SIMULADO - Bloco 7 - Diversidade e Inclusão na Sociedade para Concurso Nacional Unificado - 2024

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1) 
Diversidade e Inclusão na Sociedade para Concurso Nacional Unificado - 2024
https://www.tecconcursos.com.br/s/Q3Jnog
Ordenação: Por Matéria e Assunto (data)
www.tecconcursos.com.br/questoes/2365943
FGV - Prof (Pref SP)/Pref SP/Ensino Fundamental II e Médio/Sociologia/2023
Ciências Sociais - Construção Social do Gênero e do Sexo
Segundo a filósofa Judith Butler, o gênero é performático.
“Esses atos, gestos e realizações são performativos no sentido de que a essência ou a identidade
que pretendem afirmar são invenções fabricadas e preservadas mediante signos corpóreos e outros
meios discursivos. O fato de que o corpo com gênero seja performativo mostra que não tem uma
posição ontológica distinta dos diversos atos que conformam sua realidade”.
Adaptado de BUTLER, J. El género en disputa. El feminismo y la subversión de la identidad. Barcelona: Paidós, 2007,
p. 266.
Com base no trecho, analise as afirmativas a seguir a respeito do conceito de “performatividade de
gênero” e assinale F para a falsa e V para a verdadeira.
( ) Questiona a suposição de existir uma essência para os gêneros e refuta a adoção de modelos
substancialistas de identidade.
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2) 
( ) Sustenta a edificação do gênero mediante a repetição de atos regulados por uma normatividade
que pressupõe uma continuidade entre gênero, sexo e desejo.
( ) Afirma que homens e mulheres se comportam de modo específico em função de sua natureza
masculina e feminina, para marcar a própria subjetividade por gestos, falas e comportamentos.
Assinale a opção que indica a sequência correta, na ordem apresentada.
a) V – V – F.
b) V – F – V.
c) F – V – V.
d) F – V – F.
e) V – V – V.
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NC UFPR (FUNPAR) - Cad (PM PR)/PM PR/2022
Ciências Sociais - Construção Social do Gênero e do Sexo
Considere o excerto a seguir.
 
Na sociologia, até os anos 1970, o conceito de “papéis sociais de sexo”, apresentado pela antropóloga
cultural estadunidense Margaret Mead (1901-1978), era o termo mais utilizado. É a partir dessa década
que as teorias sociais passam a utilizar o conceito de gênero influenciadas pela chamada segunda onda
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do feminismo [...]. Desse modo, o conceito de gênero passa a enfatizar os processos de construção dos
comportamentos em relação ao corpo e aos afetos, justamente para superar o “congelamento” das
categorias de homem e mulher que advêm de descrições biológicas. [...] Isso quer dizer, como afirma o
sociólogo francês Pierre Bourdieu, que as estruturas e instituições sociais partem de uma construção
simbólica em que as características masculinas e femininas são biologizadas, naturalizadas e, portanto,
dificilmente podem ser desconstruídas.
 
(SILVA, Afrânio et. al. Sociologia em movimento. São Paulo: Moderna, 2016. p. 333.)
 
Sobre a abordagem sociológica do conceito de gênero, é correto afirmar:
a) A imaginação sociológica, categoria definida pela sociologia norte-americana, é a ferramenta mais
importante no processo de construção das categorias de análise e do conceito de gênero,
contrariando as teses de Pierre Bourdieu sobre os poderes simbólicos.
b) Para a sociologia, identidade de gênero se constitui no contexto das relações sociais, base na qual
se formulam sentidos e significados aos aspectos anatômicos e se institucionalizam diferenciações
psíquicas e comportamentais e divisões sexuais do trabalho social.
c) Margaret Mead pouco contribuiu para os estudos sobre gênero, pois sua abordagem estritamente
antropológica não ofereceu ferramentas eficazes na análise sociológica.
d) Apesar das diferentes ondas feministas que se formaram no decorrer do século XX, não houve
impacto significativo nos estudos sociológicos sobre gênero, pois só muito recentemente a sociologia
tem se preocupado com o tema.
e) Para a teoria social, é imprescindível considerar os aspectos inatos e essenciais da atividade
humana, logo, os estudos sociológicos daí decorrentes demonstram como os aspectos relacionais têm
pouca influência sobre os estudos de gênero.
www.tecconcursos.com.br/questoes/1855563
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3) 
4) 
QUADRIX - Adm (CRA BA)/CRA BA/Fiscal/2021
Ciências Sociais - Construção Social do Gênero e do Sexo
Quanto à gestão de pessoas no Setor Público, julgue o item.
 
A dimensão primária da diversidade é a que trata das características em que o indivíduo possui pequeno
ou nenhum controle, mas que influenciam fortemente as atitudes, expectativas e suposições sobre os
outros, tais como gênero, idade e orientação sexual.
Certo
Errado
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DES IFSUL - PEBTT (IF SUL)/IF SUL/Sociologia/Área 07/2019
Ciências Sociais - Construção Social do Gênero e do Sexo
Leia o trecho a seguir:
“As estatísticas de gênero devem refletir, segundo informações do Manual de Gênero da Divisão de
Estatísticas das Nações Unidas (United Nations Statistics Division - UNSD), as questões relacionadas aos
aspectos da vida de mulheres e homens, incluindo as suas necessidades específicas, oportunidades ou
contribuições para a sociedade. Em todas as sociedades existem diferenças entre o que é esperado,
permitido e valorizado em uma mulher e o que é esperado, permitido e valorizado em um homem. Estas
diferenças têm um impacto específico sobre mulheres e homens em todas as fases da vida, e podem
determinar, por exemplo, diferenças na saúde, educação, trabalho, vida familiar e no bem-estar geral de
cada um.”
 
Disponível em: https://biblioteca.ibge.gov.br/visualizacao/livros/liv101551_informativo.pdf Acesso em: 07 mar. 2019.
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5) 
 
A partir dos estudos sobre gênero, é INCORRETO afirmar que
a) gênero, para a sociologia, é utilizado para classificar o masculino e o feminino fundamentado
numa construção social e não em princípios biológicos.
b) transgênero designa uma orientação sexual e um gênero específico que altera característica
distinta do nascimento.
c) identidade de gênero é um conjunto de características que orienta a relação de um indivíduo com
o masculino ou o feminino.
d) um exemplo de relações de dominação baseado em gênero é o patriarcado.
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DES IFSUL - PEBTT (IF SUL)/IF SUL/Sociologia/Área 19/2018
Ciências Sociais - Construção Social do Gênero e do Sexo
Leia o trecho da música:
Bruto, Rústico e Sistemático
Tudo que dá na TV minha muiéquéfazê
Não mede as consequências
Fez um tar de topless
Quando vi me deu um stress
Perdi minha paciência
Por mim faltaram respeito
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1384987
6) 
Na muié eu dei um jeito
Corretivo do meu modo
No quarto deixei trancada
Quinze dias aprisionada...
(composição: João Carreiro e Capataz)
Considerando as constatações sociológicas sobre as relações de gênero, qual é a afirmação que mais se
aproxima do trecho da música?
a) As diferenças de gênero são reforçadas por diferentes expectativas implícitas na socialização de
homens e mulheres.
b) As expectativas de gênero estão atreladas às necessidades da sociedade de consumo.
c) A violência contra a mulher é uma consequência das desigualdades de gênero.
d) A objetificação da mulher é uma expressão das desigualdades de gênero.
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DES IFSUL - PEBTT (IF SUL)/IF SUL/Sociologia/Área 19/2018
Ciências Sociais - Construção Social do Gênero e do Sexo
O debate sobre gênero produziu diferentes respostas para explicar as diferenças e desigualdades
entre homens e mulheres. Considerando essa diversidade de respostas, a afirmação que está
corretamente relacionada a argumentos essencialistas é:
a) A especialização de gênero, no espaço público e privado, reforça as diferenças e desigualdades de
gênero.
b) Em uma sociedade patriarcal, os homens reservam para si os espaços de poder.
c) As diferenças sexuais são a base das distintas formas de percepção entrehomens e mulheres.
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7) 
d) As instituições sociais têm um papel fundamental no reforço das diferenças de gênero
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CEBRASPE (CESPE) - Prof (SEDUC AL)/SEDUC AL/Sociologia/2018
Ciências Sociais - Construção Social do Gênero e do Sexo
Ainda existe uma resistência muito grande no sistema de justiça em incorporar o paradigma da Lei
Maria da Penha.
 
Persiste uma construção da imagem das vítimas. O comportamento delas é submetido a um escrutínio
moral no tribunal do júri.
 
Por outro lado, há uma tendência à desumanização do autor dos crimes — que pode ter tido “um lapso”,
“uma forte emoção”, ou pode ter bebido ou usado drogas, ou ser efetivamente um pervertido sexual,
alguém que tem um comportamento monstruoso. Nunca o criminoso é o homem racional para quem a lei
é dirigida. E isso oculta o conteúdo político da discussão sobre a desigualdade de gênero na sociedade. O
discurso que é feito é sempre o de que aquele caso é pontual, uma tragédia individual, e não um
episódio que é recorrente na sociedade.
 
Fernanda Matsuda. A violência doméstica fatal: o problema
do feminicídio íntimo no Brasil. Cejus/FGV, 2014.
Internet: <www.agenciapatriciagalvao.org.br> (com adaptações).
 
Tendo o texto precedente como referência inicial, julgue o item seguinte a respeito de gênero e violência.
 
Constitui objetivo do estudo das questões de gênero nas aulas de sociologia evidenciar aos alunos as
desigualdades sociais que se disfarçam em diferenças biológicas.
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1610227
8) 
Certo
Errado
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CEV UECE - Prof (SEDUC CE)/SEDUC CE/Sociologia/2018
Ciências Sociais - Construção Social do Gênero e do Sexo
“O modo com o qual a linguagem opera a favor da normatividade é amplamente percebido no caso de
Ana, chamada de “Canhão” (referente à estética), “Bombril”, “Cabelo de vassoura” (raça) e “Sargento”.
 
Quanto a “sargento”, não consegui obter sequer uma justificativa por parte das crianças, mas acredito
estar negativamente associado à postura exacerbadamente agressiva de Ana, o que a “masculinizaria”.
Estigmatizada no olhar racializado dos garotos brancos, Ana ainda se torna alvo de chacota devido a um
comportamento que transgride a matriz heterossexual. Mas, novamente, a reconfiguração do sexo e do
gênero ganha um caráter de desvalorização. Através de um gênero masculinizado que não corresponde à
linearidade esperada pela matriz heterossexual e na relação com outros marcadores sociais
“desprivilegiados”, Ana tem garantido o “direito” a uma posição inferiorizada nas relações de poder
produzidas no interior do grupo”.
 
SOUZA, Érica Renata. Marcadores sociais da diferença e
infância: relações de poder no contexto escolar. Cadernos
Pagu, n. 26, p. 169-199, 2006.
 
Considerando o que se afirma no texto, assinale a afirmação verdadeira.
a) Os marcadores sociais da diferença garantem a Ana reconhecimento social apesar de contrariar
padrões politicamente corretos.
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9) 
b) A linguagem utilizada para definir Ana retrata diferenças sociais que compõem relações de poder
socialmente referenciadas por marcadores expressos no corpo.
c) O comportamento de Ana reflete maneiras de se adaptar às regras sociais estabelecidas e
reivindicadas pelo uso de linguagens jocosas.
d) A linguagem é utilizada como dispositivo disciplinar para normalizar a conduta de Ana e permitir
sua integração ao grupo.
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INSTITUTO ACESSO - Prof (SEDUC AM)/SEDUC AM/Ensino Indígena 20h/Sociologia/2018
Ciências Sociais - Construção Social do Gênero e do Sexo
Leia o texto, avalie as afirmações e assinale a alternativa correta.
 
A questão de Gênero é um tema emergente de fundamental importância para a Sociologia. Mas se
percebe que esse tema ainda não se tornou hegemônico na sociedade e na escola.
 
Historicamente, o espaço público foi restrito aos homens como cidadãos, tendo sido as mulheres
excluídas durante muitos séculos, confinadas ao mundo doméstico. A oposição "rua x casa" é
particularmente interessante para percebermos como os gêneros masculino e feminino estão associados
a cada uma dessas instâncias, conformando a divisão entre o mundo da produção (masculino) e o da
reprodução (feminino). E pensar nos valores que estão vinculados a cada uma destas designações é
fundamental para as discussões sobre gênero. Décadas passadas, o mercado de trabalho era um espaço
de hegemonia masculina.
 
Mas os estudos indicam que essa realidade mudou bastante, sendo que ainda distante do que se espera
de um mundo melhor para todos.
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1307237
 
Diante do exposto, analise os trechos abaixo e assinale a alternativa que não condiz com as afirmações
do texto.
a) Na atualidade há uma alteração na concepção de espaço público e privado, as mulheres não são
vistas de forma preconceituosa porque saem para trabalhar... A rua não é mais um espaço
majoritariamente masculino. Contudo o espaço do mundo do trabalho ainda tem uma perspectiva
hegemonicamente masculina.
b) As mulheres passaram a organizar melhor o fluxo da vida cotidiana familiar e a ter novas
aspirações restritas à vida doméstica e ao cuidado com a prole. Hoje, todas as mulheres, sem
exceção, exercem esses direitos e usufruem dessas mudanças, pois possuem autonomias financeiras
e/ou culturais.
c) Hoje a presença das mulheres no mercado é expressiva e há também um contingente significativo
de mulheres que sustentam a casa, os filhos e, às vezes, também os maridos, embora sofram muitas
discriminações se comparadas aos homens.
d) As mulheres são responsáveis pela reprodução e devido essa transformação do corpo da mulher,
muitas vezes esse fato restringiu seu campo de ação aos espaços domésticos, exercendo uma
considerável influência na divisão sexual do trabalho e na estruturação dos lugares sociais ocupados
por homens e mulheres.
e) O contexto social e político tem se alterado desde o surgimento da pílula anticoncepcional na
segunda metade do século XX com esse fato às mulheres passaram a controlar sua reprodução e
fazerem da maternidade algo não necessariamente compulsório. A pílula viabilizou dissociar a
atividade sexual da reprodução, com muitas transformações sociais daí decorrentes...
10) 
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INSTITUTO ACESSO - Prof (SEDUC AM)/SEDUC AM/Ensino Regular 20h/Sociologia/2018
Ciências Sociais - Construção Social do Gênero e do Sexo
"A importância inestimável da Declaração de Seneca Falls residia em seu papel como expressão da
consciência sobre os direitos da mulheres em meados do século XIX. Tratava-se do resultado teórico de
anos de contestações inseguras e muitas vezes silenciosas, voltadas a uma condição política, social,
doméstica e religiosa que era contraditória, frustrante e claramente opressiva para as mulheres da
burguesia e das classes médias emergentes. Entretanto, enquanto consumação exata da consciência do
dilema das mulheres brancas de classe média, a declaração ignorava totalmente a difícil situação das
mulheres brancas da classe trabalhadora, bem como a condição das mulheres negras tanto do Sul
quanto do Norte. Em outras palavras, a Declaração de Seneca Falls propunha uma análise da condição
feminina sem considerar as circunstâncias das mulheres que não pertenciam à classe social das autoras
do documento." (DAVIS, Angela. Mulheres, Raça e Classe. Boitempo: 2016, p. 64)
 
No trecho acima, a autora estadunidense aponta para a dificuldade de diálogo e unificação das mulheres
no momento histórico que marcou a luta por igualdade de gênero no mundo ocidental.
 
A alternativa que expressa a necessária dialogia entre classes, gênero e raças proposta pela autora é:
a) Igualdade de gênero
b) Interseccionalidade
c) Transdisciplinaridade
d) Direitos humanos
e) Diversidade
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www.tecconcursos.com.br/questoes/932820INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/Regular/2018
Ciências Sociais - Construção Social do Gênero e do Sexo
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/932820
11) 
 
O anúncio publicitário da década de 1940 reforça os seguintes estereótipos atribuídos historicamente a
uma suposta natureza feminina:
a) Pudor inato e instinto maternal.
12) 
b) Fragilidade física e necessidade de aceitação.
c) Isolamento social e procura de autoconhecimento.
d) Dependência econômica e desejo de ostentação.
e) Mentalidade fútil e conduta hedonista.
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QUADRIX - Prof ST (SEDF)/SEDF/Sociologia/2017
Ciências Sociais - Construção Social do Gênero e do Sexo
Dois mil e quinhentos anos de civilização, a partir do apogeu grego, trazem em seu bojo todo um
legado cultural. O imaginário humano foi sendo povoado por uma gama imensa de mitos, cosmogonias,
seres folclóricos etc. A posição e o papel da mulher em meio a este circuito acabam sendo expressos por
meio desses mitos inscritos no imaginário.
Internet: <www.scielo.br> (com adaptações).
 
Considerando o texto como motivação inicial, julgue o item a seguir.
 
A condição da mulher, historicamente falando, reproduz-se no imaginário de um povo.
Certo
Errado
www.tecconcursos.com.br/questoes/1597101
QUADRIX - Prof ST (SEDF)/SEDF/Sociologia/2017
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1597102
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1597101
13) 
14) 
Ciências Sociais - Construção Social do Gênero e do Sexo
Dois mil e quinhentos anos de civilização, a partir do apogeu grego, trazem em seu bojo todo um
legado cultural. O imaginário humano foi sendo povoado por uma gama imensa de mitos, cosmogonias,
seres folclóricos etc. A posição e o papel da mulher em meio a este circuito acabam sendo expressos por
meio desses mitos inscritos no imaginário.
Internet: <www.scielo.br> (com adaptações).
 
Considerando o texto como motivação inicial, julgue o item a seguir.
 
O apogeu civilizatório ocidental, de origem grega, trouxe consigo um olhar permeado de direitos de
cidadania para a mulher.
Certo
Errado
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IBFC - Prof (SEDUC MT)/SEDUC MT/Educação Básica/Sociologia/2017
Ciências Sociais - Construção Social do Gênero e do Sexo
“A participação masculina na capoeira é comumente tratada nos livros. Hoje novas pesquisas vêm
mostrando a mulher como protagonista dessa prática também nos séculos XIX e XX, mesmo que de
forma discreta: ‘Alguns registros existem sobre as mulheres neste universo, como é o caso de Salomé,
personagem da memória da capoeira baiana’”.
(SILVA, 2015; p.05)
 
Assinale a alternativa correta acerca da afirmação acima:
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15) 
a) Tal descuido se justifica apenas pelo fator objetivo de menos mulheres serem capoeiristas
b) O fragmento é uma denúncia de como o conhecimento é também meio de reafirmação e
reprodução de segregações de gênero
c) Devido a neutralidade científica a produção intelectual acadêmica está imune a deturpações de
gênero
d) As técnicas de luta são naturalmente artes do fazer masculino, ligadas ao fator biológico do
extinto protetor
e) Por ser a capoeira amplamente difundida poucos estudos sobre a mesma necessitaram ser
desenvolvidas, uma vez que se trata de um “domínio popular”
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IBFC - Prof (SEDUC MT)/SEDUC MT/Educação Básica/Sociologia/2017
Ciências Sociais - Construção Social do Gênero e do Sexo
 “[…] a tese da dissociação-valor, em síntese, afirma que o feminino, o trabalho de casa etc. sofre
uma “dissociação” [Abspaltung] do valor, do trabalho abstracto e das formas de racionalidade que lhe
estão ligadas, sendo que determinadas qualidades com conotação feminina como sensibilidade,
emocionalidade etc. são atribuídas à mulher; ao homem, pelo contrário, compete a força do
entendimento, a fortaleza de carácter, a coragem etc. No desenvolvimento moderno, o homem foi
equiparado com a cultura, a mulher com a natureza. Valor e dissociação estão assim numa relação
dialéctica recíproca”.
(SCHOLZ, 2000; s/p)
 
Com base na citação acima, assinale a alternativa correta:
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16) 
a) Este tipo de abordagem busca nas expressões culturais a base fundamental de suas análises
b) A questão de gênero tem como principal foco a crítica à não equivalência dos trabalhos
masculinos e femininos
c) A questão de gêneros é entendida pela autora como um fato ontológico e, portanto, a-histórico
d) A produção de “valor” é remetida na atual sociedade ao âmbito masculino, enquanto que a esfera
dissociada remete a figura feminina
e) Tarefas como as de educar e cuidar são, para a autora, passíveis apenas de serem realizadas por
mulheres
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Com. Org. (IFTO) - PEBTT (IFTO)/IFTO/Sociologia/2016
Ciências Sociais - Construção Social do Gênero e do Sexo
No relatório do Global Gender Gap Index está explicitidado que: “O Índice é projetado para medir
hiatos de gênero no acesso a recursos e oportunidades em cada país ao invés de níveis reais dos
recursos disponíveis e oportunidades. Fazemos isso para tornar o Global Gender Gap Index independente
dos níveis de desenvolvimento dos países” (p.3). No referido relatório que mede a desigualdade de
gênero no mundo Zimbábue aparece em 27º lugar em desigualdade de gênero tendo IDH em torno
0,460. O Brasil por sua vez, aparece sendo o 71º mais desigual na relação de gênero tendo IDH 0,744.
 
A partir dessas premissas é possível inferir que
a) Há uma relação direta entre IDH e desigualdade de gênero.
b) A dinâmica de cada país captada no estudo não permite relacionar IDH e relações de gênero.
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17) 
c) O estudo visa abordar a desigualdade e sua relação com a qualidade de vida medida pelo IDH.
d) A desigualdade de gênero está relacionada a forma como cada país investe em políticas públicas
de acesso a oportunidades.
e) Países com IDH baixo, por razões culturais tendem a serem menos desiguais nas relações de
gênero.
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INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/Regular/2015
Ciências Sociais - Construção Social do Gênero e do Sexo
Ninguém nasce mulher: torna-se mulher. Nenhum destino biológico, psíquico, econômico define a
forma que a fêmea humana assume no seio da sociedade; é o conjunto da civilização que elabora esse
produto intermediário entre o macho e o castrado que qualificam o feminino.
 
BEAUVOIR, S. O segundo sexo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1980.
 
Na década de 1960, a proposição de Simone de Beauvoir contribuiu para estruturar um movimento social
que teve como marca o(a)
a) ação do Poder Judiciário para criminalizar a violência sexual.
b) pressão do Poder Legislativo para impedir a dupla jornada de trabalho.
c) organização de protestos públicos para garantir a igualdade de gênero.
d) oposição de grupos religiosos para impedir os casamentos homoafetivos.
e) estabelecimento de políticas governamentais para promover ações afirmativas.
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/955802
18) 
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IBFC - PEB (SEE MG)/SEE MG/Sociologia/2015
Ciências Sociais - Construção Social do Gênero e do Sexo
Levando em consideração as orientações pedagógicas da Secretaria de Educação de Minas Gerais
sobre o tema Gênero e desigualdade, assinale a alternativa que não se refere a um dos conceitos
básicos relativos às diferenças e desigualdades de gêneros.
a) Há estudos que afirmam serem as diferenças entre homens e mulheres geneticamente
determinadas, sugerindo uma base biológica para as características e desigualdades de gênero.
b) Há teorias que defendem a importância central da socialização e do aprendizado das funções e
dos papéis de gênero desde o nascimento através da participação na família, na escola, pela
influência da mídia, das religiões e de outros organismos da sociedade.
c) Há estudos que sugerem que tanto o sexo quantoo gênero são socialmente construídos uma vez
que podem ser moldados e alterados de várias maneiras.
d) A desigualdade como a diferença de status, poder e prestígio que as mulheres e os homens
apresentam nos grupos e na sociedade em geral são apenas genéticos.
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UEPA - Tec GDCTI (FAPESPA)/FAPESPA/Ciências Sociais/2014
Ciências Sociais - Construção Social do Gênero e do Sexo
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https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1115235
19) 
20) 
Em sociologia, entende-se por relações de gênero as interações socialmente padronizadas entre
homens e mulheres como reflexo das diferentes posições de status, poder e prestígio na sociedade.
Sobre as relações de gênero, assinale a alternativa CORRETA.
a) As diferenças entre homens e mulheres manifestam-se no plano social como característica de
predisposições genéticas, o que se reflete, por exemplo, no mercado de trabalho em que há grande
desigualdade de renda entre mulheres e homens.
b) O desenvolvimento psicológico das mulheres e as condições sociais em que são socializadas
favorecem a integração ao seu sexo.
c) A violência masculina contra as mulheres tende a ser alta quando os homens são socialmente
menos poderosos do que as mulheres e baixa quando existe maior igualdade.
d) Com as conquistas recentes pelo movimento feminista, as mulheres deixaram de ser vítimas de
preconceitos e discriminações reforçadas por papéis de gênero culturalmente estabelecidos.
e) As responsabilidades desproporcionais assumidas pelas mulheres, na esfera doméstica, e a
concentração das mesmas em ocupações com baixa remuneração influencia diretamente na
desigualdade de renda entre homens e mulheres.
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UEPA - Tec GDCTI (FAPESPA)/FAPESPA/Ciências Sociais/2014
Ciências Sociais - Construção Social do Gênero e do Sexo
São comuns, nos mais diversos contextos sociais, ouvirem-se expressões como: “lugar de mulher é
na cozinha” ou “mulher no volante é perigo constante”. O uso dessas expressões associa a sua
significação a uma demonstração que evidencia:
a) o machismo ser apenas uma manifestação simbólica no Brasil.
b) uma conduta individual dos sujeitos em contextos sociais diversos, expressando apenas uma
piada, sem preconceito.
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1115228
21) 
c) uma igualdade de tratamento de gênero no Brasil.
d) uma forma de manifestação de machismo, evidenciando claramente papéis de gênero
culturalmente estabelecidos.
e) a constatação real dos fatos, pois as mulheres nasceram para serem donas de casa e cozinham
muito bem, no entanto dirigem muito mal.
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INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/PPL (Pessoa Privada de Liberdade)/2013
Ciências Sociais - Construção Social do Gênero e do Sexo
TEXTO I
 
É notório que o universo do futebol caracteriza-se por ser, desde sua origem, um espaço eminentemente
masculino; como esse espaço não é apenas esportivo, mas sociocultural, os valores nele embutidos e
dele derivados estabelecem limites que, embora nem sempre tão claros, devem ser observados para a
perfeita manutenção da “ordem”, ou da “lógica’” que se atribui ao jogo e que nele se espera ver
confirmada. A entrada das mulheres em campo subverteria tal ordem, e as reações daí decorrentes
expressam muito bem as relações presentes em cada sociedade: quanto mais machista, ou sexista, ela
for, mais exacerbadas as suas réplicas.
 
FRANZINI, F. Futebol é “coisa pra macho”? Pequeno esboço para uma história das mulheres
no país do futebol. Revista Brasileira de História, v. 25, n. 50, jul.-dez. 2005 (adaptado).
 
TEXTO II
 
Com o Estado Novo, a circularidade de uma prática cultural nascida na elite e transformada por sua
aceitação popular completou o ciclo ao ser apropriada pelo Estado como parte do discurso oficial sobre a
nacionalidade.
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1186781
22) 
 
A partir daí, o Estado profissionalizou o futebol e passou a ser o grande promotor do esporte, descrito
como uma expressão da nacionalidade. O futebol brasileiro refletiria as qualidades e os defeitos da
nação.
 
SANTOS, L. C. V. G. O dia em que adiaram o carnaval: política externa e a construção do
Brasil. São Paulo: EdUNESP, 2010.
 
