PEDAGOGIA INTEGRADA ATIVIDADES 2021

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PEDAGOGIA INTEGRADA 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE TELEAULA I 
 
PERGUNTA 1 
A LDB Nº 9394/96 define o papel das diferentes esferas do Sistema Educacional Brasileiro e 
segundo ela: 
a. O poder público da União atende prioritariamente o Ensino Fundamental e o Ensino Infantil; 
b. O controle dos recursos públicos compete somente às Secretarias Estaduais; 
c. À União compete o Ensino Superior e o papel técnico de apoio e financiamento de toda a 
educação nacional; 
d. Os estados atendem somente o Ensino Fundamental; 
e. Com o Fundef, as unidades escolares perderam a autonomia no gasto dos recursos públicos. 
 
PERGUNTA 2 
De acordo com as DCNs, o curso de Pedagogia destina-se à formação de professores para exercer, 
entre outras funções, a de magistério na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino 
Fundamental. Assim, a formação inicial deve preparar o futuro docente para uma profissão que: 
a. Não exige tanta qualificação ao longo da vida profissional; 
b. Exige que continue estudando durante toda a vida profissional; 
c. Exige somente o ensino de técnicas pedagógicas; 
d. Exige apenas o ensino de metodologias ativas; 
e. Exige exclusivamente o ensino sobre como agir coletivamente na escola. 
 
PERGUNTA 3 
Na medida em que as sociedades avançaram em seus estágios de desenvolvimento, começou a 
se exigir da escola novas configurações em seus espaços, sistemas e modos de ensinar, até chegar 
à estrutura de hoje. Assim, 
a. Quem esteve na escola é superior ao sujeito que não estudou; 
b. O desenvolvimento tecnológico presente na escola trouxe felicidade àqueles que acessam as 
redes sociais; 
c. O sistema de ensino brasileiro tornou-se obsoleto e os pais esclarecidos levaram seus filhos para 
outro país; 
d. O professor tornou-se um apóstolo da escola; 
 
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e. A escola é o lugar de receber a infância e ajudá-la a desenvolver o pensamento autônomo 
e criativo. 
 
PERGUNTA 4 
Sobre os embates entre o presente e o futuro da escola, Libâneo (2004) apresenta o quadro 
institucional da escola pública atual. Assinale a alternativa que está de acordo com suas ideias. 
a. As transformações sociais, políticas e econômicas do mundo contemporâneo afetam os 
sistemas educacionais. 
b. A escola deve se apoiar no ensino do século passado. 
c. Governantes mostram-se empenhados em atender às demandas da escola. 
d. A universalização da escola pública e gratuita com qualidade trouxe sucesso para os alunos 
brasileiros. 
e. Problemas como falta de vagas e fracasso escolar foram erradicados no Brasil. 
 
QUESTIONÁRIO UNIDADE I 
 
PERGUNTA 1 
 
Relacione os itens acima e assinale a alternativa correta. 
a. A- I e II; B- III e IV; 
b. A- II e IV; B- I e III; 
c. A- I e IV; B- II e III; 
d. A- I e III; B- II e IV; 
e. A- III e IV; B- I e II. 
 
PERGUNTA 2 
Alguns pesquisadores descrevem e discutem o que chamam de “crise” na Educação. As 
alternativas abaixo encontram-se de acordo com tal afirmação e discussão dos estudiosos, exceto 
a alternativa: 
a. É um tema novo nos debates da Academia, que busca trazer à luz propostas de melhores 
ações de enfrentamento de tais questões. 
 
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b. Já se falava em crise desde o final do século XIX, quando a instituição escolar se consolidava 
na Europa, a despeito de ainda não se encontrar universalizada. 
c. Refere-se a questões que abrangem, entre outras, a desvalorização do campo de conhecimento 
da Pedagogia e o baixo nível de formação docente. 
d. Nos Estados Unidos, no momento em que se iniciava o processo de universalização do sistema 
escolar e de suas instituições, o discurso sobre a crise da educação já havia se instalado no meio 
científico da educação. 
e. Em suas reflexões, Arendt afirma ser a crise da educação consequência da crise da 
modernidade. 
 
