Exercício 1_ Revisão da tentativa 2

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Diversidade e Inclusão Educacional
Iniciado em sexta, 10 Set 2021, 19:19
Estado Finalizada
Concluída em sexta, 10 Set 2021, 19:19
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Questão 1
Não respondido
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) são referenciais importantes para o campo da educação no Brasil. Nesse material, a
diversidade brasileira é compreendida no pluralismo cultural e regional. Assim, marque a alternativa que corresponde à de�nição
do PCN (1998, vol. 10) sobre diversidade no Brasil.
Escolha uma opção:
a. No Brasil, as diferenças regionais “se caracterizam como as maiores desigualdades entre a população, �cando em segundo
plano as questões econômicas”.
b. O Brasil é um “país igualitário, pois as diferenças não se convertem em desigualdades entre a população”.
c. O Brasil tem uma “diversidade grandiosa de povos e culturas. No entanto, a unidade da população é marcada pela cor, uma
vez que os sujeitos são semelhantes perante a lei”.
d. O Brasil é marcado por “diferentes características regionais, diferentes manifestações de cosmologias, que ordenam, de
maneira diferenciada, a apreensão do mundo, formas diversas de organização social nos diferentes grupos e regiões”.
e. A diversidade cultural do Brasil se caracteriza pelas “diferenças na forma de se relacionar com as pessoas e com as chances de
vida, que dependem do desempenho de cada pessoa diante das oportunidades. Por isso, o tema das discriminações físicas,
sociais e culturais não é prioridade nos sistemas de ensino”.
A resposta correta é: O Brasil é marcado por “diferentes características regionais, diferentes manifestações de cosmologias, que
ordenam, de maneira diferenciada, a apreensão do mundo, formas diversas de organização social nos diferentes grupos e
regiões”.
Questão 2
Não respondido
Questão 3
Não respondido
A Declaração de Salamanca sobre Princípios, Políticas e Práticas na Área das Necessidades Educativas (UNESCO, 1994) teve
impacto mundial ao introduzir o princípio da educação inclusiva nas discussões educacionais. Os países que assinaram essa
declaração reconhecem o direito universal de todas as crianças terem acesso:
Escolha uma opção:
a. Ao consumo.
b. A uma escola exclusiva.
c. À educação domiciliar.
d. À educação.
e. À atenção psicoterapêutica.
A resposta correta é: À educação.
Na educação contemporânea, termos como “identidade”, “diferença”, “interculturalidade” e “multiculturalismo” fazem parte da
proposta da educação inclusiva. Marque a alternativa a seguir que melhor representa a escola no paradigma da educação
multicultural.
Escolha uma opção:
a. A escola é um lugar estabilizado, no qual são aprendidos valores da cultura dominante.
b. A escola é um lugar com múltiplas funções, no qual as relações humanas acontecem em meio às relações de poder.
c. A escola é um lugar unilateral, no qual a igualdade cultural é estabelecida entre os membros da comunidade.
d. A escola é um espaço monocultural, no qual é preciso aprender os valores da cultura que predomina na sociedade.
e. A escola é um espaço plural, de expressões de diferentes culturas, em que as relações humanas são igualitárias.
A resposta correta é: A escola é um lugar com múltiplas funções, no qual as relações humanas acontecem em meio às relações
de poder.
Questão 4
Não respondido
Questão 5
Não respondido
Na perspectiva inclusiva, o sistema de ensino necessita adequar-se à diversidade discente. Qual é o tipo de pedagogia
recomendada no texto da Declaração de Salamanca (UNESCO, 1994)?
Escolha uma opção:
a. Uma pedagogia centrada no método.
b. Uma pedagogia centrada no professor.
c. Uma pedagogia centrada na criança.
d. Uma pedagogia centrada na política de educação inclusiva.
e. Uma pedagogia centrada no ensino.
A resposta correta é: Uma pedagogia centrada na criança.
Vera Candau (2014) caracteriza a educação no âmbito da pluralidade cultural em três perspectivas: multiculturalismo
assimilacionista, multiculturalismo diferencialista ou monoculturalismo plural e multiculturalismo interativo ou interculturalidade.
Qual alternativa a seguir corresponde ao multiculturalismo assimilacionista?
Escolha uma opção:
a. As culturas são de�nidas de modo analítico.
b. As culturas são de�nidas de modo crítico.
c. As culturas são de�nidas de modo etnográ�co.
d. As culturas são de�nidas de modo avaliativo.
e. As culturas são de�nidas de modo descritivo.
A resposta correta é: As culturas são de�nidas de modo descritivo.
Questão 6
Não respondido
Questão 7
Não respondido
A legislação e as políticas brasileiras exigem competências dos docentes, a �m de que estes tenham predisposição para incluir
seus estudantes. Marque a alternativa que corresponde às competências docentes destacadas por Freitas (2010).