Os dois aspectos ressaltados pelos textos sobre a história do futebol na sociedade brasileira são
respectivamente:
a) Simbolismo político — poder manipulador.
b) Caráter coletivo — ligação com as demandas populares.
c) Potencial de divertimento — contribuição para a alienação popular.
d) Manifestação de relações de gênero — papel identitário.
e) Dimensão folclórica — exercício da dominação de classes.
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FCC - PEB (SEE MG)/SEE MG/Sociologia/2012
Ciências Sociais - Construção Social do Gênero e do Sexo
Acerca das diferenças entre sexo e gênero, sexo
a) depende da educação do indivíduo como homem ou mulher e gênero da diferença genética entre
eles.
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23) 
b) está relacionado às diferenças culturais entre homens e mulheres e gênero às diferenças
biológicas entre eles.
c) depende de uma autoidentificação do indivíduo como homem e mulher e gênero diz respeito às
diferenças sociais, psicológicas e culturais entre homens e mulheres.
d) está relacionado às diferenças biológicas entre homens e mulheres e gênero diz respeito às
diferenças sociais, psicológicas e culturais entre eles.
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VUNESP - Alun Of (PM SP)/PM SP/2011
Ciências Sociais - Construção Social do Gênero e do Sexo
A eleição de Dilma Roussef – primeira mulher a chegar à presidência da República no Brasil –
contribui para fazer crescer o respeito pelas mulheres, diminuindo preconceitos machistas e despertando
para a melhoria das relações de gênero no país. Para compreender a importância dessa reflexão, é
preciso um conhecimento exato sobre o conceito de gênero, que pode ser assim expresso:
a) Gênero (masculino ou feminino) é o mesmo que sexo (masculino ou feminino) – sendo apenas
seu sinônimo para questões de natureza ou cultura.
b) Gênero é apenas um conceito gramatical, e nada tem a ver com as relações entre os sexos, que
estão determinadas biologicamente.
c) O conceito de gênero se refere a crenças e padrões sociais que encobrem a masculinidade e a
feminilidade, sendo portanto construído socialmente.
d) O conceito de gênero é usado nas ciências sociais apenas para estudar as diferenças biológicas
entre homens e mulheres.
e) Relações de gênero referem-se às diferenças naturais entre os dois sexos, tanto no plano da
cultura, quanto no plano da biologia.
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24) 
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INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/Regular/2009
Ciências Sociais - Construção Social do Gênero e do Sexo
A definição de eleitor foi tema de artigos nas Constituições brasileiras de 1891 e de 1934. Diz a
Constituição da República dos Estados Unidos do Brasil de 1891:
 
Art. 70. São eleitores os cidadãos maiores de 21 anos que se alistarem na forma da lei.
 
A Constituição da República dos Estados Unidos do Brasil de 1934, por sua vez, estabelece que:
 
Art. 180. São eleitores os brasileiros de um e de outro sexo, maiores de 18 anos, que se alistarem na
forma da lei.
 
Ao se comparar os dois artigos, no que diz respeito ao gênero dos eleitores, depreende-se que
a) a Constituição de 1934 avançou ao reduzir a idade mínima para votar.
b) a Constituição de 1891, ao se referir a cidadãos, referia-se também às mulheres.
c) os textos de ambas as Cartas permitiam que qualquer cidadão fosse eleitor.
d) o texto da carta de 1891 já permitia o voto feminino.
e) a Constituição de 1891 considerava eleitores apenas indivíduos do sexo masculino.
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25) 
FUNDEP - Cons Leg (CM BH)/CM BH/Ciências Sociais e Políticas/2008Ciências Sociais - Construção Social do Gênero e do Sexo
Analise as seguintes afirmativas sobre sexualidade e gênero e assinale com V as verdadeiras e
com F as falsas.
( ) O desenvolvimento de um sistema de creches acessível e de boa qualidade poderia auxiliar na
eliminação da desigualdade de renda.
( ) O gênero refere-se a certas características anatômicas e hormonais de um indivíduo.
( ) A desigualdade de renda entre mulheres e homens deriva, dentre outras coisas, da concentração
das mulheres em ocupações com baixa remuneração e da desvalorização do trabalho desempenhado
por elas.
( ) Essencialismo é uma abordagem que percebe as diferenças de gênero como um reflexo das
diferentes posições sociais ocupadas por homens e mulheres.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência de letras CORRETA.
a) (V) (F) (V) (F)
b) (F) (V) (F) (V)
c) (V) (F) (F) (V)
d) (F) (V) (V) (F)
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FGV - TecGes Admin (ALEMA)/ALEMA/Ciências Sociais/2023
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26) 
27) 
Ciências Sociais - Feminilidades, Masculinidades e Relações de Gênero
Assinale a opção que descreve corretamente direitos da população trans reconhecidos no Brasil.
a) Redesignação sexual na rede pública.
b) Legalização da concepção binária de gênero.
c) Incentivo de adoção para casais homotransafetivos.
d) Asilo político a refugiados perseguidos por sua orientação sexual.
e) Criação obrigatória da categoria trans para competições esportivas.
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FGV - Prof (Pref SP)/Pref SP/Ensino Fundamental II e Médio/Sociologia/2023
Ciências Sociais - Feminilidades, Masculinidades e Relações de Gênero
Caitlyn Jenner na capa da revista Vanity Fair após assumir sua identidade feminina (2015).
 
Algumas pessoas não se identificam com o sexo com o qual nasceram, como no caso da cartunista
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2365936
28) 
Laerte e da ex-atleta Caitlyn Jenner, por exemplo. Para abordar sociologicamente este fenômeno, é
necessário conhecer os conceitos básicos que envolvem o debate sobre gênero.
Assinale a afirmativa que caracteriza corretamente um dos conceitos envolvidos no debate sobre
identidade de gênero.
a) Identidade de gênero é o padrão de comportamento masculino e feminino.
b) Orientação sexual se refere à sexualidade da pessoa e por quem ela sente atração afetivo-sexual.
c) Sexo biológico é a distinção entre feminino e masculino, com base no modo como o cérebro
representa essas condições.
d) Papel de Gênero indica como a pessoa se reconhece, enquanto homem, mulher ou nenhum deles.
e) Transexual é a pessoa que tem papel de gênero feminino, mas não se reconhece como mulher ou
homem.
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FGV - Cad (CBM RJ)/CBM RJ/2022
Ciências Sociais - Feminilidades, Masculinidades e Relações de Gênero
Leia o poema da poetisa afrodescendente Conceição Evaristo com um olhar sociológico a respeito
dos marcadores sociais que produzem a diferença.
 
De meu corpo ofereço
as minhas frutescências,
e ao leve desejo-roçar
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de quem me acolhe,
entrego-me aos suados,
suaves e úmidos gestos
de indistintas mãos e
de indistintos punhos,
pois na maturação da fruta,
em sua casca quase-quase
rompida,
boca proibida não há.
 
EVARISTO, Conceição, “Da partilha do fruto”. Poemas da recordação e outros movimentos. Belo Horizonte:
Nandyala, 2008.
 
Assinale a afirmativa que interpreta corretamente a que marcador de diferença social está relacionado o
poema citado.
a) Ao tema da etnia, visto que nega a qualificação dos sujeitos em função da percepção de sua
origem e ancestralidade.
b) À questão de gênero, pois desconsidera a classificação de comportamentos sexuais com base na
percepção do que é masculinidade e feminilidade.
c) Ao conceito de classe social, já que usa a poesia como um elemento de empoderamento e
superação da classificação de indivíduos com base em critérios socioeconômicos.
d) À categoria de geração, uma vez que o ciclo da fruta se refere à ordenação das pessoas por idade
que prevalece em nossa sociedade.
e) Ao problema racial, ao denunciar a vulnerabilidade das mulheres negras na sociedade brasileira e
a violência histórica à qual têm sido submetidas.
29) 
30) 
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Instituto Verbena - EFís (Pref Rialma)/Pref Rialma/2022
Ciências Sociais - Feminilidades, Masculinidades e Relações de Gênero
A sexualidade e as diferentes manifestações da vida afetiva são aspectos da diversidade humana.
Dessa diversidade, surge a necessidade de distinção entre orientação sexual e identidade de gênero.
Qual idéia define identidade de gênero?
a) Diz respeito a como a pessoa se sente e se percebe em relação ao seu gênero.
b) Equivale ao sexo biológico, portanto é binário.
c) Trata-se de um transtorno psiquiátrico relacionado ao sexo.
d) É definida por questões hormonais do organismo humano.
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IADES - Prof (UnDF)/UnDF/Ciências Sociais/2022
Ciências Sociais - Feminilidades, Masculinidades e Relações de Gênero
O racismo abunda nos textos de feministas brancas, reforçando a supremacia branca e negando a
possibilidade de que as mulheres se conectem politicamente cruzando fronteiras étnicas e raciais. A
recusa feminista, no passado, de chamar a atenção para hierarquias raciais e as atacar suprimiu a
conexão entre raça e classe.
 
HOOKS, Bell. Mulheres negras: moldando a teoria feminista. Revista Brasileira de Ciência Política, n. 16 Brasília,
jan./abr., 2015, pp. 193-210.
 
Quanto às contribuições do feminismo negro, assinale a alternativa correta.
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2428700
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2312697
31) 
a) Durante muito tempo, as feministas excluíram as mulheres negras. Quando reconheciam o
racismo, colocava-as como objeto das próprias reflexões, e não como agentes sociais. Por isso, para
Bell Hooks e muitas outras feministas negras, o feminismo é um movimento estéreo a ser combatido
em sua existência.
b) Bell Hooks propõe um feminismo negro interseccional, que se caracteriza por análises que
considere os marcadores sociais de gênero, cor e condição social.
c) O feminismo negro se opõe aos demais feminismos na medida em que os alinhamentos
interpretativos se voltam à raça, passando a ser o único aspecto mobilizador do movimento social e
teórico.
d) O feminismo negro diferencia-se dos demais feminismos, uma vez que reconhece que as
desigualdades estão associadas apenas à cor e às condições econômicas.
e) O fato de Bell Hooks ser feminista não se confunde com oposição ao capitalismo, ao classismo e
ao racismo, já que o movimento feminista caracteriza-se exclusivamente pela luta por igualdade de
gênero.
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SUCONS UEMA - Vest (UEMA)/UEMA/Educação a Distância (EAD)/2022
Ciências Sociais - Feminilidades, Masculinidades e Relações de Gênero
O USO DE "GÊNERO" COMO CATEGORIA DE ANÁLISE
 
O termo "gênero", na sua acepção gramatical, designa indivíduos de sexos diferentes
(masculino/feminino) ou coisas sexuadas, mas, na forma como vem sendo usado, nas últimas décadas,
pela literatura feminista, adquiriu outras características: enfatiza a noção de cultura, situa-se na esfera
social, diferentemente do conceito de "sexo", que se situa no plano biológico, e assume um caráter
intrinsecamente relacional do feminino e do masculino. Segundo a historiadora Joan Scott (1995), as
feministas americanas começaram a usar o conceito de gênero para se referir à organização social entre
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2506917
32) 
os sexos e só mais tarde passaram a usá-lo para enfatizar o caráter fundamentalmente social das
distinções fundadas sobre sexo e rejeitar o determinismo biológico implícito nos termos "sexo" ou
"diferença sexual". A introdução do caráter relacional do gênero levou a uma revisão dos estudos
centrados nas mulheres e apontou para a necessidadede estudos sobre as relações de gênero, uma vez
que a história das mulheres não pode ser vista separada da história dos homens.
ARAÚJO, M. F. Diferença e igualdade nas relações de gênero. In: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php
 
Como é conhecida a visão de organização dos gêneros, dividida em masculino e em feminino?
a) Machismo.
b) Homossexualismo.
c) Binarismo.
d) Patriarcalismo.
e) Transexualismo.
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FGV - Prof (Pref Paulínia)/Pref Paulínia/Educação Básica II/Sociologia/2021
Ciências Sociais - Feminilidades, Masculinidades e Relações de Gênero
A respeito do conceito de identidade de gênero, leia os depoimentos a seguir.
 
I - Eu acredito que esses esforços para definir a família em sua forma restrita, heterossexual e
matrimonial, para fazer com que crianças sejam derivadas biológica ou legalmente do casal
heterossexual, é uma tentativa de frear movimentos sociais e novas formas de parentesco que estão
lentamente se tornando a norma. Tais definições estabelecem obstáculos para que todo tipo de
pessoa, casada ou solteira, hétero, gay, lésbica, bissexual ou trans consiga estabelecer laços íntimos
dentro dos termos da lei.
 
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33) 
Judith Butler (filósofa).
 
II - A expressões gênero ou orientação sexual referem-se a uma ideologia que procura encobrir o
fato de que os seres humanos se dividem em dois sexos. Segundo essa corrente ideológica, as
diferenças entre homem e mulher não correspondem a uma natureza fixa, mas são resultado de
uma construção social. Os que adotam o termo gênero não estão querendo combater a
discriminação, mas sim desconstruir a família.
 
Dom Fernando Arêas Rifan (Bispo).
 
Com base nos depoimentos, assinale a afirmativa correta.
a) No texto I, identidade de gênero, orientação sexual e sexo biológico são diferentes.
b) Nos textos I e II, o cérebro e os genitais têm funcionamentos distintos na construção da
identidade.
c) No texto II, o sexo se refere ao aspecto fisiológico, enquanto o gênero está ligado a aspectos
culturais, sociais e históricos.
d) Nos textos I e II, identidade de gênero é o padrão de comportamento masculino e feminino
esperado pela sociedade.
e) No texto I, gênero e sexo são modos de classificar homens, mulheres e hermafroditas, com base
na genitália.
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VUNESP - Ana (Pref Ilhabela)/Pref Ilhabela/Gestão Pública/Ciências Sociais/2020
Ciências Sociais - Feminilidades, Masculinidades e Relações de Gênero
Segundo informações do Tribunal Superior Eleitoral, nas eleições gerais de 2018, do total de eleitos
para os vários cargos em disputa, 68,4% pertencem ao gênero masculino e 31,6%, ao feminino. No
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34) 
entanto, por exemplo, em várias assembleias legislativas estaduais, o número de mulheres eleitas é bem
inferior à média nacional de 1\3, e, entre os 27 governadores vencedores em 2018, foi eleita apenas uma
única mulher. lnúmeros estudos associam a baixa participação política das mulheres em nosso país às
profundas raízes culturais do machismo e do patriarcalismo conservador, embora haja uma tendência a
aumentar o protagonismo social das mulheres no mercado de trabalho e haja um significativo número de
mulheres que são arrimo de família.
 
Com apoio do texto sobre questões de gênero na política, assinale a alternativa correta.
a) O protagonismo feminino na política brasileira tende a aumentar em função da legislação
inclusiva.
b) A concepção de mundo patriarcal é irrelevante em processos democráticos de escolha de
representantes.
c) Dados estatísticos revelam a baixa participação feminina na atual composição dos poderes
Executivo e Legislativo.
d) As questões de gênero em processos eleitorais são irrelevantes quando imperam as garantias
democráticas.
e) O processo eleitoral deve desconsiderar o gênero e valorizar as competências dos representantes.
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CEV UECE - Vest (UECE)/UECE/2019
Ciências Sociais - Feminilidades, Masculinidades e Relações de Gênero
O filósofo esloveno Slavoj Zizék, em uma crônica sobre o último episódio de Games of thrones,
afirma: “O que está em jogo no conflito final é, para resumir de maneira simples, o seguinte: a revolta
contra a tirania deveria se dar no marco de uma mera luta pelo retorno à versão antiga, mais bondosa,
da mesma ordem hierárquica, ou deveria evoluir no sentido de uma busca por uma nova ordem
necessária? [...] O embate final da série combina a rejeição a uma transformação radical com um velho
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1773071
35) 
mote antifeminista. [...] Aqui vale lembrar que o enredo foi escrito por dois homens. A figura Daenerys
como rainha tresloucada é rigorosamente uma fantasia masculina (os críticos acertaram ao apontar que
sua descida à loucura não se justificava psicologicamente). A cena em que ela, tomada por um olhar de
fúria e loucura, sobrevoa a cidade em seu dragão incendiando casas e pessoas é simplesmente a
expressão da ideologia patriarcal com seu medo de uma mulher politicamente forte”.
 
ŽIŽEK, Slavoj. Feminilidade tóxica em “Game of Thrones”. Disponível em: Blog da Boitempo.
https://blogdaboitempo.com.br/2019/05/21/feminilidadetoxica- em-game-of-thrones-zizek-escreve-sobre-odesfecho-
da-serie/. Publicado em 21/05/2019.
 
Com base na passagem citada acima, é correto afirmar que
a) o descarte de uma nova ordem, como resolução dos embates da série, recorreu à evolução
inverossímil de Daenerys à loucura.
b) há uma relação causal entre ter sido escrita por dois homens e o desfecho machista e sem
verossimilhança da série.
c) a evolução de Daenerys para a loucura é explicada pela pressão misógina e patriarcal que os
autores da série sofreram.
d) os homens possuem uma fantasia sexual com mulheres tresloucadas, furiosas, e isso é expressão
da ideologia patriarcal.
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VUNESP - Ed Soc (Pref Osasco)/Pref Osasco/2019
Ciências Sociais - Feminilidades, Masculinidades e Relações de Gênero
A visão ideológica da inferioridade feminina ainda é muito presente na sociedade contemporânea,
visão essa de que as mulheres nasceram para as funções de gerar e cuidar, o que lhes atribui uma
sobrecarga em relação à maternidade e às tarefas domésticas. Essa naturalização de esteriótipos
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1494862
36) 
femininos colocam as mulheres em um lugar de subalternidade, justificando-se a desigualdade entre os
sexos. Além disso, a opressão da mulher foi apropriada pelo sistema capitalista, uma vez que os papéis
considerados femininos foram por esse sistema
a) sublimados.
b) alterados.
c) compensados.
d) aprofundados.
e) negados.
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FSADU (UFMA) - PEBTT (IF MA)/IF MA/Sociologia/2015
Ciências Sociais - Feminilidades, Masculinidades e Relações de Gênero
A partir da leitura de “Cotidiano”, de Chico Buarque de Holanda, marque V para os itens verdadeiros
e F para os falsos.
“Todo dia ela faz tudo sempre igual
Me sacode às seis horas da manhã
Me sorri com um sorriso pontual
E me beija com a boca de hortelã
Todo dia ela diz que é pra eu me cuidar
E essas coisas que diz toda mulher
Diz que está me esperando pro jantar
E me beija com a boca de café
Todo dia eu só penso em poder parar
Meio dia eu só penso em dizer não
Depois penso na vida pra levar
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E me calo com a boca de feijão
Seis da tarde como era de se esperar
Ela pega e me espera no portão
Diz que está muito louca pra beijar
E me beija com a boca de paixão
Toda noite ela diz pra eu não me afastar
Meia-noite ela jura eterno amor
E me aperta pra eu quase sufocar
E me morde com a boca de pavor
Todo dia ela diz tudo sempre igual
Me sacode às seis horas da manhã
Me sorri um sorriso pontual
E me beija com a boca de hortelã”
( ) A letra ilustra a tradicional divisão sexual do trabalho.
( ) Os versos de Chico Buarque representam situações dedesigualdade entre homens e mulheres.
( ) Os versos de Chico Buarque representam a rotinização característica do modelo de produção
toyotista.
Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA.
a) V, F, F.
b) V, V, V.
c) V, F, V.
d) F, V, V.
e) V, V, F.
37) 
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INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/PPL (Pessoa Privada de Liberdade)/2014
Ciências Sociais - Feminilidades, Masculinidades e Relações de Gênero
Figura 1
 
 
Princesa Alexandra. Disponível em: www.democraciafashion.com.br.
Acesso em: 4 ago. 2012.
 
Figura 2
 
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Duquesa de Cambridge, Kate Middleton. Disponível em: http://rockandglamour.blogspot.com.
Acesso em: 4 ago. 2012.
 
As figuras indicam mudanças no universo feminino, como a
a) decadência da Monarquia, revelada pela aparição solitária e informal das nobres.
b) redução na escolaridade, simbolizada pela vida dinâmica e sem dedicação à leitura.
c) ampliação do status, conferida pela passagem do local rústico para os jardins do palácio.
d) inclusão na política, representada pela diferença entre o espaço privado e o espaço público.
e) valorização do corpo, salientada pelo uso de roupas mais curtas e pela postura mais relaxada.
www.tecconcursos.com.br/questoes/2324781
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38) 
39) 
FAUEL - Socio (Pref Faz RG)/Pref Faz RG/2012
Ciências Sociais - Feminilidades, Masculinidades e Relações de Gênero
A sociologia busca mostrar que o homem é, ao mesmo tempo, um ser biológico e um ser social, ou
seja, grande parte do comportamento humano é influenciada pela sociedade e cultura em que vive.
Considerando isso, marque a ÚNICA alternativa que exemplifica essa idéia:
a) As mulheres apresentam uma natureza passiva e doméstica.
b) Os orientais, em especial os japoneses, são naturalmente superiores na matemática e na inovação
tecnológica.
c) Os homens, por instinto, procuram diversas parceiras sexuais.
d) Homens e mulheres aprendem com a sociedade os papéis sociais que devem exercer e como os
diferentes sexos devem se portar.
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CESGRANRIO - PEB (SEDUC TO)/SEDUC TO/Sociologia/2009
Ciências Sociais - Feminilidades, Masculinidades e Relações de Gênero
Em uma conversa, uma mãe reproduziu para sua filha uma frase célebre da filósofa francesa Simone
de Beauvoir: — Filha, “ninguém nasce mulher: torna-se mulher”. Estudiosos do conceito de gênero, ao
ouvirem a fala da mãe, apresentaram as reflexões abaixo.
 
I - O pensamento de Beauvoir é um reflexo dos estudos de gênero empreendidos pela
fenomenologia ao final do século XIX.
 
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2350104
40) 
II - A frase é produto de um inventário, empreendido pelos humanos, a respeito da história das
relações de produção e distribuição nas sociedades, manifestada na forma da luta de classes.
 
III - Por meio da autora os princípios do existencialismo foram aplicados à experiência de vida da
mulher, dando relevo ao feminismo.
 
É(São) condizente(s) com os estudos do conceito de gênero a(s) reflexão(ões):
a) I, apenas.
b) II, apenas.
c) III, apenas.
d) II e III, apenas.
e) I, II e III.
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FGV - Prof (Pref SP)/Pref SP/Ensino Fundamental II e Médio/Sociologia/2023
Ciências Sociais - Sexualidade Humana
“Todo mundo sabe onde está colocada a honra da mulher. Não é segredo para ninguém que a honra
da mulher, o seu caráter, o seu idealismo, a sua consciência, todos os sentimentos, enfim, que a
distinguem da vaca ou da cadela, foram colocados, por convenção dos homens, justamente na parte
do corpo que mais a aproxima desses animais. Os homens, no afã de conseguirem um meio prático
de dominar a mulher, colocam-lhe a honra entre as pernas”.
Virgindade Anti-higiênica: Preconceitos e Convenções hipócritas, (1924).
O trecho exemplifica a produção intelectual de
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2365974
41) 
a) Harriet Martineau, sobre a ideologia da domesticidade elaborada pelos homens.
b) Anna Julia Cooper, a respeito da sujeição sexual imposta às mulheres, sobretudo se inferiorizadas
racialmente.
c) Pandita Ramabai Sarasvati, acerca da mortificação do corpo e da alma imposta às mulheres pelo
sistema de castas.
d) Charlotte Perkins Gilman, a respeito da força opressiva da estrutura de vida doméstica infligida às
mulheres.
e) Ercilia Nogueira Cobra, sobre as fontes da desvalorização e regulação da mulher e de sua
sexualidade.
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INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/PPL (Pessoa Privada de Liberdade)/2022
Ciências Sociais - Sexualidade Humana
Pensar o corpo como algo produzido pela cultura é, simultaneamente, um desafio e uma
necessidade. Um desafio porque rompe, de certa forma, com o olhar naturalista sobre o qual muitas
vezes o corpo é observado, explicado, classificado e tratado. Uma necessidade porque, ao desnaturalizá-
lo, revela, sobretudo, que o corpo é histórico. Isto é, mais do que um dado natural cuja materialidade
nos presentifica no mundo, o corpo é uma construção sobre a qual são conferidas diferentes marcas em
diferentes tempos, espaços, conjunturas econômicas, grupos sociais e étnicos.
 
LOURO, G. L.; FELIPE, J.; GOELLNER, S. V. (Org.). Corpo, gênero e sexualidade: um debate contemporâneo na
educação. Petrópolis: Vozes, 2013 (adaptado).
 
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2411825
42) 
A que valor da contemporaneidade o entendimento sobre o corpo expresso no texto é correlato?
a) Individualidade.
b) Fraternidade.
c) Diversidade.
d) Igualdade.
e) Liberdade.
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FUVEST - PROFEM (USP)/USP/Sociologia/2022
Ciências Sociais - Sexualidade Humana
“(...) as representações e práticas relacionadas à sexualidade são criações humanas, produzidas
historicamente e em contextos sociais determinados” (Simões, 2009, p. 154-155).
 
A partir dessa tese de Júlio Assis Simões, é possível afirmar, segundo o autor, que:
a) as instituições sociais, aquilo que toma a forma de um arranjo de regras e costumes que
produzem e reproduzem as sociedades, não são influenciadas pela sexualidade.
b) a sexualidade não é regulada pelas instituições do casamento, do namoro, da família e da
procriação porque é algo natural da espécie humana, algo não afeito a regras sociais.
c) as representações e práticas relacionadas à sexualidade, sendo criações humanas, podem ser
alteradas por indivíduos insatisfeitos com essas representações e práticas.
d) as representações e práticas relacionadas à sexualidade derivam do caráter natural do sexo, por
isso, as instituições sociais apenas reproduzem o que já está pré-determinado pela natureza.
e) as mudanças nas práticas e representações da sexualidade sofrem transformações, o que traz
mudanças para as instituições sociais do casamento, do namoro, da família e da procriação.
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43) 
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IADES - Prof (SEDUC GO)/SEDUC GO/Sociologia/2022
Ciências Sociais - Sexualidade Humana
Com a proliferação de estudos referentes a sexo e sexualidade, “gênero” tornou-se uma palavra
particularmente útil, pois oferece um meio de distinguir a prática sexual dos papéis sexuais atribuídos às
mulheres e aos homens. Ainda que os pesquisadores reconheçam a conexão entre aquilo que os
sociólogos da família chamaram de “papéis sexuais”, esses pesquisadores não postularam um vínculo
simples ou direto entre os dois. O uso de “gênero” enfatiza todo um sistema de relações que pode incluir
o sexo, mas não é diretamente determinado pelo sexo, nem determina diretamente a sexualidade.
 
SCOTT, Joan Wallach. Gênero: uma categoria útil de análise histórica. Educação &
Realidade. Porto Alegre, vol. 20 n. 2, jul/dez., 1995, pp. 71-99, com adaptações.
 
Ao demonstrar que papéis de gênero são padrões e expectativas de comportamentos aprendidos em
sociedade, os estudos de gênero fazem uma crítica à visão denominada
a)determinismo biológico.
b) etnocentrismo.
c) apropriação cultural.
d) multiculturalismo.
e) identitarismo.
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AOCP - Prof (SED MS)/SED MS/Sociologia/2022
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2404091
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2033693
44) 
45) 
Ciências Sociais - Sexualidade Humana
Sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), assinale a alternativa correta.
a) A sociologia entra na educação básica em resposta à ausência dos temas culturais nos PCNs.
b) Os PCNs surgem como uma imposição para a educação básica. Seus preceitos homogêneos
objetivam nivelar os conteúdos escolares no território nacional.
c) Os PCNs se constituem como um documento pedagógico. Por isso não contemplam diretrizes
como o investimento para melhoria da qualidade da educação brasileira. Para tanto, fica a cargo dos
estados e municípios orientarem os colégios a formularem suas demandas no Projeto Político
Pedagógico (PPP) específico.
d) Em seus princípios e fundamentos, os parâmetros curriculares apresentam o processo educacional
como instrumento de imposição que pode ser utilizado por todas as formas de governo, desde que o
governo em questão tenha legitimidade eleitoral e apresente um projeto nacional direcionado à
sociedade
e) A Orientação Sexual está presente nos PCNs como tema transversal.
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CEV UECE - Vest (UECE)/UECE/2019
Ciências Sociais - Sexualidade Humana
Chama-se “Diversidade Sexual” as infinitas formas de vivência e expressão da sexualidade humana.
 