PERGUNTA 3 
Coloque “V” nas expressões verdadeiras e “F” nas expressões falsas. Em “O Cotidiano da Escola 
e da Sala de Aula: o fazer e o compreender” (2005), Meirieu realça o momento da síntese do 
pensamento educativo. Nele, o autor destaca que 
( ) o professor deve compreender o desejo do aluno e ajudá-lo a investir em seu interesse para 
aprender sem permitir que o espaço da sala de aula se torne um lugar de expressão desordenada 
de uma infinidade de desejos conflitantes; 
( ) a fim de permitir que todos aprendam, a sala de aula deve ser organizada de forma que o aluno 
faça o que tenha vontade e no momento que tenha vontade, para que seja livre para aprender; 
( ) o professor tem a responsabilidade de acompanhar o esforço de cada um para aprender, na 
medida em que as tentativas não sejam estigmatizadas, que os erros sejam vistos como positivos 
e que os fracassos sejam apresentados como superáveis; 
( ) nenhuma aprendizagem é garantida a priori e o fracasso – mesmo para um ‘bom aluno’ – é 
sempre uma possibilidade. 
Marque a alternativa correta. 
a. V, V, V, F; 
b. V, V, F, V; 
c. F, F, F, V; 
d. F, F, V, V; 
e. V, F, V, V. 
 
PERGUNTA 4 
Considerando-se as diversas formas de sua atuação, como gestor, supervisor, planejador de 
políticas educacionais, pesquisador, professor, coordenador pedagógico e orientador, entre outras, 
o pedagogo está presente em várias instâncias da prática educativa e seu papel vincula-se à 
organização e aos processos metodológicos de aquisição de saberes. Segundo o estudioso francês 
Philippe Meirieu: 
I- O pedagogo é um dos polos do “triângulo pedagógico”, composto pelo educando, pelo saber e 
pelo educador. 
II- Ser educador é um dom e sua formação baseia-se em aprender a amar as crianças. 
III- A autoformação é autorreflexiva, é um processo que ocorre no sujeito. 
IV- A autoformação é a determinação em colocar a autocrítica e a criatividade como procedimentos 
e promoção de transformação. 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
a. I e II; 
b. I, II e III; 
c. II e III; 
d. I, III e IV; 
e. III e IV. 
 
 
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PERGUNTA 5 
Em sua obra, Brzezinski (2001) interpreta a nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação. Uma das 
temáticas descritas pela autora, tomando por base a Lei 9.394/96, diz respeito à valorização dos 
profissionais da educação pelos sistemas de ensino. Segundo a LDB, os sistemas de ensino 
deverão assegurar a tais profissionais: 
I. Ingresso de professores na rede de ensino público pela prática de indicação para cargo de 
confiança, sendo dispensados os altos custos dos concursos públicos de provas e títulos; 
II. Piso salarial profissional; 
III. Período reservado a estudos, planejamento e avaliação em seu domicílio; 
IV. Progressão funcional baseada na titulação ou habilitação. 
São corretas as afirmativas: 
a. I, II, III e IV; 
b. I, II e III; 
c. II e IV; 
d. I e III; 
e. II, III e IV. 
 
PERGUNTA 6 
Leia as afirmativas sobre a Resolução 01/06 - Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de 
Pedagogia e marque V ou F: 
( ) Entre as áreas de atuação previstas para o profissional pedagogo, têm-se funções de magistério 
na Educação Infantil e em todo o Ensino Fundamental. 
( ) A carga horária mínima estabelecida é de 3200 horas de curso. 
( ) As Diretrizes têm função de lei, aspecto este que as diferencia dos Parâmetros. 
( ) O estágio curricular será realizado em ambientes escolares e não escolares, que ampliem e 
fortaleçam atitudes éticas. 
Marque a opção de julgamento correspondente. 
a. F, V, V, V; 
b. V, V, V, F; 
c. F, F, F, V; 
d. V, F, F, F; 
e. F, F, V, F. 
 
