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Histologia Interativa na 
Aplicabilidade de 
Metodologias Ativas
Yane Maria Coelho Sales 
Lara Araujo Simões Rosa
Jhennefy Lima Silva Costa Torres
Orientadora: Carolina Teófilo
Introdução
Metodologia 
ativa nas 
faculdades 
Professor 
como 
facilitador do 
processo
Ensino 
dinâmico
Trabalho de 
diversas 
áreas do 
cérebro 
(FARIAS et. al., 2015)
Introdução
• Curiosidade cientifica
• Espírito critico reflexivo
• Auto avaliação
• Senso de responsabilidade
(FARIAS et. al., 2015)
Objetivo
Processo de 
aprendizagem Metodologias ativas
Dificuldades no 
processo de 
aprendizagem
Quebrar esses 
obstáculos
Criação de 
diversos 
caminhos
Metodologia
Revisão dos conteúdos 
práticos e teóricos
Metodologia
Metodologia
Fixação de 
conteúdos práticos 
Metodologia
Metodologia
Revisão de 
conteúdos práticos
Discussão 
VIGNOLI, 2018
• Aperfeiçoamento do tempo de estudo
• Mais tempo para atividades extracurriculares 
RIBEIRO, 2005
• Alunos mais confiantes 
• Melhor relação com os colegas
Discussão 
SOUSA,2015
• Combinações de cores e palavras 
• Mapas mentais 
• Apostilas didáticas 
Considerações finais
• Impacto da pandemia na 
educação
• Dificuldade da compreensão dos 
conteúdos 
Referências
● JÚNIOR, V. C. A .Utilização de Mapas Conceituais como Recurso 
Didático para a Construção e InterRelação de Conceitos. Revista 
brasileira de educação médica, São Paulo, 2013, v. 37, n. 3, p. 
441-447.
● FARIAS, F. C. ; OLIVEIRA, T. D. Metodologias Ativas: uma reflexão 
sobre o processo de ensino e aprendizagem . 2018.
● SOUSA, F. F. Uso de mapas mentais: como ferramenta 
pedagógica no contexto educacional do ensino superior. São 
Paulo, 2015.
● VIGNOLI, Y. R. Uso de tecnologias educacionais por discentes no 
ensino superior de uma universidade pública. Brasília, 
novembro, 2018.