Avaliação Online 2_ G MAI TEDUC 2 - Tecnologias Educacionais 2

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11/06/2021 Avaliação Online 2: G.MAI.TEDUC.2 - Tecnologias Educacionais
https://newtonpaiva.instructure.com/courses/11657/quizzes/26285 1/11
Avaliação Online 2
Entrega 14 jun em 23:59 Pontos 20 Perguntas 10
Disponível 8 jun em 0:00 - 14 jun em 23:59 7 dias
Limite de tempo 120 Minutos Tentativas permitidas 2
Instruções
Histórico de tentativas
Tentativa Tempo Pontuação
MANTIDO Tentativa 1 39 minutos 18 de 20
MAIS RECENTE Tentativa 2 52 minutos 16 de 20
Tentativa 1 39 minutos 18 de 20
 As respostas corretas estarão disponíveis em 15 jun em 0:00.
Pontuação desta tentativa: 16 de 20
Enviado 11 jun em 22:50
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0 / 2 ptsPergunta 1IncorretaIncorreta
Ao longo do ano, o professor de Literatura de uma escola pública de
BH fez uso de várias ferramentas tecnológicas que favoreceram a
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melhoria do processo de ensino–aprendizagem. Isso foi possível por
quê?
 
 
O professor investigou o potencial de várias ferramentas digitais e
possibilidade de sua aplicação efetiva em sala de aula.
 
O professor planejou e testou os recursos tecnológicos,
antecipadamente, a fim de familiarizar-se com eles.
 
O professor sempre esteve em cursos e formações voltados para o
uso das tecnologias em sala de aula.
 
O professor selecionou os conteúdos, a metodologia, os recursos
tecnológicos favoráveis para o alcance dos objetivos daquela (s)
aula(s).
 
O professor sempre esperou que os técnicos da escola o
ajudassem no decorrer das aulas no uso das ferramentas.
2 / 2 ptsPergunta 2
Na Unidade 4, você pode ler no material didático o seguinte glossário
que se refere à definição de Web 2.0.
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Por suas características, a Web 2.0 possibilitou novos ambientes
educativos, uma vez que possui instrumentos que podem ser
caracterizados como:
Fonte: NEWTON Virtual. Tecnologias educacionais. 1 ed. p. 62. 2017.
 Recursos tecnológicos incompreensíveis. 
 Recursos sofisticados e divertidos. 
 Recursos acessíveis e inclusivos. 
 Recursos tecnológicos interativos e colaborativos. 
 Recursos didáticos disponíveis. 
A seção 4.1 da Unidade 4, ao caracterizar a Web 2.0, apresenta
as diferenças entre ela e o sistema anterior (Web 1.0).
Enquanto antes os recursos didáticos virtuais eram somente
acessados pelos estudantes, eles agora podem interagir e
também serem cocriadores de conteúdo, de forma colaborativa.
2 / 2 ptsPergunta 3
As maiores implicações para a aprendizagem da abordagem comportamentalista são
os percursos individualizados, nas instituições com essa abordagem as NTIC são
utilizadas de forma individual.
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A seguir serão apresentados alguns exemplos de atividades realizadas utilizando as
NTIC em abordagem comportamentalista, EXCETO:
 
Utilização dos computadores para a realização de atividades de pesquisa na
internet e entrega de atividades realizadas individualmente, no formato
impresso e/ou em apresentações de slides.
 
Acesso a portais educacionais e ambientes virtuais de aprendizagem para
realização de atividades individuais como: assistir vídeos, realizar avaliações
e fazer download de materiais de estudo.
 
Uso individual dos computadores da sala de informática sendo necessário
um para cada estudante.
 
Aulas com apoio do objeto de aprendizagem interativo wiki a fim de ampliar a
discussão acerca de um assunto.
 
Utilização de software que enfatiza o erro, a memorização e a repetição
de atividades.
2 / 2 ptsPergunta 4
Estudamos na unidade 4 ambientes colaborativos. Analise as afirmativas apresentadas
e identifique a que melhor corresponde as características destes ambientes:
 
São ambientes que valorizam as práticas individualizadas de ensino-
aprendizagem instigando o trabalho individual competitivo e mecanicista.
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Possibilita a comunicação na qual o emissor é o professor, e o receptor é o
estudante.
 
Promove práticas de ensino-aprendizagem na qual o professor é aquele que
ensina e o estudante, aquele que só aprende.
 