PERGUNTA 7 
O fazer docente pressupõe a realização de um conjunto de operações didáticas coordenadas entre 
si. São o planejamento, a direção do ensino e da aprendizagem e a avaliação, cada uma delas 
desdobradasem tarefas ou funções didáticas, mas que convergem para a realização do ensino 
propriamente dito (LIBÂNEO, 2004, p. 72). Considerando que, para desenvolver cada operação 
didática inerente ao ato de planejar, executar e avaliar, o professor precisa dominar certos 
conhecimentos didáticos, avalie quais afirmações abaixo se referem aos conhecimentos e domínios 
esperados do professor. 
I. Conhecimento dos conteúdos da disciplina que leciona, bem como capacidade de abordá-los de 
modo contextualizado. 
II. Domínio das técnicas de elaboração de provas objetivas, por se configurarem instrumentos 
quantitativos precisos e fidedignos. 
III. Domínio de diferentes métodos e procedimentos de ensino e capacidade de escolhê-los 
conforme a natureza dos temas a serem tratados e as características dos estudantes. 
IV. Domínio do conteúdo do livro didático adotado, que deve conter todos os conteúdos a serem 
trabalhados durante o ano letivo. 
Estão corretas as afirmativas: 
 
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a. I e II. 
b. I e III. 
c. II e III. 
d. II e IV. 
e. III e IV. 
 
PERGUNTA 8 
Os adultos relatam boas e más lembranças do tempo em que frequentaram o banco escolar. A 
despeito de um ou outro posicionamento, sabe-se que a escola é o espaço de transição entre a 
família e o mundo. 
I- Em casa, amada incondicionalmente e tratada de forma especial, seus desejos são prontamente 
atendidos e é poupada de experiências de frustração. 
II- Com a introdução paulatina dos primeiros contatos da convivência social, a escola contribui para 
que a criança chegue à vida adulta com o mínimo de desequilíbrios cognitivos e emocionais. 
III- A vida da criança em seu lar é constituída de regras de conduta a serem cumpridas igualmente 
por todos; há horário predeterminado para entrada e saída de casa e não é permitido se ausentar 
da sala quando der vontade. 
IV- No convívio social e de trabalho, quando confrontado com circunstâncias de obrigações e 
compartilhamento, o adulto é dispensado de tarefas que provavelmente seria capaz de realizar. 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
a. II e IV; 
b. I e III; 
c. II e III; 
d. I e II; 
e. III e IV. 
 
PERGUNTA 9 
Paulo Freire é um estudioso mundialmente conhecido e que merece destaque no estudo da 
Pedagogia por sua vasta e relevante produção intelectual. Assinale a alternativa que esteja em 
consonância com a história de Freire. 
a. Sua pedagogia consolidou uma proposta político-pedagógica que busca a transformação social 
por meio da instituição do salário-mínimo, proposto pela presidente Dilma Rousseff. 
b. Sua visão de educação, aliada ao talento como escritor, o ajudou a conquistar amplo público no 
exército brasileiro. 
c. Foi perseguido, preso e exilado pelo regime militar brasileiro. 
d. Utilizando o método de alfabetização conscientizadora, no qual mostrava a inferioridade dos 
negros e pardos em relação aos brancos, ensinou 300 adultos a ler e a escrever em quatro anos. 
e. Para Freire, o oprimido deve sair dessa condição e assumir o papel de opressor, dos 
participantes da elite brasileira. 
 
PERGUNTA 10 
Segundo Meirieu (2006, p. 68), a escola constitui-se em um espaço e um tempo estruturados por 
um projeto específico de transmissão de conhecimento e de formação de cidadãos. Marque “V” 
para as afirmativas que estiverem de acordo com as ideias do autor e “F” para as que se opuserem 
ao que ele pensa sobre a escola. 
( ) Faz-se necessária a exigência de precisão, de rigor e de verdade, a aprendizagem conjunta da 
constituição do bem comum e da capacidade de “pensar por si mesmo”. 
( ) A atitude do professor deve ser de impedimento de indagações, ou seja, para que o aluno possa 
ter condições de aprender, é necessário que fique em silêncio, prestando atenção na fala do 
professor, e que concorde com ele sempre. 
 
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( ) Para aprender, as pessoas se envolvem em situação de incerteza e, no caso das aprendizagens 
escolares, não é permitido que a criança fique com dúvidas; isto lhe tira a concentração e causa 
indisciplina. 
( ) Na escola a criança aprende atitudes de saber esperar, colaborar e superar as dificuldades. 
Marque a alternativa correta. 
a. V, V, V, F; 
b. V, F, F, V; 
c. F, F, F, V; 
d. F, F, V, V; 
e. V, F, V, V. 
 