Disponível em: https://lgbtseniores.wordpress.com/2017/08/29/afi nal-o-que-e-diversidade-sexual/. Acesso em
07.07.2019.
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46) 
 
Considerando o enunciado acima, é correto afirmar que
a) de acordo com o conceito de diversidade sexual, existem três tipos de orientação sexual: o
heterossexual, o homossexual e o bissexual, sendo natural apenas o padrão heterossexual.
b) a sexualidade humana é formada por uma múltipla combinação de fatores biológicos, psicológicos
e sociais, e compõe-se por três elementos: sexo biológico, orientação sexual e identidade de gênero.
c) orientação sexual é a atração afetiva e/ou sexual que uma pessoa manifesta em relação a outra, a
quem se direciona, opcionalmente, para o sexo oposto.
d) a homossexualidade é considerada como patologia pela Organização Mundial da Saúde, que ainda
a considera como doença, um distúrbio e uma perversão.
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CEV UECE - Vest (UECE)/UECE/2019
Ciências Sociais - Sexualidade Humana
No Brasil atual, o chamado “Movimento Escola Sem Partido” procura erradicar, por meio de
mecanismos legais (projetos de lei), temáticas referentes ao conceito de “gênero” aplicadas ao ensino de
crianças e jovens. Esse movimento se pauta por valores religiosos, tradicionais e de fundo patriarcal na
defesa das relações heterossexuais, entendidas como sagradas e as únicas moralmente corretas.
Diferentemente, as Ciências Sociais demonstram como o “gênero” é constituído por aspectos
socioculturais, históricos e psicológicos diversos. Em termos simples, “ser homem”, “ser mulher” ou “ser
transgênero” depende da cultura e da subjetividade individual. Além disso, desde o início do século XXI,
entidades como a Organização das Nações Unidas (ONU) e a Organização dos Estados Americanos (OEA)
têm aprovado resoluções diretivas para que se considere a “identidade de gênero” e a “orientação
sexual” como parte dos Direitos Humanos (REIS e EGGERT, 2017).
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47) 
 
REIS, T. e EGGERT, E., Ideologia de Gênero: uma falácia
construída sobre os planos de educação brasileiros,
Educação e Sociedade, vol. 38, nº 138,
janeiro-março 2017.
 
Tomando como referência o entendimento acima, é correto concluir que
a) o Movimento Escola Sem Partido defende a “ideologia de gênero” e orienta que os gêneros
masculino e feminino são uma construção sociocultural.
b) grupos feministas e os LGBTI concordam com o “Escola Sem Partido” quanto à valorização da
autonomia das pessoas sobre seus corpos e sua sexualidade.
c) as diretrizes institucionais a favor da promoção da diversidade sexual atendem princípios próprios
da Declaração Universal dos Direitos Humanos.
d) o Movimento Escola Sem Partido é fruto de um discurso religioso favorável ao entendimento do
termo “gênero” como conceito próprio da cultura.
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FCC - Ana Leg (ALEPE)/ALEPE/Direito Tributário, Financeiro e Cidadania/Consultoria
Legislativa/2014
Ciências Sociais - Sexualidade Humana
Por causa da incidência de câncer no colo do útero, recentemente o Ministério da Saúde lançou um
programa de vacinação contra o papilomavírus humano (HPV), cujo foco está nas meninas de idade
entre 11 e 13 anos. Algumas mães que se professam evangélicas estão boicotando a vacinação, dizendo
que a melhor forma de prevenção de Doenças Sexualmente Transmissíveis (DST) é criar a consciência de
que o sexo deve ser feito apenas depois do casamento e com um só parceiro. “O que previne mesmo as
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meninas do HPV é a relação com um só parceiro. Desde já converso com ela numa linguagem simples,
que ela entenda, sobre a sexualidade”, comenta uma das mães defensoras em relação à sua filha.
(Adaptado de: http://www.pragmatismopolitico.com.br/2014/03/
maes-evangelicas-boicotam-vacinacao-defilhas-contra-hpv.html. Acessado em: 11/03/2014)
Considere as afirmativas sobre a atuação do estado brasileiro em relação a situação descrita acima.
I. Para pessoas de até 18 anos de idade, é assegurado por lei o direito dos pais ou responsáveis por
elas decidirem.
II. Mesmo sendo de direito dos responsáveis, a lei garante aos agentes de saúde abrir processo
penal contra os responsáveis que se recusarem a vacinar seus menores.
III. Em caso de epidemia, o Estado pode forçar seus entes civis a serem vacinados.
IV. O Brasil é um estado laico e, por isso, não pode aceitar que questões religiosas impeçam o
funcionamento de programas de imunização e outros mais.
Está correto o que se afirma APENAS em
a) I, II e III.
b) II e IV.
c) I, II e IV.
d) II e III.
e) I e III.
48) 
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CRSP PMERJ - Sold (PM RJ)/PM RJ/2010
Ciências Sociais - Homossexualidade
A imagem abaixo simboliza uma declaração em relação à homossexualidade entre homens.
 
 
 
Relacionando essa imagem com a realidade brasileira, podemos afirmar que
a) está de acordo com a realidade brasileira, onde a homossexualidade é aprovada socialmente, não
recebendo nenhum tipo de sanção reprovativa.
b) está de acordo com a realidade brasileira, pois o coração representa o sangue derramado pela
pena de morte existente para os homossexuais.
c) não está de acordo com a realidade brasileira, onde a homossexualidade, em parte, ainda é
reprovada socialmente, recebendo diferentes tipos de sanção.
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1159901
49) 
50) 
d) não está de acordo com a realidade brasileira, pois em nosso país esse comportamento, por ter
sido alvo de tantas sanções reprovativas, não mais existe.
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AVANÇASP - Soci (Americana)/Pref Americana/2023
Ciências Sociais - Movimento LGBTQI+
A Sociologia no Brasil teve início, nos anos de 1920 a 1930, nesses anos alguns temas mais
presentes, na época eram objeto de discussão dos sociólogos. Qual desses temas não estavam em
debate?
a) Índios e negros.
b) Escravidão e sua abolicão.
c) A colonizacão do país.
d) Os direitos LGBT.
e) O êxodo dos negros.
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NC UFPR (FUNPAR) - Cad (PM PR)/PM PR/2022
Ciências Sociais - Movimento LGBTQI+
Considere o trecho a seguir:
 
Os problemas de diversidade e pluralismo colocados em pauta pelas sociedades multiculturais, a partir da
década de 1980, obrigaram-nos a uma nova reflexão sobre o reconhecimento universalista proposto pela
Modernidade. Osmovimentos sociais organizados por homossexuais, negros, mulheres, entre outros
grupos, passaram a reivindicar a efetiva realização da igualdade de oportunidades e o fim dos princípios
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https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2333208
51) 
discriminatórios. Deu-se, então, o estabelecimento de políticas públicas que ficaram conhecidas como
políticas de ação afirmativa.
 
(O’DONNEL, Julia et al. Tempos modernos, tempos de sociologia. Rio de Janeiro: Editora do Brasil, 2018.)
 
Com base na argumentação das autoras, pode-se afirmar que:
a) em termos práticos, a defesa desse novo tipo de reconhecimento social estimula diferentes ações
de inclusão social, com exceção da “política de cotas”.
b) as políticas de ação afirmativa constituem uma estratégia ideológica pouco eficaz, correspondendo
a uma agenda globalista.
c) movimentos sociais organizados por homossexuais, negros e negras (entre outras minorias) estão
hiper- representados na sociedade em virtude das recentes políticas públicas de ação afirmativa,
gerando grandes distorções e privilégios para estes grupos favorecidos.
d) é necessário amplo debate sobre os temas da diversidade e representação social, atitude
imperativa para atualização de categorias fundamentadas em pressupostos pré-modernistas.
e) ações afirmativas se baseiam em um pressuposto que leva em conta as condições desiguais de
determinados grupos sociais para acesso às oportunidades sociais.
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INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/PPL (Pessoa Privada de Liberdade)/2017
Ciências Sociais - Movimento LGBTQI+
No Brasil, assim como em vários outros países, os modernos movimentos LGBT representam um
desafio às formas de condenação e perseguição social contra desejos e comportamentos sexuais
anticonvencionais associados à vergonha, imoralidade, pecado, degeneração, doença. Falar do
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52) 
movimento LGBT implica, portanto, chamar a atenção para a sexualidade como fonte de estigmas,
intolerância, opressão.
 
SIMÕES, J. Homossexualidade e movimento LGBT: estigma, diversidade e cidadania. In: BOTELHO, A.; SCHWARCZ,
L. M. Cidadania, um projeto em construção. São Paulo: Claro Enigma, 2012 (adaptado).
 
O movimento social abordado justifica-se pela defesa do direito de
a) organização sindical.
b) participação partidária.
c) manifestação religiosa.
d) formação profissional.
e) afirmação identitária.
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INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/PPL (Pessoa Privada de Liberdade)/2015
Ciências Sociais - Movimento LGBTQI+
O reconhecimento da união homoafetiva levou o debate à esfera pública, dividindo opiniões. Apesar
da grande repercussão gerada pela mídia, a população ainda não se faz suficientemente esclarecida,
confundindo o conceito de união estável com casamento. Apesar de ter sido legitimado pelo Supremo
Tribunal Federal (STF), o reconhecimento da união homoafetiva é fruto do protagonismo dos movimentos
sociais como um todo.
 
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53) 
ARÊDES, N.; SOUZA, I.; FERREIRA, E. Disponível em: http://reporterpontocom.wordpress.com.
Acesso em: 1 mar. 2012 (adaptado).
 
As decisões em favor das minorias, tomadas pelo Poder Judiciário, foram possíveis pela organização
desses grupos. Ainda que não sejam assimiladas por toda a população, essas mudanças
a) contribuem para a manutenção da ordem social.
b) reconhecem a legitimidade desses pleitos.
c) dependem da iniciativa do Poder Legislativo Federal.
d) resultam na celebração de um consenso político.
e) excedem o princípio da isonomia jurídica.
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INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/Regular/2014
Ciências Sociais - Movimento LGBTQI+
TEXTO I
 
Art. 233 - O marido é o chefe da sociedade conjugal, função que exerce colaboração da mulher, no
interesse comum do casal e dos filhos.
 
Código Civil. 1916. Disponível em: www.dji.com.br. Acesso em: 02.out. 2011.
 
TEXTO II
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Art. 5º
 
II - no âmbito da família, compreendida como comunidade por indivíduos que são ou se consideram
aparentados, unidos por laços naturais, por afinidade ou por vontade expressa; Parágrafo único. As
relações pessoais enunciadas neste artigo independem de orientação sexual.
 
Lei Maria da Penha. Lei n. 11.340 de agosto de 2006. 
Disponível em www.planalto.gov.br. Acessado em 2. out. 2011 (adaptado)
 
As leis de um país expressam o processo de mudanças na sociedade. Nessa perspectiva, ao comparar o
Código Civil de 1916 e a Lei Maria da Penha, as mudanças na definição jurídica do conceito da família no
Brasil.
 
a) sinalizam a inclusão das uniões homoafetivas no conceito de família, criando um marco legal para
os movimentos que lutam pela diversidade sexual.
b) restringem os questionamentos aos direitos relacionados à situação feminina, mantendo o papel do
homem como chefe da sociedade conjugal.
c) remetem às origens primárias da família, confirmando a relação entre homem, mulher e seus filhos
como a base da instituição familiar.
d) reforçam os papéis tradicionais atribuídos aos sexos, concebendo direitos e deveres em
conformidade com o gênero.
e) reconhecem a necessidade de homens e mulheres em formar pequenos grupos, concebendo à
família a função de manter a estabilidade social.
54) 
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INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/PPL (Pessoa Privada de Liberdade)/2011
Ciências Sociais - Movimento LGBTQI+
Em uma das reuniões do GPH (Grupo de Pais de Homossexuais) na rua Major Sertório, no centro de
São Paulo, mais de 80 jovens ocupam uma sala. Sentados em cadeiras, sofás ou em almofadas no chão,
conversam, esclarecem dúvidas e falam sobre as dificuldades e prazeres típicos desta fase da vida. No
final, participam de uma confraternização com lanche e música. O que os une nesta tarde de domingo
não é política ou religião, mas a orientação sexual: eles são LGBT (lésbicas, gays, bissexuais, travestis e
transexuais) ou querem conhecer pessoas que sejam, por conta de dúvidas quanto à própria
sexualidade.
FUHRMANN, L. Mães e filhos: um grupo em São Paulo ajuda familiares a lidar com a homossexualidade de jovens e
adolescentes. Carta Capital. Nº 589, São Paulo: Confiança, mar. 2010.
Tendo em conta as formas de incompreensão e intolerância que ainda marcam certas visões sobre o
tema da diversidade sexual, o que embasa a criação de movimentos sociais como o GPH e de outros
grupos LGBT com o mesmo perfil?
a) A liberalidade frequente dos pais de homossexuais.
b) As normas legais que amparam os homossexuais.
c) A participação político-partidária dos grupos LGBT.
d) A necessidade de superar o medo e a discriminação.
e) As tentativas de atrair os consumidores gays.
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55) 
INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/PPL (Pessoa Privada de Liberdade)/2010
Ciências Sociais - Movimento LGBTQI+
A primeira instituição de ensino brasileira que inclui disciplinas voltadas ao público LGBT (lésbicas,
gays, bissexuais e transexuais) abriu inscrições na semana passada. A grade curricular é inspirada em
similares dos Estados Unidos da América e da Europa. Ela atenderá jovens com aulas de expressão
artística, dança e criação de fanzines. É aberta a todo o público estudantil e tem como principal objetivo
impedir a evasão escolar de grupos socialmente discriminados.
 
Época, 11 jan. 2010 (adaptado).
 
O texto trata de uma política pública de ação afirmativa voltada ao público LGBT. Com a criação de uma
instituição de ensino para atender esse público, pretende-se
a) contribuir para a invisibilidade do preconceito ao grupo LGBT.
b) copiar os modelos educacionais dos EUA e da Europa.
c) permitir o acesso desse segmento ao ensino técnico.
d) criar uma estratégia de proteção e isolamento desse grupo.
e) promover o respeito à diversidadesexual no sistema de ensino.
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FGV - Prof (Pref SP)/Pref SP/Ensino Fundamental II e Médio/Sociologia/2023
Ciências Sociais - Teoria Queer
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56) 
57) 
A palavra queer, cujo sentido original era bizarro, excêntrico, estranho, passou a designar
depreciativamente os homossexuais a partir do século XIX. Nos anos 1980, porém, a palavra foi
ressignificada positivamente por grupos e ativistas LGBT+.
Com essa transformação de sentido, o termo começou a ser usado no sintagma “teoria queer” para
indicar
a) a classificação dos indivíduos em categorias universais como “homossexual” ou "heterossexual".
b) o conceito clássico de gênero, que distingue o “heterossexual” socialmente aceito do “anômalo”
(queer).
c) o espectro amplo de identidades sexuais e políticas não normativas e de gênero.
d) a segmentação das identidades sociais em função do sexo, ao invés dos critérios de classe social
ou de etnia.
e) o binarismo que fundamenta as hierarquias sociais e as relações de poder no passado e no
presente.
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INSTITUTO ACESSO - Prof (SEDUC AM)/SEDUC AM/Ensino Regular 20h/Sociologia/2018
Ciências Sociais - Teoria Queer
"Quando pensamos na emergência da perspectiva queer no Brasil, lembramos de quais referenciais?
Certamente vamos remeter a algum texto produzido dentro dos certames da universidade, mais
especificamente nas regiões Sul e Sudeste do país. No entanto, há vários arquivos que nos mostram
outra possibilidade de pensar o surgimento, no Brasil, do que hoje lemos como queer. São arquivos
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compostos de iniciativas artísticas que mostram uma série de desajustes no que tange às normas de
gênero e sexualidade. Obras e processos que já traziam consigo linhas gerais que poderiam ser
identificados como grandes batalhas para a perspectiva queer, como a desnaturalização da sexualidade, a
quebra dos binarismo de gênero e a própria necessidade em pensar diversos atravessamentos
envolvendo diferentes marcadores sociais como raça e religiosidade. [...] Arte e ativismo andam de mãos
dadas na construção da politização da abjeção e de uma crítica ao enquadramento normativo dos
gêneros e das sexualidades." (SANT'ANA, Tiago. Terceira Margem do Queer. In: Revista Cult, nº 226.
Dossiê Artivismo das dissidências sexuais e de gênero).
 
Para o autor, há uma intrínseca relação histórica e estética entre movimentos sociais que lutam pelos
direitos dos segmentos populacionais LGBTQ+. Essa relação pode ser vista em diferentes linguagens
artísticas, como o teatro e o cinema.
 
No Brasil, dentre as produções cinematográficas contemporâneas que ilustram esse artivismo, estão:
a) A Festa da Menina Morta, de Matheus Nachtergaele.
b) À Deriva, de Heitor Dhalia.
c) Tatuagem, de Hilton Lacerda.
d) Amarelo Manga, de Claúdio Assis.
e) Carandiru: o filme, de Héctor Babenco
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FGV - PEB (SEDUC TO)/SEDUC TO/Sociologia/2023
Ciências Sociais - Movimento Feminista
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58) Um docente propõe abordar sociologicamente o estudo do movimento feminista a partir da análise
da Marcha das Vadias, um protesto feminista que ocorre em várias cidades do mundo desde 2011. Ele foi
criado em Toronto, em resposta à declaração de um policial de que as mulheres poderiam evitar ser
estupradas se não se vestissem como sluts (vagabundas). Já em 2012, 23 cidades, de todas as regiões
do Brasil organizaram marchas usando ferramentas como Facebook, Twitter, Youtube, blogs e e-mails.
Com base no fenômeno da Marcha das Vadias, analise as afirmativas a seguir a respeito do corpo, da
identidade e do ativismo feminista contemporâneo.
 
I. O movimento defende o fim da violência sexual e da culpabilização da vítima, reafirmando a
liberdade e a autonomia das mulheres sobre seus corpos.
 
II. O corpo é objeto de reivindicação e é também o principal instrumento de protesto, uma vez que
as manifestantes usam roupas sensuais e topless para expressar empoderamento.
 
III. O feminismo não se define exclusivamente pela identidade sexual e biológica da mulher, por isso
a marcha conta com público LGBT e homens envolvidos no debate sobre gênero.
 
Está correto o que se afirma em
a) I, apenas.
b) I e II, apenas.
c) I e III, apenas.
d) II e III, apenas. 
e) I, II e III.
59) 
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Instituto Consulplan - ADS (SEAS RO)/SEAS RO/Ciências Sociais/2023
Ciências Sociais - Movimento Feminista
Observe a imagem a seguir:
(A mulher no mercado de trabalho: Representação da mulher atual. Disponível em: mulher-mercado-
trabalho.blogspot.com.)
A partir dos anos 1990, principalmente com a ampliação do debate sobre globalização e seus efeitos, os
estudos sobre gênero e trabalho se diversificaram ainda mais. Tendo em vista a análise do gráfico e a
realidade brasileira ao longo do tempo em relação à democratização do mercado de trabalho e da
sociedade, assinale a afirmativa correta.
a) A consciência social por parte das mulheres no Brasil é algo ultrarrecente de fato, pois não temos
históricos de movimentos feministas antes da segunda metade do século passado.
b) A interação entre poder, “raça” (etnia), gênero, classe e conservadorismo ainda é palco de muito
tabu em nosso país, o que determina totalmente o estado deficitário do mercado de trabalho
feminino.
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2400661
60) 
c) No Brasil, desenvolveu-se uma crítica feminista em diversas áreas do conhecimento, como
sociologia e história, que procuravam eliminar os efeitos do patriarcalismo e do androcentrismo da
realidade existente.
d) Inúmeros sindicatos exclusivamente feministas foram criados e incluíram o ponto de vista das
mulheres na conjuntura organizacional das empresas, garantindo, assim, o campo para a igualdade
de direitos trabalhistas.
e) A luta pela entrada da mulher no mercado de trabalho, no Brasil especificamente, sempre teve
uma perspectiva marxista revolucionária, o que acabou se contrapondo aos políticos conservadores
do país.
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FGV - Prof (Pref SP)/Pref SP/Ensino Fundamental II e Médio/Sociologia/2023
Ciências Sociais - Movimento Feminista
“Qualquer pessoa familiarizada com os manuais de sociologia clássica é capaz de recitar de cor os
pensadores canônicos apontados como os pais fundadores das ciências sociais. Os autores que
compõem esse cânone, apesar de pequenas variações, têm uma característica comum: todos são
homens”.
Adaptado de DAFLON & SORJ (org.s). Clássicas do pensamento social: mulheres e feminismos no século XIX. RJ:
Rosa dos Tempos, 2021, p. 9.
Para as autoras, a ausência de mulheres entre os pensadores que delimitaram o campo teórico da teoria
social no século XIX deve ser explicada:
a) pela subordinação e opressão das mulheres na sociedade patriarcal, impedindo-as de se
apropriarem dos meios necessários para produzir teoria social.
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2365973
61) 
b) pelo desinteresse feminino por temas epistemológicos relativos às grandes transformações
socioeconômicas, preferindo temas da vida privada.
c) pela posição subalterna ocupada pelas mulheres na sociedade, confinando-as ao lar, à função de
esposa e mãe e ao trabalho precarizado.
d) pelo modo como as ciências sociais foram institucionalizadas por sociólogos homens, elegendo
autores e temas que excluíram investigações ligadas à questão de gênero.
e) pela dificuldade de investigar a produção intelectual feminina, estando ausente dos arquivos
públicos que privilegiavam testemunhos oficiais.
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VUNESP - Vest (UNESP)/UNESP/2022
Ciências Sociais - Movimento Feminista
Nenhum grupo de mulheres brancas conheceu melhor a diferença entre seu próprio status e o status
das mulheres negras do que o grupo de mulheres brancas politicamente conscientes e ativistas na luta
pelos direitos civis.Ainda assim, várias dessas mulheres deslocaram-se das lutas pelos direitos civis para
as lutas pela libertação da mulher e lideraram um movimento feminista em que suprimiram e negaram a
consciência sobre as diferenças que viram e ouviram.
 
Elas entraram para o movimento feminista apagando e negando a diferença, sem pensar em raça e
gênero juntos, mas eliminando raça do cenário.
 
(bell hooks. O feminismo é para todo mundo: políticas arrebatadoras, 2018. Adaptado.)
 
Ao abordar aspectos do Movimento pelos Direitos Civis nos Estados Unidos da década de 1960, o excerto
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2341551
62) 
a) aponta o insucesso das reivindicações de igualdade de raça e gênero e a persistência de padrões
históricos de desigualdade na sociedade norte-americana.
b) lamenta a ausência de uma história de mobilizações feministas e negras e de uma disposição das
mulheres brancas para atuar em defesa das conquistas de direitos sociais.
c) identifica a ocorrência em paralelo de ações afirmativas das mulheres e dos negros e a falta de
conexão entre esses dois campos de reivindicação de direitos.
d) caracteriza a mudança radical por que passou a sociedade norte-americana no período e o
nascimento de interconexões entre os movimentos negro e feminista.
e) enfatiza a importância da estratégia política do ativismo feminista e sua influência sobre as
mobilizações posteriores de reivindicação de direitos da população negra.
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AOCP - Prof (SED MS)/SED MS/Sociologia/2022
Ciências Sociais - Movimento Feminista
Assinale a alternativa que corresponde às pautas da segunda onda do feminismo.
a) Reconhecimento da mulher como cidadã.
b) Aceitação do modelo binário.
c) Oportunidades iguais no mercado de trabalho.
d) Luta contra o modelo normativo binário.
e) Denúncia do patriarcado.
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63) 
64) 
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AOCP - Prof (SED MS)/SED MS/Sociologia/2022
Ciências Sociais - Movimento Feminista
A partir dos conhecimentos sociológicos sobre o feminismo, assinale a alternativa correta.
a) Apenas no início do século XX foi possível romper com a tradição liberal da Revolução Francesa e
iniciar um feminismo socialista.
b) Segundo Luiz Felipe Miguel e Flávia Biroli, o conceito de patriarcado é mais apropriado do que
dominação masculina, pois teoricamente é mais abrangente.
c) Os escritos de Jean-Jacques Rousseau revolucionaram os estudos de gênero no século XVIII, pois
o autor foi pioneiro em defender a liberdade feminina para além da esfera doméstica.
d) A Declaração dos Direitos da Mulher e da Cidadã, de Olympe de Gouges, é uma transcrição da
Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão com contribuições relevantes para as pautas
feministas, reforçando a ideia de que as mulheres devem lutar pelos seus direitos.
e) A comparação entre a escravidão feminina e a escravidão negra não integrava a discussão das
líderes sufragistas. Por isso, a primeira onda do movimento feminista é reconhecida como branca e
classista.
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INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/PPL (Pessoa Privada de Liberdade)/2022
Ciências Sociais - Movimento Feminista
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65) 
Se por um lado podemos falar de certa “influência” do feminismo nas organizações de esquerda armada
a partir da admissão das mulheres nessas organizações, e de sua efetiva participação, muitas vezes de
armas na mão, nos eventos, além de sua prisão, tortura e desaparecimento, por outro lado, a impressão
que temos ao ler os relatos ou ouvir os testemunhos das pessoas entrevistadas é que uma “consciência
feminista” apenas se deu nessas mulheres num momento posterior. Como se o contato com os
movimentos e literatura feministas no exílio ou após 1975, com o Ano da Mulher instituído pela
Organização das Nações Unidas, desse a tais mulheres palavras para expressar o que antes seria um
sentimento difuso diante daquilo que lhes acontecia no cotidiano.
 
WOLFF, C. S. Feminismo e configurações de gênero na guerrilha: perspectivas comparativas no Cone Sul, 1968-
1985. Revista Brasileira de História, n. 54, 2007.
 
Para as mulheres apresentadas no texto, a reflexão sobre a perspectiva feminista proporcionou o(a)
a) desvalorização de suas demandas na resistência.
b) direcionamento da ação militante contra a violência doméstica.
c) enfraquecimento da atuação nos movimentos subversivos.
d) ressignificação da memória acerca do engajamento político.
e) limitação da participação das trabalhadoras em manifestações.
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IADES - Prof (SEDUC GO)/SEDUC GO/Sociologia/2022
Ciências Sociais - Movimento Feminista
É inegável que o feminismo, como teoria e prática, desempenhou um papel fundamental em nossas
lutas e conquistas, na medida em que, ao apresentar novas questões, não apenas estimulou a formação
de grupos e redes, mas também desenvolveu a busca por uma nova maneira de ser mulher. Ao
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centralizar suas análises em torno do conceito de capitalismo patriarcal (ou patriarcado capitalista), ele
revelou as bases materiais e simbólicas da opressão das mulheres, o que constitui uma contribuição de
importância crucial para a direção de nossas lutas como movimento.
 
GONZALEZ, Lélia. 2020. Por um Feminismo Afro-Latino-Americano:
ensaios, intervenções e diálogos. Rio Janeiro: Zahar.
 
Com base no texto, quanto aos movimentos negros feministas na América Latina, assinale a alternativa
correta.
a) O texto remete à afirmação de que todo homem é machista, tendo em vista que internaliza
normas e valores do patriarcado por meio do processo de socialização.
b) O texto explicita uma relação entre raça, gênero e classe para tratar das diferentes formas de
opressão material e simbólica das mulheres.
c) As mudanças de comportamento dependem da tomada de consciência individual, permitindo
transformações estruturais livres de conflitos.
d) No texto, a autora refere-se à vertente conhecida como feminismo liberal.
e) A afirmação reflete a ideia central do feminismo negro de que todas as mulheres, por sua
condição de gênero, sofrem condições de opressão semelhantes.
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IBADE - PEBTT (IF RO)/IF RO/Sociologia/2019
Ciências Sociais - Movimento Feminista
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66) A bancada feminina da Câmara dos Deputados reune-se hoje (15) com o presidente da Casa,
Rodrigo Maia (DEM-RJ), para pedir que a Proposta de Emenda à Constituição (PEC) 134/2015, que
institui cotas para mulheres no Legislativo, seja colocada em pauta. A PEC 134 passou pelo Senado, já foi
aprovada em duas comissões da Câmara e aguarda, desde o ano passado, votação pelos deputados em
plenário.
 
