Atividade Avaliativa Especial - Exame (1)

Prévia do material em texto

CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
PROVA
Protocolo: 650827
Página 1 - 26/06/2021 às 12:06
Exame
Curso: Pedagogia
Disciplina: Fundamentos da Linguística Aplicada
Ano: 20211
Semestre: 2
RGM: ____________________ Aluno: ______________________________________________________________________
PROVA 01
Questão 1
A hipótese sociointeracionista, que retira a reflexão sobre a língua do campo da estrutura para situá-la no
campo do discurso (cf. MARCUSCHI , 2008, p. 21), reflete-se em todos os conceitos a seguir, exceto em: 
a) a “noção de linguagem como atividade social e interativa”.
b) a “noção de fala como atividade individual que resulta integralmente de fatores externos, ou de
representações, valores e atitudes sócio-históricas pré-construídas”.
c) a “visão de texto como unidade de sentido ou unidade de interação”.
d) a “noção de compreensão como atividade de construção de sentido na relação de um eu e de um tu situados
e mediados”.
e) a “noção de gênero textual como forma de ação social e não como entidade linguística formalmente
constituída”.
Questão 2
Segundo Ingedore Koch (1997, p. 32), “existem textos escritos que se situam, no contínuo, mais próximos ao
polo da fala conversacional (bilhete, carta familiar, textos de humor, por exemplo), ao passo que existem textos
falados que mais se aproximam do polo da escrita formal (conferências, entrevistas profissionais para altos
cargos administrativos e outros), existindo, ainda, tipos mistos, além de muitos outros intermediários”.
 
Com relação à citação de Koch acima transcrita, assinale a alternativa correta.
a) “O texto será entendido como uma unidade linguística concreta (perceptível pela visão ou audição), que é
tomada pelos usuários da língua (falante, escritor/ouvinte, leitor), em uma situação de interação comunicativa
específica, como uma unidade de sentido e como preenchendo uma função comunicativa reconhecível e
reconhecida, independentemente da sua extensão” (TRAVAGLIA, 1997, p. 67).
b) As linguagens oral e escrita ocupam as extremidades de uma linha reta; são dicotômicas. Logo, devem ser
analisadas como duas práticas discursivas cujas diferenças se situam em extremidades opostas: de um lado,
observa-se um grau máximo de informalidade e, de outro, um grau máximo de formalismo.
c) Comparando fala e escrita, Tannen (1983) chega a duas diferenças que considera fundamentais: a) a
linguagem oral depende quase que exclusivamente do contexto enquanto a linguagem escrita é
descontextualizada; b) recursos paralinguísticos e não verbais (gesto, entonação, conhecimento compartilhado
etc.) estabelecem a coesão na linguagem oral, ao contrário do que ocorre na linguagem escrita, em que a
coesão se dá através de elementos lexicais (conjunções, locuções conjuntivas, dêiticos etc.)
d) Para Mary Kato (1987), o que determina as diferenças entre as modalidades oral e escrita são as diferentes
condições de produção: o texto oral exige menos planejamento e não se submete às regras gramaticais; ao
contrário, o texto escrito é dependente do contexto e deve se submeter às regras gramaticais.
e) O texto (do latim textum: tecido) é uma unidade básica de organização e transmissão de ideias, conceitos e
informações de modo geral, que se materializa através da escrita ou do desenho. Em sentido amplo, uma
escultura, um quadro, um símbolo, um sinal de trânsito, uma foto, um filme, uma novela de televisão também
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
PROVA
Protocolo: 650827
Página 2 - 26/06/2021 às 12:06
são formas textuais.
Questão 3
Avalie as afirmativas que seguem acerca da teoria de Chomsky .
I) A competência linguística é o comportamento do sistema linguístico do falante que lhe permite “elaborar ” as
sentenças da língua: é um conjunto de crenças que o falante aplica para a aquisição da linguagem nos dados
linguísticos os quais ouviu durante a fase adulta de sua língua .
II) O desempenho corresponde à porção do conhecimento linguístico, o qual resulta somente da competência
linguística do falante, não envolvendo os fatores não linguísticos de ordens variadas. O desempenho pressupõe
o saber , ao passo que a competência pressupõe o desempenho.
III) A competência linguística é a porção do conhecimento do sistema linguístico do falante que lhe permite
produzir o conjunto de sentenças de sua língua: é um conjunto de regras que o falante construiu em sua mente
pela aplicação de sua capacidade inata para a aquisição da linguagem nos dados linguísticos que ouviu durante
a infância.
IV) O desempenho corresponde ao comportamento linguístico, que resulta não somente da competência
linguística do falante, mas também de fatores não linguísticos de ordem variada, como: convenções sociais,
crenças, etc ,do falante em relação ao que diz, pressuposto sobre as atitudes do interlocutor etc..
É correto o que se afirma em:
a) I, II, apenas
b) I, IV, apenas
c) I, III, apenas
d) III, IV apenas
e) I, II, III, IV
Questão 4
Um professor que leu o texto do professor Marcos Bagno, propôs a uma turma de 5º ano uma análise da letra
de música como sendo uma variação linguística do português e solicitou sua reescrita no português padrão.
ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:
 