ATIVIDADE TELEAULA II 
 
PERGUNTA 1 
(Enade, 2008). A elaboração do projeto político-pedagógico é um processo de consolidação da 
democracia e da autonomia da escola, com vistas à construção de sua identidade. É um documento 
que não se reduz à dimensão didático-pedagógica. Constitui-se como: 
a. Instrumento legitimador das ações normativas da equipe gestora; 
b. Desenvolvimento de ações espontâneas da comunidade escolar; 
c. Definição de princípios e diretrizes que projetam o vir a ser da escola; 
d. Incorporação de múltiplas teorias pedagógicas produzidas na contemporaneidade; 
e. Implementação de estrutura organizacional visando à administração interna da escola. 
 
PERGUNTA 2 
A LDB nº 9.394/96 estabelece que o dever do Estado com a educação escolar pública será 
efetivado mediante a garantia de: 
a. Ensino Fundamental restrito à iniciativa privada, inclusive para os que a ele não tiveram acesso 
na idade própria; 
b. Limitação da obrigatoriedade ao Ensino Médio, já que tal nível não tem mostrado retorno 
qualitativo à sociedade; 
c. Atendimento educacional especializado gratuito aos alunos com necessidades especiais, 
preferencialmente na rede regular de ensino; 
d. Atendimento na pré-escola às crianças de 0 a 3 anos de idade, ficando a critério dos pais o 
encaminhamento dos maiores à escola; 
e. Atendimento educacional gratuito aos idosos que forem internos das casas de repouso. 
 
 
PERGUNTA 3 
A capacitação teórica e profissional do pedagogo é importante para que ele seja capaz de: 
a. Desenvolver abordagens teóricas, embora não seja possível aplicá-las em sua realidade escolar; 
b. Compreender a realidade, diagnosticar problemas e buscar meios de solucioná-los; 
c. Copiar as ideias de importantes teóricos da educação; 
d. Impor suas melhores ideias aos professores, seus colegas da escola; 
e. Refletir sobre o cotidiano escolar e entender que a teoria deve prevalecer sobre a prática. 
 
PERGUNTA 4 
Objetivando ser um bom professor, é necessário que o licenciando do curso de Pedagogia invista 
em sua formação. Assim, 
a. A formação inicial é a única que realmente forma o docente, sendo que a formação continuada 
não traz oportunidade de estudo e reflexão; 
 
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b. Na formação inicial, terá acesso aos conhecimentos teóricos, sendo que os práticos são 
exclusividade da formação continuada; 
c. Os conhecimentos dos universos subjetivo e afetivo são restritos ao curso de Psicologia, não 
estando presentes na Pedagogia; 
d. O processo de formação do pedagogo envolve conhecimento dos conteúdos de sua área, 
das metodologias adequadas para ensinar e domínio do campo psicopedagógico; 
e. A vocação é o cerne da formação, visto que, aos que não sabem o que fazer com seus alunos, 
a recomendação é que os amem sempre. 
 
QUESTIONÁRIO UNIDADE II 
 
PERGUNTA 1 
 
Relacione os itens acima e assinale a alternativa correta. 
a. A I; B II, III; C IV; 
b. A II; B IV; C I, III; 
c. A I, IV; B II; C III; 
d. A II, III; B IV; C I; 
e. A III; B I, II; C IV. 
 
PERGUNTA 2 
A Resolução nº 1/2006 definiu os eixos norteadores da formação do pedagogo: docência, gestão e 
pesquisa. As alternativas abaixo abrangem corretamente as ideias dos estudiosos a respeito da 
docência, exceto a alternativa: 
a. Para Arendt (1972), o educador deve se mostrar capaz de apresentar aos alunos o legado das 
gerações anteriores, permitindo que dele se apropriem para ampliá-lo e/ou renová-lo. 
b. Freire (1996) aborda sua importânciaquando se refere à professora progressista. 
c. Triches e Evangelista (2012) evidenciam o alargamento do conceito de docência, o qual traz a 
esse profissional acúmulo de exigência e responsabilidade. 
d. Meirieu (2006) reforça a ideia de que o professor é o único informante na sala de aula. 
e. Nóvoa (1999) afirma que, em alguns casos, o professor iniciante sente-se traído pelos conceitos 
adquiridos em sua formação inicial, que não correspondem à realidade que ele vivencia. 
 
