunos sobre a situação criada. Na sequência, a aula segue em direção as causas que provocam as enchentes e como a comunidade pode ajudar a evitar que este fenômeno seja recorrente.
2. Para Candau (2009), a escola é concebida como um centro cultural, em que diversas linguagens e expressões culturais estão presentes e são produzidas. Uma escola que apresenta uma proposta de EJA sustentada nas ideias de Candau, propõe um Projeto Político Pedagógico que:
Resposta correta
B. Orienta os professores a desenvolverem propostas didáticas ricas em recursos variados, utilizando diferentes expressividades sempre contextualizadas com aspectos sociais, históricos e culturais
3. Após uma rodada de formação continuada realizada com docentes de EJA, os professores recomeçaram o ano letivo em suas respectivas escolas. Marque a única alternativa que expressa tendências contemporâneas de ensino
Resposta correta
E. A professora de EJA tem uma turma de alunos agricultores e construiu um projeto, junto ao grupo, ligado a problemas da vida rural
4. Uma sala de aula adequada, que respeita o vivido do aluno jovem/adulto necessita que:
Resposta correta
B. O aluno jovem/adulto encontre um clima de cooperação e confiança onde irá acontecer o processo de ensino e aprendizagem5. Os pressupostos teóricos de Paulo Freire que norteiam a EJA chamam a atenção para a aprendizagem baseada em problemas. Neste sentido, problematizar refere-se ao fato de:
Resposta correta
E. Identificar situações da realidade, que necessitam ser investigadas e compreendidas, gerando mudanças ao se retornar a estes contextos problematizados