São aqueles que utilizam as NTIC em processos educacionais,
possibilitando aos estudantes a consolidação da aprendizagem por meio do
trabalho individual .
 
Possuem praticamente as mesmas características dos ambientes interativos,
no entanto, o foco está no fato de que professores e estudantes estão
conectados em rede e com objetivos comuns de aprendizagem.
2 / 2 ptsPergunta 5
Ao iniciar sua atividade prática na empresa, Joana (egressa do curso de Pedagogia) foi
informada que será responsável pela etapa da tecnologia educacional (TE) referente
ao processo por meio do qual se medem ou julgam o progresso e o desempenho de
um ou mais alunos em conformidade com critérios específicos de qualidade.
Assinale a alternativa que corresponde a etapa pela qual Joana será responsável:
 Organização.
 Aprendizagem.
 Avaliação.
 Planejamento.
 Ensino.
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2 / 2 ptsPergunta 6
Após o desenvolvimento da tecnologia educacional ser finalizado, Joana acompanhará
o consultor educacional da empresa em que trabalha até uma instituição de ensino. Lá
fará uma demonstração da referida tecnologia para a equipe que tem poder de decisão
acerca das TE's a serem adquiridas e utilizadas na instituição.
Assinale a alternativa que indica para qual equipe Joana fará a demonstração da
tecnologia educacional:
 Equipe de comunicação.
 Equipe discente.
 Equipe de marketing.
 Equipe de gestores.
 Equipe de compras.
0 / 2 ptsPergunta 7IncorretaIncorreta
O design instrucional, também conhecido como design educacional, é um termo
bastante conhecido e utilizado na área de educação, principalmente na modalidade de
ensino a distância, onde diz respeito à engenharia pedagógica.
No que diz respeito ao design instrucional é correto afirmar
I. Em um nível macro, o design instrucional é compreendido como o planejamento do
ensino-aprendizagem, incluindo atividades, estratégias, sistemas de avaliação,
métodos e materiais instrucionais.
II. Tradicionalmente, tem sido vinculado à produção de materiais didáticos, mais
especificamente à produção de materiais analógicos.
III. Ele se dedica a estudar princípios conhecidos e compreendidos pela maioria das
pessoas e aplicá-los em situações de necessidade informacional. 
IV. Sua função é a de planejar o procedimento, desenvolver as ações, aplicar métodos
e técnicas, promover a partir de princípios de aprendizagem e instrução a
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aprendizagem humana.
 Somente a IV está correta.
 Estão corretas as alternativas II, III e IV.
 Estão corretas as alternativas I, II e III.
 Estão corretas as alternativas I e IV.
 As alternativas I,II,III e IV.
2 / 2 ptsPergunta 8
Na Unidade 6, foi visto uma experiência educacional no ensino de
Física, com estudantes da 3ª série do ensino médio em uma escola da
rede pública de ensino localizada na cidade de João Pessoa-PB
utilizando WebQuest.
O professor fez o planejamento detalhado de como seria a WebQuest.
Dentre os conteúdos da disciplina de Física trabalhados na WebQuest,
estavam contemplados: ondas; acústica, movimento harmônico
simples e reflexão da luz.
Após a apresentação da proposta de realização da WebQuest aos
estudantes, estas foram as etapas da realização do projeto pela turma:
• Divisão da turma em equipes;
• Pesquisa na internet; 
• Divisão de tarefas; 
• Discussão e debates; 
• Elaboração dos materiais utilizados nas apresentações; 
• Apresentação das WebQuests realizadas, sempre
integrando conceitos teóricos pesquisados e as
experiências práticas realizadas; 
• Avaliação dos professores.
Fonte: NEWTON Virtual. Tecnologias educacionais. 1 ed. p. 115. 2017.
Analise as opções abaixo e depois assinale a alternativa que aponte
quais se adequam à experiência com a WebQuest na escola de João
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Pessoa.
I – Práticas Interativas
II – Práticas Colaborativas
III – Metodologias Ativas
IV – Ensino Tradicional
 Apenas I e II se aplicam. 
 Apenas I, II e III se aplicam. 
 Apenas IV se aplica. 
 Todas se aplicam. 
 Nenhuma se aplica. 
A experiência vivenciada pelos alunos da escola pública de
João Pessoa, e relatada na seção 6.2 da Unidade 6, rompem
com o ensino tradicional ao propor o uso de metodologias
ativas e recursos interativos e colaborativos.
2 / 2 ptsPergunta 9
Leia o seguinte trecho e faça o que se pede:
“Em 30 de outubro de 1938, na rede de rádio
americana CBS, o ator Orson Welles causou
pânico ao narrar a invasão de marcianos nos
EUA. A transmissão combinava elementos do
rádio teatro e dos noticiários jornalísticos, na
qual o ator estava dramatizando uma cena do
livro de ficção científica A Guerra dos Mundos,
do escritor inglês Herbert George Wells. A
Columbia Broadcasting System (CBS) estima
que, na época, seis milhões de pessoas ouviram
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o programa e mais de um milhão acreditou que
a invasão era verdadeira. Durante três dias, o
pânico paralisou os moradores de cidades
próximas ao suposto ataque marciano”
(NEWTON, 2017, p. 107).
Fonte: NEWTON Virtual. Tecnologias
educacionais. 1 ed. p. 107. 2017.
O texto trata de como uma informação desencontrada pode ser mal
interpretada, colocando em risco indivíduos e a sociedade como um
todo. Na disciplina Tecnologia Educacional, discutiu-se a importância
de se utilizar criticamente recursos tecnológicos, especialmente em
tempos de Web 2.0, que permite uma interferência maior de todo e
qualquer usuário da rede.
Nesse sentido, é fundamental que os professores propiciem a seus
alunos um letramento tecnológico e digital que os permita, EXCETO:
 