A estratégia das deputadas é aproveitar o contexto de discussão em torno da reforma política para
aprovar a mudança constitucional que garantiria a reserva de 10% das vagas das câmaras de vereadores
de todos os municípios, assembleias legislativas estaduais e da Câmara Federal para candidatas
mulheres. O objetivo é aumentar gradativamente a representação feminina em todos os níveis do Poder
Legislativo.
 
http://agenciabrasil.ebc.com.br/politica/noticia/2017
 
Assinale a alternativa que promove uma afirmativa adequada em relação ao papel das mulheres e seus
desafios na sociedade moderna.
a) As mulheres modernas, ao iniciarem suas carreiras profissionais, deixaram de assumir atribuições
domésticas e políticas.
b) Os homens da sociedade moderna estão conscientes em relação à necessidade de dividir
plenamente com as mulheres suas atribuições domésticas e valorizam sua participação política, como
podemos observar no texto acima.
c) As mulheres trabalham, estudam, educam seus filhos, sofrem com a dupla jornada de trabalho,
com o machismo e lutam por participação política.
d) Trabalhar também deve ser uma atribuição masculina,por isso os homens precisam assumir seu
papel em uma sociedade mais igualitária em relação aos gêneros.
e) Nos lares onde mulheres trabalham, as atribuições políticas são exclusivamente masculinas.
67) 
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CONTEMAX - Prof (Pref Aroeiras)/Pref Aroeiras/Ética P3/2019
Ciências Sociais - Movimento Feminista
TEXTOS PARA A QUESTÃO
 
“Gênero é um instrumento para entendermos as relações sociais e, particularmente, as relações sociais
entre mulheres e homens. [...] Essas relações se dão em forma de dominação de um sexo em relação ao
outro.”
 
“A proposta de revolução que o feminismo levanta é que o nosso desejo não seja tomado
pela centralidade masculina. Mas que nosso desejo seja tomado pela centralidade de relações,
pela necessidade de respeitar mulheres e homens naquilo que é particular a uns e outras e naquilo que
é diferente para as mulheres e é diferente para os homens.”
 
(GEBARA, Ivone. Cultura e relações de gênero. São Paulo: CEPIS. 2001. Pgs. 08; 09; 33)
 
Com base nos textos de Ivone Gerbara, assinale a alternativa correta:
a) Ao longo da história, as sociedades humanas sempre atribuíram equidade de poder a homens e
mulheres, sem qualquer distinção de gênero.
b) As relações sociais são pautadas na capacidade e na meritocracia, o que explica a diferença
salarial existente entre homens e mulheres.
c) As mulheres são muito menos capazes do que os homens de entender, reter e tomar como norma
princípios gerais, ficando atrás deles em relação à virtude da justiça e, portanto, também da
probidade e da retidão.
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68) 
d) Mulheres deveriam acolher sua condição particular na divisão natural de capacidades e papéis e
aceitar com submissão a evidente força e superioridade intelectual masculina.
e) Nas relações entre mulheres e homens, as sociedades humanas atribuem mais poder, maior valor,
maior força organizativa e maior força política aos homens em detrimento das mulheres, postas em
segundo plano.
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CEBRASPE (CESPE) - Vest (UNCISAL)/UNCISAL/2019
Ciências Sociais - Movimento Feminista
Na família patriarcal que se formou no Brasil desde os tempos da colônia, o homem é o senhor do
lar, ou seja, detém o poder sobre a vida dos demais membros. As relações domésticas pautadas na
violência foram descritas por historiadores e romancistas brasileiros.
No Brasil, as lutas sociais e conquistas obtidas pelas mulheres ao longo do tempo conseguiram
a) acabar com as diferenças de gênero no interior da vida doméstica.
b) eliminar as disparidades salariais que existiam até o final do século XX.
c) tornar equânime a ocupação de cargos públicos entre homens e mulheres.
d) transformar as desigualdades políticas de gênero em desigualdades simbólicas.
e) tornar juridicamente mais graves os crimes contra as mulheres cometidos no ambiente doméstico.
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INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/PPL (Pessoa Privada de Liberdade)/2019
Ciências Sociais - Movimento Feminista
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69) 
70) 
O feminismo teve uma relação direta com o descentramento conceitual do sujeito cartesiano e
sociológico. Ele questionou a clássica distinção entre o “dentro” e o “fora”, o “privado” e o “público”. O
slogan do feminismo era: “o pessoal é político”. Ele abriu, portanto, para a contestação política, arenas
inteiramente novas: a família, a sexualidade, a divisão doméstica do trabalho etc.
 
HALL, S. A identidade cultural na pós-modernidade. Rio de Janeiro: DP&A, 2011 (adaptado).
 
O movimento descrito no texto contribui para o processo de transformação das relações humanas, na
medida em que sua atuação
a) subverte os direitos de determinadas parcelas da sociedade.
b) abala a relação da classe dominante com o Estado.
c) constrói a segregação dos segmentos populares.
d) limita os mecanismos de inclusão das minorias.
e) redefine a dinâmica das instituições sociais.
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CEBRASPE (CESPE) - Vest (UNCISAL)/UNCISAL/2019
Ciências Sociais - Movimento Feminista
A discussão sobre patriarcado e capitalismo foi recorrente no movimento feminista francês. Debatia-
se intensamente se haveria ou não autonomia entre esses dois “sistemas”. É a partir de divergências em
relação a essa questão que se estabelece uma categorização do movimento feminista, largamente
utilizada, em duas correntes: feminismo socialista e feminismo radical. Entretanto, deve-se ressaltar que
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71) 
há menos uma oposição e mais um continuum entre aquelas análises que consideram a subordinação
feminina uma consequência do capitalismo e aquelas que a veem como uma consequência do
patriarcado ou de uma forma de dominação masculina sistemática.
ABREU, Maira. Nosotras: feminismo latino-americano em
Paris. Revista de Estudos Feministas. Florianópolis, 21 (2), maio-ago. 2013, p. 564 (adaptado).
Embora mais antigos, os movimentos pelos direitos das mulheres ganharam maior relevância e
abrangência ao longo do século XX, tendo alcançado conquistas fundamentais no que diz respeito ao
reconhecimento das mulheres como cidadãs. Ao longo do tempo, a atuação desses movimentos
permaneceu focada em
a) combater os homens.
b) lutar contra o capitalismo.
c) obter ajuda financeira do Estado.
d) uniformizar seus métodos de atuação.
e) garantir espaços distintos de atuação político-social.
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DES IFSUL - PEBTT (IF SUL)/IF SUL/Sociologia/Área 07/2019
Ciências Sociais - Movimento Feminista
Leia o trecho a seguir:
“Existe um paralelo entre o grau de permeabilidade do Estado aos interesses populares e o grau de
incorporação das pautas feministas na história recente do Brasil. É claro que a conquista de direitos pelas
mulheres não se faz, necessariamente, na contramão dos interesses dominantes, como venho discutindo.
Pode, por exemplo, haver avanços nos direitos sexuais e reprodutivos e nas exigências de equidade na
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72) 
remuneração de mulheres e homens, enquanto as taxas de exploração do trabalho e a concentração de
renda se ampliam, aprofundando desigualdades de raça e de classe.”
 
BIROLI, Flávia. Gênero e Desigualdades: limites da democracia no Brasil. São Paulo: Boitempo, 2018.
 
Considerando-se o debate proposto pela autora no livro citado, infere-se que o argumento dela é o de
que há
a) uma conexão entre alargamento da democracia quando há maior participação das mulheres no
âmbito político.
b) um aumento da igualdade de gênero em detrimento da igualdade de classe e raça.
c) uma diminuição do caráter social do Estado após 2003.
d) uma diminuição da participação efetiva das mulheres no âmbito estatal desde 1989.
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DES IFSUL - PEBTT (IF SUL)/IF SUL/Sociologia/Área 19/2018
Ciências Sociais - Movimento Feminista
De acordo com Giddens (2012), o feminismo negro nasce da preocupação com a especificidade das
experiências das mulheres negras. As feministas negras vão destacar que as bandeiras do movimento
feminista se concentravam majoritariamente na experiência das mulheres brancas de classe média das
sociedades industrializadas. Sobre o que há de específico no movimento negro, considere as afirmações:
I. A família para as mulheres negras era um suporte de solidariedade contra o racismo e não um
espaço de opressão do patriarcado.
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73) 
II. As feministas negras combatem o sexismo, a discriminação de gênero e os salários desiguais.
III. A opressão das mulheres negras deve ser considerada na interação entre raça, classe e gênero.
Está (ão) correta (s) apenas a (s) afirmação (ões)
a) I.
b) II.
c) III.
d) I e III.
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Com. Org. (IFTO) - PEBTT (IFTO)/IFTO/Sociologia/2017
Ciências Sociais - Movimento Feminista
As mulheresnascem em um mundo que permite a ação plena somente aos homens. Neste, as
mulheres encontram-se legadas à segundo plano, em uma vida de subserviência e inatividade. “Não se
nasce mulher; torna-se mulher”.
 
Qual obra e autor agrupam este pensamento sobre os estudos de gênero?
a) Problemas de gênero: feminismo e subversão da identidade, de Judith Butler
b) Estrutura, signo e jogo, de Jacques Derrida.
c) O segundo sexo, de Simone de Beauvoir
d) Profissões para mulheres, de Virginia Woolf.
e) As traduções subversivas feministas ontem e hoje, de Marie-France Dépêche.
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https://www.tecconcursos.com.br/questoes/464346
74) 
75) 
CEBRASPE (CESPE) - PEB (SEDF)/SEDF/Sociologia/2017
Ciências Sociais - Movimento Feminista
Julgue o item seguinte, a respeito das temáticas e dos autores que têm ganhado projeção nos
estudos sociológicos na passagem do século XX ao século XXI.
 
Embora considere fundamental a luta pela emancipação feminina, ao abordar a atuação do movimento
feminista, Nancy Fraser julga que essa luta assume caráter ambivalente, podendo, em alguns casos,
contribuir para a mercantilização ao propor a destruição da dominação para que se alcance a
emancipação.
Certo
Errado
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COPEVE (UFAL) - Vest (UNCISAL)/UNCISAL/2013
Ciências Sociais - Movimento Feminista
Desde a década de 80 do século passado, os movimentos sociais brasileiros vêm apresentando
significativas alterações quanto aos objetivos pretendidos. Refletindo mudanças mundiais, nossos
movimentos sociais passaram gradativamente a apresentar um caráter mais identitário.
 
Nesse contexto, os movimentos feminista e homossexual se aproximam e lutam pela
a) manutenção das relações de gênero que, dentro do ideário dos dois movimentos, atendem aos
seus interesses e realizam seus objetivos, ampliando a participação política e a inclusão social.
b) garantia formal dos seus direitos, fato que modificaria substancialmente a situação tanto de
homossexuais como de mulheres, tirando-os da marginalidade social.
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76) 
c) naturalização da dominação simbólica, porém invertendo a lógica que alicerça as relações de
gênero e o polo dominador.
d) adoção de ações educativas que busquem ressaltar a existência de tais movimentos, cuja
implantação seria o suficiente para atingir os objetivos almejados.
e) implantação de direitos que assegurem e reconheçam sua existência, possibilitando uma inclusão
social plena, quebrando os estereótipos e a dominação simbólica construída a partir dos interesses
masculinos.
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FUNIVERSA - PEBTT (IFB)/IFB/Sociologia/2012
Ciências Sociais - Movimento Feminista
A ascensão da mulher constituiu-se um elemento fundamental de mudança no cenário político
internacional e nacional nos últimos tempos. Tal fato se deve, entre outros fatores, aos movimentos
feministas. A esse respeito, assinale a alternativa correta.
a) Após a década de 60 do século XX, com os estudos pós-coloniais, houve uma ampliação dos
estudos para além das demandas da mulher branca de classe média, as quais foram desenvolvidas
nos países ricos e alastraram-se para outras realidades periféricas do mundo.
b) Desenvolveram-se análises com destaque para o fato de que os gêneros são meras construções
sociais discursivas e de que, se houvesse uma mudança no discurso social, com favorecimento dos
interesses dominantes, a mulher teria seu espaço assegurado.
c) A desconstrução social das noções de gêneros que favorecem a dominação do homem é uma
tarefa essencialmente feminina, já que a mulher é que cria as crianças.
d) A partir da segunda metade do século XX, desejou-se incorporar na pauta dos movimentos
feministas a aceitação da bissexualidade e do lesbianismo, mas não houve adesão da maior parte
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77) 
78) 
dos movimentos feministas.
e) O marxismo e o feminismo convergiam na teoria e na prática ao longo do século passado.
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FCC - PEB (SEE MG)/SEE MG/Sociologia/2012
Ciências Sociais - Movimento Feminista
Diante do fato de que no Brasil as mulheres nunca conseguiram mais do que 7% de cadeiras no
Congresso Nacional, tem crescido a luta das mulheres por direitos relacionados à cidadania
a) civil.
b) social.
c) universal.
d) política.
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FSADU (UFMA) - Ana Tec (AGEHAB)/AGEHAB/Sociólogo/2010
Ciências Sociais - Movimento Feminista
No movimento feminista contemporâneo, uma das discussões permanentes é se este movimento
deve se fixar somente às questões específicas das mulheres ou deve pensar estas questões em sua
relação com aspectos mais gerais da sociedade. Duas importantes pesquisadoras do feminismo e
feministas brasileiras, Heleieth Saffioti e Vera Lúcia Ferrante afirmam que “O feminismo se constitui como
o mais ambicioso movimento social, para alcançar seus objetivos – a igualdade entre homens e mulheres
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79) 
– deve construir uma sociedade igualitária no sentido da eliminação do sistema de dominação-exploração
fundada no sexo, na estrutura de classes, nas diferenças raciais”. Desta afirmação, pode-se inferir que
para as autoras o movimento feminista deve
a) articular suas lutas específicas com os projetos mais gerais de manutenção da estrutura social.
b) se isolar de outros movimentos sociais, pois é superior a todos os outros.
c) articular suas lutas específicas somente às lutas dos movimentos ambientais e étnicos.
d) se limitar às suas lutas específicas, pois elas não dizem respeito às diferenças raciais.
e) articular suas lutas específicas com os projetos mais gerais de transformação social.
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NCE e FUJB (UFRJ) - Soci (UFRJ)/UFRJ/2009
Ciências Sociais - Movimento Feminista
Considerando os conhecimentos atuais, principalmente aqueles produzidos pelos movimentos
feministas, a alternativa que expressa melhor a situação da igualdade de gênero é:
a) na maioria das sociedades humanas, antes do século XX, homens e mulheres eram iguais;
b) diferenças biológicas inatas entre homens e mulheres determinam a função de cada um na
sociedade;
c) não existem diferenças biológicas significativas entre homens e mulheres;
d) as diferenças biológicas entre homens e mulheres são menores e em menor número do que se
pensava há um século atrás;
e) a igualdade de gênero não pode ser encontrada em sociedades industriais ou pós-industriais.
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NCE e FUJB (UFRJ) - Soci (UFRJ)/UFRJ/2009
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https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2029719
80) 
81) 
Ciências Sociais - Movimento Feminista
Segundo as feminista, as teorias funcionalistas sobre a desigualdade de gênero seriam equivocadas,
porque consideram que essa desigualdade seria:
a) baseada na desigualdade econômica inerente ao capitalismo;
b) baseada nos ganhos maiores dos homens, porque subjugam as mulheres e por isso eles usam
todos os meios para manter sua vantagem;
c) derivada de diferentes papéis biológicos na reprodução e nutrição das crianças, diferença essa que
é benéfica para a sociedade;
d) uma ficção criada e alimentada pela mídia, não existindo realmente;
e) presente apenas em sociedades onde a simbologia masculina é mais forte que a feminina.
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FCC - Socio (Pref Santos)/Pref Santos/2005
Ciências Sociais - Movimento Feminista
Considere a charge do final do século XIX, sobre o voto para mulheres.
 
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82) 
 
Tradução: Voto para as mulheres.
O movimento feminista pelo sufrágio universal propagou-se por várias regiões do mundo ocidental. No
Brasil, as mulheres também lutaram e conquistaram esse direito, pela primeira vez,
a) naConstituição Brasileira de 1891, promulgada logo após a proclamação da República.
b) na Emenda Constitucional, elaborada pelo Congresso Nacional durante a greve geral de 1917.
c) na Constituição Brasileira de 1937, outorgada pelo presidente Getúlio Vargas.
d) no Código Eleitoral, elaborado no governo provisório do presidente Getúlio Vargas (1930-1934).
e) no Código Eleitoral, elaborado na ocasião das eleições para a Assembléia Constituinte de 1946.
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CEBRASPE (CESPE) - Tec Ass Educ (PF)/PF/Sociologia/2004
Ciências Sociais - Movimento Feminista
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83) 
Um movimento social existe quando um grupo de indivíduos está envolvido em um esforço organizado
para mudar ou para manter alguns dos elementos da sociedade.
A partir dessa idéia, julgue o item subseqüente.
O movimento feminista, o movimento dos sem-terra, o movimento negro e o movimento antiglobalização
são movimentos sociais.
Certo
Errado
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IBFC - Prof (SEC BA)/SEC BA/Educação Básica/Sociologia/2023
Ciências Sociais - Gênero e a Conquista dos Direitos
A contínua elevação dos índices de violência contra a mulher e a privação de direitos
legais demonstram que ainda é grande a necessidade de uma política pública de igualdade
de gênero no Brasil que trate de forma desigual aos desiguais, na medida de suas
desigualdades. Leia as afirmações abaixo:
 
I. “Pobreza menstrual” é um conceito que compreende desde a falta de absorventes higiênicos, até
a falta de conhecimento sobre o ciclo menstrual e de infraestrutura sanitária necessária à higiene
íntima.
 
II. Um dos pilares dos Movimentos pela Igualdade de Gênero em todo o mundo é a reinvindicação
por isonomia salarial. No Brasil, apesar da garantia de igualdade estar disposto em lei desde 1952
ainda se verifica, em 2022, que mulheres recebem, em média, 22% à menos do que os homens.
 
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III. A população LGBTQIA+ têm sido historicamente vítima de discriminação estrutural,
estigmatização, violência e violação de seus direitos fundamentais. Com o intuito de minimizar o
constrangimento e possibilitar o direito à construção de identidade, o uso do Nome Social está
garantido em lei desde 2016.
 
Assinale a alternativa que não apresenta o entendimento correto sobre política pública de
igualdade de gênero.
a) Políticas públicas de igualdade de gênero devem possuir capacidade para enfrentar a injustiça
socioeconômica, expressada na distribuição injusta de bens e recursos
b) Políticas públicas de igualdade de gênero devem combater as injustiças legais e culturais que se
manifestam no domínio social
c) Políticas públicas de igualdade de gênero devem promover proporcionalidade representativa nos
órgãos legislativos e normativos
d) A elaboração de políticas públicas de igualdade de gênero deve garantir a ampla participação
popular na identificação e definição dos problemas, na formulação, na implementação e na avaliação
das políticas implantadas
e) Políticas públicas de igualdade de gênero devem garantir a igualdade total entre homens e
mulheres no que diz respeito aos aspectos da vida cotidiana, do tratamento legal e profissional
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FGV - AL (CAM DEP)/CAM DEP/Técnica Legislativa/2023
Ciências Sociais - Gênero e a Conquista dos Direitos
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84) No campo da representação política, a desigualdade material e simbólica de gênero continua
desanimadora. Em 2023, apenas 26,8% dos assentos em parlamentos nacionais, em todo o mundo, são
atualmente ocupados por mulheres. Essa disparidade na representação política reflete desafios
persistentes em relação à igualdade de gênero e à participação das mulheres nas esferas de poder.
No Brasil, a situação é ainda mais aguda: as mulheres ocupam apenas 17,5% das cadeiras na Câmara
dos Deputados e 18,5% dos assentos no Senado Federal, ficando na 132ª posição – de um total de 185
países – no Monthly ranking of women in national parliaments.
PERLIN, Giovana Dal Bianco e FERREIRA, Cristiano. Dinheiro, ideologia e gênero: o papel das cotas de
financiamento nas eleições de 2022. (Adaptado).
A respeito das iniciativas brasileiras para tornar mais equitativa a relação entre gênero, poder e
representação política, analise as afirmativas a seguir:
I. Nos anos 1990, para reduzir a sub-representação feminina, criou-se uma legislação que premiava
os partidos que aderissem a um programa de cotas, estipulando um percentual de candidaturas de
mulheres nas eleições.
II. Em 2009, tornou-se obrigatório o preenchimento de 30% e o máximo de 70% para candidaturas
de cada sexo nas listas eleitorais dos partidos, com penalidades e sanções econômicas em caso de
descumprimento da normativa.
III. Em 2018, estabeleceu-se que a distribuição de recursos do Fundo Partidário para financiar as
campanhas eleitorais de candidatas mulheres deve ser feita na exata proporção das candidaturas de
ambos os sexos, respeitado a percentagem mínima de candidatas mulheres prevista por lei.
Está correto o que se afirma em:
a) I, apenas.
b) II, apenas.
c) I e II, apenas.
d) II e III, apenas.
e) I, II e III.
85) 
www.tecconcursos.com.br/questoes/2365941
FGV - Prof (Pref SP)/Pref SP/Ensino Fundamental II e Médio/Sociologia/2023
Ciências Sociais - Gênero e a Conquista dos Direitos
“Aprendemos que inscrever as mulheres na história implica necessariamente a redefinição e o
alargamento das noções tradicionais do que é historicamente importante, para incluir tanto a
experiência pessoal e subjetiva quanto as atividades públicas e políticas. Não é exagerado dizer que
tal metodologia implica não só em uma nova história das mulheres, mas em uma nova história que
se pergunte: Como é que o gênero funciona nas relações sociais humanas? Como é que o gênero dá
um sentido à organização e à percepção do conhecimento histórico?”.
Adaptado de GORDON Ann D.; BUHLE Mari Jo; e SHROM Nancy Dye, “The Problem of Women’s History”, Urbanna,
11, p.89.
Com base no trecho, assinale a afirmativa correta a respeito da contribuição teórico-metodológica dos
estudos de gênero para as ciências sociais.
a) A adoção do conceito de gênero rejeita uma análise da condição da opressão feminina em termos
materialistas.
b) Os estudos feministas devem noticiar a participação do gênero feminino na história, narrando suas
atividades.
c) A abordagem descritiva de trajetórias de grandes mulheres do passado permite o empoderamento
feminino no presente.
d) Os estudos de caso relativos à vida privada das mulheres favorecem a inserção de uma
perspectiva feminista da sociedade.
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86) 
87) 
e) A inclusão da experiência histórica das mulheres depende da maneira como o gênero é
desenvolvido enquanto categoria de análise.
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AOCP - Prof (SED MS)/SED MS/Sociologia/2022
Ciências Sociais - Gênero e a Conquista dos Direitos
Judith Butler é reconhecida como uma das mais importantes autoras sobre os estudos de gênero.
Assinale a alternativa que corresponde às proposições teóricas dessa autora.
a) A ideia de performatividade de gênero.
b) A ideia do ciborgue, uma criatura pós-gênero.
c) A ideia do contrato heterossexual.
d) A ideia de mulheres redefinindo a diferença.
e) A ideia do espírito da autodefinição.
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FUVEST - PROFEM (USP)/USP/Sociologia/2022
Ciências Sociais - Gênero e a Conquista dos Direitos
Expondo a teoria de Raewyn Connell, Giddens (2005) afirma que as sociedades — entenda-se, as
sociedades capitalistas, pelo menos — estão organizadas sob um princípio básico e estruturante: a
dominação dos homens sobre as mulheres.
 
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2033709
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88) 
A partir disso, estabelece-se uma hierarquia de gênero na qual existe:
a) uma feminilidade e uma masculinidade hegemônicas,grupos do mesmo nível na hierarquia de
gênero.
b) uma masculinidade cúmplice, grupo social que possui poder menor na hierarquia social que todas
as feminilidades.
c) feminilidades e masculinidades que estão fora da hierarquia de gênero e, portanto, fora da
hierarquia social de poder.
d) feminilidades resistentes, grupo no nível mais baixo da hierarquia de gênero e que inclui lésbicas,
solteironas, feministas, prostitutas entre outras.
e) uma masculinidade homossexual que partilha com a feminilidade homossexual o mesmo nível na
hierarquia de gênero.
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VUNESP - Alun Of (PM SP)/PM SP/2022
Ciências Sociais - Gênero e a Conquista dos Direitos
Bancada feminina do Senado brasileiro conquista direito a banheiro feminino no Plenário
 
A conquista se deu graças à reivindicação das senadoras, que questionavam há anos o tratamento
desigual. Até dezembro de 2015, o banheiro das parlamentares era o do restaurante anexo ao Plenário,
disponível desde 1979, quando foi eleita a primeira senadora, Eunice Michilis.
 
Para a procuradora Vanessa Grazziotin, a construção do banheiro “muda a estrutura física da Casa para
que receba melhor as mulheres”.
 
(www.senado.leg.br, 06.01.2016. Adaptado.)
 
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1938378
89) 
A ausência do banheiro feminino no Senado até 2016 pode ser considerada um reflexo
a) da transformação sociocultural.
b) da prática de violência simbólica.
c) da mudança na composição do Poder Legislativo.
d) da contínua construção da cidadania.
e) da apatia política dos brasileiros.
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FCC - Prof B (SEDU ES)/SEDU ES/Ensino Fundamental e Médio/Sociologia/2022
Ciências Sociais - Gênero e a Conquista dos Direitos
Considere a pirâmide etária abaixo referente à população residente no Brasil nos anos de 2012 e
2019:
 
População residente, segundo o sexo e os grupos de idade (%)
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2042760
(IBGE, Diretoria de Pesquisas, Coordenação
de Trabalho e Rendimento, Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua 2012/2019)
 
Conforme as informações apresentadas no gráfico, é correto afirmar:
a) Entre 2012 e 2019, a população brasileira ficou mais jovem.
b) No grupo de idade de 80 anos ou mais, há mais homens do que mulheres tanto em 2012 quanto
em 2019.
c) No grupo etário de 35 a 39 anos, houve uma importante inflexão: em 2019 o número de pessoas
diminuiu nesse grupo de idade em comparação a 2012.
d) Em comparação a 2012, a maior redução do número de mulheres em 2019 ocorreu no grupo de
idade de 10 a 14 anos.
e) No grupo etário de 45 a 49 anos, houve aumento do número de mulheres em relação ao número
de homens entre 2012 e 2019.
90) 
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VUNESP - Ana (Pref Ilhabela)/Pref Ilhabela/Gestão Pública/Ciências Sociais/2020
Ciências Sociais - Gênero e a Conquista dos Direitos
Segundo D’Avila Lopes e colaboradores:
 
“as minorias podem ser definidas como todo grupo humano excluído do exercício de algum de seus
direitos, apenas pelo fato de pertencer a esse determinado grupo; b) tradicionalmente apenas eram
consideradas minorias os grupos religiosos, linguísticos ou étnicos. A definição de minorias é hoje muito
mais ampla, abrangendo mulheres, deficientes, idosos, etc; c) quem são e a situação das minorias
apresenta-se muito diferente em cada país, pois a definição de minoria encontra-se estreitamente
vinculada à cultura de cada povo; d) salientam-se teorias que propõem claramente direitos políticos
especiais para as minorias (direitos de representação nas diferentes esferas governamentais e
participação política garantida aos grupos); (...) f) os direitos políticos das minorias brasileiras foram e
continuam sistematicamente ignorados ou restritos à participação simbólica nas eleições; g) a
desigualdade econômica é um fator agravante da exclusão das minorias”.
 