Escolha uma opção:
a. Técnicas psicoterapêuticas para apoiar os estudantes com distintas necessidades educativas.
b. Conhecimentos terapêuticos sobre as de�ciências dos estudantes.
c. Saberes metodológicos sobre de�ciências e problemas de saúde que enfrentam as pessoas pertencentes a grupos vulneráveis.
d. Domínios metodológicos e conhecimentos pedagógicos capazes de dar conta das distintas necessidades de seus alunos.
e. Técnicas psicológicas que contribuam na formação afetiva dos estudantes.
A resposta correta é: Domínios metodológicos e conhecimentos pedagógicos capazes de dar conta das distintas necessidades
de seus alunos.
Nos movimentos identitários existe a tendência de reforço de determinadas identidades localizadas e, ao mesmo tempo, surge a
expressão identidades �utuantes. Qual é a expressão que mais se assemelha a “identidades �utuantes” nas alternativas a seguir?
Escolha uma opção:
a. Identidades homogêneas.
b. Identidades excluídas.
c. Identidades híbridas.
d. Identidades �xas.
e. Identidades estáveis.
A resposta correta é: Identidades híbridas.
Questão 8
Não respondido
Questão 9
Não respondido
No Brasil, houve um avanço signi�cativo de leis em favor dos estudantes com de�ciência. Essa medida bene�ciou inúmeros
brasileiros e brasileiras. Com base nos dados do Censo Demográ�co do IBGE (2010), qual é a alternativa que corresponde à
estatística de pessoas com de�ciência no país?
Escolha uma opção:
a. As pessoas com de�ciência têm pouca representatividade estatística no Brasil, chegando a menos de 24% do total da
população.
b. As pessoas com de�ciência têm grande representatividade estatística no Brasil, chegando a 24% do total da população.
c. O número de pessoas com de�ciência corresponde a 45% da população brasileira, segundo dados do Censo Populacional do
IBGE (BRASIL, 2010).
d. Os dados das pessoas com de�ciência não foram coletados no último Censo.
e. O número de pessoas com de�ciência no país chega a mais da metade da população brasileira.
A resposta correta é: As pessoas com de�ciência têm grande representatividade estatística no Brasil, chegando a 24% do total
da população.
A inclusão aparece como um tema transversal na Agenda ONU 2030, especi�camente quando se refere aos Objetivos para o
Desenvolvimento Sustentável – ODS. De acordo com a Agenda ONU 2015-2030, é correto a�rmar que o princípio da inclusão é
colocado em prática quando:
Escolha uma opção:
a. Há a observação etnográ�ca das diferenças na sala de aula, sem que sejam alteradas as condições de aprendizagem dos
estudantes e as oportunidades sejam as mesmas para todos.
b. Existe o compromisso com a construção e melhoraria da infraestrutura das escolas, para que estas sejam apropriadas para
crianças e sensíveis às de�ciências e ao gênero, proporcionando ambientes de aprendizagem seguros e não violentos,
inclusivos e e�cazes para todos.
c. Há a preocupação com as diferenças de gênero na escola, sendo ofertadas oportunidades de aprendizagem de acordo com o
gênero, apontando os limites e as capacidades entre homens e mulheres.
d. Quando as universidades e as instituições técnicas dispensam a arrecadação �nanceira das taxas de matrículas e cursos
universitários.
e. Quando as situações de aprendizagem intensi�cam a competividadee a individualidade na participação dos estudantes, para
que estes possam concorrer de forma igualitária e sem discriminação.
A resposta correta é: Existe o compromisso com a construção e melhoraria da infraestrutura das escolas, para que estas sejam
apropriadas para crianças e sensíveis às de�ciências e ao gênero, proporcionando ambientes de aprendizagem seguros e não
violentos, inclusivos e e�cazes para todos.
Questão 10
Não respondido
A Unesco de�ne diversidade cultural como “[...] um fato em que existe entre uma grande variedade de culturas que é, antes de
tudo, distinguível rapidamente a partir de observações etnográ�cas [...]”. Marque a alternativa que representa o argumento da
Unesco sobre a consciência da diversidade.
Escolha uma opção:
a. A consciência da diversidade chegou a ser hoje, praticamente, um lugar comum devido à mundialização do intercâmbio. Ainda
que uma maior tomada de consciência não garanta de forma alguma a preservação da diversidade cultural.
b. A consciência da diversidade cultural é inacabada.
c. A consciência da diversidade oportunizou, atualmente, a diminuição drástica da desigualdade social. Ainda que uma maior
tomada de consciência não garanta de forma alguma a inclusão social.
d. A consciência da diversidade não foi incorporada totalmente no seio da sociedade. Isso é notável no cotidiano, nas situações
que demonstram o estado de tensão cultural e con�ito social interminável.
e. A consciência da diversidade é um fato distinguível rapidamente a partir de observações etnográ�cas.
A resposta correta é: A consciência da diversidade chegou a ser hoje, praticamente, um lugar comum devido à mundialização
do intercâmbio. Ainda que uma maior tomada de consciência não garanta de forma alguma a preservação da diversidade
cultural.
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