O professor:
a) indicou que, na letra da música, há muitas palavras incorretas. Caso não fosse feito o trabalho de reescrita,
os alunos poderiam aceitá-la como correta porque se trata de um artista famoso.
b) percebeu que os erros de concordância presentes na música são comuns nas classes populares; por isso,
usá-la é adequado porque ela se aproxima do falar dos alunos.
c) verificou que a intenção lúdica, artística ou estética a que se refere o professor Marcos Bagno não se aplica à
letra da música; portanto, está correto o encaminhamento pedagógico do professor.
d) fez uma avaliação incorreta, segundo o texto 1, do que seja variação linguística e supervalorizou o padrão
culto em detrimento de outra variante.
e) sabe que Adoniran Barbosa é paulista e que a variante linguística em que ele escreve é típica do interior do
estado de São Paulo.
Questão 5
 
Analise as afirmativas a seguir e marque (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas.
 
( ) A pragmática é um campo de estudos que analisa a linguagem em seu uso concreto pelos falantes na
prática linguística e as condições que governam essa prática.
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
PROVA
Protocolo: 650827
Página 3 - 26/06/2021 às 12:06
( ) Nos estudos enunciativos, a dêixis é o processo pelo qual se pode determinar o referente de uma
expressão a partir de elementos da situação extralinguística em que a expressão é atualizada. São exemplos de
dêiticos os pronomes eu, tu e ele, que remetem, por dêixis, aos participantes da interação.
( ) A teoria dos atos de fala, que surgiu no interior da filosofia da linguagem e, posteriormente, foi apropriada
pela pragmática, postula que a linguagem é uma forma de ação.
( ) Em semântica formal, o conceito de sentido vem dos trabalhos de Frege, que postulou a diferença entre
esse conceito e o de referência. Para o autor, a referência é aquilo que permite chegar ao sentido. Diferentes
referências constroem caminhos distintos, que levam a diferentes sentidos. 
( ) Na semântica enunciativa, a polifonia ocorre quando temos a presença de mais de uma voz em um mesmo
enunciado, como em: Pedro não é gentil, que faz “ouvir” duas vozes, dois enunciadores: um que diz que Pedro é
gentil, e outro que nega essa afirmação.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
a) V – F – V – F – V
b) V – V – V – F – F
c) F – V – V – V – F
d) V – F – F – V – V
e) F – V – F – F – V
Questão 6
De acordo com Bakhtin, “[...] a verdadeira substância da língua não é constituída por um sistema abstrato de
formas linguísticas nem pela enunciação monológica isolada, nem pelo ato psicofisiológico de sua produção,
mas pelo fenômeno social da interação verbal, realizada através da enunciaçãoou das enunciações. A interação
verbal constitui assim a realidade fundamental da língua”. (cf. Marxismo e Filosofia da Linguagem, 1979, p.
109).
 