(D’Ávila Lopes, A. M.; Diógenes, C.; Correa, L. C. N.: Diniz, J. Souza, R. S. de; Moura, A.; Leitão,
M.; Grangeiro, R.; Marinho, M. Cidadania no Estado Democrático De Direito: os direitos políticos
das minorias no Brasil. Anais da 57a Reunião Anual da SBPC. Fortaleza, CE – Julho/2005. Adaptado)
 
Com apoio nas colocações do texto, é correto afirmar que
a) a atribuição de direitos especiais às minorias fere o princípio democrático da igualdade.
b) a concepção contemporânea de minoria privilegia aspectos étnicos, religiosos e linguísticos.
c) a participação das minorias em processos eleitorais lhes garante a representação política.
d) a caracterização de minoria varia dependendo de circunstâncias socioculturais específicas.
e) a presença de minorias nas instituições decisórias brasileiras está garantida pela legislação.
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1621492
91) 
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IBADE - Prof (SEE AC)/SEE AC/PNS-P2/Sociologia/2020
Ciências Sociais - Gênero e a Conquista dos Direitos
Para Scott (1995. p.86), o gênero deve ser construído como uma categoria analítica, como um
instrumento metodológico para a compreensão da construção, da reprodução e das mudanças de
identidade de gênero. Sua definição de gênero apresenta duas partes e várias subpartes que estão inter-
relacionadas, “mas devem ser analiticamente diferenciados. O núcleo da definição repousa numa
conexão integral entre duas proposições”. Quais são as proposições elaboras por Scott?
a) (1) o gênero é um elemento constitutivo de relações individuais baseadas na posição social e (2) o
gênero se expressa na fluidez das relações sociais.
b) (1) o gênero diz respeito às diferenças naturais instaladas nos corpos de homens e mulheres e (2)
o gênero é uma forma de diferenciar homens de mulheres.
c) (1) gênero diz respeito ao gênero com o qual uma pessoa se identifica e (2) o gênero expressa
uma simetria na relação de poder.
d) (1) o gênero é um elemento constitutivo de relações sociais baseadas nas diferenças percebidas
entre os sexos e (2) o gênero é uma forma primária de dar significado às relações de poder.
e) (1) o gênero se refere à construção individual do sexo anatômico e (2) o gênero foi criado para
distinguir a dimensão biológica da dimensão social.
www.tecconcursos.com.br/questoes/1780952
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1763581
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1780952
92) 
93) 
CEV UECE - Vest (UECE)/UECE/2020
Ciências Sociais - Gênero e a Conquista dos Direitos
Para os estudiosos do tema “gênero e sexo” em Sociologia e Ciências Sociais, de modo geral, o
conceito de gênero se refere a questões psicológicas e socioculturais e o de sexo diz respeito à anatomia
e fisiologia humana dos corpos. Assim, partindo do raciocínio sociológico, o conceito de gênero abrange
aspectos psíquicos e socioculturais, e o de sexo é próprio da descrição sobre a natureza biológica dos
seres vivos.
Considerando sociologicamente os conceitos de gênero e sexo, é correto afirmar que
a) os conceitos de gênero e de sexo são construções biológicas e os corpos masculino e feminino são
sujeitos às forças sociais que os alteram.
b) as normas morais sobre as diferenças de gênero são, simultaneamente, internalizadas
psicologicamente e reproduzidas no âmbito da cultura.
c) as identidades de gênero e as diferenças sexuais são associadas ao corpo humano, e a força da
natureza é maior que qualquer influência cultural.
d) o ser homem ou ser mulher é fruto de processos biológicos e transcendentais.
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FADESP - Tec NS (UEPA)/UEPA/Ciências Sociais/2020
Ciências Sociais - Gênero e a Conquista dos Direitos
A emergência da sociedade capitalista trouxe às mulheres uma liberdade meramente formal na vida
privada. Embora fossem livres para escolher seus casamentos, deveriam fazer isso no contexto do
“mercado” de casamentos. Essa ilustração diz respeito a uma categoria analítica cara às ciências sociais,
a Estratificação Social, que se refere
a) às hierarquias sociais que caracterizam os indivíduos de uma sociedadeou de uma comunidade.
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1112648
94) 
b) às hierarquias sociais definidas com base na renda.
c) aos proletários capitalistas como classes ordenadas uma em relação à outra.
d) à estratificação sexual, que discute a família, a economia e as relações entre os sexos com vistas a
definir uma tipologia de gêneros.
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CSEP IFPI - PEBTT (IF PI)/IF PI/Sociologia/2019
Ciências Sociais - Gênero e a Conquista dos Direitos
O Brasil ocupa a 32ª posição em um ranking de 33 países latino-americanos e caribenhos sobre a
participação feminina em Parlamentos. Segundo a ONU Mulheres, no Brasil, 10% do total de
parlamentares eleitos são mulheres. Apenas Belize tem menor representação parlamentar feminina, com
percentual de 3, 1 %.
 
(Disponível em: http://agenciabrasil.ebc.eom.br/politica/
noticia/2018-06/onu-mulheres-defende-ampliacao-daparticipacao-
feminina-na-politica. Acesso em: 23 ago.
2019).
 
Dessa forma, a partir do enunciado, assinale a alternativa correta.
a) A baixa participação feminina está relacionada à falta de leis que incentive a participação da
mulher na vida pública brasileira.
b) A baixa participação da mulher está relacionada à cultura patriarcal que condiciona o lugar da
mulher à vida privada.
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1133276
95) 
c) A participação da mulher em nada contribui para a garantia de direitos, pois a questão de gênero
é um invento das feministas que querem deixar os homens mais vulneráveis.
d) O sexismo é uma prática que tem discutido a importância da mulher na vida pública.
e) A política eugênica é aceita e muitas vezes é reforçada pelos partidos políticos e pelo Estado
brasileiro.
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CEBRASPE (CESPE) - Vest (UnB)/UnB/Regular/2019
Ciências Sociais - Gênero e a Conquista dos Direitos
Cê lá faz ideia
 
Tupac já dizia:
“Algumas coisas nunca mudam...”
Algumas coisas nunca mudam...
 
Aí! São... regras do mundão.
Perdi a conta de quantos escondem a bolsa se digo
“Que horas são?”
Taxistas perguntam mais que policiais a mim.
Sim! Indescritível como é ruim.
Nasci vilão, só veneno.
Com o incentivo que me dão, errado tô se eu não virar memo.
Suor na cara, levando currículo do cara...
Até porque onde eu moro, buso não para.
Pé de barro, meio dia, inspirando piada nos boy, transpirando medo nas tias.
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Tudo é tão óbvio. Cê não vê que vai juntando ingrediente da bomba relógio
Eu sinto dor (Dor), eu sinto ódio (Ódio), é quente,
Sem nem saber o nome dessa gente
Católica, de bem, linda...
Cê já notou? Pior que nem falei minha cor ainda!
 
Cê lá faz ideia do que é ver vidro subir?
Alguém correr, quando avistar você? (Não?!)
Cê não faz ideia
Não faz ideia...
 
Emicida. Cê lá faz ideia.
 
Tendo como referência o fragmento da canção Cê lá faz ideia, de Emicida, e os aspectos sociais a ela
relacionados, julgue o item a seguir.
 
A dominação pelos grupos sociais dominantes, além de ocorrer em termos econômicos, ocorre também
em termos simbólicos, pois conseguem criar hierarquias de valor com relação, por exemplo, à raça e ao
gênero de uma pessoa.
Certo
Errado
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CEV UECE - Vest (UECE)/UECE/2019
Ciências Sociais - Gênero e a Conquista dos Direitos
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1800510
96) O conceito de “gênero” nas Ciências Sociais é tratado não como uma característica natural biológica
inerente a todos os seres humanos, mas como algo que se constrói em meio a processos psicológicos,
socioculturais e históricos. Parte dos cientistas sociais demonstram que o conceito de “gênero” é cultural
e pode ser diferenciado do conceito biológico de “sexo” (macho/fêmea), pois este último seria definido a
partir dos diferentes caracteres genéticos e anatômicos do corpo humano. O “gênero” diferente do
“sexo” seria, assim, uma categoria sociocultural e não natural já que depende de cada cultura a definição
dos comportamentos e maneiras de ser que diferenciam o “masculino” do “feminino”. Contudo, Giddens e
Sutton (2016) apontam que para alguns cientistas sociais tanto o “gênero” como o “sexo” são
concepções construídas socialmente e culturalmente, uma vez que o corpo está sujeito a intervenções
que o influenciam e o alteram.
 
GIDDENS, Anthony e SUTTON, Philip W. Conceitos
essenciais da Sociologia. 1ª ed. São Paulo:
Editora Unesp, 2016.
 
Considerando essa compreensão das Ciências Sociais sobre os conceitos de “gênero” e de “sexo”,
assinale a afirmação verdadeira.
a) Para as Ciências Sociais, a forma como a cultura e as questões psicológicas agem em cada pessoa
formam e informam a identidade de gênero do indivíduo.
b) Para todos os cientistas sociais, os conceitos de “gênero” e de “sexo” são distintos, pois o primeiro
é definido por cada cultura e o segundo pela natureza.
c) Para as Ciências Sociais, as diferentes características anatômicas e fisiológicas entre os sexos
formam o principal critério de definição de “gênero”.
d) Para todos os cientistas sociais, as cirurgias para mudança de sexo indicam que tanto os conceitos
de “gênero” e de “sexo” são moldados pela cultura.
97) 
98) 
www.tecconcursos.com.br/questoes/1597103
QUADRIX - Prof ST (SEDF)/SEDF/Sociologia/2017
Ciências Sociais - Gênero e a Conquista dos Direitos
Dois mil e quinhentos anos de civilização, a partir do apogeu grego, trazem em seu bojo todo um
legado cultural. O imaginário humano foi sendo povoado por uma gama imensa de mitos, cosmogonias,
seres folclóricos etc. A posição e o papel da mulher em meio a este circuito acabam sendo expressos por
meio desses mitos inscritos no imaginário.
Internet: <www.scielo.br> (com adaptações).
 
Considerando o texto como motivação inicial, julgue o item a seguir.
 
A questão dos direitos da mulher está inserida na questão de gênero.
Certo
Errado
www.tecconcursos.com.br/questoes/281074
CEBRASPE (CESPE) - AgFEP (DEPEN)/DEPEN/Área 6/2015
Ciências Sociais - Gênero e a Conquista dos Direitos
No que se refere à trajetória histórica dos direitos humanos e dos cidadãos, julgue o item a seguir.
Uma consequência direta da Revolução Francesa foi a equiparação de direitos entre homens e mulheres
na França e na Europa ocidental, processo que se concluiu na virada do século XVIII.
Certo
Errado
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1597103
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/281074
99) 
www.tecconcursos.com.br/questoes/255730
CEBRASPE (CESPE) - AL (CAM DEP)/CAM DEP/Consultor Legislativo/Área XIX/2014
Ciências Sociais - Gênero e a Conquista dos Direitos
O percurso da cidadania no Brasil, como não poderia deixar de ser, seguiu os rumos da história do
país. Um país que se tornou independente com a maior parte da população excluída dos direitos civis e
políticos e sequer mobilizada por um sentimento de nacionalidade. Uma monarquia, cercada de
repúblicas por todos os lados, significou um desafio à experiência nacional, no sentido de se reverem
conceitos como ser “súdito” ou ser “soberano”. Estava (e está) em questão, pois, o status desse cidadão,
que repassa a própria identidade do indivíduo moderno, e é por ele reivindicada, uma vez que não se
quer mais ser apenas “súdito”, ou seja, simples sujeito de deveres e destinatário passivo de comandos.
André Botelho e Lilia Moritz Schwarcz (Orgs). Cidadania, um projeto em construção: minorias, justiça e
direitos. São Paulo: Claro Enigma, 2012, p. 19.
Tendo o texto acima como referência e considerando a questão da cidadania no Brasil, julgue o item.
 
A primeira eleição, no Brasil, que contou com a participação de uma mulher ocorreu em 1927, entretanto
o sufrágio universal somente se consolidou, no país, em 1932, com o Código Eleitoral, que entrou em
vigor naquele mesmo ano.
Certo
Errado
www.tecconcursos.com.br/questoes/1352093
DES IFSUL - PEBTT (IF SUL)/IF SUL/Sociologia/2012
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/255730
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1352093
100) 
101) 
CiênciasSociais - Gênero e a Conquista dos Direitos
“Nós, mulheres brasileiras, neste Ano Internacional da Mulher, assumimos nossa responsabilidade
de cidadãs no quadro político nacional. Através da História, provamos o espírito solidário da mulher,
fortalecendo as aspirações de amor e justiça. Eis por que, neste Ano Internacional da Mulher, nós nos
antepomos aos destinos da Nação, que só cumprirá a sua finalidade de paz, se for concedida a anistia
ampla e geral a todos aqueles que forem atingidos pelos atos de exceção”.
O que contempla, respectivamente, o título do documento do qual foi extraído o fragmento acima e o
quadro político ao qual ele se refere?
a) Manifesto da Mulher Brasileira em Favor da Anistia – ditadura militar
b) Manifesto da Mulher Brasileira em Favor da Anistia – ditadura do Estado Novo
c) Manifesto das Madres da La Plaza de Mayo – ditadura militar
d) Manifesto da Mulher Brasileira em Favor da Anistia – tempo da experiência democrática
www.tecconcursos.com.br/questoes/1557173
CEBRASPE (CESPE) - Prof (SEDUC CE)/SEDUC CE/Sociologia/2009
Ciências Sociais - Gênero e a Conquista dos Direitos
De acordo com a UNESCO, a escola deve saber reconhecer e dar respostas às diversas
necessidades dos alunos, acomodando tanto estilos como ritmos diferentes de aprendizagem e
assegurando uma educação de qualidade para todos.
 
B. E. Tonello e M. Neckel. A construção escolar das diferenças.
In: Revista multidisciplinar da FAED/Udesc.
Internet: <www.faedf.edu.br> (com adaptações).
 
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1557173
102) 
A partir do tema abordado no texto acima, assinale a opção correta.
a) No espaço escolar, as desigualdades estão presentes apenas de forma explícita nas relações
rotineiras entre os indivíduos.
b) Na escola, não existem manifestações de classe social, de etnia, de sexualidade e de gênero.
c) No espaço escolar, algumas práticas institucionalizadas, tidas como naturais, têm impacto nas
questões de gênero.
d) Na escola, a linguagem constitui uma das formas menos eficazes de produção e reprodução do
sexismo, do racismo e de outras formas de exclusão.
www.tecconcursos.com.br/questoes/2709018
VUNESP - Alun Of (PM SP)/PM SP/2023
Ciências Sociais - Feminicídio e Violência Contra Mulher
A prevenção da violência contra a mulher será incluída nos currículos da educação básica. É o que
determina a Lei 14 164/21, que cria a Semana Escolar de Combate à Violência contra a Mulher em
instituições de ensino básico. A semana promoverá o conhecimento da legislação, a fim de abordar os
mecanismos de assistência à mulher em situação de violência, as medidas protetivas e os meios para o
registro de denúncias.
 
(“Nova lei inclui combate à violência contra a mulher no currículo escolar”.
www12.senado.leg.br, 11.06.2021. Adaptado.)
 
A aprovação da lei abordada no excerto expressa
a) a inexistência da organização de um currículo escolar em nível nacional.
b) a forma como o legislativo culpa as mulheres pelas agressões que sofrem.
c) a confiança na escola como aliada no enfrentamento da violência de gênero.
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2709018
103) 
d) a ausência de legislação brasileira que trata da violência doméstica.
e) a evidência da escola como principal local de ataques contra as mulheres.
www.tecconcursos.com.br/questoes/2402611
Instituto Consulplan - ADS (SEAS RO)/SEAS RO/Sociologia/2023
Ciências Sociais - Feminicídio e Violência Contra Mulher
Violência contra mulheres
 
A desigualdade de gênero é a base de onde todas as formas de violência e privação contra mulheres
estruturam-se, legitimam-se e perpetuam-se.
 
(Euler Ribeiro – 10/10/2022 às 22:43)
 
“Violência contra a mulher” foi expressão cunhada pelo movimento social feminista há pouco mais de
vinte anos. Segundo dados da Organização Mundial da Saúde, o Brasil está em quinto lugar na posição
de homicídios de mulheres numa lista de 83 países, com 4,8 homicídios por 100 mil mulheres, estando
abaixo apenas de El Salvador, Colômbia, Guatemala e Rússia. A expressão refere-se a situações tão
diversas como a violência física, sexual e psicológica cometida por parceiros íntimos, o estupro, o abuso
sexual de meninas, o assédio sexual no local de trabalho, a violência contra a homossexualidade, o
tráfico de mulheres, o turismo sexual, a violência étnica e racial, a violência cometida pelo Estado, por
ação ou omissão, a mutilação genital feminina, a violência e os assassinatos ligados ao dote, o estupro
em massa nas guerras e conflitos armados.
 
(Disponível em: https://emtempo.com.br/98956/opiniao/violencia-contra-mulheres/.)
 
Quando se fala em violência, não apenas contra a mulher, mas qualquer tipo de violência, temos que ter
em mente que não nos referimos apenas aos aspectos físicos da situação. Pierre Bourdieu, considerado
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2402611
104) 
um grande pensador das ciências humanas do século XX, filósofo por formação, desenvolveu importantes
trabalhos de etnologia, no campo da antropologia, e conceitos de profunda relevância no campo da
sociologia; ele relata sobre a “violência simbólica”, ou seja:
a) Violência cometida pelo Estado, por ação ou omissão e que, na verdade, não deve ser considerada
como tal.
b) Àquela ligada especificamente às questões socioculturais de gênero tão em pauta na sociedade
contemporânea.
c) Corresponde ao poder de impor um processo de submissão pelo qual os dominados percebem a
hierarquia social como legítima e natural.
d) Uma expressão que se refere a situações diversas como a violência física, sexual e psicológica
cometida por parceiros íntimos, sem tanta repercussão social.
e) Tipo de violência que desestrutura os signos culturais de uma sociedade, a ponto de fazer com
que seus membros percam a referência imposta pela coletividade.
www.tecconcursos.com.br/questoes/2156726
CEBRASPE (CESPE) - Prof (SEE PE)/SEE PE/Sociologia/2022
Ciências Sociais - Feminicídio e Violência Contra Mulher
Como se sabe, os dispositivos elaborados para tratar da violência articulam diferenças de raça, de
classe e de gênero e, assim, facilitam, naturalizando, as acusações que designam os homens negros
como propícios ao crime e às incivilidades, em contraste com as mulheres, posicionadas, nesse jogo
relacional, como aquelas que melhor corporificam os valores morais. [...] É como se houvesse um
consenso difuso e amplamente partilhado sobre a superioridade moral das mulheres em relação à
violência e ao crime, que abrange tanto pontos de vista religiosos como seculares; e, de certa forma, o
que relatamos aponta para os homens como o alvo dos trabalhos pastorais e para as mulheres como
aquelas que teriam uma pouco questionada e (muito acionada) aderência aos valores morais seculares e
cristãos.
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2156726
105) 
Patrícia Birman. Narrativas seculares e religiosas sobre a violência: as fronteiras do humano no governo dos
pobres. In: Sociologia e Antropologia. 9(1), jan.-abr./2019, p. 122 (com adaptações).
 
A partir do texto precedente, julgue o próximo item.
 
O fato de se atribuir um lugar de maior civilidade às mulheres contribui para que elas se tornem,
frequentemente, alvos de outros tipos de violência.
Certo
Errado
www.tecconcursos.com.br/questoes/1060305
INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/Regular/2022
Ciências Sociais - Feminicídio e Violência Contra Mulher
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1060305
 
O ápice da ilustração se traduz por uma conduta social caracterizada pela
a) cultura do cancelamento.
b) prática do feminicídio.
c) postura negacionista.
d) ação involuntária.
e) defesa da honra.
www.tecconcursos.com.br/questoes/2514399
SUCONS UEMA - Vest (UEMA)/UEMA/PSS UEMA 60+/2022
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2514399
106) 
Ciências Sociais - Feminicídio e Violência Contra Mulher
Leia o recorte da matéria que denuncia a existência, ainda, da violência contra a mulher.
 
Brasil registra um estupro a cada dez minutos em 2021
 
O Brasil registrou 56.098 estupros demulheres ao longo de 2021, de acordo com dados divulgados
nesta segunda-feira, 7, pelo Fórum Brasileiro de Segurança Pública. O número do ano passado é
3,7% maior em relação ao ano anterior e equivale a um caso a cada dez minutos no País.
 
www.correiobraziliense.com.br/brasil/2022/03/4991185-brasil-registra-um-estupro-a-cada-dez-minutos-em-
2021.html .
 
O recorte da matéria refere-se a um tipo de violência que acomete as mulheres. Trata-se de violência
denominada
a) sexual - relação ou tentativa de relação sexual sem o consentimento da outra pessoa, sendo,
portanto, uma agressão.
b) psicológica - condutas causadoras de danos emocionais ou em atitudes que visam a limitar ou a
controlar comportamentos, por meio de ameaças, de constrangimentos, de humilhações, de
chantagens e de outras ações que comprometam a saúde emocional da vítima.
c) simbólica - consentida, aparentemente pela vítima, que, por sua vez, não a percebe como
violência, por reconhecer como natural a relação de dominação a qual está submetida.
d) afetiva - a vítima é obrigada a gostar do seu agressor, ou quando é abandonada pelo objeto do
seu sentimento de afetividade.
e) cognitiva - caracterizada pela falta de compreensão sobre o tipo de relação estabelecida entre a
vítima e seu algoz.
107) 
www.tecconcursos.com.br/questoes/2247048
CONSULPLAN - Prof (SEED PR)/SEED PR/Sociologia/2022
Ciências Sociais - Feminicídio e Violência Contra Mulher
Texto I
 
O feminicídio pode ser definido como uma qualificadora do crime de homicídio motivada pelo ódio contra
as mulheres, caracterizado por circunstâncias específicas em que o pertencimento da mulher ao sexo
feminino é central na prática do delito. Entre essas circunstâncias estão incluídos: os assassinatos em
contexto de violência doméstica/familiar, bem como o menosprezo ou discriminação à condição de
mulher. Compreendem as agressões físicas e da psique, tais como o espancamento, suplício, estupro,
escravidão, perseguição sexual, mutilação genital, intervenções ginecológicas imotivadas, impedimento
do aborto e da contracepção, esterilização forçada, e demais atos dolosos que geram a morte da mulher.
 
(Estudo completo do feminicídio. Disponível em: impetus.com.br.)
 
Texto II
 
Estudo realizado pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatísticas (IBGE) mostrou que, em 2019,
30,4% dos homicídios contra mulheres ocorreram dentro de casa; a proporção para os homens foi de
11,2%. A pesquisa analisou o ano de 2019, pré- -pandemia. Em 2020, o cenário foi ainda mais
assustador. Dentre as medidas para atender as mulheres vítimas da violência, a Lei Maria da Penha
determinou a criação de serviços de atendimento às vítimas. Em 2019, porém, o IBGE identificou que
apenas 7,5% dos municípios brasileiros possuem delegacias especializadas para mulheres, “patamar que
não aumentou desde 2012”, indicou o relatório do Instituto.
 
(Maioria dos feminicídios acontece dentro de casa, aponta IBGE. Disponível em: correiobraziliense.com.br.)
 
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108) 
O feminicídio, infelizmente, é uma realidade não só em nosso país, mas em outras realidades pelo
mundo. Falar do assunto, pesquisar e estudar, faz parte de uma ação que visa senão coibir, pelo menos
minimizar um pouco os impactos sociais desse crime. A pesquisa sociológica, assim como a pesquisa nas
demais ciências, representa um importante papel nesse processo. Segundo Max Weber, a pesquisa
sociológica:
a) Pela própria subjetividade que lhe é característica, invariavelmente, deve terminar em conjecturas
atreladas e intrínsecas ao senso comum e à neutralidade axiológica.
b) Deve ter diferenciais em relação às demais ciências não se buscando apenas a explicação do
aspecto exterior do fenômeno observado, mas a compreensão de seu sentido profundo.
c) Precisa ser conduzida com rigor e com o método das demais ciências, pois mantém a regularidade
e a irrefutabilidade que caracterizam, também, as questões das ciências naturais.
d) Deve ser analisada para além da compreensão pura e simples dos significados ou dos sentidos
que as pessoas dão à vida e às suas ações em diferentes culturas. É necessário achar o que é
objetivo e universal.
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Ciências Sociais - Feminicídio e Violência Contra Mulher
Na violência de gênero, as ações violentas são produzidas em contextos e espaços relacionais,
portanto, interpessoais, que têm cenários societais e históricos não uniformes. A centralidade das ações
violentas — físicas, sexuais, psicológicas, patrimoniais ou morais — incide sobre a mulher, tanto no
âmbito privado-familiar quanto nos espaços de trabalho e públicos.
 
Lourdes Maria Bandeira. Violência de gênero: a construção de um campo teórico e de
investigação. In: Sociedade e Estado, 29(2), maio-ago./2014, p. 451 (com adaptações).
 
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1826904
109) 
Considerando as informações do texto anterior e o amplo debate a respeito da relação entre violência,
preconceito e gênero que se estabeleceu no campo da sociologia, julgue o item subsequente.
 
O feminicídio se apresenta como uma tipificação dessa forma específica de violência, qualificada a partir
do gênero de quem a sofre.
Certo
Errado
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Ciências Sociais - Feminicídio e Violência Contra Mulher
Na violência de gênero, as ações violentas são produzidas em contextos e espaços relacionais,
portanto, interpessoais, que têm cenários societais e históricos não uniformes. A centralidade das ações
violentas — físicas, sexuais, psicológicas, patrimoniais ou morais — incide sobre a mulher, tanto no
âmbito privado-familiar quanto nos espaços de trabalho e públicos.
 
Lourdes Maria Bandeira. Violência de gênero: a construção de um campo teórico e de
investigação. In: Sociedade e Estado, 29(2), maio-ago./2014, p. 451 (com adaptações).
 
Considerando as informações do texto anterior e o amplo debate a respeito da relação entre violência,
preconceito e gênero que se estabeleceu no campo da sociologia, julgue o item subsequente.
 
A violência de gênero reflete, sobretudo, a fragilidade das mulheres na sociedade.
Certo
Errado
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1826901
110) 
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CEBRASPE (CESPE) - Prof (SEDUC AL)/SEDUC AL/Sociologia/2021
Ciências Sociais - Feminicídio e Violência Contra Mulher
Desigualdades no plural. Porque nosso sistema concentra poder político e tudo aquilo que é
produzido pela sociedade nas mãos de grupos pequenos, e bem determinados, de acordo com as
combinações dos marcadores sociais como gênero, raça e classe. Em um mundo cada vez mais
urbanizado, as cidades são um dos principais produtos das nossas sociedades. Sua distribuição, contudo,
é segregada e extremamente desigual, e faz com que as pessoas vivenciem o cotidiano de formas muito
diferentes, principalmente no contexto de pandemia.
 
Internet: <www.nexojornal.com.br>.
 
Tendo o texto apresentado como referência inicial e considerando os aspectos a ele pertinentes, julgue o
item a seguir.
 