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PERGUNTA 3 
Assinale a alternativa correta. 
Marques (2006, p. 95) considera que “pesquisar é buscar um centro de incidência, uma 
concentração, um polo preciso das muitas variações ou modulações de saberes que se irradiam a 
partir de um mesmo ponto”. Neste sentido, 
a. a pesquisa é algo inerente ao professor, que é capaz, por si só, de pensar e encontrar dados 
apresentados no cotidiano da vida pessoal e coletiva, os quais lhe proporcionam a seleção e 
sistematização de saberes escolares; 
b. a fim de que o pedagogo obtenha formação sólida para desempenhar suas funções, o curso 
deve oferecer um núcleo de estudos profundos sobre Física, Química, Biologia, Engenharia 
Atômica e Teatro; 
c. o curso de Licenciatura em Pedagogia deve formar o professor para exercer o magistério na pós-
graduação, para que possa produzir e difundir o conhecimento científico-tecnológico do campo 
educacional; 
d. de acordo com a Resolução CNE nº 01/2006, a produção de conhecimentos é meta prioritária 
da formação do professor, vindo em seguida, em grau de importância, a gestão e a docência; 
e. a pesquisa associada ao aprofundamento teórico torna-se relevante ao buscar responder 
a questionamentos que valorizam o diálogo entre o pesquisador-acadêmico e o professor-
pesquisador. 
 
PERGUNTA 4 
Coloque “V” nas expressões verdadeiras e “F” nas expressões falsas. O Relatório do Parecer 
CNE/CP nº 5/2005 traz a trajetória do curso de Pedagogia no Brasil. Segundo este documento: 
( ) O curso teve início em 1939 e oferecia estudos superiores em Pedagogia aos professores 
primários. 
( ) Em 1968, a Lei da Reforma Universitária nº 5.540 ampliou o leque de especializações que 
facultava aos professores primários ministrarem aulas no Ensino Superior. 
( ) A Lei nº 5.692/71 alterou o ensino primário e médio para ensino de primeiro e segundo graus, 
respectivamente. 
( ) Com a Lei nº 7.044/82, os professores de 1ª a 4ª série deveriam ter, no mínimo, o Mestrado em 
Educação Escolar. 
Marque a alternativa correta. 
a. V, V, V, F; 
b. V, F, V, F; 
c. F, F, F, V; 
d. F, F, V, V; 
e. V, F, V, V. 
 
PERGUNTA 5 
Com a visão de mundo que se desenhou na sociedade democrática, dinâmica, conflitiva e 
contraditória nas relações interpessoais, surgiu um novo paradigma de educação, escola e gestão, 
o qual exige uma direção escolar participativa e responsável, com atuação especial de liderança e 
articulação. Neste modelo de gestão, 
I- As decisões são tomadas de cima para baixo, fazendo valer a vontade do diretor e de um pequeno 
grupo de professores. 
II- O papel do diretor é repassar informações, controlar e supervisionar, de acordo com as normas 
dos órgãos centrais. 
 
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III- O diretor é um mobilizador e orquestrador de atores, um articulador da diversidade para dar-lhe 
unidade e consistência, na construção do ambiente educacional e promoção segura da formação 
de seus alunos. 
IV- A escola demanda decisões advindas de ações conjuntas de todos os participantes do contexto 
escolar. 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
a. II e IV; 
b. I e III; 
c. II e III; 
d. I e II; 
e. III e IV. 
 
PERGUNTA 6 
Conhecida como a Pedagogia de Paulo Freire, vincula a educação à luta e à organização de classe 
do oprimido, considerando que o oprimido deve conhecer sua situação e condição para se libertar 
das explorações políticas e econômicas por meio da elaboração da consciência crítica. Entre as 
alternativas a seguir, escolha a que apresenta uma das ideias de Freire (1996) constante em sua 
importante obra “Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa”. 
a. Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para sua construção. 
b. Modificar a cultura originária é parte do processo educativo. 
c. A autoridade coloca o aluno na posição de ouvinte e reprodutor dos conhecimentos acumulados. 
d. Educar é um ato que acontece exclusivamente nas instituições escolares. 
e. Educar é transmitir o conhecimento erudito e universalmente reconhecido. 
 