Nessa concepção de linguagem, incluem-se todas as alternativas a seguir, exceto:
a) Análise da Conversação.
b) Linguística Textual.
c) Análise do Discurso.
d) Pragmática.
e) Funcionalismo da Escola de Copenhague.
Questão 7
Sobre a competência e o desempenho é certo o que se afirma em:
 
a) Referente ao desempenho(língua) é aquilo que efetivamente realizamos quando falamos, ouvimos,
escrevemos ou lemos.
b) O desempenho linguístico leva em conta fatores como conhecimento da língua , condições físicas e
psicológicas do falante, elementos de contexto situacional etc.
c) Quanto à competência (fala ), essa designa o conjunto de normas internalizadas, ou regras, que nos permite
emitir, receber e julgar enunciados de nossa língua.
d) A competência é o conhecimento que têm os falantes de sua fala ; mas, ao se falar de "conhecimento", não
se deve pensar em algo a que os falantes tenham pronto acesso.
e) O conhecimento das regras contrasta com o uso que fazemos delas; porem estar cansado ou nervoso não
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
PROVA
Protocolo: 650827
Página 4 - 26/06/2021 às 12:06
influencia no uso.
Questão 8
"Todas as variedades linguísticas são estruturadas e correspondem a sistemas e subsistemas adequados às
necessidades de seus usuários,mas o fato de estar a língua fortemente ligada à estrutura social e aos sistemas
de valores da sociedade conduz a uma avaliação distinta das características das suas diversas modalidades
regionais, sociais e estilísticas. A língua padrão, por exemplo, embora seja uma entre as muitas variedades de
um idioma, é sempre a mais prestigiosa, porque atua como modelo, como norma, como ideal linguístico de uma
comunidade. Do valor normativo decorre a sua função coercitiva sobre as outras variedades, com o que se
torna uma ponderável força contrária à variação."
 Celso Cunha. Nova gramática do português contemporâneo. Adaptado.
Fonte :http://exercicios.mundoeducacao.bol.uol.com.br/
A partir da leitura do texto, podemos inferir que a língua :
a) é um conjunto de variedades linguísticas, dentre as quais uma alcança maior valor social e passa a ser
considerada exemplar.
b) é um sistema que não admite nenhum tipo de variação linguística, sob pena de empobrecimento do léxico
c) na modalidade oral alcança maior prestígio social, pois é o resultado das adaptações linguísticas produzidas
pelos falantes.
d) padrão deve ser preservada na modalidade oral e escrita, pois toda modificação é prejudicial a um sistema
linguístico.
Questão 9
I-Sobre os estudos linguísticos os mesmos se constituem e assumem seu fascínio pela linguagem através das
teorias desenvolvidas dentro do vasto campo de estudos que a linguística contempla. Ainda nesse contexto,
pode-se dizer que todas as manifestações da linguagem humana, seja de povos selvagens ou civilizados,
arcaicos ou contemporâneos, constituem a matéria da Linguística.
PORQUE
II-Cada vez mais se observa que a curiosidade do homem pela linguagem que se revela no transcorrer do tempo
por meio de lendas, mitos, cantos, rituais, estórias e até polêmicas muito antigas tem dado seguimento aos
estudos, dessa forma a Linguísticas atual surgiu com o Curso da Linguísticas Geral, do suíço Noam Chomsky.
A respeito das asserções, assinale a opção correta:
a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
e) As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 10
Numa sala de aula de terceiro ano do ensino fundamental, com crianças oriundas de várias regiões do Brasil,
um aluno pronunciou a palavra olho como [oio]. Outra criança da turma chamou-lhe a atenção, corrigindo-lhe a
fala. A professora aproveitou a oportunidade e pediu a todos para que, a partir dali, falassem sempre como se
escreve, ou seja: os que falassem [sau] deveriam sempre falar [sal]; os que falassem [viage] deveriam sempre
falar [viagem]; os que falassem [bodi] deveriam sempre falar [bode]; os que falassem [cantano] deveriam
sempre falar [cantando]. Rapidamente as crianças perceberam que ficou muito difícil falar e que seria
impossível falar sempre exatamente como se escreve. A professora aproveitou para explicar que ninguém fala
exatamente como se escreve.
 