As mulheres, por possuírem um status social inferior na organização social atual, estão mais suscetíveis a
violências. Esse quadro foi agravado durante a pandemia, quando houve um aumento da violência
doméstica sofrida pelas mulheres.
Certo
Errado
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Instituto AOCP - Socio (Pref Betim)/Pref Betim/2020
Ciências Sociais - Feminicídio e Violência Contra Mulher
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1826746
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1227341
111) 
112) 
Compreender a ocorrência de diversas formas de violência e segregação da normatização de
gênero e sexualidade é uma importante demanda social atualmente. Sobre as perspectivas sociológicas
que envolvem esse tema, assinale a alternativa correta.
a) Simone de Beauvoir, em O segundo sexo, afirma que o gênero seria umajunção dos traços
biológicos (sexo) com as construções e expectativas sociais sobre o feminino e o masculino.
b) O feminicídio pode ser caracterizado quando a motivação do crime, majoritariamente de forma
premeditada, está relacionada ao sentimento de “posse” do homem sobre a mulher.
c) Sociologicamente, a interseccionalidade entre gênero e raça busca universalizar as demandas dos
movimentos feministas, atendendo às pautas ligadas à identidade feminina na sociedade.
d) Uma visão androcêntrica corresponde à perspectiva universal e igualitária entre os homens e as
mulheres. Para o sociólogo Pierre Bourdieu, é a partir dessa visão não hierárquica entre homens e
mulheres que é possível descontruir e desnaturalizar a dominação dos homens sobre as mulheres.
e) Joaquim Nabuco foi pioneiro ao apresentar uma visão crítica a respeito dos efeitos perversos do
patriarcado no período colonial brasileiro. O autor entendia como positivo o comportamento das
negras escravizadas que abortavam a gravidez indesejada fruto de estupro, sendo o aborto uma
prática muito comum feita com o uso de ervas e venenos.
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CEV UECE - Vest (UECE)/UECE/2020
Ciências Sociais - Feminicídio e Violência Contra Mulher
A ciência sociológica, apesar de visar à explicação e compreensão dos fenômenos sociais, de modo
geral, não tem como exclusividade ou propósito final a análise única de “problemas sociais”. Isto significa
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1780955
113) 
dizer que a Sociologia não se reduz a estudar unicamente, fenômenos sociais como a desigualdade social
ou a corrupção política. O problema sociológico, diferente de um problema social, é algo construído como
objeto de estudo da pesquisa na Sociologia. Assim, é lógico afirmar que todo problema social é ou pode
ser objeto de um problema sociológico, mas nem todo problema sociológico tem como estudo um
problema social. Partindo do raciocínio e da afirmação acima, é correto dizer que
a) um “problema sociológico”, da mesma forma que os “problemas sociais”, afeta todos os membros
de uma sociedade.
b) o problema da violência contra a mulher é questão para o Estado, para a sociedade e para a
compreensão sociológica.
c) um “problema social” é algo formulado pelos sociólogos, os quais têm obrigação de resolvê-los
para a sociedade.
d) a Sociologia iniciou-se com o advento do Estado e é, desde então, instrumento tecnológico para
as causas sociais.
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UNEB - Of (CBM BA)/CBM BA/2019
Ciências Sociais - Feminicídio e Violência Contra Mulher
Nos últimos anos muito tem se falado sobre o feminicídio. A imensa quantidade de crimes
cometidos contra as mulheres justificou a implantação da lei 13.104/15.
 
Sobre esse tema, está correta a alternativa:
a) Hoje verificamos que a Lei supriu as necessárias de políticas públicas que promovam a igualdade
de gênero por meio da educação e da valorização da mulher, reduzindo o numero de crimes.
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114) 
b) O Mapa da Violência, de 2018, aponta que o aumento de ocorrência de faminicídios no Brasil se
deveu a implantação da Lei e seu discurso misogino.
c) Como afirmam algumas teorias feministas a mídia é a grande responsável pelo aumento do
feminicídio.
d) A manutenção da violência contra a mulher está baseada na cultura patriarcal e ao ódio contra as
mulheres ainda transfixa pela sociedade brasileira, em 2019.
e) Dados do IBGE e do Mapa da Violência, de 2018, afirmam que o numero de os crimes cometidos
contra as mulheres no Brasil faz do país o menos violento do mundo.
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CEBRASPE (CESPE) - Prof (SEDUC AL)/SEDUC AL/Sociologia/2018
Ciências Sociais - Feminicídio e Violência Contra Mulher
Ainda existe uma resistência muito grande no sistema de justiça em incorporar o paradigma da Lei
Maria da Penha.
 
Persiste uma construção da imagem das vítimas. O comportamento delas é submetido a um escrutínio
moral no tribunal do júri.
 
Por outro lado, há uma tendência à desumanização do autor dos crimes — que pode ter tido “um lapso”,
“uma forte emoção”, ou pode ter bebido ou usado drogas, ou ser efetivamente um pervertido sexual,
alguém que tem um comportamento monstruoso. Nunca o criminoso é o homem racional para quem a lei
é dirigida. E isso oculta o conteúdo político da discussão sobre a desigualdade de gênero na sociedade. O
discurso que é feito é sempre o de que aquele caso é pontual, uma tragédia individual, e não um
episódio que é recorrente na sociedade.
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1610225
115) 
 
Fernanda Matsuda. A violência doméstica fatal: o problema
do feminicídio íntimo no Brasil. Cejus/FGV, 2014.
Internet: <www.agenciapatriciagalvao.org.br> (com adaptações).
 
Tendo o texto precedente como referência inicial, julgue o item seguinte a respeito de gênero e violência.
 
Desde a década de 30 do século XX, ensaístas da sociologia brasileira vêm mostrando que as mulheres
são vítimas de violência doméstica e sexual.
Certo
Errado
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VUNESP - Vest (UNESP)/UNESP/2018
Ciências Sociais - Feminicídio e Violência Contra Mulher
“O homem que agride mulher é aquele que levanta todo dia e sai para trabalhar. Frequenta grupos
sociais corriqueiros, como reuniões de pais em escolas. Ele se veste e age de forma socialmente aceita.
Só que, ao chegar em casa, comporta-se de forma violenta para manter a qualquer custo o posto de
autoridade máxima”, declara a magistrada Teresa Cristina dos Santos. A juíza afirma que a violência
contra a mulher é a única forma democrática de violência. Vítimas e agressores são encontrados em
todos os segmentos da sociedade. Segundo pesquisadores da Universidade Federal de Santa Catarina, a
despeito de a maioria ter entre 25 e 30 anos e baixa escolaridade, há agressores de todas as idades,
condição financeira, nível de instrução e situação profissional. De acordo com a juíza Teresa Cristina, o
enfrentamento da violência contra a mulher passa justamente por essa desmistificação
de quem é o agressor. “Ao contrário dos crimes comuns, a violência contra a mulher é uma questão
cultural”.
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1444579
116) 
 
(Adriana Nogueira. “Violência contra a mulher vem do homem comum e pode atingir qualquer uma”.
www.uol.com.br, 26.09.2017. Adaptado.)
 
A partir do texto, a violência contra a mulher na sociedade brasileira
a) tem como causa principal a má distribuição de renda que afeta as classes populares.
b) é um fenômeno associado ao autoritarismo de regimes políticos de exceção.
c) é consequência direta de comportamentos impulsivos de natureza patológica.
d) é um problema decisivamente associado ao significado cultural da masculinidade.
e) tem origem inata, não sendo condicionada por fatores culturais ou sociais.
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CEBRASPE (CESPE) - Prof (SEDUC AL)/SEDUC AL/Sociologia/2018
Ciências Sociais - Feminicídio e Violência Contra Mulher
Ainda existe uma resistência muito grande no sistema de justiça em incorporar o paradigma da Lei
Maria da Penha.
 
Persiste uma construção da imagem das vítimas. O comportamento delas é submetido a um escrutínio
moral no tribunal do júri.
 
Por outro lado, há uma tendência à desumanização do autor dos crimes — que pode ter tido “um lapso”,
“uma forte emoção”, ou pode ter bebido ou usado drogas, ou ser efetivamente um pervertido sexual,
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1610230
117) 
alguém que tem um comportamento monstruoso. Nunca o criminoso é o homem racional para quem a lei
é dirigida. E isso oculta o conteúdo político da discussão sobre a desigualdade de gênero na sociedade. O
discurso que é feito é sempre o de que aquele caso é pontual, uma tragédia individual, e não um
episódio que é recorrente na sociedade.
 
Fernanda Matsuda. A violência doméstica fatal: o problema
do feminicídio íntimo no Brasil. Cejus/FGV, 2014.
Internet: <www.agenciapatriciagalvao.org.br> (comadaptações).
 
Tendo o texto precedente como referência inicial, julgue o item seguinte a respeito de gênero e violência.
 
Na sociedade brasileira, a violência atinge a todas as mulheres de maneira uniforme, com índices
semelhantes independentemente da raça ou condição econômica das vítimas e dos agressores.
Certo
Errado
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FCC - Edu SP (IAPEN AP)/IAPEN AP/Nível Médio/2018
Ciências Sociais - Feminicídio e Violência Contra Mulher
Há no Brasil legislação e órgãos criados especialmente para combater a violência doméstica e
familiar contra a mulher, não tendo os homens o mesmo tipo de proteção. Essa diferença de tratamento
a) não se justifica do ponto de vista dos direitos humanos e do direito internacional, já que viola a
regra de que todos são iguais perante a lei.
b) parte da constatação de que, em nossa sociedade, o gênero masculino ainda ocupa um lugar
privilegiado em relação ao gênero o feminino, tornando as mulheres mais expostas e vulneráveis à
violência.
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/780396
118) 
c) é mais um reflexo da grande desigualdade observada no país, especialmente na distribuição da
renda e das oportunidades para todos os cidadãos.
d) se explica pelo reconhecimento de que a mulher, sendo responsável por gerar e criar os filhos,
merece mais proteção da sociedade do que os homens.
e) contraria os papéis sociais reservados às mulheres, que atualmente chefiam a maioria dos lares
brasileiros e ocupam posições no mercado de trabalho em igualdade de condições.
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CEV UECE - Vest (UECE)/UECE/2018
Ciências Sociais - Feminicídio e Violência Contra Mulher
Atente para os seguintes dados: “No Brasil, doze mulheres são assassinadas todos os dias, em
média, segundo os dados oficiais dos estados relativos a 2017. São 4.473 homicídios dolosos, sendo 946
feminicídios, ou seja, casos de mulheres mortas em crimes de ódio motivados pela condição de gênero”.
 
Disponível em: https://g1.globo.com/monitor-daviolencia/ noticia/cresce-n-de-mulheres-vitimas-dehomicidio- no-
brasil-dados-de-feminicidio-saosubnotificados. ghtml
 
Em relação aos crimes de homicídios contra mulheres, é correto dizer que
a) o aumento de assassinatos de mulheres no Brasil é resultado direto do aumento da criminalidade
violenta que caracteriza a violência urbana no País.
b) todo homicídio é violento e se constitui em crime perante a lei, não havendo características de
natureza nem de motivações que o distingam dos demais.
c) a violência contra as mulheres, na maioria dos casos, é praticada por homens que se orientam por
um modelo de dominação masculina que vincula masculinidade à violência.
d) a violência contra mulheres no Brasil é resultado da exposição das próprias mulheres na vida
pública, sendo elas próprias as responsáveis pela situação.
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1793081
119) 
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CEV UECE - Prof (SEDUC CE)/SEDUC CE/Sociologia/2018
Ciências Sociais - Feminicídio e Violência Contra Mulher
“Pensar as redes de serviços exige, nas palavras de Telma Maria Gonçalves Menicucci, “colocar o
foco sobre o cidadão tomando sua integralidade”. Aplicado aos casos de violência doméstica e familiar
significa que o foco deve ser direcionado às mulheres, mas significa também superar uma visão
fragmentada e tradicional de atendimento, problematizando o significado de denominações tais como
“usuárias”, “pacientes”, “vítimas”, “assistidas”, empregadas pelas/os diferentes profissionais e setores ao
se referirem ao seu público-usuário, devendo, na lógica da rede e do planejamento intersetorial,
considerar essas mulheres como sujeitos políticos e capazes de transformar a situação em que se
encontram a partir do acesso aos direitos que são universais, inalienáveis e indivisíveis”.
 
PASINATO, Wânia. Oito anos de lei Maria da Penha. Entre
avanços, obstáculos e desafios. Revista Estudos Feministas,
v. 23, n. 2, p. 533-545, 2015.
 
Considerando o texto de Wânia Pasinato, avalie as asserções a seguir e a relação entre elas.
 
I. Garantir a cidadania de mulheres em situação de violência exige o reconhecimento de que elas
são vítimas inábeis para atuar contra situações de violação de direitos impostas por homens.
 
PORQUE
 
II. O Estado precisa oferecer condições adequadas para que mulheres em situação de violência
sejam atendidas como cidadãs de direito capazes fazer sua própria história.
 
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120) 
A respeito dessas asserções, é correto afirmar que
a) as asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é justificativa correta para I
b) as asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta para I.
c) a asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
d) a asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
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INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/PPL (Pessoa Privada de Liberdade)/2018
Ciências Sociais - Feminicídio e Violência Contra Mulher
A elaboração da Lei n. 11.340/06 (Lei Maria da Penha) partiu, em grande medida, de uma
perspectiva crítica aos resultados obtidos pela criação dos Juizados Especiais Criminais direcionada à
banalização do conflito de gênero, observada na prática corriqueira da aplicação de medidas alternativas
correspondentes ao pagamento de cestas básicas pelos acusados.
 
VASCONCELOS, F. B. Disponível em: www.cartacapital.com.br.
Acesso em: 11 dez. 2012 (adaptado).
 
No contexto descrito, a lei citada pode alterar a situação da mulher ao proporcionar sua
a) atuação como provedora do lar.
b) inserção no mercado de trabalho.
c) presença em instituições policiais.
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1188222
121) 
122) 
d) proteção contra ações de violência.
e) participação enquanto gestora pública.
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CEBRASPE (CESPE) - PRF/PRF/2016
Ciências Sociais - Feminicídio e Violência Contra Mulher
No que se refere à violência contra a mulher, julgue o próximo item.
 
A Lei Maria da Penha (Lei n.º 11.340) entrou em vigor no Brasil no ano de 2006, a despeito de o país
ainda não ter ratificado, até aquele ano, a Carta Internacional dos Direitos da Mulher.
Certo
Errado
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CEBRASPE (CESPE) - PRF/PRF/2016
Ciências Sociais - Feminicídio e Violência Contra Mulher
No que se refere à violência contra a mulher, julgue o próximo item.
Segundo estudo realizado pelo Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (IPEA), a mortalidade de
mulheres por violência vem diminuindo anualmente desde a entrada em vigor da Lei Maria da Penha.
Certo
Errado
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123) 
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INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/PPL (Pessoa Privada de Liberdade)/2014
Ciências Sociais - Feminicídio e Violência Contra Mulher
Maria da Penha
 
Você não vai ter sossego na vida, seu moço
Se me der um tapa
Da dona “Maria da Penha”
Você não escapa
O bicho pegou, não tem mais a banca
De dar cesta básica, amor
Vacilou, tá na tranca
Respeito, afinal, é bom e eu gosto
[...]
Não vem que eu não sou
Mulher de ficar escutando esculacho
Aqui o buraco é mais embaixo
A nossa paixão já foi tarde
[...]
Se quer um conselho, não venha
Com essa arrogância ferrenha
Vai dar com a cara
Bem na mão da “Maria da Penha”
 
ALCIONE. De tudo o que eu gosto. Rio de Janeiro: Indie; Warner, 2007.
 
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1154450
124) 
A letra da canção faz referência a uma iniciativa destinada a combater um tipo de desrespeito e exclusão
social associado, principalmente, à(s)
a) mudanças decorrentes da entrada da mulher no mercado de trabalho.
b) formas de ameaça doméstica que se restringem à violência física.
c) relações de gênero socialmente construídas ao longo da história.
d) violência doméstica contra a mulher relacionada à pobreza.
e) ingestãoexcessiva de álcool pelos homens.
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VUNESP - Alun Of (PM SP)/PM SP/2014
Ciências Sociais - Feminicídio e Violência Contra Mulher
Para responder à questão, leia o texto a seguir.
 
De acordo com uma pesquisa realizada pela Fundação Perseu Abramo, a cada 15 segundos uma mulher
é agredida no Brasil. Estima-se que mais de dois milhões de mulheres são espancadas a cada ano por
maridos ou namorados, atuais ou antigos.
 
(BRYM, R. J. et al. Sexualidade e gênero. In: BRYM, R. J. et al. Sociologia, sua bússola para um novo mundo. São
Paulo: Cengage Learning, 2008)
 
Sob a perspectiva sociológica, quais são as causas da violência de gênero?
a) A ideologia burguesa que conduz as mulheres à submissão às autoridades constituídas.
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125) 
b) A hierarquização das relações de trabalho, que transferiu a autoridade masculina da esfera pública
para a vida privada.
c) A modernização social, que conduziu homens e mulheres à banalização de todas as formas de
violência.
d) A interferência do Estado na vida privada, com a criação de leis de proteção à mulher e à criança.
e) Uma concepção arraigada na sociedade de que é natural e correto que os homens dominem as
mulheres.
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VUNESP - Alun Of (PM SP)/PM SP/2010
Ciências Sociais - Feminicídio e Violência Contra Mulher
Tendo em vista a alta incidência de violência contra a mulher no próprio seio da família, o que se
pode medir através da mídia, a Lei n.º 11.340, de 7 de agosto de 2006 (Lei Maria da Penha) cria
mecanismos para coibir a violência doméstica e familiar contra a mulher, atendendo a preceitos da
Constituição Federal (§ 8.º, artigo 226) e de convenções internacionais. Sobre essa legislação, é correto
afirmar que:
a) protege a mulher contra qualquer ação ou omissão, doméstica ou familiar, tendo por referência o
gênero, que lhe cause morte, lesão, sofrimento físico, sexual ou psicológico e dano moral ou
patrimonial.
b) são consideradas formas de violência doméstica e familiar contra a mulher somente os atos de
violência física ocorridos no espaço do lar.
c) é considerada forma de violência doméstica e familiar contra a mulher qualquer violência física,
psicológica ou simbólica, além de sexual, cometida por indivíduo do sexo masculino, ainda que
desconhecido da vítima, em qualquer espaço social.
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/398038
126) 
d) o poder público não se constitui na instância responsável para propor políticas públicas, que
objetivem garantir os direitos humanos das mulheres no âmbito das relações domésticas e familiares,
no sentido de resguardá-las de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência,
crueldade e opressão.
e) é considerada violência doméstica contra a mulher qualquer violência cometida pelo seu
companheiro dentro do espaço doméstico, mas não fora dele.
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CEBRASPE (CESPE) - GM (Pref Ipojuca)/Pref Ipojuca/2009
Ciências Sociais - Feminicídio e Violência Contra Mulher
Fundamentalmente, três elementos compõem a cidadania: uma parte civil, que se refere aos
direitos considerados necessários à liberdade de cada um; uma parte política, identificada com o direito
de participação política; e uma parte social, que conjuga tudo o que vai desde o direito essencial de
usufruir de bem-estar social e segurança ao direito de participar, integralmente, da vida em sociedade.
Considerando essas informações e a realidade brasileira, julgue o item a seguir.
 
No Brasil, apesar das conquistas sociais obtidas nas últimas décadas, ainda não existe lei específica para
punir atos de violência praticados contra a mulher.
Certo
Errado
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CEBRASPE (CESPE) - Prof (SEE PE)/SEE PE/Sociologia/2022
Ciências Sociais - Homofobia
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1574108
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2156666
127) 
128) 
André Dahmer. Quadrinhos dos Anos 10. Companhia das Letras. 2016.
O cartunista André Dahmer é conhecido pelo uso da ironia em seus trabalhos, voltados a uma crítica à
homofobia, à xenofobia e a outras formas de discriminação. Com base na tirinha precedente, de André
Dahmer, e na teoria sociológica clássica, julgue o seguinte item.
Segundo a perspectiva de Simmel, os indivíduos buscam distinguir-se uns dos outros a partir de suas
excentricidades, expressas, inclusive, nas roupas.
Certo
Errado
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FCC - Ana JD (DPE AM)/DPE AM/Ciências Jurídicas/2022
Direitos Humanos - O Idoso na Constituição Federal e nas Leis
A gratuidade no transporte coletivo urbano é assegurada expressamente pela Constituição Federal
aos maiores de
a) 65 anos.
b) 70 anos.
c) 60 anos.
d) 75 anos.
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129) 
e) 80 anos.
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ADM&TEC - ASoc (Pref J Gomes)/Pref Joaquim Gomes/2019
Direitos Humanos - O Idoso na Constituição Federal e nas Leis
Leia as afirmativas a seguir:
 
I. No Brasil, o idoso não tem direito ao culto religioso.
II. Todo ser humano vítima de perseguição tem o direito de procurar e de gozar asilo em outros
países.
 
Marque a alternativa CORRETA:
a) As duas afirmativas são verdadeiras.
b) A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
c) A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
d) As duas afirmativas são falsas.
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FAU UNICENTRO - Ed Soc (Apucarana)/Pref Apucarana/2017
Direitos Humanos - O Idoso na Constituição Federal e nas Leis
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https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1006429
130) 
131) 
No atendimento à pessoa idosa os profissionais devem estar atentos para o estabelecimento de
uma relação respeitosa. Nesse sentido, assinale a alternativa ERRADA:
a) Deve-se partir do pressuposto de que a pessoa idosa é capaz de compreender as perguntas que
lhe são feitas ou as orientações que lhe são fornecidas, nunca se dirigindo primeiramente a seu
acompanhante.
b) Deve-se repetir a informação dada, quando essa for erroneamente interpretada , utilizando
palavras diferentes e, de preferência, uma linguagem mais apropriada à sua compreensão.
c) Não se deve interromper a pessoa idosa no meio de sua fala, demonstrando pressa ou
impaciência. É necessário permitir que ela conclua o seu próprio pensamento.
d) Para uma maior aproximação como a pessoa idosa, deve deve-se utilizar termos como “vovô (ó)”,
“querido (a)”, ou, ainda, utilizando termos diminutivos como: “bonitinho (a)”, “lindinho (a)”etc.
e) Deve-se falar de forma clara e pausada e aumentar o tom de voz somente se isso realmente for
necessário.
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MS CONCURSOS - Coord 3I (Taquaral)/Pref Taquaral/2016
Direitos Humanos - O Idoso na Constituição Federal e nas Leis
Sobre o Benefício Assistencial ao idoso, julgue as afirmativas com V (verdadeiro) ou F (falso) e
assinale a alternativa que contempla a sequência correta.
( ) Caso o idoso não possa comparecer ao INSS, ele pode nomear um procurador que fará o
requerimento em seu lugar.
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132) 
( ) Este benefício paga o 13º salário.
( ) Este benefício não deixa pensão por morte.
( ) Um dos requisitos é não estar recebendo outro tipo de benefício.
a) V / F / V / V
b) V / F / V / F
c) F / V / V / F
d) F / F / F / V
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MS CONCURSOS - Coord 3I (Taquaral)/Pref Taquaral/2016
Direitos Humanos - O Idoso na Constituição Federal e nas Leis
A família, a sociedade e o Estado têm o dever de amparar as pessoas idosas, assegurando sua
participação na comunidade, defendendo sua dignidade e bem-estar e garantindo-lhes o direito à vida.
Conforme a Constituição Federal, em seu art. 230, § 1º, Os programas de amparo aos idosos serão
executados preferencialmente em seus _______________. Qual alternativa preenche de forma correta a
lacuna?
a) institutos
b) bairrosc) municípios
d) lares
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https://www.tecconcursos.com.br/questoes/478089
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/811497
133) 
134) 
VUNESP - Ass Soc (Pref Arujá)/Pref Arujá/2015
Direitos Humanos - O Idoso na Constituição Federal e nas Leis
Conforme estabelece a Constiuição Federal de 1988, em seu artigo 230, a família, a sociedade e o
Estado têm o dever de amparar as pessoas idosas, assegurando sua participação na comunidade,
defendendo sua dignidade e bem-estar e garantindo-lhes o direito à vida. Regulamentando os preceitos
constitucionais, o Estatuto do Idoso, em se tratando do direito à vida, define, no art. 8°, que o
envelhecimento é um direito
a) justo.
b) atual.
c) merecido.
d) generoso.
e) personalíssimo.
 