Criar suas próprias versões da verdade e da realidade, produzindo
narrativas ficcionais.
 
Localizar informações de diferentes procedências a fim de contrastá-las
e fazer suas próprias escolhas e decisões.
 
Identificar versões e ficções diferentes de uma dada realidade a partir
de outros pontos de vista.
 
Distinguir as chamadas fake news assim como suas intencionalidades,
implícitas e/ou explícitas.
 
Fazer uma leitura crítica dos conteúdos da internet, sabendo classifica-
los quanto à qualidade.
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Em pesquisa discutida na seção de reflexão da Unidade 6,
causou surpresa a falta de preparação dos estudantes em lidar
com informações advindas da internet e das redes sociais. Daí
ser fundamental um trabalho por parte dos professores, não
para que o aluno crie sua própria verdade, mas para que ele
aprenda a “separar o joio do trigo”, pois na Web informações
falsas podem ser divulgadas, de forma fácil e rápida, em uma
velocidade nunca vista na história da humanidade.
2 / 2 ptsPergunta 10
 
O uso das redes sociais na educação é tão importante, que a
Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura
(UNESCO) afirma que Redes sociais e aplicativos de programas
sociais, como web logs (blogs) e wikis, oferecem novas oportunidades
para comunicar, acessar conhecimentos, criar conteúdo e colaborar
online. Espera-se que o uso apropriado de tecnologias – quando
embutidos na concepção de currículos – apoie o desenvolvimento de
práticas inovadoras de ensino, assim como potencialize e enriqueça
experiências de aprendizagem. (UNESCO, 2016, p. 15)
A partir do texto, é correto afirmar que
 
 I- A rede social Facebook é, na atualidade, a mais acessada
em todo o mundo. Pode ser utilizada tanto em computadores pessoais
quanto em dispositivos móveis. Por isso pode ser um dos recursos
tecnológicos a ser utilizado pelo professor em sala de aula.
 II- O trabalho em comunidade fechada é, sem dúvida, uma das
melhores opções para as redes sociais. É essencial aos professores
enfatizarem, na descrição da comunidade, o objetivo educacional, isto
reforça o fato de que todos sabem que as relações estabelecidas e
contribuições realizadas neste ambiente são sempre em prol do
ensino-aprendizagem.
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 III- O Facebook facilita várias oportunidades no aprendizado,
ajuda na comunicação entre professor e aluno quanto por meio de
comunidades como por meio de grupos, ajuda no estímulo ao estudo,
com certeza, possibilita maior diálogo e formas (mais rápidas) para
tirar dúvidas com o professor, e sem contar que possibilita também o
compartilhamento e ampliação de maiores conhecimentos fora da
escola.
É CORRETO o que se afirma em
 
 I e II. 
 I. 
 I e III. 
 I, II e III.
 II. 
Pontuação do teste: 16 de 20