AD1 SEGUNDO SEMESTRE 2021

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AVALIAÇÃO A DISTÂNCIA 01 (AD 01) – 2021.2
Disciplina: Filosofia e educação
Coordenação: Prof. Dr. Miguel Angel de Barrenechea
 
Nome: Taline Silva Camargo 
Matricula: 19116080024
Polo: Volta Redonda VRE
Caro (a) aluno (a):
 Essa é a sua primeira avaliação a distância. Leia os enunciados com atenção e procure ser claro e objetivo na elaboração de suas respostas. 
O objetivo das AD’s de Filosofia e Educação é que você possa aprofundar aspectos essenciais dos conteúdos apresentados nos materiais, fazendo com que este seja um momento de reflexão e pesquisa. 
Com base nos fóruns que você participou e aulas estudadas (Aulas 01 a 04 - livro) apresentamos QUATRO questões para serem respondidas individualmente.
Critério de Avaliação da AD1:
Você será avaliado:
Pela coerência textual (começo, meio e fim) - (30%)
Pela capacidade individual de produção de síntese e apreensão da leitura feita. (40%)
Pela correta interpretação da questão. (20%)
Pelo uso correto da norma culta da língua. (10%)
	
	Questão 01- Esta questão se refere à Aula 01 – “Educador: formação e Ação.” 
 	Refletir sobre nossa formação e prática profissional se torna de grande importância para todos nós, educadores. Dentre todas as mudanças ocorridas na atualidade, o papel do professor, sua relevância social, sua formação pedagógica e as características de sua prática na sala de aula, precisam ser reavaliados constantemente. Perante esse fato, a nossa proposta é que você analise sua própria formação e sua ação enquanto docente. Você está satisfeito com o que já aprendeu e com o que está aprendendo? Acha que o processo de formação educacional deveria ser diferente? A partir de sua experiência em sala de aula (enquanto docente e/ou discente) analise – num texto de até 15 linhas – os problemas, desafios e dificuldades vividos por você e apresente possíveis soluções para todas as questões envolvidas nessa problemática. (Valor da questão 2,5 pontos).
 A minha atuação enquanto discente proporcionou de forma abrangente a consciência de realidade, quanto sujeito de direitos, trabalhadora, mulher e demais aspectos. Somente este acesso, me permitiu a compreensão como um sujeito histórico portador de cultura. Assim, o docente tem o papel fundamental na vida do discente e no papel da escola, pois é ele que irá fazer a ponte de conhecimento e inclusão do aluno no espaço escolar. 
	Sua atuação é instigar a consciência de criticar situações inadequadas, analisa-la, comenta-la e desempenhar para fomentar as práticas democráticas em condições precárias. 
	Podemos destacar que, a educação ainda deve optar por mudanças, afim de melhorar a qualidade educacional dos indivíduos brasileiros, para que possam de fato obterem o que se é de direito, uma educação pública de qualidade pra todos.
	QUESTÃO 02.
 	Segundo o que foi lido na Aula 02 - “A Origem da Profissão Docente”, procure esclarecer os fundamentos da proposta educativa socrática, na qual encontramos uma construção conjunta do conhecimento, num processo dialógico entre professor e aluno. Feito isso, elabore um texto argumentativo sustentado nos princípios do pensamento pedagógico socrático, tentando justificar por que ele poderia ser um caminho adequado para a educação das gerações atuais. Após isso, e diante do cenário da educação e do contexto político e social dos nossos dias, esclareça se poderíamos considerar como sendo válida essa proposta para a ação docente, ainda na atualidade? Para responder a esta questão, elabore um texto de no máximo 15 linhas. (Valor da questão 2,5).
		
	A proposta socrática de educação baseia-se na dialética e critica os princípios sofistas de ceticismo e relativismo da verdade. Para Sócrates, os princípios sofistas, afastaram e desorientaram o homem grego da possibilidade de construção de um saber estruturado e sistemático. O mesmo ainda estabelece a construção do saber de uma forma primariamente interior, como vemos na máxima “Conhece-te a si mesmo” para só então posteriormente buscar as verdades exteriores, que possam além da opinião individual, estabelecer princípios norteadores para a sociedade, como por exemplo a ética.
 	Sócrates propunha uma sistematização dialética para a construção do conhecimento, ou seja, através do dialogo docente-discente o conhecimento surgia. Sendo ambos os indivíduos envolvidos ao mesmo tempo, tanto docentes como discentes. Além disso, a maiêitica estabelecia que o conhecimento não devia se imposto, mas através de perguntas ao discente, ser instigado e descoberto.
 	Vemos então que a proposta socrática de educação é ainda muito atual e útil nos tempos de hoje. Sendo essa mesma proposta a norteadora de métodos como o da educação libertadora de Paulo Freire. 
Questão 03- Esta questão se refere à Aula 03 – O Processo de educação na Grécia Antiga. Propomos que você leia atentamente os conteúdos desta aula e defina, inicialmente, os conceitos de areté e paidéia. Posteriormente, e tendo como parâmetro o período clássico da filosofia analisado no texto, construa uma reflexão crítica sobre a proposta de Platão para a educação do cidadão da sua época, esclarecendo qual o contexto social e político estes conceitos foram validados pelo filósofo. Finalmente, apresente sua própria interpretação sobre a possibilidade de aplicar esses conceitos de areté e paidéia, na educação dos nossos dias. (Valor da questão 2,5).
	A Paidéia dava-se origem na formação integral do homem no grego, sendo determinada em um sistema de educação como uma atividade estruturada, orgânica e específica do homem. 
	Homero e Hesíodo se tornaram grandes poetas na Grécia, mostrando-as concepções heroicas de homem, valores guerreiros, coragem, lealdade e etc na finalidade de transmitir a coletividade de valores, ideias e tradições da cultura helênica, ambos não eram considerados educadores profissionais, mas não deixavam de educar. 
	Sofista é um termo utilizado para um domínio de um determinado conhecimento, se tornando mestres do “bem-falar” e do bem “argumentar” ganhando reconhecimento para serem os primeiros professores profissionais do Ocidente. 
Questão 04 – Esta questão se refere à Aula 04 – O que é a Filosofia? 
	O atual projeto do Ensino Médio, apresentado pelas autoridades educacionais, coloca em discussão a validade da Filosofia como disciplina obrigatória. A partir da leitura da aula 04, você se deparou com alguns conceitos sobre a Filosofia e sua importância no universo escolar e social. Tendo como referência estas duas questões – a proposta oficial sobre Ensino Médio e os argumentos da Aula 04 a favor do ensino da Filosofia - elabore um texto argumentativo se posicionando a favor ou não da obrigatoriedade do ensino da Filosofia no Ensino Médio. (Valor da questão 2,5).
A filosofia é um campo interessante ao público desta faixa etária, pois é na adolescente que se diz “sinônimo de rebeldia”. A rebeldia se torna a crítica de algum fator de conhecimento liquido imposto pela sociedade como “normalidade” para todos os indivíduos. 
	Tem termos significativos como “Aquele que tem sentimento amigável” e “amor à sabedoria”, pois a filosofia não é movida por interesses por modo de capital ou por vaidade, ela é movida pelo espanto, pelo desejo de compreensão e contemplação, pois é ela quem vai agir de forma crítica a um determinado assunto avaliando de diversos ângulos. 
	A filosofia expressa a sabedoria como algo a ser desejado, cobiçado e despertado nas pessoas por interesse pelo conhecimento e logo adiante pelas práticas educativas. 
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