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INSTITUTO CIDADES - DP AM/DPE AM/2011
Direitos Humanos - O Idoso na Constituição Federal e nas Leis
É direito do idoso expressamente previsto no texto constitucional:
a) A gratuidade dos transportes coletivos urbanos aos maiores de sessenta e cinco anos.
b) A prioridade no recebimento da restituição do Imposto de Renda.
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135) 
c) A vedação à discriminação do idoso nos planos de saúde pela cobrança de valores diferenciados
em razão da idade.
d) A participação em atividades culturais e de lazer mediante descontos de pelo menos 50%
(cinqüenta por cento) nos ingressos para eventos artísticos, culturais e esportivos.
e) O fato de o primeiro critério de desempate em concurso público ser a idade, dando-se preferência
ao candidato de idade mais elevada.
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CEBRASPE (CESPE) - DP AC/DPE AC/2006
Direitos Humanos - O Idoso na Constituição Federal e nas Leis
As modalidades de atenção ao idoso reconhecidas pela legislação brasileira incluem
I família natural.
II família acolhedora.
III república.
IV residência temporária.
A quantidade de itens certos é igual a
a) 1.
b) 2.
c) 3.
d) 4.
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136) 
137) 
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CEBRASPE (CESPE) - DP AC/DPE AC/2006
Direitos Humanos - O Idoso na Constituição Federal e nas Leis
Considere que uma lei ordinária estadual do Acre disponha que a participação dos idosos em
atividades culturais e de lazer seja incentivada mediante descontos de pelo menos 50% nos ingressos
para eventos artísticos, culturais, esportivos e de lazer, bem como mediante o acesso preferencial aos
respectivos locais. No que toca à Constituição da República, a referida disposição
a) seria inconstitucional, por violar a competência legislativa privativa da União de legislar sobre
assistência social.
b) seria inconstitucional, por violar o princípio da igualdade.
c) seria inconstitucional porque isenções somente podem ser estabelecidas mediante lei
complementar.
d) seria constitucional.
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VUNESP - ASoc (CAMPREV)/CAMPREV/2023
Direitos Humanos - Disposições Preliminares (arts. 1º ao 7º da Lei nº 10.741/2003)
Os determinantes biológicos do ciclo natural de vida, expressos em idades cronológicas, são
tomados como generalizadores do modo de envelhecer. Assim é explicado o envelhecimento,
independentemente das condições de existência em determinado tipo de sociedade, do modo como as
pessoas idosas vivem e da dialética da trajetória individual e social. Entretanto, a Lei nº 10.741/2003 traz
implícita a noção de envelhecimento como processo, histórico e social, cujo entendimento envolve
aspectos cronológicos, biológicos, mas também psicológicos e sociais. Considera o envelhecimento como
um direito personalíssimo e define um amplo elenco de direitos fundamentais ao/à idoso/a, inerentes à
pessoa humana, sem prejuízo
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/74785
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2349431
138) 
a) de seus interesses pessoais.
b) dos benefícios que dispõem.
c) da sua efetiva contribuição.
d) da sua proteção integral.
e) de sua experiência estratégica.
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CETAP - Tec GP (SEMAS PA)/SEMAS PA/Serviço Social/2023
Direitos Humanos - Disposições Preliminares (arts. 1º ao 7º da Lei nº 10.741/2003)
O atendimento preferencial imediato e individualizado junto aos órgãos públicos e privados
prestadores de serviços à população é uma das garantias de prioridades prevista na Lei nº. 10.741/2003
(Estatuto do Idoso), e alterações, se houver, Esta garantia de prioridade também compreende o
seguinte, exceto:
a) prioridade no recebimento da restituição do Imposto de Renda.
b) garantia de acesso à rede de serviços de saúde e de assistência social locais.
c) viabilização de formas alternativas de participação, ocupação e convívio da pessoa idosa com as
demais gerações.
d) destinação privilegiada de recursos privados nas áreas relacionadas com a proteção à pessoa
idosa.
e) estabelecimento de mecanismos que favoreçam a divulgação de informações de caráter educativo
sobre os aspectos biopsicossociais de envelhecimento.
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FCC - AASDH (Pref Recife)/Pref Recife/Psicólogo/2022
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2421844
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1988136
139) 
140) 
Direitos Humanos - Disposições Preliminares (arts. 1º ao 7º da Lei nº 10.741/2003)
Segundo o Estatuto do Idoso, é assegurada prioridade especial, entre os demais idosos, para
aqueles
a) com idade igual ou superior a 60 anos.
b) maiores de 80 anos.
c) maiores de 75 anos.
d) com idade igual ou superior a 70 anos.
e) maiores de 78 anos.
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CEBRASPE (CESPE) - DP SE/DPE SE/2022
Direitos Humanos - Disposições Preliminares (arts. 1º ao 7º da Lei nº 10.741/2003)
A chamada “preferência da preferência” é prevista, por exemplo, nos casos que envolvam o direito
fundamental
a) à saúde, tendo o idoso com idade igual ou maior que 80 anos preferência em todos os
atendimentos, incluindo-se os de emergência.
b) à profissionalização e ao trabalho, tendo o idoso com idade igual ou maior que 80 anos
preferência na admissão ao trabalho e emprego sem fixação de limite máximo de idade.
c) ao transporte público, tendo o idoso com idade igual ou maior que 80 anos preferência aos
assentos reservados nas viagens urbanas, semiurbanas e interestaduais.
d) de acesso à justiça, tendo o idoso com idade igual ou maior que 80 anos prioridade especial na
tramitação de processos em relação aos idosos que ainda não completaram 80 anos.
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1990649
141) 
142) 
e) à habitação, tendo o idoso com idade igual ou maior que 80 anos preferência na aquisição de
imóvel para moradia própria oferecido em programas habitacionais.
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Com. Exam. (MPE SP) - PJ (MPE SP)/MPE SP/2022
Direitos Humanos - Disposições Preliminares (arts. 1º ao 7º da Lei nº 10.741/2003)
Dentre os idosos, àqueles com mais de oitenta anos, o Estatuto próprio prevê que
a) aos idosos contando com mais de oitenta anos que não possuírem meios para prover a própria
subsistência, nem de tê-la provida por sua família, é assegurado o benefício mensal de 1 (um)
salário-mínimo, nos termos da Lei Orgânica de Assistência Social.
b) é assegurada prioridade especial, para os que contem com mais de oitenta anos, atendendo-se
suas necessidades sempre preferencialmente em relação aos demais idosos.
c) em todo atendimento de saúde, os maiores de oitenta anos terão preferência especial sobre os
demais idosos, em quaisquer circunstâncias.
d) é assegurada prioridade absoluta e específica, aos maiores de oitenta anos, no âmbito da
assistência à saúde, em relação aos demais idosos.
e) o Sistema Único de Saúde manterá, para os idosos com mais de oitenta anos, unidades especiais
de geriatria e gerontologia social.
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IBFC - ASoc (SESACRE)/SESACRE/2022
Direitos Humanos - Disposições Preliminares (arts. 1º ao 7º da Lei nº 10.741/2003)
Segundo a Lei Nº 10.741/2003art. 2º, conhecida como Estatuto do Idoso, a pessoa idosa goza de
todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, sem prejuízo da proteção integral de que
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2029690
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2289836
143) 
trata esta Lei, assegurando-se lhe, por lei ou por outros meios, todas as oportunidades e facilidades, para
preservação de sua saúde física e mental e seu aperfeiçoamento moral, intelectual, espiritual e social, em
condições de:
a) qualidade de vida
b) sujeitos de direitos
c) liberdade e dignidade
d) garantia de direitos
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FGV - AJ (TJDFT)/TJDFT/Apoio Especializado/Psicologia/2022
Direitos Humanos - Disposições Preliminares (arts. 1º ao 7º da Lei nº 10.741/2003)
Leonardo, 80 anos, é acamado e foi abandonado em casa sozinho pelos filhos Giulia e Giuseppe.
Ao saber da dinâmica, Guilherme, que é vizinho do idoso, comunicou o fato ao Ministério Público.
Segundo as disposições do Estatuto do Idoso:
a) Guilherme agiu corretamente, pois qualquer cidadão deve comunicar violações dos direitos dos
idosos;
b) Guilherme não poderia ter procedido dessa forma, pois apenas familiares podem apresentar
denúncias em nome dos idosos;
c) Guilherme não deveria ter denunciado, e sim ingressado com ação de alimentos por Leonardo em
Vara de Família;
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2052024
144) 
145) 
d) Guilherme não deveria ter denunciado, e sim ingressado com ação de alimentos por Leonardo em
Vara do Idoso;
e) Giuseppe e Giulia podem ingressar com ação judicial contra Guilherme, pois ele não é parente do
idoso e não poderia ter feito a denúncia.
www.tecconcursos.com.br/questoes/2508930
FUNDATEC - ESoc (Foz do Iguaçu)/Pref Foz do Iguaçu/2022
Direitos Humanos - Disposições Preliminares (arts. 1º ao 7º da Lei nº 10.741/2003)
O Estatuto do Idoso estabelece em seus artigos a prioridade para idosos em diversas áreas. Entre
as pessoas idosas, é assegurada prioridade especial aos maiores de ________ anos, atendendo-se suas
necessidades sempre preferencialmente em relação às demais pessoas idosas.
 
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
a) 70
b) 75
c) 80
d) 85
e) 90
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CEBRASPE (CESPE) - ASoc (Pires do Rio)/Pref Pires do Rio/2022
Direitos Humanos - Disposições Preliminares (arts. 1º ao 7º da Lei nº 10.741/2003)
Com base no Estatuto do Idoso, julgue o próximo item.
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2508930
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2065286
146) 
 
É dever do cidadão comunicar à autoridade competente qualquer forma de violação ao idoso, desde que
presencie o referido ato ou agravo.
Certo
Errado
www.tecconcursos.com.br/questoes/2060597
IBFC - ASoc (EBSERH UNIFAP)/EBSERH HU-UNIFAP/2022
Direitos Humanos - Disposições Preliminares (arts. 1º ao 7º da Lei nº 10.741/2003)
Segundo o Estatuto do idoso (Lei 10.741/2003) sem seu Art. 4o, nenhum idoso será objeto de
qualquer tipo de negligência, discriminação, violência, crueldade ou opressão, e todo atentado aos seus
direitos, por ação ou omissão, será punido na forma da lei, sendo necessária a prevenção e ameaça aos
seus direitos . Assinale a alternativa que preencha corretamente a lacuna.
a) pelo Ministério Público
b) pelo Estado
c) pelo CREAS
d) por todos
e) pelas autoridades policiais
www.tecconcursos.com.br/questoes/2060594
IBFC - ASoc (EBSERH UNIFAP)/EBSERH HU-UNIFAP/2022
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2060597
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2060594
147) 
148) 
Direitos Humanos - Disposições Preliminares (arts. 1º ao 7º da Lei nº 10.741/2003)
Segundo o Estatuto do idoso (Lei 10.741/2003) dentre os idosos, é assegurada prioridade especial,
atendendo-se suas necessidades sempre preferencialmente em relação aos demais idosos, aos maiores
de . Assinale a alternativa que preencha corretamente a lacuna.
a) 85 anos
b) 70 anos
c) 65 anos
d) 80 anos
e) 75 anos
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IBFC - ASoc (EBSERH UNIFAP)/EBSERH HU-UNIFAP/2022
Direitos Humanos - Disposições Preliminares (arts. 1º ao 7º da Lei nº 10.741/2003)
Segundo o Estatuto do idoso (Lei 10.741/2003) em seu Art. 2º o idoso goza de todos os direitos
fundamentais inerentes à pessoa humana, sem prejuízo da proteção integral de que trata esta Lei,
assegurando-lhe, por lei ou por outros meios, todas as oportunidades e facilidades. Considerando a
legislação em pauta analise as afirmativas abaixo e dê valores verdadeiro (V) ou falso (F).
 
( ) Preservação de sua saúde física e mental.
( ) Seu aperfeiçoamento moral, intelectual, espiritual e social.
( ) Sua sobrevivência e acesso a lazer e cultura.
( ) Suas condições de liberdade e dignidade.
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2060593
149) 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
a) V - F - F - V
b) V - V - V - F
c) F - F - V - V
d) V - V - F - F
e) V - V - F - V
www.tecconcursos.com.br/questoes/2210145
CEBRASPE (CESPE) - AGE (SEE PE)/SEE PE/Serviço Social/2022
Direitos Humanos - Disposições Preliminares (arts. 1º ao 7º da Lei nº 10.741/2003)
Tendo como referência o Estatuto do Idoso, julgue o item a seguir.
 
Devido ao aumento na expectativa de vida da população brasileira, a idade mínima para que uma pessoa
seja considerada idosa passou dos 60 anos para os 65 anos, para fins de aplicação do Estatuto do Idoso.
Certo
Errado
www.tecconcursos.com.br/questoes/2028841
CEBRASPE (CESPE) - Assist Soc (FUB)/FUB/2022
Direitos Humanos - Disposições Preliminares (arts. 1º ao 7º da Lei nº 10.741/2003)
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2210145
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2028841
150) 
151) 
152) 
Considerando a atuação dos Conselhos Nacionais do Idoso, da Saúde e dos Direitos da Criança e
do Adolescente, julgue o item que se segue.
 
A participação nesses conselhos é considerada de relevância nacional, cabendo remuneração básica a
seus conselheiros.
Certo
Errado
www.tecconcursos.com.br/questoes/2028899
CEBRASPE (CESPE) - Assist Soc (FUB)/FUB/2022
Direitos Humanos - Disposições Preliminares (arts. 1º ao 7º da Lei nº 10.741/2003)
Julgue o seguinte item, relativos ao Estatuto da Pessoa Idosa.
 
Aos idosos com idade acima de 75 anos é assegurada prioridade especial em suas necessidades sempre
preferencialmente em relação aos demais idosos
Certo
Errado
www.tecconcursos.com.br/questoes/2028896
CEBRASPE (CESPE) - Assist Soc (FUB)/FUB/2022
Direitos Humanos - Disposições Preliminares (arts. 1º ao 7º da Lei nº 10.741/2003)
Julgue o seguinte item, relativos ao Estatuto da Pessoa Idosa.
 
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2028899
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2028896
153) 
154) 
O combate à violência e à violação dos direitos da pessoa idosa está previsto, no Estatuto do Idoso, em
uma lista definitiva de obrigações, estabelecidas legalmente como deveres prioritários da família e,
secundariamente, do Estado e das pessoas em geral.
Certo
Errado
www.tecconcursos.com.br/questoes/2008451
GUALIMP - ASoc (Pref Carmo)/Pref Carmo/2022
Direitos Humanos - Disposições Preliminares (arts. 1º ao 7º da Lei nº 10.741/2003)
Dentre os idosos, é assegurada prioridade especial dentre os idosos aos maiores de:
a) 70 anos.
b) 75 anos.
c) 80 anos.
d) 77 anos.
www.tecconcursos.com.br/questoes/2386651
FUNDATEC - ATera (Pref Viamão)/Pref Viamão/2022
Direitos Humanos - Disposições Preliminares (arts. 1º ao 7º da Lei nº 10.741/2003)
Analise as assertivas abaixo sobre a Lei nº 10.741/2003 do Estatuto do idoso, sobre o que versa o
Art. 4º:
 
I. As obrigações previstas nesta Lei não excluem da prevenção outras decorrentes dos princípios por
ela adotados.
 
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2008451
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2386651
155) 
II. Nenhum idoso será objeto de qualquer tipo de negligência, discriminação, violência, crueldade ou
opressão,e todo atentado aos seus direitos, por ação ou omissão, será punido na forma da lei.
 
III. Todo cidadão tem o dever de comunicar à autoridade competente qualquer forma de violação a
esta Lei que tenha testemunhado ou de que tenha conhecimento.
 
IV. A inobservância das normas de prevenção desta lei importará em responsabilidade à pessoa
física ou jurídica nos termos da lei.
 
Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas IV.
d) Apenas I e III.
e) I, II, III e IV.
www.tecconcursos.com.br/questoes/2043534
CETAP - Adv (CRF PA)/CRF PA/2021
Direitos Humanos - Disposições Preliminares (arts. 1º ao 7º da Lei nº 10.741/2003)
Em conformidade com Estatuto do Idoso (Lei nº 10.741/2003), é obrigação da família, da
comunidade, da sociedade e do Poder Público assegurar ao idoso, com absoluta prioridade, a efetivação
do direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, à cultura, ao esporte, ao lazer, ao trabalho, à
cidadania, à liberdade, à dignidade, ao respeito e à convivência familiar e comunitária, sendo que a
garantia da prioridade compreende, dentre outros:
 
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2043534
156) 
I - atendimento preferencial imediato e individualizado junto aos órgãos públicos e privados
prestadores de serviços à população.
 
II - preferência na formulação e na execução de políticas sociais públicas específicas.
 
III - prioridade no recebimento da restituição do Imposto de Renda.
 
Estão corretos apenas os itens:
a) I e II.
b) II e III.
c) I e III.
d) I, II e III.
www.tecconcursos.com.br/questoes/1948499
VUNESP - ASoc (PB Saúde)/PB Saúde/2021
Direitos Humanos - Disposições Preliminares (arts. 1º ao 7º da Lei nº 10.741/2003)
Importante avanço no Brasil, no que se refere ao cuidado e a atenção à pessoa com idade igual ou
superior a 60 anos, foi instituído no ano de 2003, o Estatuto do Idoso, Lei Federal nº 10.741, que
determina que todo cidadão tem o dever de comunicar à autoridade competente qualquer forma de
violação a esta Lei que tenha testemunhado ou de que tenha conhecimento. Conforme previsto no artigo
5o, a inobservância das normas de prevenção previstas no Estatuto importará, à pessoa física ou jurídica,
em
a) arbitragem.
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1948499
157) 
158) 
b) compromisso.
c) expectativa.
d) controvérsia.
e) responsabilidade.
www.tecconcursos.com.br/questoes/1983260
FCC - DP AM/DPE AM/2021
Direitos Humanos - Do Direito à Vida (arts. 8º e 9º da Lei nº 10.741/2003)
Segundo dispõe expressamente o Estatuto do Idoso, o envelhecimento é
a) um fenômeno social complexo e o idoso, objeto da tutela estatal.
b) um fato social que demanda a custódia e a proteção jurídica do idoso.
c) uma condição etária delimitada, geradora dos efeitos jurídicos nele expressos.
d) um fator de vulnerabilidade tutelado pelo direito à proteção especial.
e) um direito personalíssimo e a sua proteção, um direito social.
www.tecconcursos.com.br/questoes/1256789
VUNESP - OSoc (Pref Cananéia)/Pref Cananéia/2020
Direitos Humanos - Do Direito à Vida (arts. 8º e 9º da Lei nº 10.741/2003)
A exemplo dos países desenvolvidos, o Brasil tem demonstrado maturidade, orientada pelo
princípio da equidade, ao dedicar especial atenção à população idosa, que é crescente no país. Evidência
clara dessa atenção é a instituição da Lei Federal nº 10.741/03, o Estatuto do Idoso, destinado a regular
os direitos assegurados às pessoas com idade igual ou superior a 60 (sessenta) anos. De acordo com
determinação do artigo 8º do referido Estatuto, o envelhecimento é um direito personalíssimo e a sua
proteção, um direito
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1983260
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1256789
159) 
a) social.
b) elementar.
c) especial.
d) básico.
e) essencial.
www.tecconcursos.com.br/questoes/1678531
FUNDATEC - ASoc (GHC)/GHC/2020
Direitos Humanos - Do Direito à Vida (arts. 8º e 9º da Lei nº 10.741/2003)
De acordo com o Estatuto do Idoso (Lei nº 10.741/2003):
- É instituído o Estatuto do Idoso, destinado a regular os direitos assegurados às pessoas com idade igual
ou superior a _____________ anos (Art. 1º).
- O envelhecimento é um direito ___________ e a sua proteção um direito social, nos termos desta Lei e
da legislação vigente (Art. 8º).
 
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas dos trechos acima.
a) 60 (sessenta) – público
b) 60 (sessenta) – personalíssimo
c) 60 (sessenta) – limitado
d) 65 (sessenta e cinco) – personalíssimo
e) 65 (sessenta e cinco) – particular
www.tecconcursos.com.br/questoes/1403103
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1678531
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1403103
160) 
161) 
FAUEL - CDen (Jaguapitã)/Pref Jaguapitã/2020
Direitos Humanos - Do Direito à Vida (arts. 8º e 9º da Lei nº 10.741/2003)
Analise as alternativas a seguir e identifique a que NÃO apresenta corretamente um dos artigos do
Estatuto do Idoso.
a) O envelhecimento é um direito personalíssimo e a sua proteção um direito social, nos termos
desta Lei e da legislação vigente.
b) É obrigação do Estado retardar, na medida do possível, todo e qualquer processo de
envelhecimento, mediante efetivação de políticas públicas.
c) É dever de todos zelar pela dignidade do idoso, colocando-o a salvo de qualquer tratamento
desumano, violento, aterrorizante, vexatório ou constrangedor.
d) Todo cidadão tem o dever de comunicar à autoridade competente qualquer forma de violação a
esta Lei que tenha testemunhado ou de que tenha conhecimento.
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VUNESP - Ass Soc (TRANSERP)/TRANSERP/2019
Direitos Humanos - Do Direito à Vida (arts. 8º e 9º da Lei nº 10.741/2003)
O Brasil está envelhecendo. É crescente o número de idosos no país, indicando a necessária e
urgente atenção das políticas públicas a esse segmento populacional. O Estatuto do Idoso, Lei nº 10.741,
de 1º de outubro de 2003, é um passo importante para a concretização de programas e projetos
voltados aos idosos. Conforme determina seu art. 9º, garantir à pessoa idosa a proteção à vida e à
saúde, mediante efetivação de políticas sociais públicas que permitam um envelhecimento saudável e em
condições de dignidade, é obrigação
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/860611
162) 
a) do Estado.
b) da sociedade civil organizada.
c) do Conselho de Direitos do Idoso.
d) do mercado.
e) do Judiciário.
www.tecconcursos.com.br/questoes/1140658
CETREDE - Ori Soc (Juazeiro N)/Pref Juazeiro do N/2019
Direitos Humanos - Do Direito à Vida (arts. 8º e 9º da Lei nº 10.741/2003)
Leia a afirmativa a seguir.
 
Art. 9º. É obrigação do Estado, _________ à pessoa idosa a proteção à vida e à saúde, mediante
efetivação de ____________ públicas que permitam um envelhecimento saudável e em condições de
_________.
 
Marque a opção que preenche CORRETA e respectivamente as lacunas.
a) garantir / políticas sociais / dignidade
b) efetivar / programas sociais / igualdade
c) assegurar / políticas compensatórias / sobrevivência
d) asseverar / medidas / saúde
e) possibilitar / políticas / vida
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1140658
163) 
164) 
www.tecconcursos.com.br/questoes/1043567
VUNESP - Ass Soc (SEMAE Pira)/SEMAE PIRACICABA/2019
Direitos Humanos - Do Direito à Vida (arts. 8º e 9º da Lei nº 10.741/2003)
O envelhecimento é um processo contínuo, comum a todos, mas também singular. Cada indivíduo
envelhece a seu modo, em virtude de fatores ambientais, biológicos, econômicos, culturais e sociais. À
medida que a população idosa cresce no país, a discussão sobre a necessidade e a importância de
cuidados tem ocupado maior espaço na agenda da sociedade, acompanhada de uma percepção mais
assertiva sobre a diversidade de suas demandas. Conforme estabelece o artigo 8º do Estatuto do Idoso,
o envelhecimento é personalíssimo e sua proteção
a) um direito social.
b) uma necessidade urgente.
c) uma possibilidade viável.
d) uma alternativa possível.
e) uma opção política.
www.tecconcursos.com.br/questoes/911878VUNESP - Ass Soc (Guararapes)/Pref Guararapes/2018
Direitos Humanos - Do Direito à Vida (arts. 8º e 9º da Lei nº 10.741/2003)
Os idosos tendem a conviver entre membros da sua própria geração, seja para desenvolver
atividades de lazer, ou para exercer ações de caráter mais político. As demais pessoas com quem o idoso
se relaciona, além de seus familiares, atuam como fonte de informação ao desenvolvimento, à
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1043567
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/911878
165) 
manutenção do conhecimento de si próprio e à regularização das suas emoções. O apoio social é um
fator importante para a pessoa idosa poder manter- se com autonomia e ter um envelhecimento
satisfatório, sem tantos efeitos negativos. Conforme determina o art. 9º do Estatuto do Idoso, é
obrigação do Estado garantir à pessoa idosa a proteção à vida e à saúde, mediante efetivação de
políticas sociais públicas que permitam um envelhecimento saudável e em condições de
a) alteridade.
b) humanidade.
c) igualdade.
d) dignidade.
e) legalidade.
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OBJETIVA CONCURSOS - Ag (Bossoroca)/Pref Bossoroca/Comunitário de Saúde/2018
Direitos Humanos - Do Direito à Vida (arts. 8º e 9º da Lei nº 10.741/2003)
Com base na Lei nº 10.741/2003 que dispõe sobre o Estatuto do Idoso, assinalar a alternativa que
preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:
É obrigação do _________, garantir à(ao) ____________ a proteção à vida e à saúde, mediante
efetivação de políticas sociais públicas que permitam um(a) ___________ saudável e em condições de
dignidade.
a) Município - pessoa adulta - vida
b) País - adolescente - adolescência
c) Estado - pessoa idosa - envelhecimento
d) Município - criança - crescimento
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/671262
166) 
167) 
www.tecconcursos.com.br/questoes/2442505
CAIPIMES - Esp Port (CODESP)/CODESP/Assistente Social/2017
Direitos Humanos - Do Direito à Vida (arts. 8º e 9º da Lei nº 10.741/2003)
De acordo com o artigo 9º do Estatuto do Idoso é correto afirmar:
a) que o direito à liberdade compreende, entre outros aspectos, a crença e o culto religioso.
b) que é dever de todos zelar pela dignidade do idoso, colocando-o a salvo de qualquer tratamento
desumano, violento, aterrorizante, vexatório ou constrangedor.
c) que a obrigação alimentar é solidária, podendo o idoso optar entre os prestadores.
d) que é obrigação do Estado garantir à pessoa idosa a proteção à vida e à saúde, mediante
efetivação de políticas sociais públicas que permitam um envelhecimento saudável e em condições de
dignidade.
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Instituto Consulplan - ADS (SEAS RO)/SEAS RO/Antropologia/2023
Direitos Humanos - Do Direito à Liberdade, ao Respeito e à Dignidade (art. 10 da Lei nº
10.741/2003)
O envelhecimento é algo inevitável e constante em nossas vidas. Sendo assim, como sociedade,
precisamos de estrutura e organização para lidarmos com o gradual aumento de idade dos indivíduos. O
Estatuto da Pessoa Idosa representa esse avanço trazendo concepções sobre garantias e direitos. O
direito à liberdade exposto no Estatuto da Pessoa Idosa compreende os seguintes aspectos:
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2442505
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2400594
168) 
a) Praticar esportes e divertir-se; decidir sobre onde residir; participar da vida familiar e comunitária,
sem discriminação.
b) Praticar esportes e divertir-se; participar da vida familiar e comunitária, sem discriminação;
participar da vida política de forma irrestrita.
c) Ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços comunitários, ressalvadas as restrições legais;
opinião e expressão quanto às decisões familiares.
d) Participar da vida política, na forma da lei; buscar refúgio, auxílio e orientação; direito de escolha
em todas as circunstâncias em se tratando de tratamento médico.
e) Faculdade de ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços comunitários, ressalvadas as
restrições legais; opinião e expressão; crença e culto religioso; participar da vida política, na forma da
lei; faculdade de buscar refúgio, auxílio e orientação.
www.tecconcursos.com.br/questoes/2633611
AVANÇASP - ESoc (Pref Vinhedo)/Pref Vinhedo/2023
Direitos Humanos - Do Direito à Liberdade, ao Respeito e à Dignidade (art. 10 da Lei nº
10.741/2003)
De acordo com o Estatuto da Pessoa Idosa. É obrigação do Estado e da sociedade assegurar à
pessoa idosa a liberdade, o respeito e a dignidade, como pessoa humana e sujeito de direitos civis,
políticos, individuais e sociais, garantidos na Constituição e nas leis. O direito à liberdade compreende
quais aspectos à pessoa idosa?
a) Apenas a faculdade de ir a eventos culturais.
b) Apenas a faculdade de ir a consultas médicas.
c) Apenas a faculdade de ir a estabelecimentos comerciais.
d) Apenas a faculdade de ir a instituições religiosas.
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2633611
169) 
170) 
e) A faculdade de ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços comunitários, ressalvadas as
restrições legais
www.tecconcursos.com.br/questoes/2418936
IBFC - Esp S (Pref Cuiabá)/Pref Cuiabá/Assistente Social/2023
Direitos Humanos - Do Direito à Liberdade, ao Respeito e à Dignidade (art. 10 da Lei nº
10.741/2003)
Assinale a alternativa incorreta sobre o § 1º do Estatuto do Idoso, que explicita o direito à
liberdade compreendendo, entre outros, os seguintes aspectos:
a) cadastramento da população idosa em base territorial
b) opinião e expressão
c) crença e culto religioso
d) prática de esportes e de diversões
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IBADE - APJ (TJ RS)/TJ RS/Apoio Especializado/Serviço Social/2022
Direitos Humanos - Do Direito à Liberdade, ao Respeito e à Dignidade (art. 10 da Lei nº
10.741/2003)
Fundamentado no Estatuto do Idoso (Lei nº 10.741/2003), a alternativa em que se descreve
corretamente um dos aspectos relacionados ao direito à liberdade dos idosos é:
a) proteção contra tratamento constrangedor.
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2418936
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2430574
171) 
172) 
b) preservação da imagem e da identidade.
c) prática de esportes e de diversões.
d) inviolabilidade da integridade física, psíquica e moral.
e) preservação da autonomia.
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CEBRASPE (CESPE) - AAAJ (DP DF)/DP DF/Serviço Social/2022
Direitos Humanos - Do Direito à Liberdade, ao Respeito e à Dignidade (art. 10 da Lei nº
10.741/2003)
Julgue o item seguinte, considerando as disposições da legislação social.
 
É assegurado à pessoa idosa o direito à liberdade, que compreende, entre outros aspectos, a prática do
culto religioso e a participação na vida política, sendo o voto facultativo aos maiores de setenta anos.
Certo
Errado
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Unifil - ASoc (Paranacity)/Pref Paranacity/2022
Direitos Humanos - Do Direito à Liberdade, ao Respeito e à Dignidade (art. 10 da Lei nº
10.741/2003)
O Estatuto do Idoso (Lei nº 10741/2003) dispõe que: “É obrigação do Estado e da sociedade,
assegurar à pessoa idosa a liberdade, o respeito e a dignidade, como pessoa humana e sujeito de
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1973752
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2114268
173) 
direitos civis, políticos, individuais e sociais, garantidos na Constituição e nas leis”. Com relação aos
aspectos relacionados ao direito à liberdade, analise as assertivas e assinale a alternativa correta.
 
I. Faculdade de ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços comunitários, independentemente
das restrições legais.
 
II. Opinião e expressão.
 
III. Prática de esportes e de diversões.
a) Apenas I está correta.
b) Apenas I e III estão corretas.
c) Apenas II está correta.
d) Apenas II e III estão corretas.
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FGV - AJ (TJDFT)/TJDFT/Apoio Especializado/Serviço Social/2022
Direitos Humanos - Do Direito à Liberdade, ao Respeito e à Dignidade (art. 10 da Lei nº
10.741/2003)Ernesto, 82 anos, com bom estado geral de saúde e no gozo de suas faculdades mentais, sem
descendentes ou ascendentes vivos, decide vender seu patrimônio, constituído de três imóveis bem
valorizados em área nobre da cidade, e viajar pelo mundo até se cansar. Ao conhecer as intenções de
Ernesto, sua irmã Clotilde, 72 anos, decide contestá-lo na justiça, alegando confusão mental,
supostamente evidenciada pela decisão “estapafúrdia” de se desfazer dos bens.
 