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
PROVA
Protocolo: 650827
Página 5 - 26/06/2021 às 12:06
Essa professora sabe que :
 
 
 
 
 
a) as relações arbitrárias e não perfeitas entre sons e letras são raras.
b) as variações dialetais de origem social e regional devem ser superadas.
c) as variações da língua falada têm significados afetivos e culturais.
d) a língua portuguesa escrita não é fonética.
e) a correspondência entre os sons da fala e a escrita fonética é invariável.
Questão 11
Observe o diálogo entre dois estudantes :
-Ce viu, acharam um monte de livro no lixo!!
-Pra mim sem pobrema,vo quere se presidente da republica!
A linguagem do diálogo revela:
a) Pelo tipo de linguagem usada pelos falantes eles não conseguem se comunicar.
b) Evidencia um uso formal da linguagem, visto que os personagens são estudantes.
c) Expressões como “cê”, “pra”, pobrema” devem ser banidos da língua em qualquer situação.
d) A fala dos personagens evidencia o uso coloquial da linguagem, motivado por diversos fatores.
e) Não há nenhum tipo de problema com a linguagem usada por eles, podendo ser utilizada também em
trabalhos escolares, requerimentos,etc.
Questão 12
É evidente a importância da Linguística Textual no contexto do ensino aprendizagem em sala de aula e suas
possíveis implicações para o desempenho do Pedagogo em sua práxis docente. Nesse sentido é de grande
relevância também que o mesmo deva conhecer os princípios teóricos da Linguística Textual
PORQUE
 
 
 
A LT capacita o professor de um instrumental teórico e prático adequado para o desenvolvimento da
competência textual dos alunos, o que significa torná-los aptos a interagir socialmente por meio de textos dos
mais variados gêneros, nas mais diversas situações de interação social.
 
KOCH, Ingedore Villaça. Lingüística Textual: uma entrevista com Ingedore Villaça Koch. Revista Virtual de
Estudos da Linguagem - ReVEL. Vol. 1, n. 1, agosto de 2003. ISSN 1678-8931 Disponível em:
http://www.revel.inf.br/files/feae2f57341478af7ec218b4fc44d8e8.pdf. Acesso em: 10/02/2015.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
a) As duas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
PROVA
Protocolo: 650827
Página 6 - 26/06/2021 às 12:06
b) As duas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira
c) A primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa.
d) A primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira.
e) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
Questão 13
Leia os textos a seguir.
 
 
“Ter-se ciência de que as línguas variam e de que, por isso, há mais de uma norma a ser reconhecida na
comunidade linguística representa um avanço extraordinário no campo das investigações da ciência da
linguagem, no que tange à compreensão da maleabilidade, da flexibilidade, de seu objeto de estudo. Mas, por
outro lado, no que se refere à conduta que o indivíduo tem de assumir diante do conhecimento dessa realidade,
é preciso que esse saiba adequar sua expressão verbal às inúmeras ações de linguagem que realiza (informar,
explicar, argumentar, divertir, relatar, narrar, divulgar, dialogar, explanar, persuadir, elogiar, contratar,
prescrever e outras) no seu dia-a-dia,segundo as conveniências interlocucionais. Nesse sentido, não se pode
descurar o primordial papel que a escola tem a cumprir como centro de orientação do cidadão-aprendiz.”
 
BRITO, Célia. Jornal da Universidade Federal do Pará. Ano VI, n. 76, outubro de 2009.
 