PERGUNTA 7 
Em 1996 foi promulgada a nova LDB, Lei nº 9.394, que dispunha sobre a questão dos professores 
e a valorização do magistério, entre outras. Nela, 
I- eram funções dos docentes: a participação na elaboração da proposta pedagógica das escolas, 
a elaboração e o cumprimento dos planos de trabalho, a gestão da instituição escolar e a supervisão 
das escolas; 
II- se comparado aos cursos Normais Superiores, o prazo mínimo de três anos para sua conclusão 
mostra-se um diferencial importante no curso de Pedagogia; 
III- a carga horária mínima foi ampliada para 3.200 horas de trabalho acadêmico, sendo 2.800 horas 
de aulas, 300 horas de estágio supervisionado e 100 horas de atividades complementares; 
IV- o acompanhamento e a avaliação dos cursos de Pedagogia passaram a ser atribuições das 
Diretorias de Ensino. 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
a. II e III; 
b. I e III; 
c. II e IV; 
d. I e II; 
e. III e IV. 
 
PERGUNTA 8 
Em sua formação, ao se familiarizar com os processos e os produtos da pesquisa científica, os 
futuros professores aprendem a desenvolver o exame crítico das atividades docentes, no que se 
refere à capacidade de inovação e de fundamentação das intervenções junto aos alunos. 
 
 
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I- Embora o saber docente seja estratégico no desenvolvimento de importantes pesquisas, ele não 
tem valor acadêmico porque o professor continua sendo um mero transmissor de conhecimentos e 
não é capaz de produzir saberes. 
II- O futuro professor deve incorporar a postura de investigador no seu trabalho cotidiano, na escola 
e na sala de aula. 
III- A participação do licenciando em atividades de monitoria, de iniciação científica e de extensão 
traz-lhe desorientação, já que aborda o exercício prático dissociado da pesquisa acadêmica. 
IV- A ideia de investigação é de o professor pensar sua prática e, a partir de seu julgamento, 
produzir mudanças, colocando-se em constante superação. 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
a. I e II; 
b. II e IV; 
c. II e III; 
d. I, III e IV; 
e. II, III e IV. 
 
PERGUNTA 9 
Maria Helena terminou o curso de Pedagogia. Procurando trabalho em uma escola privada na 
cidade em que mora, preencheu sua inscrição, indicando a vaga pleiteada. Embasando-se na 
Resolução CNE/CP nº 1/2006, que instituiu as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de 
Graduação em Pedagogia, das afirmações elencadas a seguir, qual alternativa Maria Helena não 
poderá assinalar? 
a. Realizar atendimento aos docentes, promover semanas pedagógicas, elaborar planos de ensino 
juntamente com os docentes, acompanhar e avaliar atividades de docentes. 
b. Implementar a execução do projeto pedagógico, avaliar o desenvolvimento do projeto 
pedagógico, coordenar/desenvolver o projeto pedagógico, entre demais atividades pertinentes. 
c. Lecionar para alunos de reforço escolar do Ensino Fundamental I e II, esclarecer dúvidas 
e elaborar plano de aula para os referidos níveis de ensino. 
d. Desenvolver aula de apoio pedagógico e orientação para o trabalho de jovens e adultos com 
deficiência. Acompanhar o aluno nas atividades, realizar relatórios e planejamento. 
e. Ser responsável pelo berçário, atender pais, elaborarrelatórios gerenciais, acompanhar 
atividades diárias, entre outras funções. 
 
PERGUNTA 10 
Se o termo gerir significa administrar e direcionar, por ter a função de planejar as estratégias de 
ensino para desenvolver os conteúdos contidos no plano de ensino e de conduzir e avaliar os 
conhecimentos adquiridos pelos alunos, o professor é, portanto, o gestor da sala de aula, o gestor 
do processo de aprendizagem. Marque “V” para as afirmativas que estiverem de acordo com esta 
concepção e “F” para as que se opõem a ela: 
( ) De acordo com Meirieu (1998), a ação docente requer a vocação, o dom para trabalhar com 
crianças e uma grande vontade de ser professor. 
( ) Segundo Meirieu (1998), para que a gerência da aprendizagem se efetive, é necessária a 
concentração de ações nas dimensões: relação pedagógica, caminho didático e estratégias de 
aprendizagem. 
( ) Para Nóvoa (1999), o mal-estar docente está na desvalorização do professor e nas deficientes 
condições de seu trabalho. 
( ) Nóvoa (1999) aponta as dificuldades e impossibilidades do professor de lidar com os problemas 
presentes no cotidiano de seu trabalho, o que lhe traz sentimento de angústia, desconforto e 
impotência quanto às novas exigências de sua função. 
Marque a alternativa correta. 
 
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a. F, V, V, V; 
b. V, F, F, V; 
c. F, V, F, V; 
d. F, F, V, V; 
e. V, F, V, V.