Quanto à proteção de Ernesto frente à ação de sua irmã, é correto afirmar que o Estatuto do Idoso:
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2052089
174) 
a) assegura proteção, pois condena discriminação de qualquer natureza;
b) não assegura proteção, pois direito sucessório é tratado no Código Civil;
c) não assegura proteção, pois como colateral, Clotilde pode impedir a venda de metade do
patrimônio;
d) assegura proteção a ambos pela condição de idosos, fato que desloca o problema para avaliação
na Vara do Idoso;
e) assegura proteção, pois o idoso pode dispor de seus bens, salvo nos casos de incapacidade
judicialmente comprovada.
www.tecconcursos.com.br/questoes/1726250
AVANÇASP - ASoc (Pref Pereiras)/Pref Pereiras/2021
Direitos Humanos - Do Direito à Liberdade, ao Respeito e à Dignidade (art. 10 da Lei nº
10.741/2003)
Como se sabe, o Estatuto do Idoso protege a liberdade da pessoa com idade igual ou superior a 60
(sessenta) anos. No que se refere aos aspectos desse direito (liberdade), analise os itens a seguir e, ao
final, assinale a alternativa correta:
 
I – opinião e expressão.
 
II – crença e culto religioso.
 
III – participação na vida política, na forma da lei.
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1726250
175) 
a) Apenas o item I é verdadeiro.
b) Apenas o item II é verdadeiro.
c) Apenas o item III é verdadeiro.
d) Apenas os itens II e III são verdadeiros.
e) Todos os itens são verdadeiros.
www.tecconcursos.com.br/questoes/2239456
IDECAN - Ass Soc (IF CE)/IF CE/2021
Direitos Humanos - Do Direito à Liberdade, ao Respeito e à Dignidade (art. 10 da Lei nº
10.741/2003)
Com base no Estatuto do Idoso, assinale a afirmativa INCORRETA no que tange ao direito à
liberdade.
a) O direito à liberdade pressupõe a faculdade de ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços
comunitários, sem se lhe aplicarem determinadas restrições legais.
b) Como igualmente previsto na Constituição, o direito à liberdade se expressa em relação à opinião
e à expressão.
c) Haverá para o idoso, assim como para os demais cidadãos, liberdade para participar, sem
restrições prévias, da vida familiar e comunitária, assim como da vida política, observadas a regras da
lei.
d) Em especial para o idoso, se lhe garante a faculdade de buscar refúgio, auxílio e orientação.
www.tecconcursos.com.br/questoes/1725318
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2239456
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1725318
176) 
177) 
VUNESP - ASoc (Pref F Vascon)/Pref F Vasconcelos/Sistema Único de Assistência
Social/2021
Direitos Humanos - Do Direito à Liberdade, ao Respeito e à Dignidade (art. 10 da Lei nº
10.741/2003)
O artigo 10 do Estatuto do Idoso determina que é obrigação do Estado e da sociedade assegurar à
pessoa idosa:
a) o direito e a dignidade.
b) a situação de vulnerabilidade alterada.
c) o acesso a novas formas de caridade e assistencialismo.
d) o distanciamento intergeracional.
e) a liberdade, o respeito e a dignidade.
www.tecconcursos.com.br/questoes/2400409
Instituto Consulplan - ADS (SEAS RO)/SEAS RO/Administração/2023
Direitos Humanos - Dos Alimentos (arts. 11 ao 14 da Lei nº 10.741/2003)
Se a pessoa idosa ou seus familiares não possuírem condições econômicas de prover o seu
sustento, impõe-se ao poder público esse provimento no âmbito
a) da Assistência Social.
b) do Sistema Judiciário.
c) da Política Pública de Saúde.
d) da Política Pública de Saneamento Básico e Saúde.
e) da elaboração de legislações pertinentes à geração de emprego e renda.
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2400409
178) 
179) 
www.tecconcursos.com.br/questoes/2358359
VUNESP - ASoc (PRUDENCO)/PRUDENCO/2022
Direitos Humanos - Dos Alimentos (arts. 11 ao 14 da Lei nº 10.741/2003)
O contexto de desmonte da proteção social universalista e redistributiva das políticas públicas e a
expansão de políticas compensatórias para os mais pobres geram o que se denomina de crise do cuidado
e os questionamentos sobre a quem cabe cuidar: família ou Estado. No âmbito da legislação brasileira, é
dever da família, da comunidade, da sociedade e do Poder Público cuidar do idoso, assegurando-lhe, com
absoluta prioridade, a efetivação dos seus direitos fundamentais. Em se tratando da obrigação alimentar,
o Estatuto do Idoso determina que esta é solidária, podendo o idoso optar entre os seus prestadores.
 
De acordo com o artigo 114 do referido Estatuto, se o idoso ou seus familiares não possuírem condições
econômicas de prover o seu sustento, impõe-se ao Poder Público esse provimento, no âmbito
a) da saúde.
b) da organização comunitária.
c) da solidariedade estatal.
d) de instituições conveniadas.
e) da assistência social.
www.tecconcursos.com.br/questoes/2101067
SELECON - Cons Leg (CMSG)/CM São Gonçalo/Direito/2022
Direitos Humanos - Dos Alimentos (arts. 11 ao 14 da Lei nº 10.741/2003)
Adão é idoso e necessita de alimentos, possuindo um vasto rol de descendentes em linha reta. Nos
termos da Lei nº 10.741/20083, os alimentos que devem ser prestados ao idoso tem natureza de
obrigação:
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2358359
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2101067
180) 
a) sucessiva
b) solidária
c) exclusiva
d) cumulativa
www.tecconcursos.com.br/questoes/2239461
IDECAN - Ass Soc (IF CE)/IF CE/2021
Direitos Humanos - Dos Alimentos (arts. 11 ao 14 da Lei nº 10.741/2003)
Acerca dos alimentos, com base no Estatuto do Idoso, analise as afirmativas a seguir:
 
I. A obrigação alimentar é solidária, podendo o idoso optar entre os prestadores.
 
II. As transações relativas a alimentos deverão ser celebradas obrigatoriamente perante o Ministério
Público, que as referendará, e passarão a ter efeito de título executivo extrajudicial nos termos da lei
processual civil.
 
III. Se o idoso ou seus familiares não possuírem condições econômicas de prover o seu sustento,
impõe-se ao Poder Público esse provimento, no âmbito da assistência social.
 
Assinale
a) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas.
b) se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas.
c) se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas.
d) se todas as afirmativas estiverem corretas.
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2239461
181) 
182) 
www.tecconcursos.com.br/questoes/1748360
QUADRIX - Ag Fisc (CRESS PB)/CRESS 13 (PB)/2021
Direitos Humanos - Dos Alimentos (arts. 11 ao 14 da Lei nº 10.741/2003)
Conforme o Estatuto do Idoso, julgue o item.
 
A obrigação alimentar é solidária, podendo o idoso optar entre os prestadores.
Certo
Errado
www.tecconcursos.com.br/questoes/1174090
CEBRASPE (CESPE) - PJ (MPE CE)/MPE CE/2020
Direitos Humanos - Dos Alimentos (arts. 11 ao 14 da Lei nº 10.741/2003)
De acordo com as disposições do Estatuto do Idoso, a obrigação alimentar devida ao idoso é
a) dos seus descendentes e, subsidiariamente, do seu cônjuge ou companheiro, não podendo o idoso
optar pelo prestador.
b) do seu cônjuge ou companheiro e, subsidiariamente, dos seus descendentes, não podendo o idoso
optar entre eles.
c) dos seus descendentes ou do seu cônjuge ou companheiro, que serão designados em juízo.
d) solidária, não podendo o idoso optar pelo prestador, que será designado em juízo.
e) solidária, podendo o idoso optar pelo prestador.
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1748360
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1174090
183) 
184) 
www.tecconcursos.com.br/questoes/1448417
CETAP - ASoc (Pref Maracanã)/Pref Maracanã/2019
Direitos Humanos - Dos Alimentos (arts. 11 ao 14 da Lei nº 10.741/2003)
Sobre os alimentos ao idoso,apenas não se pode afirmar:
a) Os alimentos serão prestados ao idoso na forma da lei civil.
b) A obrigação alimentar é solidária, não podendo o idoso optar entre os prestadores.
c) Se o idoso ou seus familiares não possuírem condições econômicas de prover o seu sustento,
impõe-se ao Poder Público esse provimento, no âmbito da assistência social.
d) As transações relativas a alimentos poderão ser celebradas perante o Promotor de Justiça ou
Defensor Público, que as referendará, e passarão a ter efeito de título executivo extrajudicial nos
termos da lei processual civil.
www.tecconcursos.com.br/questoes/1145698
VUNESP - ASoc (Dois Córregos)/Pref Dois Córregos/2019
Direitos Humanos - Dos Alimentos (arts. 11 ao 14 da Lei nº 10.741/2003)
Um dos direitos fundamentais estabelecidos pelo Estatuto do Idoso é o da alimentação. Define o
referido Estatuto que os alimentos serão prestados a esse grupo etário na forma da lei civil e que a
obrigação alimentar é solidária, podendo o idoso optar entre os prestadores. Ainda de acordo com o art.
14, da Lei nº 10.741/2003, se o idoso ou seus familiares não possuírem condições econômicas de prover
o seu sustento, impõe-se ao Poder Público esse provimento, no âmbito
a) da assistência social.
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1448417
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1145698
185) 
b) da saúde da família.
c) da solidariedade humana.
d) da defensoria pública.
e) do conselho do idoso.
www.tecconcursos.com.br/questoes/2576553
VUNESP - Adv (Pref Birigui)/Pref Birigui/2019
Direitos Humanos - Dos Alimentos (arts. 11 ao 14 da Lei nº 10.741/2003)
Para proteger o idoso, inclusive no seio familiar, vigora no Brasil legislações específicas, uma vez
que são consideradas pessoas vulneráveis, diante deste fato, assinale a alternativa correta.
a) A obrigação alimentar é indivisível, podendo o idoso optar entre os prestadores quem será o
alimentante.
b) É necessário demandar todos os filhos numa ação de alimentos, porque esses são os únicos
obrigados a prestá-los.
c) As transações relativas a alimentos poderão ser celebradas perante o Promotor de Justiça ou
Defensor Público.
d) Os filhos não estão obrigados a prestar alimentos se o idoso possuir qualquer tipo de renda.
e) Os alimentos deverão ser homologados por ato judicial para que possam ter a natureza de título
de crédito.
www.tecconcursos.com.br/questoes/1323311
OBJETIVA CONCURSOS - Enf (Pref Viadutos)/Pref Viadutos/PSF/2019
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2576553
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1323311
186) 
187) 
Direitos Humanos - Dos Alimentos (arts. 11 ao 14 da Lei nº 10.741/2003)
Em conformidade com a Lei nº 10.741/2003 - Estatuto do Idoso, analisar a sentença abaixo:
 
A obrigação alimentar é solidária, não podendo o idoso optar entre os prestadores (1ª parte). Se o idoso
ou seus familiares não possuírem condições econômicas de prover o seu sustento, impõe-se ao Poder
Público esse provimento, no âmbito da assistência social (2ª parte).
 
A sentença está:
a) Totalmente correta.
b) Correta somente em sua 1ª parte.
c) Correta somente em sua 2ª parte.
d) Totalmente incorreta.
www.tecconcursos.com.br/questoes/2334312
Instituto AOCP - PJ (MPE RR)/MPE RR/2023
Direitos Humanos - Do Direito à Saúde (arts. 15 ao 19 da Lei nº 10.741/2003)
O direito à opção pelo tratamento de saúde de pessoa idosa que não esteja no domínio de suas
faculdades mentais deve ser exercido, EXCETO
a) pelo curador, se a pessoa idosa for interditada.
b) pelos familiares, quando a pessoa idosa não tiver curador ou este não puder ser contactado em
tempo hábil.
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2334312
188) 
189) 
c) pelo médico, quando ocorrer iminente risco de vida e não houver tempo hábil para consulta a
curador ou familiar.
d) pelo representante do Ministério Público, quando não houver curador ou familiar conhecido.
www.tecconcursos.com.br/questoes/2400226
CEBRASPE (CESPE) - AJ 02 (TJ ES)/TJ ES/Apoio Especializado/Serviço Social/2023
Direitos Humanos - Do Direito à Saúde (arts. 15 ao 19 da Lei nº 10.741/2003)
Em relação à violência doméstica e familiar contra a mulher, julgue o item que se segue.
 
Um caso suspeito de violência contra uma idosa, identificado pelo serviço de saúde, é objeto de
notificação compulsória.
Certo
Errado
www.tecconcursos.com.br/questoes/2340507
FCC - TJ TRT18/TRT 18/Administrativa/Agente de Policia Judicial/2023
Direitos Humanos - Do Direito à Saúde (arts. 15 ao 19 da Lei nº 10.741/2003)
Sendo de interesse do Poder Público o comparecimento de pessoa idosa de 82 anos, enferma, à
sede do ente público, conforme previsto no Estatuto da Pessoa Idosa (Lei nº 10.741/2003, com redação
dada pela Lei nº 14.423/2022), exigir o comparecimento de tal pessoa idosa enferma pelo Poder Público
é
a) permitido, desde que seja disponibilizado deslocamento em UTI móvel para assegurar os
necessários cuidados médicos com o deslocamento da pessoa idosa enferma.
b) permitido, em razão da supremacia do interesse público em relação ao particular.
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2400226
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2340507
190) 
c) vedado, pois o correto seria que o Poder Público exigisse que a pessoa idosa enferma se fizesse
representar por procurador legalmente constituído.
d) vedado, pois, sendo de interesse do poder público, o ente público providenciará os meios para
designação de procurador às suas expensas, sendo proibido o contato com a pessoa idosa em sua
residência.
e) vedado, pois, quando de interesse do poder público, é admitido que o agente promova o contato
necessário com a pessoa idosa em sua residência.
www.tecconcursos.com.br/questoes/2486366
CEBRASPE (CESPE) - NeR (TJ SC)/TJ SC/Remoção/2023
Direitos Humanos - Do Direito à Saúde (arts. 15 ao 19 da Lei nº 10.741/2003)
Francisco, de 78 anos de idade, está abrigado em uma instituição rural sem fins lucrativos
conveniada ao poder público desde que seu único filho, George, faleceu em um acidente de carro.
Atualmente, Francisco necessita de cuidados intensivos de saúde, em razão de uma grave doença
degenerativa que o impede de se locomover. Nessa situação hipotética, conforme prevê o Estatuto da
Pessoa Idosa — Lei n.º 10.741/2003, Francisco
a) tem direito a atendimento domiciliar e a internação pelo Sistema Único de Saúde (SUS), para que
lhe seja assegurada atenção integral à saúde.
b) terá direito a atendimento domiciliar e a internação pelo Sistema Único de Saúde (SUS) apenas
quando completar oitenta anos de idade.
c) tem direito à internação pelo Sistema Único de Saúde (SUS), mas não ao atendimento domiciliar.
d) não tem direito a atendimento domiciliar nem a internação pelo Sistema Único de Saúde (SUS),
porque esse direito é assegurado somente às pessoas idosas abrigadas em instituições públicas.
e) não tem direito a atendimento domiciliar nem a internação pelo Sistema Único de Saúde (SUS),
porque esse direito é assegurado somente às pessoas idosas abrigadas em instituições urbanas.
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191) 
192) 
www.tecconcursos.com.br/questoes/2400410
Instituto Consulplan - ADS (SEAS RO)/SEAS RO/Administração/2023
Direitos Humanos - Do Direito à Saúde (arts. 15 ao 19 da Lei nº 10.741/2003)
Sobre os casos de suspeita ou confirmação de violência praticada contra pessoas idosas, assinale a
afirmativa correta.
a) Somente aos serviços públicos de saúde é permitido notificar à autoridade sanitária.
b) Serão objeto de notificação compulsória pelos serviços de saúde públicos e privados à autoridade
sanitária.
c) Os serviços públicos e privados de saúde não devem notificar à autoridade sanitária, mas sim à
autoridade policial.
d) Aos serviços públicos e privados de saúde é facultado avaliar se notificam ou não à autoridade
sanitária, casos de suspeita ou confirmação de violência praticada contra pessoas idosas.
e) Devem ser notificados à autoridade sanitária somente pela autoridade policial, mesmo em se
tratando de identificaçãode violência suspeita ou verificada no âmbito dos serviços de saúde.
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FGV - Ana (DPE RS)/DPE RS/Apoio Especializado (Saúde)/Assistência Social/2023
Direitos Humanos - Do Direito à Saúde (arts. 15 ao 19 da Lei nº 10.741/2003)
Rui tem 82 anos de idade e está de posse de suas faculdades mentais. Recentemente ele descobriu
que tem uma doença degenerativa e resolveu iniciar um tratamento alternativo, mas seus filhos não
concordam.
 
Perante o Estatuto da Pessoa Idosa:
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https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2554598
193) 
a) à pessoa idosa que esteja no domínio de suas faculdades mentais é assegurado o direito de optar
pelo tratamento de saúde;
b) os filhos de Rui são seus responsáveis legais e devem decidir por ele, uma vez que Rui tem mais
de 80 anos;
c) Rui poderá escolher livremente seu tratamento, desde que reconhecido pelo Conselho Federal de
Medicina;
d) caberá ao profissional de saúde responsável pelo tratamento da pessoa idosa direcionar o melhor
tratamento;
e) o Conselho Municipal da Pessoa Idosa tem competência para atuar e arbitrar nessa situação.
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FCC - TJ TRT18/TRT 18/Administrativa/Agente de Policia Judicial/2023
Direitos Humanos - Do Direito à Saúde (arts. 15 ao 19 da Lei nº 10.741/2003)
Na forma da Lei nº 10.741/2003, com Redação dada pela Lei nº 14.423/2022 (Estatuto da Pessoa
Idosa), em todo atendimento de saúde, os maiores de 80 anos terão a preferência especial de
atendimento sobre as demais pessoas idosas, EXCETO em caso de
a) pessoa idosa, com menos de 80 anos, mas com deficiência auditiva.
b) emergência.
c) pessoa idosa, com menos de 80 anos, mas com deficiência visual.
d) pessoa idosa, com menos de 80 anos, mas obesa.
e) pessoa idosa, com menos de 80 anos, desde que com crianças de colo.
www.tecconcursos.com.br/questoes/2436311
IBADE - Ass Soc (IPREV SC)/IPREV SC/2022
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2340528
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2436311
194) 
195) 
Direitos Humanos - Do Direito à Saúde (arts. 15 ao 19 da Lei nº 10.741/2003)
Quanto ao tratamento de saúde, é facultado à pessoa idosa quando em domínio das suas
faculdades mentais, optar pelo tratamento que julgar mais favorável a si. Não estando a pessoa em
condições de decidir, essa opção será do(da):
a) médico, que se sobrepõe à família em caso de risco à saúde.
b) curador, no caso o idoso for interditado.
c) familiar, que terá poder decisório prioritário.
d) Ministério Público, que deverá ser consultado em casos de reconhecida gravidade.
e) equipe de saúde que acompanha a pessoa na unidade de saúde.
www.tecconcursos.com.br/questoes/2436305
IBADE - Ass Soc (IPREV SC)/IPREV SC/2022
Direitos Humanos - Do Direito à Saúde (arts. 15 ao 19 da Lei nº 10.741/2003)
Os casos de suspeita ou confirmação de violência praticada contra idosos devem ser
compulsoriamente notificados pelos serviços de saúde públicos e privados à autoridade sanitária. Além
disso, outros órgãos específicos também devem ser notificados, entre eles:
a) autoridade policial e Ministério Público.
b) Conselho Estadual do Idoso e autoridade policial.
c) Conselho Estadual do Idoso e secretaria municipal de assistência social.
d) autoridade policial e secretaria municipal de assistência social.
e) Ministério Público e Conselho Estadual do Idoso.
www.tecconcursos.com.br/questoes/2399308
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2436305
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2399308
196) 
197) 
OBJETIVA CONCURSOS - ASoc (C Paranaíba)/Pref C Paranaíba/2022
Direitos Humanos - Do Direito à Saúde (arts. 15 ao 19 da Lei nº 10.741/2003)
Em conformidade com a Lei nº 10.741/2003 - Estatuto da Pessoa Idosa, assinalar a alternativa que
preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE:
 
Em todo atendimento de saúde, os maiores de ____ anos terão preferência especial sobre as demais
pessoas idosas, exceto em caso de emergência.
a) 65
b) 70
c) 80
d) 75
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CESGRANRIO - PPNS (PETROBRAS)/PETROBRAS/Odontologia/2010
Direitos Humanos - Do Direito à Saúde (arts. 15 ao 19 da Lei nº 10.741/2003)
A violência doméstica envolvendo idosos tem aumentado no nosso país. A percepção dos sinais e
sintomas de abuso entre indivíduos de todas as idades deve ser um objetivo de todo cirurgião-dentista. A
promulgação do estatuto do idoso pela Lei no 10.741, de 1o de outubro de 2003, estabelece novas
responsabilidades para os profissionais de saúde. Diante de casos de maus-tratos contra idosos, o
cirurgião-dentista deve, obrigatoriamente,
a) guardar sigilo, por motivos éticos.
b) conversar com os familiares ou responsáveis legais.
c) recusar atendimento.
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1563044
198) 
d) comunicar ao Conselho Tutelar.
e) comunicar à autoridade policial ou ao Ministério Público.
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FGV - AJ (TJ RN)/TJ RN/Apoio Especializado/Psicologia/2023
Direitos Humanos - Da Educação, Cultura, Esporte e Lazer (arts. 20 ao 25 da Lei nº
10.741/2003)
Maria Paula é diretora de escola de nível fundamental I e II e está sugerindo que, em cada ano,
sejam realizadas atividades sobre o processo de envelhecimento, o que tem repercutido negativamente
sobre alguns pais de alunos, que alegam não ser tal conteúdo parte do currículo formal de ensino.
 
É correto aferir que, de acordo com o Estatuto do Idoso:
a) os pais estão certos, pois não se trata de conteúdo que conste dos currículos escolares;
b) a diretora está correta, pois os conteúdos voltados ao tema devem ser inseridos nos currículos de
educação;
c) os avós dos alunos devem ser ouvidos sobre seu desejo de participar das atividades propostas;
d) os alunos devem ser escutados sobre o conteúdo que só será ministrado após se saber de seu
interesse sobre o tema;
e) a diretora está equivocada em abordar o tema com crianças pequenas que podem se traumatizar
com o assunto.
www.tecconcursos.com.br/questoes/2232518
IBFC - Ana (DPE MT)/DPE MT/Assistente Social/2022
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2460419
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2232518
199) 
Direitos Humanos - Da Educação, Cultura, Esporte e Lazer (arts. 20 ao 25 da Lei nº
10.741/2003)
A Lei Federal de nº. 10.741 de 01 de outubro de 2003 dispõe sobre o Estatuto do Idoso e dá
outras providências, e, dentre elas vemos a garantia do direito do idoso à educação, ao esporte, à cultura
e ao lazer. Com base em tal legislação analise as afirmativas abaixo.
 
I. Os meios de comunicação podem optar em manter espaços ou horários especiais voltados aos
idosos, com finalidade informativa, educativa, artística e cultural, e ao público sobre o processo de
envelhecimento, caso desejem.
 
II. O Poder Público criará oportunidades de acesso do idoso à educação, adequando currículos,
metodologias e material didático aos programas educacionais a ele destinados.
 
III. A participação dos idosos em atividades culturais e de lazer será proporcionada mediante
descontos de pelo menos 50% (cinquenta por cento) nos ingressos para eventos artísticos, culturais,
esportivos e de lazer, bem como o acesso preferencial aos respectivos locais.
 
IV. O poder público não tem qualquer responsabilidade na criação de universidade aberta para as
pessoas idosas mas incentivará a publicação de livros e periódicos, de conteúdo e padrão editorial
adequados ao idoso, que facilitem a leitura, considerada a natural redução da capacidade visual.
 
Estão corretas as afirmativas:
a) I e II apenas
b) II e IV apenas
c) III e IV apenas
200) 
d) II e III apenas
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FCM - CEFETMINAS - Ass Soc (IF BA)/IF BA/2022
Direitos Humanos - Da Educação, Cultura, Esporte e Lazer (arts. 20 ao 25 da Lei nº
10.741/2003)
A Lei nº 10.741, de 1º de outubro de 2003 – Estatuto do Idoso – estabelece, entre outros
aspectos, que a população idosa tem direito à educação, cultura, esporte, lazer, diversões, espetáculos,produtos e serviços que respeitem sua peculiar condição de idade.
 
Analise as afirmações relacionadas ao acesso da pessoa idosa à educação, cultura, esporte e lazer,
considerando- se a referida Lei.
 
I - O poder público criará oportunidades de acesso do idoso à educação, adequando currículos,
metodologias e material didático aos programas educacionais a ele destinados.
 
II - A participação dos idosos em atividades culturais e de lazer será proporcionada mediante
gratuidade nos ingressos para eventos artísticos, culturais, esportivos e de lazer.
 
III - Os cursos especiais para idosos incluirão conteúdo relativo às técnicas de comunicação,
computação e demais avanços tecnológicos, para sua integração à vida moderna.
 
IV - O poder público apoiará a criação de universidade aberta para as pessoas idosas e incentivará a
publicação de livros e periódicos, de conteúdo e padrão editorial adequados ao idoso, que facilitem a
leitura, considerada a natural redução da capacidade visual.
 
Está correto apenas o que se afirma em
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2268323
a) II.
b) I e III.
c) II e III.
d) I, II e IV.
e) I, III e IV.
Gabarito
1) A 2) B 3) Certo 4) B 5) C 6) C 7) Certo
8) B 9) B 10) B 11) B 12) Certo 13) Errado 14) B
15) D 16) D 17) C 18) D 19) E 20) D 21) D
22) D 23) C 24) E 25) A 26) A 27) B 28) B
29) A 30) B 31) C 32) A 33) C 34) A 35) D
36) E 37) E 38) D 39) C 40) E 41) C 42) E
43) A 44) E 45) B 46) C 47) E 48) C 49) D
50) E 51) E 52) B 53) A 54) D 55) E 56) C
57) C 58) E 59) C 60) D 61) C 62) C 63) D
64) D 65) Anulada 66) C 67) E 68) E 69) E 70) E
71) A 72) Anulada 73) C 74) Certo 75) E 76) A 77) D
78) E 79) D 80) Anulada 81) D 82) Certo 83) E 84) D
85) E 86) A 87) D 88) B 89) D 90) D 91) D
92) B 93) A 94) B 95) Certo 96) A 97) Certo 98) Errado
99) Errado 100) A 101) C 102) C 103) C 104) Errado 105) B
106) A 107) B 108) Certo 109) Errado 110) Certo 111) B 112) B
113) D 114) Certo 115) D 116) Errado 117) B 118) C 119) D
120) D 121) Errado 122) Errado 123) C 124) E 125) A 126) Errado
127) Certo 128) A 129) C 130) D 131) A 132) D 133) E
134) A 135) D 136) D 137) D 138) D 139) B 140) D
141) B 142) C 143) A 144) C 145) Errado 146) D 147) D
148) E 149) Errado 150) Errado 151) Errado 152) Errado 153) C 154) B
155) D 156) E 157) E 158) A 159) B 160) B 161) A
162) A 163) A 164) D 165) C 166) D 167) E 168) E
169) A 170) C 171) Certo 172) D 173) E 174) E 175) A
176) E 177) A 178) E 179) B 180) B 181) Certo 182) E
183) B 184) A 185) C 186) C 187) D 188) Certo 189) E
190) A 191) B 192) A 193) B 194) B 195) A 196) C
197) E 198) B 199) D 200) E