 
 
“Numa sociedade diversificada e estratificada como a brasileira, haverá inúmeras normas linguísticas, como,
por exemplo, a norma característica de comunidades rurais tradicionais, aquela de comunidades rurais de
determinada ascendência étnica, a norma característica de grupos juvenis urbanos, a(s) norma(s)
característica(s) de populações das periferias urbanas, a norma informal da classe média urbana e assim por
diante.”
 
 FARACO, Carlos Alberto. Norma-padrão brasileira: desembaraçando alguns nós. In: 
BAGNO, Marcos (org.) Linguística da norma. São Paulo: Loyola, 2002. p. 38.
 
 
Considerando o sentido dos termos destacados nos textos acima, assinale a alternativa correta.
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
PROVA
Protocolo: 650827
Página 7 - 26/06/2021 às 12:06
a) A expressão norma carreia valores elitizantes e autoritários, porque nesse substantivo estão contidas as
ideias básicas de modelo, comando e sanção.
b) Tentar compreender o erro como revelador de mecanismos linguísticos outros que não os da norma não
significa validar o erro como nova norma. Explicar e compreender os desvios não implica que não se possam
continuar a ver como desvios.
c) Os falantes de uma mesma língua se reconhecerão por respeitarem as mesmas normas linguísticas.
d) A norma gramatical é um conjunto de regras estabelecidas pelas gramáticas, com base em grandes
escritores, a serem observadas por qualquer falante que deseje usar a língua de maneira correta, civilizada e
elegante.
e) O conjunto de ideias que subjaz ao conceito de norma é o de uma língua ideal, baseada em um modelo
abstrato e homogêneo.
Questão 14
O sentido de “associará a felicidade ao exercício das virtudes, que, embora árduo, compele os homens a se
defrontar com a realidade” sofre profunda alteração se o enunciado for reescrito do seguinte modo:
a) associará a felicidade ao exercício das virtudes, que, conquanto árduo, compele os homens a se defrontar
com a realidade;
b) associará a felicidade ao exercício das virtudes, que, sendo árduo, compele todavia os homens a se defrontar
com a realidade;
c) associará a felicidade ao exercício das virtudes, que é árduo, sim, contudo compele os homens a se defrontar
com a realidade;
d) associará a felicidade ao exercício das virtudes, que, árduo, compele por isso mesmo os homens a se
defrontar com a realidade;
e) associará a felicidade ao exercício das virtudes, o qual, árduo que seja, compele ainda assim os homens a se
defrontar com a realidade.
Questão 15
Leia o texto a seguir e selecione a alternativa CORRETA em relação à sua interpretação e análise linguística.
 
