RELATORIO SEMINARIO 4 - 2021

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SEMINÁRIO DE PRÁTICAS EDUCATIVAS 4
2021/1
RELATÓRIO DA ATIVIDADE
DADOS DO ESTUDANTE:
- Nome: Karla dos Santos Reis
- Matrícula: 15116080172
- Polo: Cantagalo
- Telefone: 24 999958877
- Endereço eletrônico: karla.santosreis@hotmail.com
DADOS DA ATIVIDADE:
- Atividade n°.: Relatório Individual de Atividade Complementar com base na
atividade da II SASPE.
- Mês e ano da realização: JUNHO/2021
Com a evolução das tecnologias e das redes de comunicação, notam-se
mudanças acentuadas na sociedade, impulsionando o nascimento de novos
paradigmas, modelos, processos de comunicação educacional e novos cenários de
ensino e de aprendizagem.
No entanto, nem mesmo os professores que já adotavam ambientes online
nas suas práticas, imaginavam que seria necessária uma mudança tão rápida e
emergencial, de forma quase obrigatória, devido à expansão do coronavírus.
Sendo assim, com a chegada abrupta do vírus, as instituições educativas e
os professores foram forçados a adotar práticas de ensino a distância, práticas de
ensino remoto de emergência, muito diferentes das práticas de uma educação
digital em rede de qualidade. A partir deste cenário, eles vêem enfrentando desafios
relacionados à organização, seleção de recursos, preparação e avaliação de
atividades de aprendizagem.
Nesse sentido, a mesa redonda da II SASPE com o tema “Educação,
Tecnologia e Sociedade”, com a participação da Prof.ª Helen Ferreira e o Prof.
Leonardo Villela de Castro, têm como pauta as dificuldades do Ensino Remoto
Emergencial assim como as condições dos docentes nessa prática, mostrando o
quão desafiador vêm sendo esse processo de adaptação.
Na esperança de facilitar o acesso e participação do maior número de alunos,
os professores buscam alternativas em plataformas grátis que sirvam de
complemento para as atividades escolares. Ainda assim, a realidade que se
vivencia é diferente do desejado. Enquanto em outros países vemos o acesso
ilimitado à internet com grande alcance, no Brasil não são todos os recursos que
chegam a todos e tão pouco de maneira eficaz, o que dificulta ainda mais o Ensino
Remoto Emergencial nas escolas.
Em complemento com as diversas rodas de conversas que aconteceram,
sabe-se que o atual cenário de pandemia trouxe mudanças inesperadas que
acarretaram em diferentes formas de pensar o ensino. As práticas dentro de sala de
aula precisaram e ainda precisam ser reinventadas para levar o conhecimento
eficaz para o dentro do ambiente virtual.
Diante das informações recebidas cotidianamente na sociedade, é precisoum
pensar inovador sobre as disciplinas escolares tradicionais, com novas posturas e
comportamentos sobre os conhecimentos. Dessa forma, a atividade relaciona-se
com a temática da disciplina uma vez que revela pontos em comum sobre o Ensino
Remoto e a Educação Básica, favorecendo análises críticas a respeito das diversas
abordagens para esse mesmo assunto.
Dessa forma, sabe-se o momento desafiador que cerca a rede de ensino
assim como toda a população mundial. As estratégias estão cada vez mais voltadas
para um ensino eficaz mesmo que à Distância. E para interagir e conduzir esse
processo da melhor maneira, o ensino a distância foi proposto como forma
alternativa de aprendizado sem riscos às famílias. Dessa forma, o MEC vem
propondo atividades onlines por meio de plataformas, vídeo aulas e redes sociais.
Aos alunos carentes que não dispõem dessas tecnologias, as escolas têm-se
reinventado e garantido a entrega e troca da mesma aprendizagem.
REFERÊNCIAS
VIANA, Pedrina Alves Moreira Oliveira; OLIVEIRA, José Everaldo. A inclusão do
tema meio ambiente nos currículos escolares. REMEA-Revista Eletrônica do
Mestrado em Educação Ambiental, v. 16, 2006.
WEIGERT, Célia; VILLANI, Alberto; FREITAS, Denise de. A interdisciplinaridade e o
trabalho coletivo: análise de um planejamento interdisciplinar. Ciência & Educação
(Bauru), v. 11, n. 1, p. 145-164, 2005.