Educação
– Uma pesquisa divulgada este ano com 20.000 estudantes dinamarqueses entre 5 e 19 anos demonstrou que
crianças que vão para a escola a pé ou de bicicleta têm uma capacidade bem maior de se concentrar na aula,
e aprendem mais do que aqueles que vão de carro. A pesquisa revelou que, quatro horas depois do começo da
aula, os alunos que pedalaram ou caminharam continuam mais atentos e aprendendo mais do que os outros.
Outra pesquisa reveladora foi feita na Califórnia, em 1993. Os cientistas pediram a crianças que vão 
para a escola a pé, de bicicleta ou de carro para que elas desenhassem o bairro, e depois as entrevistaram. A
conclusão foi de que crianças que caminham ou pedalam têm habilidades cognitivas muito maiores: elas têm
mais noção de espaço e desenvolvem mais suas capacidades sociais.
 F o n t e :
<http://super.abril.com.br/blogs/mundo-novo/2013/09/09/como-medir-a-qualidade-de-uma-cidade/>
a) Segundo o texto, ir de carro para a escola é prejudicial à saúde de crianças e adultos.
b) Ir de carro para a escola impede que a criança desenvolva habilidades cognitivas como a noção de espaço.
c) O texto apresenta duas pesquisas realizadas com estudantes. Ambas identificam a quantidade de
participantes, a sua faixa etária e o período em que a pesquisa ocorreu.
d) A pesquisa com estudantes dinamarqueses demonstrou que há uma relação direta entre caminhar ou
pedalar para a escola e a capacidade de concentração na aula.
e) Segundo a pesquisa, as crianças menores (aproximadamente cinco anos de idade) apresentam menor
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
PROVA
Protocolo: 650827
Página 8 - 26/06/2021 às 12:06
habilidade cognitiva para a localização espacial.
Questão 16
Sobre a coesão textual, estão corretas as seguintes proposições:
I. A coesão textual está relacionada com os componentes da superfície textual, ou seja, as palavras e frases que
compõem um texto. Esses componentes devem estar conectados entre si em uma sequência linear por meio de
dependências de ordem gramatical.
II. A coesão é imaterial e não está na superfície textual. Compreender aquilo que está escrito dependerá dos
níveis de interação entre o leitor, o autor e o texto. Por esse motivo, um mesmo texto pode apresentar múltiplas
interpretações.
III. Por meio do uso adequado dos conectivos e dos mecanismos de coesão, podemos evitar erros que
prejudicam a sintaxe e a construção de sentidos do texto.
IV. A coesão obedece a três princípios: o princípio da não contradição; princípio da não tautologia e o princípio
da relevância.
 
V. Entre os mecanismos de coesão estão a referência, a substituição, a elipse, a conjunção e a coesão lexical.
a) Apenas V está correta.
b) II e IV estão corretas.
c) I, III e V estão corretas.
d) I e III estão corretas.
e) II, IV e V estão corretas.
Questão 17
Quanto às variantes linguísticas presentes no texto, a norma-padrão da língua portuguesa é rigorosamente
obedecida por meio:
a) do emprego do pronome demonstrativo ?esse? em ?Por que o senhor publicou esse livro??.
b) do emprego do pronome pessoal oblíquo em ?Meu filho, um escritor publica um livro para parar de escrevê-
lo!?.
c) do emprego do vocativo ?Meu filho?, que confere à fala distanciamento do interlocutor.
d) da necessária repetição do conectivo no último quadrinho.
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
PROVA
Protocolo: 650827
Página 9 - 26/06/2021 às 12:06
Questão 18
1- Qual o objeto de conhecimento da linguística???
a) o desempenho
b) a fala
c) a língua
d) a verbalidade
e) a intertextualidade
Questão 19
(UEPB)
 
60 NUM BAR.
70 SAIR
100 PAGAR;
A polícia diz:
20 BUSCAR
 
 
 
Esta é uma mensagem que se lê, com frequência, em vidros de para-brisa
de automóveis. Assinale a alternativa correta:
a) Ela não se constitui como texto, pois nada significa: há números ao lado de expressões da língua portuguesa
sem qualquer relação.
b) Trata-se de um texto verbal coerente, que se manifesta através de números e palavras, os quais, na escrita,
provocam estranheza, mas, lidos, cumprem sua função comunicativa.
c) Constitui-se como um texto não-verbal, escrito, com signos lexicais e numéricos, mas sem qualquer
aceitação, devido à ambiguidade de sentido.
d) Não se constitui como texto, pois o jogo arbitrário de números e palavras a transforma num código sem
acesso interpretativo.
e) Trata-se de um texto verbal, escrito, com sentido, porém agramatical, pois não usa veiculadores de ligação
para estabelecer coesão e coerência.
Questão 20
 
Qual enunciado abaixo apresenta não incoerência textual e semântica:
a) Não estudou nada, portanto não passou na prova.
b) A ratoeira pegou 3 ratos: dois à noite, um na madrugada e mais hoje cedo.
c) Hoje em dia, a violência está muito grande no mundo.
d) Ganhei um picolé grátis por 2 reais.
e) Joana pegou o ônibus correndo.